如何引導學生愛上英語閱讀

① 怎樣讓孩子愛上閱讀和英語

培養閱讀興趣，剛開始可以選擇喜歡的書籍閱讀，這樣不會導致你一來就產生討厭的情緒。

其次，給自己制定一個讀書計劃，養成讀書的習慣。比如，一周讀一本書，每天抽1-2個小時作為閱讀時間。閱讀的過程中或讀後，要學會做一個簡單的讀書筆記，記錄一下書籍、文章的：脈絡主旨，主要人物以及事跡等以及閱讀後的感悟，如果是學生還可以摘抄一些優美句子、段落等作為素材。讀書筆記的用處是很大的，一方面是知識的積累，另一方面也可以培養你的閱讀興趣。

另外，要掌握一個科學高效的閱讀方法。無論是學生還是工作者，能夠擠出來讀書的時間總是有限的，所以一個高效的閱讀方法很關鍵。我讀書一般是用快速閱讀法，這里說的快速閱讀不是簡單地閱讀速度快，跟略讀、跳讀掃讀等有著本質的區別。

快速閱讀是一種科學高效的閱讀、學習方法。快速閱讀不僅體現在閱讀速度的高效上，更是理解的高效：對抓住文章段落的脈絡和重點有非常好的作用，幫助我們對文章做整理、分析和歸納。具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶軟體》，用軟體練習，每天一個多小時，一個月左右的練習可以提高閱讀速度5倍左右、理解記憶也能得到相應的提高。我練習快速閱讀，現在能做到一目三行（常規書籍排版）。

掌握速讀之後，可以把閱讀效率提高好多倍，無論是閱讀還是學習，都有極大的幫助的，如果你的閱讀效率低，有必要練習提高一下。

② 教材幫三年級的英語閱讀如何充分利用

可以先讓孩子自己閱讀感興趣的英語材料，把不認識的單詞和句子標記下來，對著教材幫中補充講解的部分，看能否解決問題，如果書上也沒有的話，可以查英語詞典或者再請教老師

③ 如何對孩子進行中英文雙語閱讀啟蒙，讓孩子愛上閱讀

中英文雙語不建議給來寶自寶同時教學，因為這時孩子對中文和英語都不是非常熟悉，同時學習容易造成混亂，影響學習效果。

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通過圖畫、色彩、讀物甚至是語言等途徑來理解，並萌出寶寶熱愛閱讀的情感，可豐富自身的閱讀經驗，也可通過閱讀激發學習漢字的興趣，為日後的學習打下基礎。更重要的是，課程全部免費，孩子可以很系統的一直學下去！

④ 如何讓孩子喜歡讀英語

經常有網友問我，如何讓孩子學好英語？沒有什麼好的訣竅？說實在的，我經常碰到這樣的問題，但可惜的是還真沒有找到完全讓自己滿意的答案。學會一種語言，需要很多因素，也沒有捷徑，要經過不停的努力和反復的操練。靈活地掌握一門外語，一般要經過「聽，學，讀，寫」的四個過程。要學好一門語言，首先要每天聽原汁原味的英...語。在聽的過程中，人們會辨別語音，然後模仿那些發音，久而久之就會產生語感。 總結我以前教英語的經驗和兒子學習幾種語言的體會，寫出來和大家一起探討。在以後的博文中我會再給大家介紹一下具體的方法和英語資料: 方法/步驟 要做好一件事，首先要培養孩子學習英語的興趣 愛因斯坦有句名言：「興趣是最好的老師」。有興趣才會促進強烈的求知慾，變被動學習轉為主動積極，刻苦學習。所以想學好英語，首先要從培養孩子學習英語的興趣開始。這也就是我們我們經常說的：「要我學」和「我要學」之間的區別：自己喜歡的事，就容易堅持下去；而不喜歡的事，是很難堅持下去的。只要孩子找到了學習英語的巨大動力，也就開始了邁向成功的第一步。 鼓勵孩子大膽說英語，不怕說錯 大 多數人在學習一種新的語言時面臨的最大問題是自己的恐懼心。有人擔心自己說英語時錯誤百出而不敢說，有人是因為怕說英語時犯錯，讓自己顯得很愚蠢而不敢開口說。要學會英語，一定要孩子丟掉這種恐懼心，大膽地開口說英語。一般來說，掌握英語最快，最好的方法就是反復操練。俗話說：熟能生巧，也即是把自己所要 學的部分，一遍一遍地反復練習，直到完全掌握為止。英語學習也是一樣，需要不停地練習和操練。一定鼓勵孩子丟掉恐懼心，勇敢地開口說英語。 利用身邊一切資源 孩子的英語學習並不意味只能局限在學校課堂內學英語。幫助孩子盡可能利用他們所能找到的一切資源：不同的英語來源，不同的學習方法和不同的工具。現代社會的多媒體都可以幫助孩子們提高孩子的英語能力。父母可以充分利用完美的網路資源，幫助孩子達到學習英語的目的。 製造語言環境，讓孩子體驗英語，掌握語感 4-12歲時是孩子學習語言的黃金期，給 孩子創造良好的語言環境是學習英語的最佳方式之一。比如在孩子的房間內放上許多英文書籍，每天鼓勵孩子聽英語電台廣播，看英語新聞，電影和電視，用英語和同學，朋友會話。孩子浸透在英語的世界裡越深，也就學的更快。由於在孩子的身邊有許多英語資料，他們在不經意之間拿起身邊的英語資料瀏覽，這樣會促進孩子 養成英語閱讀和「用英文來思考」的習慣。 選擇適合孩子的英語老師，給孩子提供機會聽以英文為母語的外國人講的純正英語 在孩子學英語的過程中，盡管有些中教經過專業訓練，有良好的教學經驗，也可以給孩子很好的英語教育，但外教的語音更純正、更規范、更自然，所以如果有可能的話，盡量讓孩子多聽外教的英語，模仿外教說英語時的語氣，節奏和語調，這樣可以起到增強孩子說英語的信心。但無論選擇中教或外教，都要以適合從孩子的條件為准則，而不能盲目追求外教。 看英文電影和電視 看孩子喜歡的英語電影（從動畫片開始）和電視不僅是一種有趣的方式學習，也是一個很有效得方法。通過看英文電影（尤其是那些有英文字幕的電影），可以擴大詞彙量，也可以從演員的台詞中，感受英語的語感。 聽英語音樂/歌 聽英語音樂/ 歌也是一個非常有效的學習方法。事實上，在英語教學過程中，聽英語歌經常被用來作為提高英語理解力的方式之一。在聽英語歌的時候，先讓孩子選擇他們喜歡的英語歌，父母可以幫助他們找到和歌所配的歌詞，邊聽邊看歌詞。(很多歌的歌詞我們可以再網上找到)。這種方法，可以同時練習英語聽力和英語閱讀。對喜歡唱歌的孩子，是一種非常有效地方法之一。 把自己讀的英語錄下來 一般來說沒有人喜歡聽自己得錄音。把孩子讀的英語錄下來，並和原聲英語的錄音作比較。這種方法可以幫助孩子找出自己英語發音中需要糾正的地方。況且孩子通過聽自己的錄音，體驗自己在學習英語過程中的進步與成功，認識自我，建立信心。

⑤ 如何讓兒童愛上英語閱讀

英蕊幼兒英語為您解答如何讓孩子愛上閱讀
孩子愛上閱讀不是天經地義的事情，需要家長的培養。在這里，我們要呼籲的是：激發和鼓勵孩子堅持英語閱讀的方法有很多，但所有方法都是基於對英語閱讀這
件事的正確理解。我們要知道，這是閱讀，不是學英語，孩子的閱讀樂趣是第一位的，只要有樂趣，英語學習就會自然而然地發生。所以我們不要像學習那樣要求孩
子，比如必須把故事的每一句話都能夠翻譯成中文，必須掌握了一個故事才可以讀下一個，必'須解釋故事中的語法現象，必須背下故事中的所有生詞，如此等等，
這讓孩子如何能夠愛上閱讀？

有些家長著急，說那孩子讀了半天我怎麼知道他是否學到了英語。其實只要堅持閱讀，家長們就會發現閱讀對孩子英語水平提高有著潛移默化的作用，而且這種作
用是再好的課堂教學也無法實現的。還有，家長們總擔心孩子讀不懂，其實孩子只要在讀，懂不懂他們不知道嗎？我們這不就是瞎操心嘛！

如何讓孩子愛上閱讀？也許首先要問的是我們自己是否喜歡閱讀。我們喜歡給孩子講書嗎？我們喜歡跟孩子一起讀嗎？如果對這些問題的回答是否定的，那麼也許我們該從自己入手，給孩子帶個好頭。不然，我們沒有理由期望孩子能夠愛上閱讀。

我們要和孩子一起讀。如果我們英語不夠好，可以和孩子一起提高英語水平，而且要做好准備，孩子會超過我們。如果我們的英語夠好，就不要總給孩子挑剌，可
以時不時有意無意地讀錯，讓孩子指出我們的錯誤，會增添孩子的信心。開始的時候我們讀，孩子聽就可以了，慢慢地可以讓孩子讀最後一個詞，再發展，可以我們
讀一句，孩子讀一句，到最後，孩子就完全互以自己讀了。

這樣的親情閱讀，不僅可以讓孩子愛上閱讀，取得英語上的進步，更瓦以傳達情感，共同學習書中的知識。

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⑥ 如何引導排斥英語繪本的孩子愛上英語繪本閱讀孩子快三周歲了

這個個人覺得是你選的繪本可能吸引力不大吧，我家孩子就比較喜歡英語繪本，我選的繪本的畫風基本都是比較可愛的，圖畫鮮艷，讓孩子眼前一亮，特別是有一些小動物的，其次是裡面的英語句子要短，句式要整齊，這樣念故事給孩子聽的時候，她就像在聽唱歌一樣，圖畫可愛，故事好聽(當然也要自己念得動聽)，孩子就慢慢喜歡上了，英語早教都是先從培養興趣開始的，選書很關鍵，我之前在華研外語買了一套小鼠波波和五隻猴子的，孩子很喜歡，她很喜歡裡面的小動物，自己整天翻來看，晚上睡覺的時候我就念給她聽，她可喜歡了，等她大點了再買其他的給她自己看。

⑦ 如何讓孩子們愛上英語閱讀呢

多看看英文的童話故事唄

⑧ 如何讓學生喜歡上英語閱讀課

樓主你好
首先你得想辦法讓他們對英語感興趣
有了興趣就會喜歡上課了
比如上課可以多點學生敢興趣的游戲
希望可以幫到你！！

⑨ 讓孩子愛上英語閱讀有多簡單

如何培養孩子英語閱讀能力提高孩子的英語閱讀理解能力至關重要。一方面，英語閱讀在英語測試中占的分值很高。不管是完型填空、補全短文還是短篇的短文理解，都要求學生有很好的英語閱讀理解能力。閱讀理解能力強與否決定著英語考試的成敗；另一方面，閱讀是在英語學習中要求學生掌握的四種基本技能之一。北京市特級教師王英民說過：「不會閱讀就不會學英語，閱讀是基礎，沒有閱讀，就不會有很好的聽力，沒有閱讀，就更談不上寫作。」英語閱讀能提高讀者的認識能力，從而促進其他三種技能（聽、說和寫）能力的提高。閱讀也能使人增長見識，拓寬視野。但是在教學中發現，許多學生在閱讀方面存在著困難，不知道正確的閱讀方法。本篇文章將從三個方面出發，主要闡述用什麼樣的方法來增長語言知識，養成良好的閱讀習慣，應該注意哪些閱讀技巧，進而提高中學生的英語閱讀能力，提高閱讀效率。一、盡可能多的記憶英語單詞，增加自己的詞彙量掌握一定數量的單詞是提高閱讀理解能力的前提。如果有大量的生疏的單詞，英語短文閱讀起來難度很大。所以掌握一定數量的單詞是學生提高英語閱讀能力的前提和保證。在農村中學，由於受到特定環境的制約和影響，學生在記憶單詞方面面臨著很大的困難。尤其現行的牛津英語的教材詞彙量擴大了不少，記憶的難度就更大了。記憶單詞的方法有很多種，在教學中我經常使用的有以下幾種：1.詞彙表「八到」記憶法這是中學生使用最多的方法之一，即將生詞表和人的器官相結合：眼裡看到、心裡想到、手裡寫到、嘴裡拿到、耳朵聽到、（結合實物還可以）鼻子嗅到、舌頭嘗到、手指觸到。學生在記憶時不要偷懶，一定要邊記邊比劃，把各個器官充分調動起來。這種方法使學生把目標詞彙與自己的大腦神經聯系，易記憶深刻，印象持久。2.分類記憶法即分析單詞的形態，將所要記得單詞根據其義、形、音進行分類。例如，按音標的拼讀規則記憶單詞，按詞性變化記憶單詞，按同音記憶單詞，教師還可教給學生關於英語詞根和詞綴的知識等；通過詞根加前綴或後綴可派生出新的單詞，將兩個或的詞放在一起，可合成新的單詞。3.聯想記憶法蘇聯著名心理學家巴甫洛夫指出：「記憶要依靠聯想，而聯想則是新舊正式建立聯系的產物。」美國心理學家威廉·詹姆士也說：「記憶的秘訣就是根據我們想記住的各種材料來進行各種各樣的聯想，而這些聯想就成了各種資料的釣鉤，萬一資料沉沒腦海，我們就可以通過聯想這樣的釣鉤將資料鉤出來。」充分運用發散思維自己的想像力，使所要記憶的英語單詞，生動、形象和具體化，使生詞與熟詞之間建立一種聯系，從而達到以舊帶新，快速記憶的目的。除了記憶生詞表內的詞彙外，學生對於課外的詞彙尤其是熱門詞彙、新詞彙要知道意思。在閱讀材料時，常常會出現一些最新詞彙和縮寫等，如果不清楚，很可能影響對全文的理解。二、在平時教學中，注重培養學生的英語閱讀興趣剛開始時，由於受各種原因的影響，學生對英語文章存在著一定的心理負擔和畏難情緒。教師要定期對學生進行一定量的訓練，一日一篇短文，用「蠶食」的方式來逐步訓練學生。在選材時，文章體裁多樣化，涉及面要廣，趣聞性要強。除了課本中的閱讀材料，教師還應該收集一些與學生水平相當、難度不太大、貼近學生生活、讓學生易感興趣的文章作為課外閱讀訓練材料。例如，可以使用一些關於西方國家風土人情、節日禮儀等方面的文章，還可以使用關於外國校園生活、笑話、寓言故事等文章。在學生讀後，要求他們做一定的習題，或寫出內容概要，這樣既可以提高學生英語閱讀理解能力，又可以訓練他們的口語、書寫能力。在學生的英語閱讀達到一定水平後，教師可結合考試常見的閱讀題型，如說明文、科普文章等，讓其練習。對學生遇到的困難要鼓勵他們認真思考，推敲，要學會結合上下文理解文章的意思。可定期舉一些英語閱讀競賽，提供閱讀材料，要求學生在規定的時間內完成閱讀，要充分肯定他們的成績，讓他們感到一定的成功感。三、教會學生正確的閱讀方法，明確目的，提高做題正確率我們閱讀的目的是為了從材料中獲取有用的相關的信息，目的不同，題目要求不同，我們閱讀的方法也不同，主要方法和技巧有以下幾點：1.如若學生只想知道文章的主旨和中心意思，只需要瀏覽或略讀即可在閱讀時，重點讀文章的首句（段）和末句（段）。因為文章的中心思想和主要意思或事情的結果大都是在文章的開頭或結尾的。2.如若學生想對文章的具體細節進行了解，就要進行精讀逐句逐段進行閱讀，了解事件發生的開始、經過、結果，這對於掌握具體事實的細節有很大的幫助。3.如果篇幅過大，故事性不強，時間又有限，學生可根據訓練題目來進行有目的的選讀4.在閱讀過程中，難免會遇到不熟悉或不認識的生詞，影響理解若是不重要的詞彙，要求他們可以不要理會，若影響文章的理解，學生們可以結合上下文進行推敲、猜測。用這種方法，有時可以幫助文章的理解。除了注意閱讀方法，在平時訓練的時候，還要注意閱讀習慣和時間的合理分配。有的學生習慣出聲閱讀，還有的學生習慣用手指或筆指著閱讀，都是不可取的。在很多情況下，尤其是考試的時候，既打擾別人，也耽誤時間。學生要養成默讀的習慣，在閱讀時，要心無雜念，擴大視幅，減少回視。將精力全部集中在閱讀的材料上，節約時間。教師在平時練習的時候，也可給學生限定時間，要求他們在規定時間內完成，盡量少查或不查詞典，加快閱讀節奏，為在考試中取得好的閱讀成績打下基礎。閱讀理解是英語知識綜合運用的體現，是進行英語教學的重要版塊，是讀者獲得信息的重要途徑。只有掌握了閱讀的技巧和方法，堅持訓練，才會取得良好的效果。我們在實際地閱讀教學中，提倡精讀和泛讀相結合，課內閱讀和課外閱讀相結合，培養學生的閱讀能力，挖掘每個學生學習語言的潛能，有效地提高他們的語言綜合運用能力。

⑩ 如何使學生愛上英語課

在學習英語的初級階段，學生們普遍對新的語言有一種排斥感，自然就會對英語閱讀缺乏興趣，這是可以理解的。作為老師，要敏感地感受到學生的情緒，提高課堂的樂趣，讓學生們主動參與。學習英語是個漫長的過程，詞彙量積累和聽說讀寫能力至關重要。那麼，老師們具體該如何做呢？
首先，要營造一個學習英語的氛圍。在前幾節課中，可以多用漢語交流，以免學生們因聽不懂產生抵觸情緒。在詞彙量積累階段，嚴禁用死記硬背+罰寫的方法。相反，老師們可用一些小故事或者趣味解讀來理解單詞。例如「ambulance救護車」音譯過來是「俺不能死」；例如英文中的一月（January）來源於古羅馬的守護神雙面神傑納斯（Janus）。他有兩幅面孔，前面一副注視未來，腦後一副回顧過去。這樣既能加深學生們對單詞的印象，又能科普一些歷史知識，一舉兩得。
詞彙量的逐步提升，也解決了學生的現有語言能力有限的問題。當學生們能慢慢讀懂英語閱讀之後，老師可以適當脫離課本，給學生們展示一些當下流行明星或者歷史人物的英語小文章。文章中包含單詞和語法，熟讀之後不僅可以提高學生的閱讀和寫作能力，還可以提高學生們對英語閱讀的興趣，同時也解決了閱讀材料過於陳舊、單調或遠離現實生活的問題。
如果把學生們表現不積極當成是一種「病」的話，分析「病因」「對症下葯」即可解決問題。那麼我們不妨這樣分析，因為閱讀材料過於陳舊、單調或遠離現實生活，教師的課堂活動設計單調，學生們參與機會少，所以課堂氣氛過於嚴肅，沒有輕松的環境。導致學生們不敢發言，擔心答錯了丟面子。因此學生們開始厭惡英語，對英語閱讀缺乏興趣。
閱讀材料的問題上文已經解決，那麼下面就是課堂氣氛問題
我們大多數老師都是通過分小組討論共同研究問題，然後各小組展示來提升課堂氣氛。這樣的小組教學模式並無問題，但是學生們性格不同，有的安靜，有的熱情，所以合理的分配小組才能達到目的，這就要求老師們對於學生有一個大致的理解。在這樣的基礎上，還需要學生們之中有個領頭者，當氣氛低沉時，能帶動學生們的熱情，這樣的角色通常是英語課代表扮演。
除了小組教學模式之外，老師們可布置一些課本之外的作業。例如觀看《老友記》《生活大爆炸》，並寫出自己喜歡的角色或者是角色之間的各種關系，再通過話劇的形式在課堂上展示出來。這樣的輕喜劇美劇，能讓學生們在歡笑中學習到一些基礎單詞和日常用語，提高聽力和口語能力。
在這樣的氛圍下學習並使用英語，學生們怎麼還會對英語閱讀不積極、不參與呢？
由此可見，老師的教學方法是重中之重。在現代教學體系中，互聯網扮演著非常重要的角色，再拘泥於課本已經過時了。學生們很小就接觸並使用網路，性格早熟，個性標新立異，又處於叛逆期，老師們一味地通過威嚴來壓制學生，逼迫他們學習，只會適得其反。引領和指導才是以後教育的主要方向，老師們不再是學生們的教官，而是朋友。
不僅如此，有一個問題還需注意，這也是大多數老師們的一個教學誤解。年輕、新上任的老師喜歡用嚴肅和認真來表明自己長者的身份，以此來獲得學生的尊重，使他們聽話。這樣的行為不會讓學生們害怕老師，只會讓學生們覺得老師不近人情，沒有樂趣，因此遠離並厭惡老師。
你看，「對症下葯」之後，所有的問題都會迎刃而解。老師們習慣了從學生身上找問題，卻很少自省。其實學生們的世界很簡單，你給他們尊重，把他們當朋友，他們就會回報你最大的熱情和尊重。希望有越來越多的老師可以放低身位，融入學生集體，和他們打成一片。
45名學生，45種態度，但都是一種人性。當我們脫離教育看本質，所有的問題還是回歸了人性。中華2000年的儒家文化完美闡釋了「仁」和「禮」的內涵，希望我們的教育工作者們在教學生們學習外語的同時，不要丟掉我們優秀的中華傳統文化。