讀英語閱讀學詞彙
① 淺談英語詞彙教學及詞彙與閱讀的關系
詞彙其實只是影響閱讀的一部分
很多人會覺得單詞量太少是導致閱專讀不好的原因 其實並屬不是 因為閱讀能力好的人憑借著語感可以突破很多生詞在句中的意思
但是相反來說 詞彙量過低 會導致影響理解句意的話 詞彙的教學 外面有很多詞根記憶或者各種各樣的記憶方式 但最重要的是反復的鞏固 因為生詞難詞太容易忘記了
② 如何在初中英語閱讀中有效地教學詞彙
著名語言學David Wilkins指出，「Without grammar very little can be conveyed, without vocabulary nothing can be conveyed.」由此可見，在閱讀教學中詞彙教學也很重要。Go for it初中英語教材的Reading板塊是每單元的重點，文章內容豐富、體裁多樣，是學生接受英語語言信息的重要環節。通過閱讀，學生可以感受真實、地道的英語，還可了解現實生活。由於篇幅長、閱讀中的大量詞彙給教學帶來了挑戰，如果詞彙、語法詳細講解，課時不夠；如跳過不講，又怕學生閱讀困難。因此，在初中英語閱讀教學中進行有效的詞彙教學成為提高課堂實效的關鍵所在。平時閱讀課的詞彙教學主要存在以下幾個問題：
一、目前初中英語閱讀課詞彙教學中存在的問題：
1、閱讀前，「領讀」教學詞彙——重「孤立講解」，輕「創設語境」
閱讀前，教師讓學生翻到課本詞彙表，對Reading里將出現的詞彙進行面面俱到地領讀和教學。這樣雖為閱讀掃清了障礙，學生讀得容易，但存在以下弊端：（1）脫離語境呈現單詞，學生印象模糊，詞彙鞏固成了「負擔」。（2）先教生詞，再閱讀，不挑出生詞，不能讀文章。（3）忽略閱讀策略滲透，學生根據上下文猜測詞義能力欠缺。這樣的教學對學生閱讀能力的培養非常不利，對學生的閱讀生涯會帶來嚴重的影響，這與新課程標准「要求初中學生能夠閱讀含有3%的生詞量的英語短文」的明確規定背道而馳。
2、閱讀中，「舍棄」教學詞彙——重「閱讀教學」，輕「詞彙教學」
很多教師利用早自修，集中領讀與講解生詞，並要求學生背誦，甚至有的在課前已默寫過了，熟悉詞彙後再進行閱讀教學。教師為了片面地追求閱讀的「整體理解」，閱讀中舍棄對詞彙教學，忽視了詞彙在語篇中的特定含義。語篇以詞彙為基本單位，詞彙又依託語篇產生特定的語境意義。有時對一個詞彙的誤解會導致對一個段落甚至對整篇文章理解的偏離。
3、閱讀後，「集中」教學詞彙——重「詞彙教學」，輕「閱讀教學」
閱讀後，教師設計幾個判斷題或問答題來檢測學生對文本的理解程度，接著教師往往把「泛讀」 課上成「精讀」課，逐句講解，遇到生詞就詳細講解。這樣導致課時緊張，課堂上教師一言堂，氣氛沉悶。這種閱讀教學走過場的「填鴨式」詞彙教學，不利於學生把握學習重點，「使用型」單詞練習強度不夠，「認識型」單詞耗費大量時間，事倍功半。
那麼，究竟該如何在初中英語閱讀教學中有效地進行詞彙教學呢？筆者結合自己的閱讀教學實踐作了以下嘗試：
二、提高初中英語閱讀詞彙教學有效性的策略
在閱讀教學中，首先要一定程度上弱化生詞的重要性，讓學生在心理上解除對生詞的戒備，閱讀課中的詞彙教學應結合閱讀內容開展多層次、多角度的活動，把詞彙教學與閱讀教學有效結合起來，把詞彙學習貫穿於閱讀過程的各個環節。教師可以從閱讀前、閱讀中和閱讀後三個階段落實詞彙教學，從而達到結合閱讀有效教學詞彙的目的。
1、閱讀前：掃除閱讀障礙，巧學「讀前詞彙」
在備課時，教師將單詞根據「聽、說、讀、寫」四方面的要求分類區別處理。這里所謂的「讀前詞彙」是指影響課文理解且不可通過上下文推測其意的詞彙,或對理解文章起關鍵作用的重點短語。此類詞如不在讀前及時處理，會影響學生閱讀。處理此類詞彙時盡量呈現該詞彙在該課中的意思，避免引發歧義。另外,學習時間最好控制在8分鍾以內，以免影響閱讀課其他環節的實施。具體可採用以下兩種呈現方式。
1）、利用圖片，引出詞彙
閱讀前，不妨藉助文中圖片，導入Reading話題，激活學生已有的相關背景知識，在此過程中理解所學詞彙。如：Go for it九年級Unit9Reading部分需要學生讀前接觸與學習的詞彙有：equipment, hoop, backboard, court等，這些單詞的教授可通過呈現圖片來引出，達到教學的目的。
2）、創設情景，教學詞彙
創設情境進行詞彙教學是指根據單詞的意義需要，創設學生熟悉日常情景進行詞彙教學。在情景中，學生可以准確理解詞義、用法和搭配等。因此，教師要認真研究閱讀材料，熟悉重點詞彙，努力創設相關情景，引出重點詞彙。這種方式使學生對所學詞彙的關注度較高，為下面閱讀奠定基礎，掃除了閱讀障礙。如：在教授Go for it八上Unit 8 How was your school trip? Section B 3a時通過介紹自己的last day off來呈現生詞。T : On my last day off I went to Shaoxing, I bought ... (在屏幕上出示圖片，並引導學生說出該物品的英文名稱) I was happy at that time because it was very cheap. But on my way home it began to rain. I didn』t take an umbrella(出示雨傘的圖片), so I was sad. But luckily I bought a raincoat(出示雨衣的圖片), so I didn』t get wet. Do you know 「get wet」?
3）創設語境，品味詞義
新教材的一個顯著特點是詞彙量明顯增多，一節課出現十幾個甚至二十幾個新詞彙。如果把這些詞彙簡單羅列，學生會感到枯燥乏味。為了易於學生掌握，筆者採取創設語境法，即把詞彙組合起來，創設一定的故事情節，編成一篇小短文。但文章要精簡，便於學生理解。可利用多媒體邊聽老師的口頭講解邊投影出的相應畫面，如：九年級U1的閱讀材料（How do we deal with our problems?）中新詞彙多達 20幾個，筆者就編了下面這個故事，自然地引出了「problems」這個話題，也巧妙地穿插了新詞彙。T：Nowadays, we are doing many bad things to the earth. It』s unfair to her. Of course, it also affects our daily life. It』s not easy to deal with the problems. However, we needn』t worry about it. We can regard the problems as challenges. For example, we don』t go to school by car. Instead, we can go to work by bike. We should believe we can solve the problems. The earth will become worse and worse unless we do more good things to her. Anyway, it is our ty to protect the earth.學生在聽故事過程中，興趣濃厚，精力集中，不知不覺地輸入了新單詞。把詞彙放在語篇中教學，做到了「詞不離句，句不離文」的要求。
2、閱讀中：點撥學習策略，教會猜詞悟義
閱讀的主要任務是理解文本，獲取信息，培養學生的閱讀能力和養成良好的習慣。因此，即使是詞彙學習也應該為這個目標服務，可以在生詞自然出現時介紹詞彙的意思，讓學生在不同語境中去感受詞彙，去體驗詞彙。
1）、借用構詞，推測詞義
新課標對初中生的詞彙量有了更高要求，學生在閱讀中經常會遇到一些似曾相識的詞彙，它們往往是由熟悉的單詞前綴、後綴或合成而來的。前綴一般只「改變詞義，而詞性不變」。如，un-,im-,dis-,是初中最常用的幾個前綴，如學生對此有一定了解，那麼教師對「unhappy ,impolite, dislike」等詞彙就不必當生詞來處理了。後綴則只改變詞性，卻保留原意，如-ly, -y,-ful, -ness, -er等。遇到此類詞彙，教師可引導學生利用構詞法知識來推測其詞義。如：Go for it八下Unit 1閱讀部分有20多個生詞，其中的everywhere, earthquake, toothbrush, housework是合成詞，unpleasant, impossible是派生詞。教師只要稍加點撥，學生就能根據已知輕松記住這些詞彙。在平時的閱讀教學中如能適時給學生提及構詞法的有關知識，既便於記憶，還能提高猜詞能力，對學生的閱讀有很大的幫助。
2）、英英釋義，以舊帶新
所謂英語釋義法（paraphrase）就是教師在教學中要盡量通過「近義詞、反義詞或語句」的形式用英語來解釋，培養學生用英語思維與表達的習慣。如Go for it九年級Unit 8閱讀部分有這樣一句:「Because I can』t use my arms or legs well, normal things like answering the telephone, opening and shutting doors or carrying things have always been difficult for me.」 此句中的生詞「shut」教師可簡單地一句帶過，「shut」 here means 「close」。此方式能達到「溫故而知新」的功效。
3）依託語境，判斷詞義
所謂語境猜測詞法就是根據該詞前後的詞或句的內在聯系或邏輯關系（即上下文語境）來猜測詞義的方法。「一個詞和片語，一旦用於具體的語篇中，它就形成了整個語篇結構的一部分，與其它詞語構成一個有機的編碼系統及上下文，並和特定的語境相關聯。所以，詞彙意義不是由詞典決定的，而是由語境及上下文決定的」(李運新1998)。詞義必須依靠語境提供的各方面信息來確定。這是一種常用的閱讀技巧，如進行有意識訓練，可大大提高學生閱讀的能力。如：八下U4(Reading)中有這樣一個句子：Her village was 2,000 meters above sea level, and at first the thin air made her feel sick. 在此句中，thin的意思當然不可能是「瘦的」，因為「空氣」不可能「瘦」，學生通過聯繫上下文就可推斷出「稀薄的」之意。當然，對於上面2）中的生詞「shut」，教師也可引導學生從前面的並列動詞open及後面緊跟的賓語doors推斷出是「關」的意思。又如在Go for it 八下U3 Section A 3a的閱讀文本中出現了「experience」這個生詞，在教此單詞時，筆者創設了這樣的語境：Mr Li is our science teacher. He taught it about thirty years ago. He experienced many different things in his teaching career. so I think he has a lot of experiences and he has enough experience in teaching.顯而易見，從此話語語境中學生不難猜到「experience」有動詞「經歷」之意，還有可數名詞「經歷」和不可數名詞「經驗」之分。
3、閱讀後：設計不同題型，應用鞏固詞彙
對學生來說，知識從理解到掌握需要一個過程。讀後活動可以幫助學生鞏固閱讀成果，拓展語言知識運用；對教師來說，讀後活動設計可起到檢測前兩個教學步驟的教學效果，能了解學生對文章信息的理解程度以及語言知識的掌握程度。對於學生可以依託文本語境理解的詞，在讀後教師應多設計不同的「產出型」（proctive）練習加以鞏固。把「語言操練和閱讀理解」有機結合起來，幫助學生加深對詞彙的理解和記憶，增強運用能力。常見的有效的詞彙鞏固練習有：
1）、藉助圖片或關鍵詞，復述課文
在閱讀後，教師可以藉助圖片或關鍵詞讓學生進行課文復述，以達到檢測的目的。如筆者在上Go for it 八上U3 Section A3a時就用此方法，效果不錯。
2）、挖空目標詞彙，理解填空
在讀後，教師可以對該閱讀材料的目標詞彙進行挖空，進行理解填空，也可創設類似語言情景進行填空。如Go for it 八下U3 Section A的3筆者設計了該讀後練習，來鞏固目標詞彙。
I often takes my five –year –old son to the Children』s Park. Last Sunday, we went there as usual. But I had an unforgettable_____(experience).A terrible accident ______(happen) to me. He loves fishes. So when we went to the lake, he stopped to have a look. But I didn』t know about it. While he was watching, I was walking to another place. The park was _____(crowd)and I couldn』t see him _____(somewhere). When I _______ (shout) his name, some people looked at me but my son didn』t hear me. Then I _______(call) the police. While I was _____ (talk)on the phone, an old grandma told me: 「you should look for your son outside the park. I saw a little boy ______(cry) outside when I _____ (come) in.」I rushed outside, there I saw two boys_______(play) happily. One of them was my son.
③ 關於英語學習（詞彙和閱讀）
有一本劉毅編著的詞彙書從 vocabulary fundermental一直到可以應付GRE,托福的vocabulary 220000
我就背過這本書，個人覺得非常好！
④ 如何在高中英語閱讀中有效地教學詞彙
1.語音教學和構詞法教學
2.語境教學
余德民（2002）認為，由篇章構成的語境包含的內容把篇章中的詞語聯系起來，使學生更容易從心理詞彙中提取詞彙，有利於詞彙的記憶，因此，脫離語境孤立地學習詞彙僅僅是一種記憶訓練，很難使學生在實踐中靈活使用該詞彙。在實際操作過程中，許多學生為了應付老師檢查聽寫，往往臨時抱佛腳，機械地死記硬背一些單詞，而不是結合課文中具體語境下詞彙的用法幫助記憶，所以出現「今天記住明天忘」，「聽寫過後就不會」的情況。教師要指導學生養成正確的英語學習習慣，比如在布置學生預習詞彙時要有意識地指導他們找出相關詞彙在課文中具體語境下的用法，自然地把詞彙記憶和語境結合起來，這樣既奠定了語言基礎，如對詞彙、短語的掌握，又為閱讀做好了鋪墊，而且學生能感到所記憶的內容是有形有意義的，自然就提高了記憶的積極性，一舉幾得。
3.語塊教學
語塊稱詞塊，是語言體系中一種具體特定語義和結構，以固定或半固定形式存在的詞語組合，如短語、固定搭配、習慣用語和句子框架結構。把詞塊通過一定的規則整合在一起就可以生成有意義的句子。在學習詞彙時如果能以片語或語塊為單位，則不僅會大大增加學生短時記憶的信息量，而且會減少語言輸出過程中的錯誤率。Nattinger和DeCarrico（1992）把語塊分為四類：多詞語塊（polywords），俗語語塊（institutionalized expressions），短語架構語塊（phrasal constrains）和句子構建語塊（sentence builders）。
在詞彙教學中，可以以教材為依託，對能夠讓學生進行語塊學習的詞語就盡可能引導他們進行語塊學習，按照對學生理解和表達有幫助、有指導意義的方式進行語塊教學。以必修3第二單元為例，筆者圍繞Healthy Eating這一話題進行語塊教學，如：
（1）討論好惡某種食物這一話題的語塊
My favorite food/fruit/meat is...
I am fond of...
I don』t often eat...
I really hate...
I can』t stand...
（2）討論食物種類的語塊
fried/smoked chicken;breast of chicken cooked with garlic;barbecued mutton rolls;ice cream;fried eggplant/rice;
（3）相同結構組織的語塊
lose weight/heart/interest/face/confidence
（4）語言功能語塊
What could have happened?
Nothing could be better.
Something terrible must have happened.
通過語塊教學，學生學到的明顯不是一堆孤立的詞彙，而是通過簡單整合或替換就可以准確無誤用來交際的有意義的活的語言材料，所以花同樣的時間記憶語塊的優勢就很明顯了。在日常教學中，還有許多方面可以進行語塊整合，比如同義詞語塊，交際用語中各種話題功能的語塊等。
4.游戲教學
兒童認知規律表明，就英語學習來說，語言學習和語言習得同等重要。語言習得，如幼兒學母語，是在一種全天然的環境中，學習者按照自身的興趣和需求，在真實情景下，通過使用目標語進而掌握該語言，如網上與他人用英語聊天、交流、交友，出國用英語問路、購物等。就目前高中生學習英語而言，完全的英語語境是不太實際的，但可以盡可能多模仿或創造英語習得環境，增加語言輸入及輸出的機會，使詞彙在這樣的習得過程中得到充分運用，作為有生命力的語言組成部分有效地為學生所掌握，游戲教學能獲得這種效果。
（1）限時猜詞游戲
五人一組，由一個同學用英語描述或解釋目標詞彙（限制在所學單元），其餘四個人猜。在有限的時間內（如三分鍾)猜出單詞最多的組獲勝。因時間有限，要求描述者用語准確簡練、表達清晰，猜詞的人要反應敏銳，這樣組員才能配合默契。這個游戲除了對詞彙熟悉並充分調動學生的詞彙庫存之外，對他們的語言表達和聽力也是極好的訓練。
（2）串詞聯句游戲
任意給出所學單元的幾個詞彙（一般是五個詞性不一的單詞或短語），由學生發揮想像力，用這幾個詞說出幾個句子構成一個合理的場景或故事，越合理越精彩者獲勝。
（3）情境創設編故事、對話或短劇游戲
以Healthy Eating為例，可以利用本單元詞彙設置超市購買食材——蔬菜、肉類、調料的對話，可以是朋友間談論美食，可以是醫患之間咨詢健康生活方式及節食，還可以是餐廳就餐時顧客與服務員之間的對話。這些話題都貼近學生的生活，緊跟時代熱點，學生有話可說，既豐富了詞彙，又凸顯了語言的交際性和人文性。
游戲教學的關鍵是調動學生參與的積極性，可以由易到難，以多數學生都能參與進來並且有一定水平的輸出為宜，切忌成為少數者表演的舞台。
三、結語
高中生有較強的邏輯能力和語言組織能力，較強的知識求知慾和接受能力，但是不能因此就把英語的詞彙課上成純講解課或把學生當成記憶機器，要調動他們學習的積極性，注意知識的學術性和趣味性相結合，通過各種手段幫助學生形象地掌握詞彙的音、型、意、用法，這樣才能有效地記住詞彙，運用詞彙，用英語解釋英語、用英語思考，形成良性循環，增強詞彙的教學效果。
⑤ 【怎麼學好英語】提高詞彙量與閱讀理解能力（一）
提高詞彙量與閱讀理解能力？很多人把詞彙量直接理解為背了多少個英語單詞，這是一個很大的誤區。真正掌握一個詞彙，不僅是理解詞彙的含義，還包括靈活運用詞彙進行正確表達的能力。小笑話。老師正在考一個號稱背完整部字典的學生，問：How are you 什麼意思？答：怎麼是你？老師很驚訝，繼續問 How old are you 呢？答：怎麼老是你。老師差點暈倒。這雖然是個笑話，卻足以說明詞彙量絕對不等於背了多少個單詞。令我驚奇的是，不少的英語教育名家也熱衷於出版如何巧記巧背英語單詞的書，而且在市場上還很暢銷。珠海IBS倡導一種通過多閱讀，多深度閱讀，不斷反復閱讀的方法來真正提高詞彙量。通過多閱讀，讓我們在實際的語境中不斷學習新詞彙；通過深度閱讀，讓我們掌握正確使用新詞彙進行表達的方式；通過不斷反復閱讀，讓我們經常能鞏固自己學習過的詞彙與表達，實踐孔夫子溫故知新，可以為師的治學名言。衡量英語閱讀理解能力的兩個要素：詞彙、語法。這里的詞彙可不僅僅是指一個單詞，它包括單詞，和由單片語成的固定短語、習慣用語、諺語俗語、流行用語等。語法雖然刻板而令人生厭，但簡單的語法完全可以在短期內掌握，一旦學會，終生受用。詞彙雖然易學，但英語詞彙量非常龐大，又存在一些與單詞字面意思完全不同的習慣用語、俚語等，這往往令人難以捉摸。說到底，提高英語閱讀理解能力的關鍵，還是在於平時多閱讀，多深度閱讀，不斷反復閱讀。據GLM官方統計，英語詞彙已於2006年突破100萬大關。不過，大家不要被這個數字嚇到，就拿英國人來說，極少有人能掌握超過3萬個詞彙，受過高等教育的平均詞彙量在2萬左右，日常交流詞彙只不過3000個左右。有些網友抱怨說：我已經堅持學習了很多篇文章了，怎麼考試時英語閱讀理解成績還是沒有提高啊？那你不妨先問自己三個問題：1、堅持了多久，學習了多少篇？如果只是區區幾十篇，連100篇都不到，怎麼能夠就指望閱讀能力會有顯著的提高呢？2、平時閱讀只是走馬觀花？走馬觀花似的閱讀，僅能幫助你擴大知識面，對語言能力的提高作用不大。這就像你看了非常多的好萊塢電影，但英語水平卻沒有提高的原因是一樣的。因為你只是沉迷劇情而己，根本算不上學習。3、是否看完就扔？看完就扔，扔了必忘，忘了就是白學！應該經常去復習，以克服遺忘。如果我們深度品讀英語文章，能收獲的又何止是文章主題知識？我們更能學到新單詞、新短語、新句式，新表達等，這對提高英語水平都極有幫助。下面與你分享一種深度英語閱讀實踐方法精讀練習。精讀練習步驟：1、在你的電腦上新建一個word文檔作為精讀練習的電子筆記本。如果你列印很方便的話，那就更好了，你可以把文章列印出來，然後再准備好真正的筆記本。2、閱讀第一遍：快速掃描閱讀。只要求掌握文章的大致主題內容，不要糾纏任何細節。閱讀完後，嘗試用自己的話簡短復述文章的內容；3、閱讀第二遍：開始逐段精讀。在筆記本中記錄你閱讀時遇到的以下幾個問題：（1）不理解的單詞；（2）不理解的短語；（3）不理解的語法；（4）不理解的句子。4、開始解決你遇到的問題。在筆記本中補充完整你對問題的解答：（1）不理解的單詞：查英語詞典，找出這個單詞在文章環境中的詞性、英文釋意、例句；（2）不理解的短語：查英語詞典，看看這個短詞會不會是習慣用語，俚語或者其它有獨特意思的短句；（3）不理解的語法：查語法手冊，看到能不能為你找到一個合理的解釋；（4）不理解的句子：認真思考究意是哪個關鍵的地方讓你無法理解，將你的疑問和思考一並寫出來。 5、閱讀第三遍：復習與知識挖掘。仍以逐段方式閱讀，一方面是復習剛剛學到的新詞彙，新語法，另一方面是用心挖掘文章中使用的好的短語，好句型，經典表達等，這些都可能在你將來進行英語寫作時套用。請務必將你的挖到的知識記到筆記本，這相當重要；6、整理並發布你的學習筆記。文章閱讀了三遍之後，你的筆記本應該記錄了你的很多收獲，請整理你的筆記本，使它看起來是下面的形式。筆記整理好後，發表在UNSV.COM英語學習論壇相關論壇版面里，與網友們分享你的學習筆記，邀請其他網友共同討論疑難問題，同時也欣賞一下其他網友的學習筆記，並盡力幫助其他們解決學習中遇到的問題。7、定期復習你的筆記本。由你自己親自打造的筆記本記錄了你的整個學習過程，是你的英語知識財富，也會是將來你對學英語的美好回憶。它將是幫助你提高詞彙、閱讀、表達等綜合能力的重要資料。每篇文章的學習筆記，至少安排復習3次。用心去學，每學一篇，都感受進步，讓自己對學習充滿信心。不貪多，不貪快，並且長期堅持，想不成功都難。
⑥ 推薦幾種關於英語閱讀書籍既可以鍛煉閱讀能力而且還能學到四六級考試的詞彙
柳林和風 肯尼斯。格雷厄姆 著
傲慢與偏見 都可以啊
⑦ 如何通過閱讀學習英語單詞作文
把不會的生詞畫出來，查過字典，記住背上就好，另外還要多讀書才能熟記各種語法技能
⑧ 做英語閱讀理解的重要詞彙
高考閱讀高頻詞彙
1.alter v. 改變,改動,變更
2.burst vi.n. 突然發生,爆裂
3.dispose vi. 除掉；處置；解決；處理(of)
4.blast n. 爆炸；氣流 vi. 炸,炸掉
5.consume v. 消耗,耗盡
6.split v. 劈開；割裂；分裂 a.裂開的
7.spit v. 吐（唾液等）；唾棄
8.spill v. 溢出,濺出,倒出
9.slip v. 滑動,滑落；忽略
10.slide v. 滑動,滑落 n. 滑動；滑面；幻燈片
11.bacteria n. 細菌
12.breed n. 種,品種 v. 繁殖,產仔
13.budget n. 預算 v. 編預算,作安排
14.candidate n. 候選人
15.campus n. 校園
16.liberal a. 慷慨的；豐富的；自由的
17.transform v. 轉變,變革；變換
18.transmit v. 傳播,播送；傳遞
19.transplant v. 移植
20.transport vt. 運輸,運送 n. 運輸,運輸工具
21.shift v. 轉移；轉動；轉變
22.vary v. 變化,改變；使多樣化
23.vanish vi. 消滅,不見
24.swallow v. 吞下,咽下 n. 燕子
25.suspicion n. 懷疑,疑心
26.suspicious a. 懷疑的,可疑的
27.mild a. 溫暖的,暖和的；溫柔的,味淡的
28.tender a. 溫柔的；脆弱的
29.nuisance n. 損害,妨害,討厭（的人或事物）
30.insignificant a. 無意義的,無足輕重的；無價值的
31.accelerate vt. 加速,促進
32.absolute a. 絕對的,無條件的；完全的
33.boundary n. 分界線,邊界
34.brake n. 剎車,制動器 v. 剎住（車）
35.catalog n. 目錄（冊） v. 編目
36.vague a. 模糊的,不明確的
37.vain n. 徒勞,白費
38.extinct a. 絕滅的,熄滅的
39.extraordinary a. 不平常的,特別的,非凡的
40.extreme a. 極度的,極端的 n. 極端,過分
41.agent n. 代理人,代理商；動因,原因
42.alcohol n. 含酒精的飲料,酒精
43.appeal n./vi. 呼籲,懇求
44.appreciate vt. 重視,賞識,欣賞
45.approve v. 贊成,同意,批准
46.stimulate vt. 刺激,激勵
47.acquire vt. 取得,獲得；學到
48.accomplish vt .完成,到達；實行
49.network n. 網狀物；廣播網,電視網；網路
50.tide n. 潮汐；潮流
51.tidy a. 整潔的,整齊的
52.trace vt. 追蹤,找到 n. 痕跡,蹤跡
53.torture n./vt. 拷打,折磨
54.wander vi. 漫遊,閑逛
55.wax n. 蠟
56.weave v. 織,編
57.preserve v. 保護,保存,保持,維持
61. abuse v. 濫用,虐待；謾罵
62. academic a. 學術的；高等院校的；研究院的
63. academy n. （高等）專科院校；學會
64. battery n. 電池（組）
65. barrier n. 障礙；棚欄
66. cargo n. （船、飛機等裝載的）貨物
67. career n. 生涯,職業
68. vessel n. 船舶；容器,器皿；血管
69. vertical a. 垂直的
70. oblige v. 迫使,責成；使感激
71. obscure a. 陰暗,模糊
72. extent n. 程度,范圍,大小,限度
73. exterior n. 外部,外表 a. 外部的,外表的
74. external a. 外部的,外表的,外面的
75. petrol n. 汽油
76. petroleum n. 石油
77. delay vt./n. 推遲,延誤,耽擱
78. decay vi. 腐爛,腐朽
79. decent a. 像樣的,體面的
80. route n. 路；路線；航線
81. ruin v. 毀壞,破壞 n. 毀滅,[pl.]廢墟
82. sake n. 緣故,理由
83. satellite n. 衛星
84. scale n. 大小,規模；等級；刻度
85. temple n. 廟宇
86. tedious a. 乏味道,單調的
87. tend vi.易於,趨向
88. tendency n.趨向,趨勢
89. ultimate a. 極端的,最大的,最終的 n. 極端
90. undergo v. 經歷,遭受
91. abundant a. 豐富的,充裕的,大量的
92. adopt v. 收養；採用；採納
93. adapt vi. 適應,適合；改編,改寫 vt. 使適應
94. bachelor n. 學士,學士學位；單身漢
95. casual a. 偶然的,碰巧的；臨時的；非正式的
96. trap n. 陷阱,圈套 v. 設陷阱捕捉
97. vacant a. 空的,未佔用的
98. vacuum n. 真空,真空吸塵器
99. oral a. 口頭的,口述的,口的
101. organ n. 器官,風琴
102. excess n. 過分,過量,過剩
103. expel v. 驅逐,開除,趕出
104. expend v. 消費
105. expenditure n. 支出,消費；經費
106. expense n. 開銷,費用
107. expensive a. 花錢多的；價格高貴的
108. expand v. 擴大,擴張；展開,膨脹
109. expansion n. 擴大,擴充；發展,膨脹
110. private a. 私人的,個人的
111. indivial a. 個別的,單獨的 n. 個人,個體
112. personal a. 個人的,私人的；親自的
114. personnel n. [總稱]人員,員工；人事部門
115. the Pacific Ocean 太平洋
116. the Atlantic Ocean 大西洋
117. the Arctic Ocean 北冰洋
118. the Antarctic Ocean 南冰洋
119. grant vt. 授予,同意,准予
119. grand a. 宏偉大,壯麗的,重大的
120. invade v. 侵入,侵略,侵襲
121. acid n. 酸,酸性物質 a. 酸的；尖刻的
122. acknowledge v. 承認；致謝
123. balcony n. 陽台
124. calculate vt. 計算,核算
125. calendar n. 日歷,月歷
126. optimistic a. 樂觀
127. optional a. 可以任選的,非強制的
128. outstanding a. 傑出的,突出的,顯著的
129. export n. 出口（物） v. 出口,輸出
130. import n. 進口（物） v. 進口,輸入
131. impose vt. 把...加強(on)；採用,利用
132. religion n. 宗教,宗教信仰
133. religious a. 宗教的
134. victim n. 犧牲品,受害者
135. video n. 電視,視頻 a. 電視的,錄像的
136. videotape n. 錄像磁帶 v. 把...錄在錄像帶上
137. offend v. 冒犯,觸犯
138. bother v. 打攪,麻煩
139. interfere v. 干涉,干擾,妨礙
140. internal a. 內部的,國內的
141. beforehand ad. 預先,事先
142. racial a. 人種的種族的
143. radiation n. 放射物,輻射
144. radical a.根本的；激進的
145. range n. 幅度,范圍 v. （在某范圍內）變動
146. wonder n. 驚奇,奇跡 v. 想知道,對...感到疑惑
147. isolate vt. 使隔離,使孤立
148. issue n. 問題,爭論點；發行,（報刊）一期
149. hollow a. 空的,中空的,空虛道
150. hook n. 鉤 vt. 鉤住
151. adequate a. 適當地；足夠
152. adhere vi. 粘附,附著；遵守,堅持
153. ban vt. 取締,禁止
154. capture vt. 俘虜,捕獲
155. valid a. 有效的,有根據的；正當的
156. valley n. 山谷,峽谷
157. consistent a. 堅固定；一致的,始終如一的
158. continuous a. 繼續的,連續（不斷）的
159. continual a. 不斷地,頻繁的
160. explode v. 爆炸；爆發；激增
161. exploit v. 剝削；利用,開采
162. explore v. 勘探
163. explosion n. 爆炸；爆發；激增
164. explosive a. 爆炸的；極易引起爭論的
165. remote a. 遙遠的,偏僻的
166. removal n. 除去,消除
167. render vt. 使得,致使
167. render vt.呈遞, 歸還, 著色, 匯報, 致使, 放棄, 表演, 實施 vi.給予補償 n.交納, 粉刷, 打底
168. precaution n. 預防,防備,警惕
169. idle a. 懶散的,無所事事的
170. identify vt. 認出,鑒定
171. identify n. 身份；個性,特性
172. poverty n. 貧窮
173. resistant a. (to)抵抗的,抗...的,耐...的
174. resolve vt. 解決；決定,決意
175. barrel n. 桶
176. bargain n. 便宜貨 vi. 討價還價
177. coarse a. 粗的,粗糙的,粗劣的
178. coach n. 教練；長途公共汽車
179. code n. 准則,法規,密碼
180. coil n. 線圈 v. 卷,盤繞
181. alt n. 成年人
182. advertise v. 為...做廣告
183. advertisement n. 廣告
184. agency n. 代理商,經銷商
185. focus v.（使）聚集 n. 焦點,中心,聚焦
186. forbid vt. 不許,禁止
187. debate n./v. 辯論,爭論
188. debt n. 欠債
189. decade n. 十年
190. enclose vt. 圍住；把...裝入信封
191. encounter vt./n. 遭遇,遭到
192. globe n. 地球,世界；地球儀
193. global a. 全球的；總的
194. scan vt. 細看；掃描；瀏覽
195. scandal n. 醜事,丑聞
196. significance n. 意義；重要性
197. subsequent a. 隨後的,後來的
198. virtue n. 美德,優點
199. virtual a. 實際上的,事實上的
200. orient vt. 使適應,(to,toward)使朝向 n. 東方
201. portion n. 一部分
202. target n. 目標,靶子 vt. 瞄準
203. portable a. 手提式的
204. decline v. 拒絕,謝絕；下降
205. illusion n. 錯覺
206. likelihood n. 可能,可能性
207. stripe n. 條紋
208. emphasize vt. 強調,著重
209. emotion n. 情感,感情
210. emotional a. 感情的,情緒（上）的
211. awful a. 極壞的,威嚴的,可怕的
212. awkward a. 笨拙的,棘手的
213. clue n. 線索,提示
214. collision n. 碰撞,沖突
215. device n. 裝置,設備
216. devise vt. 發明,策劃,想出
217. inevitable a. 不可避免的
218. naval a. 海軍的
219. navigation n. 航行
220. necessity n. 必需品；必要性
221. previous a. 先,前,以前的
222. provision n. [pl.]給養,口糧；准備,設備,裝置
223. pursue vt. 追逐；追求；從事,進行
224. stale a. 不新鮮的,陳腐的
225. substitute n. 代用品 vt. 代替
226. deserve vt. 應受,應得,值得
227. discrimination n. 歧視；辨別力
228. professional a. 職業的,專門的
229. secure a. 安全的,可靠的
230. security n. 安全,保障
231. scratch v./n. 抓,搔,扒
232. talent n. 才能,天資；人才
233. insurance n. 保險,保險費
234. insure vt. 給...保險,保證,確保
235. nevertheless ad. 仍然,然而,不過
236. neutral a. 中立的,中性的
237. spot n. 地點；斑點 vt. 認出,發現；玷污
238. spray v. 噴,（使）濺散
239. medium a. 中等的,適中的 n. 媒介物,新聞媒介
240. media n. 新聞傳媒
241. auxiliary a. 輔助的,備用的
242. automatic a. 自動的
243. compete vi. 競爭,比賽
244. competent a. 有能力的,能勝任的
245. competition n. 競爭,比賽
246. distribute vt. 分發
247. disturb vt. 打攪,妨礙
248. infer v. 推論,推斷
249. integrate v.（使）成為一體,（使）合並
250. moist a. 潮濕
251. moisture n. 潮濕
252. promote vt. 促進；提升
253. region n. 地區；范圍；幅度
254. register v./n.登記,注冊
255. stable a. 穩定的
256. sophisticated a. 老於世故的,老練的；很復雜的
257. splendid a. 極好的,壯麗的,輝煌的
258. cancel vt. 取消,廢除
259. variable a. 易變的,可變的
260. prospect n. 前景,前途；景象
261. prosperity n.興旺,繁榮
262. aspect n. 方面；朝向；面貌
263. cope vi. (with)（成功地）應付,處理
264. core n. 果心,核心
265. maintain vt. 維持,保持；堅持,主張
266. mainland n. 大陸
267. discipline n. 紀律；懲罰；學科
268. domestic a. 本國的,國內的；家用的；家庭的
269. constant a. 不變的,恆定的 n. 常數
270. cliff n. 懸崖,峭壁
271. authority n. 權威；當局
272. audio a. 聽覺
273. attitude n. 態度
274. community n. 社區,社會
275. commit vt.犯（錯誤,罪行等）,干（壞事等）
276. comment n./vt. 評論
277. distinguish vt. 區分,辨別
278. distress n. 痛苦,悲傷 vt. 使痛苦
279. facility n. [pl.] 設備,設施；便利,方便
280. faculty n.能力,技能;系,學科/院;全體教員
281. mixture n. 混合,混合物
282. mood n. 心情,情緒；語氣
283. moral a. 道德上的,有道德的
284. prominent a. 突出的
285. substance n. 物質；實質
286. substantial a. 可觀的；牢固的；實質的
287. prompt vt. 促使 a. 敏捷的,及時的
288. vivid a. 生動的
289. vocabulary n. 詞彙（量）；詞彙表
290. venture n. 風險投資,風險項目 v. 冒險；取於
291. version n. 版本,譯本；說法
292. waist n. 腰,腰部
293. weld v./n. 焊接
294. yawn vi. 打哈欠
295. yield vi. (to)屈服於；讓出,放棄 n. 產量
296. zone n. 地區,區域
297. strategy n. 戰略,策略
298. strategic a. 戰略（上）的,關鍵的
299. tense a. 緊張的 v. 拉緊 n. 時態
300. tension n. 緊張（狀態）,張力
301. avenue n. 林蔭道,大街
302. available a. 現成可用的；可得到的
303. comparable a. (with,to)可比較的,類似的
304. comparative a. 比較的,相對的
305. dash vi. 猛沖,飛奔
306. data n. 數據,資料
307. dive vi. 跳水,潛水
308. diverse a. 不同的,多種多樣的
309. entitle vt. 給...權利,給...資格
310. regulate vt. 管理,調節
311. release vt./n. 釋放,排放；解釋解脫
312. exaggerate v. 誇大,誇張
313. evil a. 邪惡的,壞的
314. shrink vi. 起皺,收縮；退縮
315. subtract v. 減（去）
316. suburb n. 市郊
317. subway n. 地鐵
318. survey n./vt. 調查,勘測
319. wealthy a. 富裕的
320. adjust v. 調整,調節
321. attach vt. 系,貼；使附屬
322. profit n. 利潤,益處；v. 有益於,有利於
323. profitable a. 有利可圖的
324. slope n. 斜坡,斜面
325. reinforce vt. 增強,加強
326. reject vt. 拒絕
327. fatal a. 致命的；重大的
328. fate n. 命運
329. humble a. 謙遜的；謙虛的
330. illegal a. 不合法的,非法的
331. award vt. 授予,判給 n. 獎品,獎金
332. aware a. 意識到
333. column n. 柱,圓柱；欄,專欄
334. comedy n. 喜劇
335. mb a. 啞的；沉默的
336. mp vt. 傾卸,傾倒
337. deaf a. 聾的；不願聽的
338. decorate vt. 裝飾,裝璜
339. principal a. 最重要的 n. 負責人,校長
340. principle n. 原則,原理
341. prior a. 優先的,在前的
342. priority n. 優先,重點
343. prohibit vt. 禁止,不準
344. remarkable a. 值得注意的,異常的,非凡的
345. remedy n./vt. 補救,醫治,治療
346. repetition n. 重復,反復
347. vain a. 徒勞的,無效的
348. undertake vt. 承擔,著手做；同意,答應
349. unique a. 唯一的,獨特的
350. obstacle n. 障礙（物）,妨礙
351. odd a. 奇特的,古怪的；奇數的
352. omit vt. 省略
353. opponent n. 敵手,對手
354. opportunity n. 機會,時機
355. orchestra n. 管弦樂隊
356. semester n. 學期；半年
357. semiconctor n. 半導體
358. seminar n. 研討會
359. terminal a. 末端的,極限的 n. 終點
360. territory n. 領土
361. approximate a. 大概的,大約 v. 近似
362. arbitrary a. 隨意的,未斷的
363. architect n. 建築師
364. architecture n. 建築學
365. biology n. 生物學
366. geography n. 地理（學）
367. geology n. 地質學
368. geometry n. 幾何（學）
369. arithmetic n. 算術
370. algebra n. 代數
371. entertainment n. 娛樂；招待,款待
372. enthusiasm n. 熱情,熱心
373. entry n. 進入,入口處；參賽的人（或物）
374. environment n. 環境
375. episode n. 插曲,片段
376. equation n. 方程（式）
377. restrain vt. 阻止,抑制
378. restraint n. 抑制,限制
379. resume v. （中斷後）重新開始
380. severe a. 嚴重的
381. sexual a. 性的
382. simplicity n. 簡單；樸素
383. simplify vt. 簡化
384. sorrow n. 悲哀,悲痛
385. stuff n. 原料,材料 vt. 填進,塞滿
386. temporary a. 暫時的,臨時的
387. temptation n. 誘惑,引誘
388. terror n. 恐怖
389. thrust v. 擠,推,插
390. treaty n. 條約,協定
391. arise vi. 產生,出現,發生；起身
392. arouse vt. 引起,激起；喚醒
393. burden n. 重擔,負荷
394. bureau n. 局,辦事處
395. marvelous a. 奇跡般的,驚人的
396. massive a. 大的,大量的,大塊的
397. mature a. 成熟的
398. maximum a. 最高的,最大的
399. minimum a. 最低的,最小的
400. nonsense n. 胡說,冒失的行動
⑨ 怎樣學好英語閱讀，提高詞彙量
從現在開始就要背誦大量的詞彙閱讀cloze什麼的都是英語考試容易失分的地方但其回實考得都是詞彙答這種地方不會考語法的所以詞彙量要多，還要學會理解文章的含義首先、高考詞彙手冊一定要被出來背的要很熟的那種做到這些其實已經不錯了如果你想進一步提高建議你多做課外的閱讀
、英文報紙看到不會的詞彙劃下來，按時按量規定好自己背出來、看到好詞好句要記住（對翻譯、作文很有幫助）英語不難的、靠得就是大量的背誦和理解建議你還可以多看看美劇、或者多聽英文歌曲、多看英文新聞（ICS什麼的就還不錯）長期以來、一直聽、也可以提高你的語感！