高考英語閱讀理解的一般問法

⑴ 高考英語閱讀理解解題技巧

我任教英語多年了，關於英語閱讀理解的解題技巧，要抓住兩個個重點。

1、詞彙方面：詞彙是英語學習的基礎。

很多學生反映，在閱讀過程中覺得有些單詞非常面熟，可卻不知道是什麼意思，所以整篇文章理解起來記憶不知所雲，造成閱讀障礙。如果考試大綱要求記憶的詞彙沒有掌握的話，在通篇理解文章時就會困難重重。高效閱讀的方法需要訓練，是一種眼腦相互協調的高效率學習方法，一般情況下，培養閱讀者直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發聲現象，形成眼腦直映，結合記憶訓練，用以提高學習效率。

由於大家平時對快速閱讀接觸不多，可以通過直接訓練，訓練大腦和眼睛的協調能力，去年，有學者推薦《精英特全腦速讀記憶軟體》作為假期學生學習計劃中，以為軟體練習30個小時就能使閱讀速度提高5-10倍左右，學習每天練習1-2個小時，兩個星期就能取得很好的效果，普通人300字每分鍾左右的閱讀速度會達到3000字每分鍾的閱讀速度，記憶力也相應的快速提升。這個建議得到了中央教科所心理研究室原主任、多年從事腦心理研究的專家朱法良的高度認可，目前我們學習很多班級開展的假期速讀速記訓練課程，用的就是《精英特全腦速讀記憶軟體》

2、為了節省時間在做閱讀的時候應該切忌：
（1）閱讀時不要逐字逐句的翻譯，這樣會導致閱讀速度的降低，要快速閱讀整篇文章，把握文章大意。
（2）不要一句話反復閱讀，即閱讀時碰到一時不理解的句子就一遍一遍地沉浸在閱讀那個句子當中，反復琢磨。其實完全沒有必要，因為要選對答案並不意味著對原文的每個句子都要讀懂，抓住一些重點句子就夠了，正確的做法是，以理解整個段落和整篇文章為主，在涵蓋出題點的句子上用心捉摸。上文中提到的《精英特速讀記憶》，超級速讀訓練同時就順帶訓練了記憶，而超級記憶部分的思維導圖對全面閱讀文章後，抓出文章脈絡和重點有良好的作用。所以建議大家可以嘗試著學習一下。

3、如果是正在考試或者正在忙著備考的學生，我建議學習一下《精英特》，能夠提高記憶力和學習效率，《精英特速讀記憶》也是我們協會認可的。希望你早日進步！

⑵ 高考英語閱讀理解答題技巧

首先，你應該明確做題的步驟：

1、快速瀏覽題干，通過題干先對問題做一些區分。一般來說，出題人在題目的設置方面，都會按照文章的內容來依次設置問題的順序。問題設置的難度也是由淺入深。所以，大家在第一遍閱讀文章時，基本上可以將該篇文章的1-3小題做出答案或是找到問題在文章中顯示的位置。如果是考細節的題目，你可以在第一遍瀏覽文章的時候，拿鉛筆把題干中最具代表性的幾個詞劃出來，為第二遍精讀時找尋答案或是思考答案做鋪墊。

2、看過題干之後，再返回原文閱讀，在閱讀的過程中不用過於注重詞句的把握，遇到不認識的單詞不必作太久的停留，以免影響閱讀速度。

3、近些年英語閱讀的特點是幾乎不出現需要綜合跨段的信息情況。因而，理解之後就可以立即返回題目，閱讀選項進行選擇。

5、在做態度題的時候，尤其要注意開頭和結尾部分，重點是形容詞的把握，並且要重視文中出現的有明顯轉折詞的地方。

你喜歡將文章類型分類，而我覺得，將題型分類更科學：

①詞彙題。這類題考查目的是，讓考生以上下文內容為參考，嘗試理解文中出現的生詞。而文章中出現這個生詞的位置，往往下文中出現的內容是對這個詞的解釋、說明、舉例等。

②主旨題。大家應該很熟悉這類題型。碰到這類題最簡單的方法是把文中每段的首句串起來考慮。若是僅問其中某一段的中心思想，則可將該段的首、尾句加起來考慮。

③作者觀點、態度題。這種題是考查讀者對於作者的寫作意圖和態度是否明了。解題的關鍵是要看作者在文中用了什麼樣的口氣。若用褒義詞，顯然是贊成；若用貶義詞，顯然是反對；若客觀陳述，則是中性的立場，不偏不倚。更為明顯地一個解題辦法，就是尋找文中的轉折詞，一般轉折此後面的文段表明了作者的觀點。

④細節問題。這類題出現的特點是，以考查文章中某一個細節問題為入手點。它可能出現與原文中某一句話。但是，往往照抄原文的句子並不一定是正確選項。這類題的正確答案，應該是與原文意思和所問問題相符的才對。

⑤推理性問題。既然這類題被命名為推理題，你就不應該指望在原文中搜索出答案，而應該通過自己的理解去推理答案，但切忌憑空瞎想，要忠實原文內容去推理。這類題是閱讀理解種最難的一類問題。你只有以原文中某句話或某個詞語為依據去合理推測才能找到合適的答案。

做英語閱讀，需要有量的積累，但是如果只知道一味埋頭做題，同樣無濟於事。做了一定量的題目以後，需要有一個反思總結。要把自己錯的題歸類出來，屬於上面5種題型的哪一種。並將自己的答案與參考答案進行對比，體會出題者的意圖和你理解的偏差。俗話說吃一塹長一智，再同一類型題上多次總結錯誤後，我相信你就會慢慢地減少錯誤率。最後得到滿意的結果。

祝你成功！

⑶ 高考英語閱讀理解解題技巧,文章看不懂怎麼辦（有分）

高考英語閱讀大智慧：找到正確流程
:
在課堂內外常有學生問到一個問題：在高考閱讀的解題中，到底應該先看題目還是先看文章。可以說，這是高考閱讀教學中的經典問題之一。通常情況下，我的回答是「習慣是人生偉大的指南」。因為不管是什麼樣的解題順序，首先你要養成一個正確的閱讀習慣，在好的習慣的指引下，任何題型的文章你都可以融會貫通，點面俱到。

通過長時間的高考閱讀的研究和整理，我大體將目前學生的閱讀流程分為三類：

第一類：讀文章——做題目——回頭再讀文章

此為傳統方法，命中率高，但速度稍慢。優點是能夠迅速理解全文的主題脈絡，連貫地進行信息的排查，缺點是由於人的記憶力有限，很多細節在做題時已經忘卻，有不確定的地方仍需回到原文細細查找，尋找依據，耗時費力。這種方法的使用，需要較好的英文基礎外加優秀的強記能力，一般使用於高分段的學生。

不過，這種閱讀流程的效果不單純作用於考試，還可以切實提高英文閱讀水平，對同學們大學以後的學習大有幫助。所以這種閱讀順序，我推薦給高一高二的學生在平時的閱讀解題中大可以培養這種習慣，一方面確保准確率，第二穩步提升自己的英文閱讀實力，但對於高三的同學，這種方法有些欠妥。由於復習時間的緊張，我們最好摒棄掉此類閱讀習慣。

第二類：讀題目(題干+選項)—— 讀文章 —— 做題目

其實此類方法分兩種，一種是只看題不看選項，即大致看看問題，然後帶著問題再看文章;另一種是將題乾和所有選擇項看完，再看文章。第一種的優點是節約時間，缺點是由於不看選項，對於細節缺乏必要的把握，同樣要返迴文章找尋關鍵點，而且定位的時候沒有精確的坐標;第二個就相對而言科學很多，優點是明了要重點注意的目標信息，有很好閱讀的針對性，缺點是相對讀文章的時間少了，難免斷章取義缺少宏觀的把握，容易陷入干擾選項設置的陷阱之中。

對於高三的同學們，我還是建議多使用這種方法，方法雖有利弊，但對於時間緊張的你們，往往事半功倍。

第三類：讀主題——讀題目—— 讀全文——做題目

個人認為這種方法較以上兩種更為全面和嚴謹，而我在新東方的課堂的上也是建議給每位同學們練習這種方法，養成很好的閱讀習慣。

這種方法即先看懂各段首尾句或短文的第一段，大致明了文章的主題。此後細細地閱讀題干推敲選項的大致設置，思考作者的行文規律和命題者的出題陷阱，然後帶著已經在首尾句獲得的信息和在題目中假設的思路回頭進行有目的性的查找工作，准確率高且耗時相對較少。而我們現在的高考閱讀文章均取自國內外的英文刊物，少有命題組自行行文的類型，此類文章邏輯嚴謹，結構清晰，所以氣定神閑地先讀完各段的首句再耐心的推敲考題選項的設置，往往會直接將四個選支排除掉一個或兩個，這無疑對我們的解題幫助極大，減少了我們判斷的壓力輕松地將文章讀完。

高考閱讀雖錯綜復雜，但是只要你養成很好的閱讀習慣，加上一些必要的解題技巧是一定能征服它的。新東方流傳一句話「得閱讀者，得天下」，可見閱讀是高考的重中之重，所以讓我們一起努力吧，征服閱讀，戰勝高考。

在課堂內外常有學生問到一個問題：在高考閱讀的解題中，到底應該先看題目還是先看文章。可以說，這是高考閱讀教學中的經典問題之一。通常情況下，我的回答是「習慣是人生偉大的指南」。因為不管是什麼樣的解題順序，首先你要養成一個正確的閱讀習慣，在好的習慣的指引下，任何題型的文章你都可以融會貫通，點面俱到。

⑷ 高考英語閱讀理解怎麼做

課堂要求：培養分析篇章結構的能力
信息的整體輸入是讓學生通過觀看課文錄像，整體感知閱讀材料，領略文章大意當然也不能忽略句子水平上的教學。語篇與句子之間存在著有機的聯系，語篇水平上的教學與句子水平的教學應該結合進行，這樣才能有利於閱讀能力的提高。
1.字面理解層(Literal comprehension Level)：這一層是指讀者僅僅理解文章的字面意義，辨認和回想文章大意、細節、事件發生的順序、人物特徵和因果關系等。
2、推論理解層(inferential comprehension)：這是讀者根據文章的結構，從字里行間推測詞義、文章大意、事件發生順序、細節和人物特徵的過程。
3、評論理解層(evaluative comprehension level)：這是讀者憑借自己的閱讀經驗和語言能力、分析、評價文章的優劣的過程。如評估信息的確切性，事件發生的可能性以及證明事實的可信性等。
上述閱讀理解的三大層次有助於我們認識它們在閱讀過程中相互間的關系和作用。字面理解層主要依靠語法能力或語言能力完成；推論理解層主要依靠閱讀技巧和語言能力來完成；而評價理解層則是讀者與作者的觀點融合的過程。
掌握基本的英語詞彙和語法結構的語言知識和一定的語言文化背景知識 ,是培養和提高閱讀能力的前提.
解決途徑：閱讀各類英語讀物可以幫助擴大詞彙量加深對英語的認識、了解英語國家的文化
閱讀要求：閱讀不應以解題為目的，但讀者應該帶著問題去談；閱讀的過程中不要查閱詞典，遇到生詞時應該盡力推斷其含義，如果推斷不出，且詞生詞為不可不知的關鍵詞，則讀完文章後統一解決並背誦下來必要時還得復習同一詞在其它句、文中的用法，通過接近聯想，對比聯想語言點，成為知識鏈，進而形成知識的網路。運用關鍵詞對文學材料的主要內容和結構進行改寫或復述。學生可以以閱讀評價標准來衡量自己是否做到了這幾點：
When and where does the story take place?
Who are the people in the story?
What are the problems?
What does the main character want to do?
What happens?
How does it end?
應拿出難度適中的一些文章「精讀」，從詞句到段到整個語篇進行仔細推敲，在閱讀的基礎上擴大詞彙量。
利用課前5分鍾，堅持每天一篇閱讀訓練
多讀、多背、多用，注意分析積累，是提高英語閱讀能力的惟一途徑。
考試中的閱讀技巧
掌握每種類型題目解題的方法，理順思路，這樣才能有利於他們在訓練中及時反饋，提高解題的針對性，真正提高解題的能力。
學習和了解文章的結構
閱讀理解文章的體裁主要有三類：敘述文、說明文和議論文。下面我們結合2000年12月份的大學英語四級考試真題來具體說明如何利用文章的結構特點來達到閱讀的目的。
文章的寫作方式上來看，一般都以記敘文和說明文為主。記敘文可分為傳記類和故事類。
初級記敘類：通過時間線索與文中提及的事件連接起來
通過上述活動，既能幫助學生迅速抓住文章的主要內容，又有幫助他們記憶文章中的一些細節，還可以減輕他們復述課文的難度，而且還能學到傳紀類文章的寫作方法。
1、敘述文
敘述文一般以講述個人生活經歷為主，對於經歷的陳述通常由一定的時間概念貫穿其中，或順序或倒序。但是四級考試中一般不出現單純的敘述文，因為單純的敘述文比較簡單、易懂。所以四級考試中的敘述文大多是夾敘夾議的文章。這類文章的基本結構模式是：
1) 用一段概括性的話引入要敘述的經歷(話題)
2) 敘述先前的經歷(舉例1)及其感悟或發現
3) 敘述接下來的經歷(舉例2)及其感悟或發現
4) 做出總結或結論
只要理解了這類文章的結構特點解答問題就相當簡單，因為這類文章後的閱讀理解試題大多是和文章的內容先後順序一致的細節題。
說明文的一般結構模式和敘述文的結構模式有相通之處即：提出問題（或以一個事例引出問題）---- （專家）發現直接原因----- 分析深層原因-----得出結論或找到出路。
知道了類似的文章結構特點，就可以據此來進行考題預測。就能判斷出幾個問題中肯定有一個要問原因，還有可能要出現推斷題。
2.議論文
我們大家最容易辨認出來的議論文模式是主張---反主張模式。在這一模式中，作者首先提出一種普遍認可的觀點或某些人認可的主張或觀點，然後進行澄清，說明自己的主張或觀點，或者說提出反主張或真實情況。
議論文的這種結構特點決定了它的主要題型是作者觀點態度題，文章主旨題以及推理判斷題。只要發現了這種結構特點，解答問題的主要任務就變成了到段落內找答案， 基本上不存在任何困難。
通過研究以上的文章結構特點，我們不難發現，在四級考試閱讀理解中無論任何體裁的文章都遵循著這樣一個共同的模式：提出話題（觀點或事例）---- 用事例分析原因(或批駁觀點)------得出結論。 對文章結構特點的把握有助於讀者更加自覺地關注文章的開始和結尾，分清觀點和事例，從而在四級考試的閱讀理解中准確定位，快速答題。
3.細讀題目
細讀題目，審視它們針對什麼提出問題。文章較短，可以先讀文章，後看思考題。若文章較長，為了能迅速抓住要點，也可先瀏覽思考題，然後帶著問題去讀文章，這樣，對文章的印象更深，能加深理解要點.
4.確定中心思想
在確定文章的中心思想時，要求學生重視閱讀文章的首句和末句，但也有一些文章，中心思想常常貫穿在全文中，因此要求學生綜觀全文對段落的內容要融會貫通，對文章有個透徹的理解。
我們應當把標題默念一兩遍，想像文章的內容和走向，這樣有利於對文章的理解，提高做題的效率。
（1）找出主題句，了解英語段落的組成
說明文和議論文的段落一般都有主題句，而且大多位於每段的開頭（少數情況位於段落末尾或中間）
一個完整的段落總是表達一個中心內容或主題，其通常可以用一句話來概括，即主題句。在說明文或議論文中，段落通常有四部分組成：主題句，整個段落的核心；發展句，對中心意思作進一步說明或描述，是整個段落的主體；過渡句，起承上啟下的作用；結論句，對內容進行歸納，起強調主題作用。
抓住每句的關鍵詞，特別是謂語動詞，抓住了謂語動詞（包括其賓語和附屬成分），也就抓住了句子的脈絡，也就能迅速地理解整個句子；另外，要注意識別代詞，如it，this，they，those，one等，根據上下文判斷其指代內容；注意識別省略成分，明確省略內容；注意識別邏輯用語（如：at first，for example， then等），從而准確理解全文的篇章結構；注意識別語法過渡詞（如：already，ago，often等）、語氣轉折詞（如：but，while，yet等）及時態等把握文脈
6.正確對待生詞
閱讀文章時，理解詞義是基礎。遇到忘記或根本不認識的單詞或一時看不懂的語言點，不要馬上停下來，應先做個記號放置一邊，繼續讀下去，通過上下文或構詞法大膽猜測生詞的含義，通過分析語法結構推敲語句的語義，以加快閱讀速度，提高閱讀理解的能力。
1）.根據語境，猜詞悟義
但如果課內課文同一個生詞在閱讀中多次出現，則可求助於字典。
猜詞悟義不僅應用於課外閱讀，而且可用於課文教學。讓學生先讀課文，再學生詞，有利於閱讀能力的培養。
2）.根據構詞法
3）.運用歸納法（敏特）
利用語境，分析句子結構的關系，結合常識來推測詞的意義，如同位語關系、反義關系、因果關系等，對文章句子理解的基礎上猜測詞義，加強閱讀理解的能力鞏固掌握所學語法知識。語法是語言的組織規律，是關於詞形變化和組詞成句的規則。熟練掌握和運用語法知識，如時態、語態、語氣，從句等
4）.定義法
文中常用解釋性詞語引出生詞含義，如to be，to be called, to call, that is，mean，in other words 等。有時也以同位語，定語從句的形式出現，或用破折號、括弧來表示。
5）.對比法。
在 but, however, yet, otherwise, though這些表示轉折意義的連詞出現的句子中，其前後的次有明顯的對比關系。根據已知的內容，通過這種對比關系，就很容易猜出生詞的意義了。
6）.生活常識法
7）.因果猜測法。
Because, since, as連接原因狀語從句，so, so…that, such…that連接結果狀語從句，通過前因後果的對比，依據已知部分，往往能猜出生詞的意義。
8）.and, or等詞連接的兩個詞、片語或短語在句中是屬於同意范疇的，作用也相同，因此可以推出其中新單詞的意義。
9）.例證法。
根據列舉的事例可以新單詞的意義。例如：I have a toothache. I need to go to the dentist.從toothache不難猜出dentist 為「牙科醫生」。
10）.注意連詞
連詞是閱讀中必須注意的一個重要方面。首先，它反映了句與句各層次意思之間的邏輯關系，如時間、因果、條件、讓步等等。其次，它顯示了文章思路的發展和段落組織的不同方法。
11）.標點符號（如破折號、冒號都表示解釋和說明）
12）.利用同義詞、反義詞進行猜測：
一些常見的標志詞語有or, like , similarly等，例如：Mr Smith loves to talk, and his wife is similarly loquacious.史密斯先生很健談，他的妻子也同樣好說。
很顯然，similarly是個語境線索，他暗示loquacious意為love to talk。而一些反義詞是揭示事物的不同點，形成鮮明的對比，以增強表達效果。常見的反義詞語境線索有：yet, but, unlike, however, although, while, not…but…,instead of…,on the other hand, on the contrary, by contrast, rather than等。
例如：a：Written language tends to be static, while spoken language constantly changes.書面語言是穩定的，而口頭語言則經常變化。
b：If you agree, write「yes」,if you dissent, write 「no」，顯然前者表示肯定，後者表示否定；由此推知dissent 是 agree的反義詞，即「不贊成」。
13).聯繫上、下文，結合常識進行推斷.
掌握具體事實和重要細節，變章確定了要表達的中心思想後，還必須通過許多細節的信息來進一步解釋或表達主題，體現中心思想，掌握這些細節是歸納概括文章中心思想的基礎，對於理解全文的作用是不容忽視的，閱讀文章時，要求學生養成辯動和記憶具體事實、重要細節的習慣，這些具體事實、重要細節是主題句的擴展、補充說明或例證，是用來支持說明中心思想的重要觀點.
14)邏輯推理
邏輯推理是深層理解的主要方法。根據文章提供的信息和自己已有的知識，理解並歸納出作者的立場、觀點、感情和寫作目的。通過提高邏輯分析能力以及培養語篇宏觀語境的推斷能力和想像力，從而提高閱讀理解能力。邏輯推理，挖掘深層內涵利用平常積累的詞語的辨析和感情色彩
7.按意群閱讀
按意群閱讀是提高閱讀速度的關鍵。將文章劃分為多個意群，從語篇的整體著眼，提高學生對整篇文章的概括力。如名詞有復數形式，有所有格形式，動詞有現在分詞、過去時和過去分詞。形容詞有比較級和最高級形式。一些詞有其固定的用法，如介詞後面要跟名詞或代詞作賓語，冠詞後面是名詞，情態動詞後面接動詞原形，連詞前後詞性和句式要保持一致。掌握了這些特點，一方面鞏固了基礎知識，閱讀時就可以以句子為單位，分清意群之間的關系，達到整體理解整體閱讀，從而提高閱讀速度和准確率。
8.閱讀應避免的問題：a.慢讀b.指讀c.聲讀d心讀
克服心讀的有效方法就是有意識地控制閱讀時間，讓學生將閱讀速度加快到超過最快的講話速度，使學生沒有時間去念每個單詞的音。
f.回視
一要先做一些較為簡單的閱讀材料，使他們覺得難度適中，樹立讀懂的信心。二要使學生不斷地自我提醒，克服這一壞習慣。
g.心譯
認識到閱讀英語時用英語思維模式（英語→英語）理解所閱讀內容的重要性，並在平時閱讀中自覺去克服方可奏效。
h.過多地依賴工具書
克服這一習慣的方法是讓學生學會猜測，掌握猜詞的技巧，利用上下文意思、構詞法、同義、反義、定義、解釋等技巧得到詞的意思。
9.細讀文章
細讀文章，掌握具體事實和重要細節內容。特別注意文中的人名、年齡、時間、地點、日期、年代、數字等。出題人有時故意在不同人的不同事件上做文章，有時故意將時間地點顛倒，把數字搞混等。因此，要有意留心這些細節，可邊讀邊用鉛筆作些標記，要逐步養成辨認和記憶重要細節的閱讀習慣。
10.熱身活動
在考前的一周，對學生進行考前熱身活動，幫助他們培養耐力，克服焦慮情緒。

⑸ 高考英語閱讀理解解題技巧有哪些

第一類：讀文章——做題目——回頭再讀文章
此為傳統方法，命中率高，但速度稍慢。優點是能夠迅速理解全文的主題脈絡，連貫地進行信息的排查，缺點是由於人的記憶力有限，很多細節在做題時已經忘卻，有不確定的地方仍需回到原文細細查找，尋找依據，耗時費力。這種方法的使用，需要較好的英文基礎外加優秀的強記能力，一般使用於高分段的學生。
不過，這種閱讀流程的效果不單純作用於考試，還可以切實提高英文閱讀水平，對同學們大學以後的學習大有幫助。所以這種閱讀順序，我推薦給高一高二的學生在平時的閱讀解題中大可以培養這種習慣，一方面確保准確率，第二穩步提升自己的英文閱讀實力，但對於高三的同學，這種方法有些欠妥。由於復習時間的緊張，我們最好摒棄掉此類閱讀習慣。
第二類：讀題目(題干+選項)—— 讀文章 —— 做題目
其實此類方法分兩種，一種是只看題不看選項，即大致看看問題，然後帶著問題再看文章;另一種是將題乾和所有選擇項看完，再看文章。第一種的優點是節約時間，缺點是由於不看選項，對於細節缺乏必要的把握，同樣要返迴文章找尋關鍵點，而且定位的時候沒有精確的坐標;第二個就相對而言科學很多，優點是明了要重點注意的目標信息，有很好閱讀的針對性，缺點是相對讀文章的時間少了，難免斷章取義缺少宏觀的把握，容易陷入干擾選項設置的陷阱之中。
對於高三的同學們，我還是建議多使用這種方法，方法雖有利弊，但對於時間緊張的你們，往往事半功倍。
第三類：讀主題——讀題目—— 讀全文——做題目
個人認為這種方法較以上兩種更為全面和嚴謹，而我在新東方的課堂的上也是建議給每位同學們練習這種方法，養成很好的閱讀習慣。
這種方法即先看懂各段首尾句或短文的第一段，大致明了文章的主題。此後細細地閱讀題干推敲選項的大致設置，思考作者的行文規律和命題者的出題陷阱，然後帶著已經在首尾句獲得的信息和在題目中假設的思路回頭進行有目的性的查找工作，准確率高且耗時相對較少。而我們現在的高考閱讀文章均取自國內外的英文刊物，少有命題組自行行文的類型，此類文章邏輯嚴謹，結構清晰，所以氣定神閑地先讀完各段的首句再耐心的推敲考題選項的設置，往往會直接將四個選支排除掉一個或兩個，這無疑對我們的解題幫助極大，減少了我們判斷的壓力輕松地將文章讀完。

⑹ 高考了英語的閱讀理解怎麼答題比較恰當

英語閱讀理解是高中階段教學的重頭戲，教師在這一塊教學上花了許多心思，也用了許多時間，但學生考出來的成績卻不理想。如何提高學生閱讀理解能力，並在閱讀理解題這塊「蛋糕」上取得好成績，是擺在高中階段師生面前急需解決的問題。下面我就這個問題，結合本人近二十年一線教學的實際經驗，談談自己的一些心得體會。

一、熟知近幾年高考閱讀理解題的命題趨勢、特點和對學生理解能力方面的要求

1.近幾年高考閱讀理解題的命題趨勢

根據普通高等學校招生全國統一考試英語學科說明，近幾年高考閱讀理解題的命題趨勢大致有：一是閱讀量大，篇數一般為5篇；二是題材多樣化，信息豐富；三是體裁盡量避免單一化，包括各種各樣的文體；四是在難度方面，相較以往的高考閱讀理解題有了明顯的提高；五是試題的設計更加註重對事實細節的理解。

2.題目類型特點

測試的題目大致可分為：（1）猜測詞義試題；（2）細節理解題；（3）歸納主旨題；（4）推理判斷題等。命題的目的是考查學生閱讀的基本能力，概括閱讀材料主旨的能力，要求學生能把握主要內容及事實間的邏輯關系，了解閱讀材料的安排順序；能理解作者在文段中所體現出的情感、態度、價值觀等。

3.對學生理解能力方面的要求

根據《考試說明》及近年的試題特點，高考英語閱讀理解測試對學生理解能力方面的要求有如下幾點：一是要求考生在通讀材料的基礎上，能理解材料內容，掌握主旨大意；二是要求學生能聯繫上下文段，段間前後語句理解文章的深層含義，把握作者在文段中所體現出的情感、態度、價值觀；三是把握文章的寫作思路，並能據此進行正確的推理與判斷；四是能根據所提供的信息去理解，也能結合考生自己的經歷與常識去理解。

二、要具備科學的解題方法和一定的答題技巧

1.從文章的邏輯結構、寫作思路入手，把握文章的主旨

在閱讀時，應要求學生學會處理文章各段間的聯系，理清作者的寫作思路，把握文章的邏輯結構，從而把握文章的主旨大意。教師在進行閱讀理解教學時應引導學生時刻注意文段中語言的表達、邏輯思維以及作者寫作的思路。

在高中英語教學中，需要學生掌握的閱讀理解的主要邏輯結構有：一是時間順序。按時間先後順序說明某一事件、某一理論的發展過程；二是總—分—總邏輯順序。即第一段為總的概括說明，其他段落分別說明或具體論述首段的觀點；三是分—總邏輯順序。前面幾段分別說明，末段總結。

一般來講，以時間為順序的體現文章主旨的中心語句，在文章的第一段或最後一段中去找；以總—分—總邏輯順序文章的在第一段概括性的語句中找；以分—總邏輯為序的在第一段總結性的語句中會得到體現。

2.以抓關鍵詞為突破口，培養學生快速獲取事實細節信息的能力

從近幾年的高考閱讀理解試題來看，均加重了考查文章的具體事實和重要情節的試題的比例。這類試題考查的目的是檢查學生能否在快速閱讀的基礎上，從文章中找出事件的發生的時間、地點，起因、經過、結果及其他的事實細節信息。這就要求學生必須具備注意、辨認和記憶文章的具體事實、主要情節及重要細節的能力。對於此類的題型，考生首先應該從題目尋找或思考可能的關鍵詞，然後以此為線索，運用略讀及查閱的技巧在文中迅速查找這一細節，找到後再把這一部分內容仔細閱讀一遍，仔細比較所給的選項與文章在細節上的點滴區別，在准確理解細節的前提下，最後確定出最佳答案。

3.掌握猜詞悟義的技巧，避免出現閱讀理解的誤差

詞義猜測題也是高考必考的題型，一般占閱讀理解總題量的10%左右。高考大綱中明確要求考生「能根據上下文推斷生詞的詞義」。閱讀中難免有生詞，而利用文章所提供的語境去推測生詞的意義是閱讀的必備技能之一。因此掌握猜詞悟義的技巧，培養學生猜詞悟義的能力，也是高中閱讀理解教學的一塊重要內容。如何猜測詞義呢？其實，猜測詞義必須先透徹理解題意，從短文中找到相關的詞、短語或句子，再通過上下文提供的信息、構詞法等，結合特定的具體的語言環境加以推敲斟酌，最後確定其含義。常用的方法有：聯繫上下文猜測詞義，利用定義或解釋、詞間的對等或相反、因果關系、同位語猜測詞義，根據構詞法猜測詞義等。

4.合理發揮學生的想像力，培養學生的推理判斷能力

培養學生的推理判斷能力，理解作者的寫作意圖，即通過已知信息推知未知信息。這一類的題型在高考英語閱讀理解中占的比例較大，二十個題中常常佔六至八個，也恰是閱讀測試中的難點，屬於高層次題。據統計，學生們常常在這類測試題中失分。在這一類題型的解題過程中，我們應引導學生忠實於原文，透過字里行間，去體會作者在文段中所表達的真實情感、態度、價值觀，發揮合理的想像，對文章的表面信息進行挖掘加工，由表入里，由淺入深，從而把握文章的真正內涵。

三、堅持持之以恆的閱讀理解強化訓練，形成科學有效的答題策略

誠然，閱讀理解能力的提高是不可能一蹴而就的，而是一個循序漸進的過程。閱讀理解是一項綜合能力，不僅要求具備扎實的語言基礎、科學的解題方法和技巧，在閱讀訓練過程中學習分析語篇結構，行文特點，提高捕捉有效信息和綜合利用信息的能力，逐步形成有效的答題策略；在平時還必須保證每天一定量的閱讀，以增加語感並豐富詞彙量的積累；同時，要注意精讀和泛讀相結合，精選閱讀材料，堅持限時訓練，在保證閱讀質量的同時盡可能地提高閱讀速度；養成良好的閱讀習慣，如不要出聲閱讀，不要指讀，不逐句翻譯理解文章，不依賴字典解決生詞，不停留於）表面，養成推理判斷的閱讀習慣等。

總之，在新課程背景下，要提高學生的閱讀理解解題能力，在高考閱讀理解題這塊「蛋糕」上取得較好成績，就要了解高考閱讀理解題的命題趨勢、特點及要求，指導學生掌握閱讀理解解題方法與技巧，同時強化閱讀理解訓練，形成科學有效的答題策略，才能收到良好的教學效果，取得好成績

⑺ 高中英語考試·做閱讀理解的方法技巧

怎樣學好高中英語?找到答題技巧

現在我們不管是在哪個階段學習,英語這也是一種必須學習的科目,但是英語對於女孩來講,還是比較拿手的,但是對於男孩子來講,這真是一件頭痛的事情,你們該怎樣學好高中英語,你們都知道英語這個科目有哪些類型?分為幾個板塊?

高中英語知識點

現在的孩子們應該都有自己拿手的科目,還有自己不喜歡的科目,但是對於男孩子來講應該拉分的科目就是英語吧,對於怎樣學好高中英語我給你們說了很多關於英語的答題技巧,希望可以幫助到你們.