英語啟蒙牛津閱讀

A. 如何為孩子挑選合適的英語啟蒙讀物

分級閱讀，是按照孩子不同年齡段的智力和心理發育程度為他們提供的具有科學性、針對性、系統性的閱讀計劃。英美國家英語分級閱讀時間較長，有嚴格的分級系統和方案，分級讀物的種類也較多。
事實上，在選擇英語讀物的過程中，我認為有3點十分重要：
1.看出版社的品牌。國際知名的大型英國出版社有OUP（牛津），哈考特，Usborne等。美國著名的「五大」出版社中的HarperCollins（哈珀·柯林斯）, Simon&Schuster（西蒙與舒斯特）,和 Penguin Random House（企鵝蘭登）也是大型英語童書出版商。這些出版社的兒童讀物，通常會使用一些知名的，或有經驗的英語國家作者，無論在語言還是內容上，應該都是不錯的。所以，如果想要了解一些不太熟悉的原版讀物，建議先看出版社。如果出版社比較知名，或者已出版一些口碑童書，那接下來就只需要看裡面的內容是否符合自己的興趣和語言水平了。
2.看內容。
一是看讀物的主要特點。有些讀物主打生活故事，如牛津閱讀樹性；有些強調學習單詞和句型，如海尼曼；有些注重語言的韻律美，如Step into reading；有些故事性較強，如My reading library, I can read預備級以後的級別。大家可以根據孩子不同階段的學習需要進行選擇。通常，建議側重學習性和故事性的讀物搭配使用；進階階段接觸的讀物主題越寬泛越好。這就要求，不同階段至少需要兩套以上的分級讀物穿插使用。
二是看讀物的語言是否適合孩子的發展階段。啟蒙階段適合重復性大，句子結構，用詞搭配比較簡單規范的語言。韻律感強的讀物，雖然有朗朗上口，易背易記的天然優勢，但有時為了押韻，一些詞句的用法並不是典型或常見的英語語言。換句話說，除了在這本書里，在其它任何英語語用資源中可能都找不到類似的用法了。如以句子能唱出來聞名的Step into reading1中的一本Sleepy Dog中有一句Turn on the moon. Turn off the light.對於母語是英語的孩子來說Turn on the moon是一個很美的比喻，而且他們也知道日常生活中從來不會這么說。但對於ESL/EFL（二語／外語）初學者來說，這是不利於語言學習的。所以對於這些非常見的語言用法家長可以適當地跳過，以免讓孩子有了印象深刻卻不正規的輸入。個人比較推薦適合孩子英語啟蒙的原版分級讀物有：牛津閱讀樹1,2，海尼曼Gk，Step into reading 1，I can read的Mittens和Biscuit系列。
進階階段適合選擇句子的長難度增加，詞彙面更廣，趣味性更強的讀物，慢慢擴大孩子的詞彙句型量，讓孩子通過英語閱讀體會到英美故事中的樂趣，從而增加對英語閱讀的興趣。畢竟從出版的角度來說，國內英語故事審稿會有更多的限制，一些荒誕，奇思妙想，天馬行空，不太符合基本價值觀的故事可能會在審稿階段就被斃掉，而這些可能正是孩子喜歡讀到的。例如一個外國作者提供的故事稿件中，有一個情節是：一個低頭族的孩子在路上走，撞進了一個十分肥胖的女人的屁股里。審稿時，我們的第一反應是，這個情節不行，得改掉（後來改成了一個比較正常的情節，撞電線桿之類的）。而當我回家給孩子講這個故事時，唯獨在這個我們否掉的撞屁股情節上，她哈哈大笑起來，而這個情節也是她之後一直津津樂道的。
三是看家長和孩子的興趣。一定要選擇家長自己感興趣的，才能有動力堅持為孩子讀或者帶領孩子讀下去。也一定要選擇孩子感興趣的，孩子才會有繼續讀的意願。有家長曾問我，我的孩子不願意讀英語讀物，不喜歡讀怎麼辦？這種情況下，家長如果對這本書感興趣，就會有先天優勢。首先，如果家長自己不感興趣，孩子也不願讀，通常的結果就是「算了！隨著孩子吧！不強迫他／她！」；而家長如果感興趣，可能會順便拿起書翻翻看。其次，也就是家長翻翻看之後的環節。我通常的做法是：我會津津有味地看著這本書，然後嘴裡不斷地感嘆「啊？」「怎麼這樣啊？」「太奇怪了！」等等表達驚訝意外新奇的語言，從而吸引孩子的注意。而這種方法在Adela身上也百試不爽，基本到第三個感嘆句時她就屁顛屁顛地跑過來了。也有家長說他們也試過這樣的方法，但是不管用——這又回到家長需要對這本書感興趣的話題上了——原因可能在於，他們的表演成分太重，不夠真實。這一批喝著洋奶粉長大的孩子聰明精明，早熟也有主見，3歲左右的孩子已經能感受到你的真實情感和「作秀」了，所以只有當家長真正對這本書感興趣時，才能用真情實感把孩子吸引過來。
3. 看畫風。不同讀物品牌的畫風區別較大，而即使同一讀物品牌內的畫風也各有差異。因為一個畫手的產出量是有限的，沒法支撐起那麼多本讀物，所以大家看到正規原版讀物上一般都會寫下作者和畫手的名字。每個人偏好的畫風不一樣，有人喜歡簡單干凈的，如牛津閱讀樹系列；有的喜歡萌萌噠的，如I can read中的Biscuits, Mittens系列；有的喜歡黑色幽默風的，如I can read的Little Critter（小毛怪）系列；有的喜歡著色飽滿鮮艷的，如Step into reading；有的喜歡真實圖片的，如海尼曼。大家可以根據自己的愛好進行選擇。選畫風，也是對孩子審美傾向的一種培養。英美讀物的畫風種類比較豐富，相比國內可能更加多元化。

B. 牛津閱讀樹適合幾歲的孩子讀

牛津閱讀樹適合10歲左右的孩子讀（學前-小學一年級-六年級）
樹干（Trunk Stories）包括階段1至9是整個閱讀計劃的核心，是由Kipper，Biff, Chip，愛犬Floppy和家人同學等貫穿起來的。這幾個階段適合4-7歲的小朋友。
10-16是高階閱讀系列，稱為Tree Top。它的主要內容是126個小說，24個經典，24個帶圖小說，66個科普，18個紀實故事，18個長大後的Biff，Chip & Kipper穿越時空的歷史冒險故事。這部分適合7-11歲的小朋友。
牛津閱讀樹1-12級全套共有411本書籍。

據不完全統計，它包含超過二十個系列，真的像名字一樣，一顆參天大樹，枝繁葉茂，可以讓孩子像爬樹一樣，一點一點往上蹭，快樂又輕松地進行英語啟蒙。
《牛津閱讀樹》（Oxford Reading Tree）是一套針對以英語為母語的學齡前及小學孩子培養閱讀興趣的寓教於樂的閱讀教材，由牛津大學出版。作為英國家喻戶曉的英語母語分級讀物，牛津閱讀樹享有了the nation』s favorite reading scheme的美譽，它是英國小學里使用最廣泛的閱讀材料，幾乎每個學校的小小圖書館里，都會有整套的牛津閱讀樹書籍供孩子們借閱。

C. 《典範英語》與《牛津閱讀樹》的區別是什麼

區別1、名字不同

《典範英語》（Good English）是從英國牛津大學出版社原版引進的英語母語學習材料 。

《典範英語》不僅注重故事教學，而且注重拼讀教學，很多故事體現了拼讀規律，有助於學生在故事中學習並掌握拼讀規律，從而做到「見詞能讀、聽詞能寫」。

《牛津閱讀樹》（Oxford Reading Tree），是英國牛津大學出版社組織多位兒童閱讀教育專家,經過二十多年不斷研究及發展而出版的閱讀教材。

這是一套針對以英語為母語的學齡前及小學孩子培養閱讀興趣的寓教於樂的兒童英語讀物。包括了故事、詩歌、有聲讀物和互動游戲等各種對孩子們充滿吸引力的內容。

區別2、名氣不同

《典範英語》作為全國教育科學「十一五」規劃教育部重點課題——《中國基礎英語素質教育的途徑與方法》課題實驗教材，得到了我國英語教育界眾多權威專家的大力支持和強力推薦。

《牛津閱讀樹》在英國是家喻戶曉的英語母語學習材料，在全球亦有一百多個國家用它作為外語學習教材。

區別3、特色不同

《典範英語》本套教材語言純正地道，內容生動有趣，貼近兒童生活，融故事性、趣味性、知識性、科學性、權威性於一體，同時，配有原聲錄音CD，便於學生模仿一口地道純正的英語。

《牛津閱讀樹》所有的英文小故事都是英國孩子們正在閱讀並耳熟能詳的，通過261個有趣的小故事激發孩子學習英語的興趣。和以英語為母語的孩子們一起閱讀這些英文讀本，可以幫助中國孩子們更加快速的掌握地道、流利的原聲態的英語。

D. 快五歲的小朋友英語啟蒙是繪本好還是牛津樹分級好

這個最主要是看孩子的英語基礎還是接受能力，如果他之前都沒有接觸過英語的版話，建議是繪本比較好，先權培養他對英語的興趣，牛津樹閱讀是適合有一定英語基礎的孩子用的，它裡面會有相對較多的語音和詞彙學習，對沒有基礎的孩子來說，建議還是用繪本好，等孩子有一定基礎後，再用分級讀物比較好。繪本的句子一般很簡單，而且比較短，圖畫顏色鮮艷，對孩子有比較大的吸引力，我家寶寶現在4歲，我在華研外語買了好多繪本，像小鼠波波、五隻猴子、我媽媽之類外國知名繪本，我一般都是自己重復念給他聽(前提是要念得動聽一點），他覺得好聽，畫畫又很可愛，自然就喜歡看了，我現在都不著急他學會什麼詞彙語法之類的，這些上學了老師會系統教，現在只是培養他對英語的興趣的語感，讓他對英語不要那麼陌生，等大一點，看他有點基礎了就買分級讀物。

E. 英語啟蒙，分級閱讀到底應該買哪些

主流的有牛津樹，海尼曼，raz，蘭登，清華語感啟蒙，都是分級讀物。可以用電子版的測試孩子喜歡哪個，再買實物書。（電子版也可以列印的）。我也是麻麻可以分享。我的網路網盤賬號是「無忌51」

F. 快五歲的小朋友英語啟蒙是繪本好還是牛津樹分

這個最主抄要是看孩子的英語基礎還是接受能力，如果他之前都沒有接觸過英語的話，建議是繪本比較好，先培養他對英語的興趣，牛津樹閱讀是適合有一定英語基礎的孩子用的，它裡面會有相對較多的語音和詞彙學習，對沒有基礎的孩子來說，建議還是用繪本好，等孩子有一定基礎後，再用分級讀物比較好。繪本的句子一般很簡單，而且比較短，圖畫顏色鮮艷，對孩子有比較大的吸引力，我家寶寶現在4歲，我在華研外語買了好多繪本，像小鼠波波、五隻猴子、我媽媽之類外國知名繪本，我一般都是自己重復念給他聽(前提是要念得動聽一點），他覺得好聽，畫畫又很可愛，自然就喜歡看了，我現在都不著急他學會什麼詞彙語法之類的，這些上學了老師會系統教，現在只是培養他對英語的興趣的語感，讓他對英語不要那麼陌生，等大一點，看他有點基礎了就買分級讀物。

G. 我孩子現在5歲，讀了兩年牛津閱讀樹了 不知道這個英語水平怎麼樣

光看牛津閱讀樹學了兩年沒辦法知道水平的啊，最好還是要參加一下專業的水平測試。英語水平包括聽說讀寫多個方面的。孩子現在年紀比較小，聽說肯定是比較強的。但是寫呢？5歲的孩子各方面的能力都已經有所增長了，所以說，孩子最好還是跟著老師學比較好，你可以到噠噠abc申請一節免費試聽課，他們會給你孩子做水平測試的。而且他們的課程還包含配套的繪本課程，真的非常用心啊。推薦給你哦~

H. 給孩子英語啟蒙，買哪些分級讀物比較好

首先：要讓孩子在生活中也能自然而然的融入到英語的環境中。英語是專一種語言，它源於生活，屬並用於生活。能學以致用孩子會有很大的成就感，會激發更多的學習興趣。
其次：豐富學習的途徑。比如可以使用繪本學習，精美的英文繪本對孩子學習外語有很大幫助，孩子喜歡的繪本內容配上英文對話，家長一邊給孩子講故事內容，一邊讀給孩子聽，或是大人一句小孩一句，不知不覺中，孩子掌握的東西就越來越多了。同時父母可以配合孩子在常見的食物或物品上寫上相對應的英文單詞，平時父母有意識地指著單詞讀給孩子聽，他會更容易掌握這些單詞的拼寫，形成好的英語學習習慣。
最後：需要常交流。如果日常生活中，父母也用英語和孩子做一些簡單的交流，營造學習的語言環境，孩子會更容易學會。孩子的模仿能力非常之大，因此如果父母都會英語，不防在家也用英語和孩子做簡單的語言交流，在語言環境的影響下，孩子更容易學會。關鍵詞教育是英語純英文教學，互動有趣的教學方式，更能激發孩子對英語的興趣。

I. 娃3歲了，想做英語啟蒙，閱讀分級課程這么多，求推薦！

很多抄家長在開始一開始，就入了分級閱讀的坑，什麼海尼曼、牛津樹、RAZ……眼花繚亂的。不過閱讀分級是有前提的，就是要建立在「聽」的基礎上。如果在孩子發展口語的階段馬上進入到識字，他們就會喪失口語學習的機會。「培養」一個失敗的閱讀者，就是從孩子過早識字開始的。你家孩子剛接觸英語，第一步應該是做「聽讀」分級。先聽說後讀寫，才是符合語言學習規律的，就像我們學漢語一樣，學齡前的孩子基本上是不接觸字形的，更多的是在聽周圍的人說話，久而久之也就自然而然會說了，能聽懂能交流，但是不識字，到了上學才真正地開始識字的。推薦你購買英語教學AI機器人ABChoome，全年300天的碎片化的學習，通過英語教學AI機器人，在AI英語老師的陪伴下每天2聽1學，從早安歌到晚安故事，為孩子提供大量的生活場景類語 言，外加中間的游戲化互動方式，每天60分鍾的學習乘以300天，孩子專享18000分鍾，通過大量聆聽和持續交互，完成母語浸泡，掌握的不只是知識，而是英語這門語言。

J. 英語啟蒙是上牛津樹分級閱讀課程好，還是上Walawala原版精讀課程好

牛津樹對1~10歲的孩子來說並不合適，故事性太弱了，孩子學習的興趣內和動力會不足，除了容學習單詞，語法和句型，其他方面的收獲不會太大。Walawala用的是wonders，採用分級學習的方式，多用故事繪本的形式帶領孩子進行閱讀，可以更好配合孩子的興趣和接受度。我家起步很晚，快三歲才開始親子閱讀，五歲開始上Walawala，但牛津樹卻是直接從牛四開始，關鍵還是在於孩子對於學習英語的興趣夠高，願意克服困難。