液體分層實驗英語閱讀

① 萃取實驗——從碘水中提取碘.靜置、液體分層後上層黃色液體是（ ）,下層紫紅色液體是（ ）

提取液
碘溶液

② 八年級英語閱讀理解分層強化訓練答案

自己好好做才是王道！
求採納為滿意回答。

③ 化學實驗中溶液分七種顏色的實驗（分層實驗，一個試管中有多種顏色的） 葯品和過程詳細點

參考一下這個：

水下公園
小好奇同學，在慶祝「六一」國際兒童節的晚會上，表演了一個精彩的小節目——水下花園。表演開始了，在幾百雙急切而好奇的眼睛的注視下，只見小好奇在一個盛滿無色透明水溶液的玻璃缸中，投入了幾顆米粒大的不同顏色的小塊塊。不一會兒，在玻璃缸中竟出現了各種各樣的枝條來，縱橫交錯地伸長著，綠色的葉子越來越茂盛，鮮艷奪目的花兒也開放突起！一座根深葉茂、五光十色的水下花園，展現在觀眾的眼前。頓時掌聲四起，大家為小好奇的精采表演表示祝賀。一會兒他又咧開小嘴，指著這座水下花園解釋著。親愛的小讀者，你知道小好奇建造這座水下公園的秘密嗎？

原理：
玻璃缸中原來盛的那種無色透明的液體不是水，而是一種叫做硅酸鈉的水溶液（人們稱為水玻璃）。投入的各種顏色的小顆粒，是幾種能溶解於水的有色鹽類的小晶體，它們是氯化亞鑽、硫酸銅、硫酸鐵、硫酸亞鐵、硫酸鋅、硫酸鎳等，這些小晶體與硅酸鈉發生化學反應，結果生成紫色的硅酸亞鑽、藍色的硅酸銅、紅棕色的硅酸鐵、淡綠色的硅酸亞鐵、深綠色的硅酸鎳、白色的硅酸鋅。這些小晶體和硅酸鈉的反應，是非常獨特而有趣的化學反應。當把這些小晶體投入到玻璃缸里後，它們的表面立刻生成一層不溶解於水的硅酸鹽薄膜，這層帶色的薄膜覆蓋在晶體的表面上）然而，這層薄膜有個非常奇特的脾氣，它只允許水分子通過，而把其他物質的分子拒之門外，當水分子進入這種薄膜之後，小晶體即被水溶解而生成濃度很高的鹽溶液於薄膜之中，由此而產生了很高的壓力，使薄膜鼓起直至破裂。膜內帶有顏色的鹽溶液流了出來，又和硅酸鈉反應，生成新的薄膜，水又向膜內滲透，薄膜又重新鼓起、破裂……如此循環下去6每循環一次，花的枝葉就新長出一段。這樣，只需片刻，就形成了枝葉繁茂花盛開的水下花園了。

④ 7種液體分層實驗

碳酸鈉和氫氧化鈣混合均勻後,慢慢加水攪拌生成碳酸鈣沉澱和氫氧化鈉溶液.

⑤ 科學實驗色彩分層教案

設計背景
設計本節活動不是為了讓幼兒認識幾種顏色，而是為了激發幼兒對周圍生活中色彩的關注，所以為幼兒提供觀察、探索的機會，讓幼兒在主動活動中認識顏色，使用顏色，同時充分感受顏色的豐富性。
活動目標
1.能說出常見物體的顏色。
2.對顏色的變化感興趣，喜歡實驗活動。
3.培養和發展表現美的能力。
重點難點
1.重點是：激發幼兒對周圍生活中色彩的關注。
2.難點是：引發幼兒對科學現象的興趣。
活動准備
1.顏料和調色用具。
2.活動室的布置要色彩豐富、協調。
3.各種需要塗色的畫若干。
活動過程
一、通過認識顏色的活動，激發幼兒對周圍生活中色彩的關注。
（1）.結合日常生活引導幼兒觀察周圍物品中豐富多彩的顏色，並初步了解一些顏色的名稱。
（2）.教師讓幼兒回憶觀察的顏色，並出示相應的色塊，讓幼兒對顏色進行指認。然後談談最喜歡的顏色，說說什麼東西和自己喜歡的顏色是相同的？
二、通過使用顏色的活動，讓幼兒進一步熟悉顏色，體驗色彩的美，引發幼兒對顏色的興趣。
（1）.塗色活動。為幼兒提供各種需要塗色的畫，如樹、水果、花……，然後讓幼兒塗上相應的顏色，要求與實物本來的顏色相似。
（2）.配色活動。鼓勵幼兒在空白的樹、花等圖畫上塗色，鼓勵幼兒自己配色。活動後組織幼兒欣賞同伴的作品，談談最喜歡哪幅畫的顏色。
三、通過實驗活動激發幼兒對科學現象的興趣。
（1）.調色活動。讓幼兒自由探索，用顏料進行調色實驗，體驗發現的樂趣，然後讓幼兒討論、交流調色的經驗，談談顏色的變化。教師可示範操作實驗，讓幼兒發現調色的結果是豐富多彩的，激發幼兒進一步探索的興趣。
（2）.製作活動。讓幼兒通過製作和玩七彩風輪，讓幼兒產生求知的慾望。
教學反思
本節活動讓幼兒深刻地感受到了色彩的美。讓幼兒在觀察、實驗中認識了幾種顏色，使用顏色，並在調色活動中充分地感受到顏色的豐富多變。
色彩是直觀地，如果幼兒不能有意去感受，就會視而不見，因此本人讓幼兒在實驗活動中去體驗發現的樂趣，在調色活動中感受顏色的多變，大大地激發了幼兒對色彩的關注，同時讓幼兒觀察周圍的東西，讓幼兒對周圍的色彩產生了興趣，就能主動去認識各種顏色，在配色活動中，也讓幼兒對科學的現象產生了濃厚的興趣。通過自己動手操作調色、配色，幼兒興趣濃，而且大大激發了他們探索的慾望。但是在給幼兒操作調色的活動時，我沒能充分地引導和組織幼兒探討活動中遇到的各種現象，使得幼兒的興趣停留在操作上，沒能達到進一步探索的願望。

⑥ 在萃取實驗中液體分層以後怎樣區分那層是水層

1，根據萃取劑和水的密度比較（密度大的在上，小的再下）2，或者根據顏色判斷（水一般無色）ps：這種方法適合於不同顏色。3，記記平常幾個萃取實驗分層現象

⑦ 如何將液體分層請根據我的具體問題具體分析一下 再做回答，請不要大量復制文字，重謝！~

可以，從下往上第一層四氯化碳（相對於水的密度1.595，以下也是），第二層飽和食鹽水（專1.33），第三層二屬硫化碳（1.29），第四層水（1），第五層煤油（0.8）。它們各層之間都不會互相溶解，所以可以長期保存。至於顏色可以加入你所想要的任何一種染料。
就是做完之後需要嚴格密封，防止揮發。

⑧ 對實驗Ⅰ～Ⅳ的實驗現象預測正確的是（）A．實驗Ⅰ：液體分層，下層呈無色B．實驗Ⅱ：燒杯中先後出現

A．四抄氯化碳的密度大於水，襲碘在四氯化碳中的溶解度大於在水中的溶解度，所以液體分層，且下層呈紫色，故A錯誤；
B．氨氣和氯化鋁反應生成氫氧化鋁，氫氧化鋁不溶於氨水，所以能產生白色沉澱，故B錯誤；
C．氧化鈣和水反應放出熱量，升高溫度，會導致硫酸銅溶液中蒸發部分水，溶液變為過飽和溶液，導致飽和硫酸銅溶液中析出部分藍色晶體，故C正確；
D．濃硫酸將蔗糖氧化生成二氧化碳、二氧化硫等物質，二氧化硫具有還原性，能被酸性高錳酸鉀溶液氧化，所以高錳酸鉀溶液褪色，二氧化碳和高錳酸鉀不溶液，所以會產生氣泡，故D正確；
故選CD．

⑨ 關於兩種液體分層時，下層溶液中壓強的計算方法。

分層液體的壓強：抄p=(ρ1h1+ρ2h2)*g
1.由於液體具有流動性，它所產生的壓強具有如下幾個特點：
(1)液體除了對容器底部產生壓強外，還對「限制」它流動的側壁產生壓強。固體則只對其支承面產生壓強，方向總是與支承面垂直。
(2)在液體內部向各個方向都有壓強，在同一深度向各個方向的壓強都相等。同種液體，深度越深，壓強越大。
(3)計算液體壓強的公式是p=ρgh。可見，液體壓強的大小隻取決於液體的種類(即密度ρ)和深度h，而和液體的質量、體積沒有直接的關系。

⑩ 英語閱讀（3-4後半部分。及問題。謝謝）

True
False
True
True
False