英語閱讀文章的篇章結構
我覺得准備專業四級的話不需要這樣吧，專四和CET6差不多
要通過英語測試還是返璞歸真比較好版——權好好把水平搞上去吧，記這么多結構什麼的沒什麼用，我考iBT閱讀差一分滿分也沒有背過什麼結構啊，另外我CET4 635,CET6 577，都是隨便考的，什麼訓練沒做過
我告訴你多閱讀Reader's Digest一類的純英文原版雜志才是王道啊
B. 高考英語閱讀有一種篇章結構題，就是比如問第一段寫來是干什麼用的。
首先，你問題中的這個題是真題嗎?
高考英語閱讀涉及結構的題目是
2009
北京卷
C
段
和
2008
北京卷
E
段。相較於真題，模考題邏輯不夠嚴謹，選項設計欠周嚴，所以不建議你花過多時間在模考題上。
C. 英語閱讀理解文章結構時cp指什麼
一般閱讀就是總分 或者總分總的結構.首段尾段最重要,先看.然後看每段的首句和尾句專.這些一般來說都是這一屬段的中心句或者總結句.即使不是也會對這段的大概內容有所關聯.邊看邊畫關鍵句.最後,閱讀理解要分類型,有的先看文章再看問題.有的先看問題再看文章.
D. 英語作文如何寫好篇章結構
一般說來，學習英語寫作有三個步驟，這三個步驟是不能截然分開的。
第一， 學習這門語言的基本的詞彙和語法。此時的學習者對這門外語的基本用法還未掌握，因此尚處於學習語言的基礎階段。這時寫作訓練一般沒有，即使有也只是為練習詞彙和語法服務。這種練習一般說來內容都非常簡單，強調的是學習者所使用的詞彙和語法必須正確。
第二， 語言和內容並舉。此時的學習者已經掌握了該語言的一些基本的詞彙和語法，可以用該語言表達自己的簡單的思想。這時的寫作練習可以達到兩個目的：（1）繼續增強對語言的掌握；（2）用英語表達一定的思想。在具體的學習實踐中，這兩者實際上是不可分的。有許多初三的學生開始用英語記日記，其實他們就正處於這一階段。
第三， 主要強調內容。當學習者對一門外語的詞彙和語法有了一定的掌握，可以用它來表達相對復雜的思想時，就基本進入了第三階段。此時的語言已經不是最大的障礙，如何寫出好的內容成了頭等大事。這一階段的學習者所注重的是如何選材、如何組織文章之類的問題。有人說只有這第三階段的寫作才是真正的寫作。這一說法可能失之偏頗，但成功的寫作是必須達到這第三階段的。
如果你發覺寫出完整的句子尚有困難，這說明你還處於第一階段。此時你不要急於寫出長篇大論，即使你有些想法可能非常深刻。這時你應該做的是注意語言的積累，留意常用詞和句型的用法。另外，適當做一些翻譯練習也可以幫助你提高運用語言的能力，從而為提高寫作能力做好准備。我們的翻譯板塊中有許多練習實際上對你們的寫作能力的提高也是大有裨益的。除此之外，多做一些閱讀，培養對語言的感覺也能為提高寫作能力做一些准備。
因此，你在現階段可以從以下三個方面著手：積累語言素材、多做翻譯練習、多做閱讀練習。隨著你的語言能力的提高，你會逐步進入第二階段，到那時你就不愁寫不出句子了。
E. 老師應該如何安排高中英語閱讀課文的篇章結構
由中心開始 先看問題再讀原文
F. 請問英語文章有那些結構分類
英語結構很簡單，就是總--分--總。
G. 怎麼完善英語作文（議論文）的篇章結構
怎麼完善英語作文
如何寫出出色精彩的好文章：
1、好的文章源於生活，寫回你的所見、所聞；答寫你的親身體會；寫出你的真情實感，這樣的文章，才會生動感人。
2、寫作並非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的教育，你不妨學會一些技巧。比如，平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾。以備用之。
3、多讀書，用心讀，學會借鑒。好的文章、好詞、好句，學會積累。
4、確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。
5、堅持寫日記，既能練筆，又積累了素材。
6、學會引用名人名言，引用仙人的詩詞歌賦，使你的文章更加有說服力。
7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，並使文章得以升華。但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實。
8、學會套用，即變通的能力，以不變應萬變 。
9、接近大自然，節假期走出去，見多才能識廣。
10、接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩。
H. 英語高考篇章結構題型怎麼答
我是今年浙江考生，抄這個問題有很多同襲學討論過，就我個人而言
我認為1.快速通篇閱讀文章，注意要完全集中精力，大致了解文章內容
2.再看題目，一般題目的規劃是安文章順序來的，再根據剛才速記的映像找到答案
我的個人建議··
I. 求幾篇結構完整，內容積極的英語說明文文章，適合高中生閱讀。
Part 6 Noise Pollution 噪音污染
Noise is among the most pervasive pollutants today. Noise from road traffic, jet planes, jet skis, garbage trucks, construction equipment, manufacturing processes, lawn mowers, leaf blowers, and boom boxes, to name a few, are among the audible litter that are routinely broadcast into the air.
Noise negatively affects human health and well-being. Problems related to noise include hearing loss, stress, high blood pressure, sleep loss, distraction and lost proctivity, and a general rection in the quality of life and opportunities for tranquillity.
We experience noise in a number of ways. On some occasions, we can be both the cause and the victim of noise, such as when we are operating noisy appliances or equipment. There are also instances when we experience noise generated by others just as people experience second-hand smoke. While in both instances, noises are equally damaging, second-hand noise is more troubling because it has negative impacts on us but is put into the environment by others, without our consent.
Noise pollution is not easily defined. Part of the difficulty lies in the fact that in some ways it is different from other forms of pollution. Noise is transient; once the pollution stops, the environment is free of it. This is not the case for chemicals, sewage, and other pollutants introced into the air, soil, or water.
The definition of noise itself is highly subjective. To some people the roar of an engine is satisfying or thrilling; to others it is an annoyance. Loud music may be enjoyable or a torment, depending on the listener and the circumstances. Broadly speaking, any form of unwelcome sound is noise pollution, whether it is the roar of a jet plane overhead or the sound of a barking dog a block away.
The actual loudness of a sound is only one component of the effect it has on human beings. Other factors that have to be considered are the time and place, the ration, the source of the sound, and whether the listener has any control over it. Most people would not be bothered by the sound of a 21-gun salute on a special occasion. On the other hand, the thump-thump of a neighbour's music at 2 a.m., even if barely audible, could be a major source of stress.
The decibel (dB) (分貝) is a measure of sound intensity; that is, the magnitude of the fluctuations in air pressure caused by sound waves. In fact, an increase of just 3 dB means twice as much sound, and an increase of 10 dB means ten times as much sound.
A sound pressure level of 0 dB represents the threshold of hearing in the most sensitive frequency range of a young, healthy ear, while the thresholds of tickling or painful sensations in the ear occur at about 120 to 130 dB. There is fairly consistent evidence that prolonged exposure to noise levels at or above 80 dB can cause deafness. The amount of deafness depends upon the degree of exposure.
Noise can cause annoyance and frustration as a result of interference, interruption and distraction. Exposure to noise is also associated with a range of possible physical effects including: colds, changes in blood pressure, other cardiovascular changes, increased general medical practice attendance, problems with the digestive system and general fatigue.
通常所說的雜訊污染是指人為活動而不是自然現象引起的。雜訊污染是物理性污染，本身對人無害，只是在環境中的流量過高或過低時，才會造成污染或異常。物理性污染一般是局部性的，即一個雜訊源不會影響很大的區域。
另處，物理性污染沒有後效作用，即雜訊不會殘存在環境中，雜訊停止，污染立即消失。外界噪音污染主要來自航空、公路、鐵路運輸，以及工程施工和工業生產等;而室內噪音污染則來自風扇、電腦及其它家用電器。
噪音污染不但能夠影響人的聽力，而且能夠導致高血壓、心臟病、記憶力衰退、注意力不集中及其它精神綜合征。研究表明，人聽覺最高可以接受30分貝的音量，當室內的持續噪音污染超過30分貝時，人的正常睡眠就會受到干擾，而持續生活在70分貝以上的噪音環境中，人的聽力及身體健康將會受到影響。
世界衛生組織(WHO)最近就全世界的噪音污染情況進行了分析調查，認為全球噪音污染已經成為影響人們身體健康和生活質量的嚴重問題，呼籲世界各國積極採取有效措施來控制減少噪音污染。
為此，他們建議各國政府將治理噪音污染納入國家的環保計劃，將衛生組織的指導性標准視為噪音治理的長期目標，制定和實施有關噪音管理的法律法規，支持有關減少噪音的科學研究，
制定和完善有關噪音的測量標准，鼓勵有關噪音對環境和健康影響的研究，進一步加強有關噪音污染的宣傳，讓全社會重視噪音污染的危害，減少噪音污染對人類健康的影響。
J. 英語文章結構總分總模式怎麼說
Total Score Model of Articles Structur
歷年考研英語閱讀文章可以發現，文章的就夠大致可以分為兩種——總分總和總分。針對兩種結構，文章的安排有所差別。
說明文的基本模式
引言(用事例、試驗等引出問題)——分析(分析原因;實驗過程等)——結論(建議、解決方案)。
說明文闡述事物的原理、起因和可能的後果。
議論文行文規則
提出論點(常以事例引出)——提出論據並論證論點——得出結論。
其最終目的是說服讀者接受某觀點，議論文要用邏輯和論據來影響別人的看法或行動。
(10)英語閱讀文章的篇章結構擴展閱讀
除了文章結構外，對於報刊雜志體文章時文的一般特點也應有所了解，因為這種文章在考研閱讀中佔有極大比重。報刊雜志體文章的主要特點有：
1、引人入勝。通常以一個有趣或吸引人的故事或背景開始。
2、拋磚引玉。講故事或交代背景的目的在於引出主題。所以，時文的主題常出現於首段的最後一句話或第二段的首句。
3、假裝客觀。作者開始不說出自己的觀點，貌似客觀地陳述各派觀點，最後才表達自己的觀點。在確定作者態度的時候，主要根據所舉的例子進行判斷。如果例子表現一種正面態度，說明作者對這一事物持正評價;反之持負評價。