媒體英語閱讀張卓主編

1. 誰有《高考英語 語法考點強化課程 張卓 》麻煩發一份

我這兒有點高中英語語法通霸的內容，很不錯，分享一下。

2. 如何實現多媒體和英語教學有效的結合

英語教育面臨著前所未有的機遇和挑戰。如何把多媒體教學引入英語課堂教學版,充分發揮多媒體技術權在中學英語教學中的作用,給課堂教學注入新的活力,是當前中學英語課堂教學改革中遇到的一個全新的課題。多媒體和英語教學有效的結合可以提高課堂教學效果,激發學生學習興趣,擴大學生的知識面和閱讀能力。

3. 誰又新東方張卓老師的視頻：高考英語語法考點強化課程，求救。

語法強化，可以報浦東金橋精銳教育一對一語法強化課程，快速有效，

4. 有效提高多媒體輔助初中英語閱讀教學的方法

可以利用多媒體呈現圖片與閱讀材料相結合的方法

5. 怎樣利用多媒體進行小學英語閱讀教學的

一、小學英語閱讀教學現狀 目前,小學英語教學搞得轟轟烈烈,在課堂中隨時可以看到：用英語說、講、唱、演的場面,小學生,特別是小學低年級的學生,對英語非常感興趣.看到這些成就我們感到欣慰.但同時,困惑也隨之而來,表現一：閱讀資料初級階段側重聽、說技能得培養而忽略了對詞彙得認讀和拼讀,導致了高年級時接觸篇幅長得閱讀材料,一遇到單詞或新句式,立即產生了畏懼感.表現二：學生閱讀策略培養得方法單一,把閱讀教學當成一般課文教學,如講解生詞,羅列搭配,逐句逐段分析,不厭其煩分析語法等.表現三：補充閱讀材料,由於小學生使用英語環境面狹小、頻率低、手頭資料少、課外補充閱讀難以控制,導致學生閱讀能力遠遠沒有得到提高,閱讀興趣不濃. 二、小學英語閱讀教學目標 英語是傳輸信息的重要工具之一,一個人英語閱讀能力的高低,往往決定了他吸收信息的數量和質量.《新課標》指出成功的英語教學要依賴大量的語言材料和語言實踐.在閱讀訓練中,它可以幫助學生得到樂趣,收獲信息,培養能力,養成良好掌握技巧,擁有主動學習的能力和合作精神. 三、小學英語閱讀教學方法例談 1、從生活實際入手,中高年級課本中已經出現了let』s read,Fun house繞口令等閱讀材料,同時所列功能項目也是日常生活中最常用的內容,突出了語言學習與學生生活經歷相聯系,突出「用」字.2、層層推進,逐步操練.在小學階段,我們強調抓住英語教學的三個要點：興趣+情景+活動,使學生產生閱讀的慾望,實現訓練任務向實踐型任務的過渡,培養語言運用能力,解決閱讀材料少的問題,同時讓學生加深對課文的理解.3、視聽著手,解決問題.問題推動學習,通過解決問題來感知整體的閱讀材料.教師根據學生的認知規律,藉助課本圖片,通過多媒體得方式呈現問題,讓學生帶著問題去聽錄音,遵循循序漸近得原則,盡量做到：提問、誘發學生感興趣問題；提問設計須有「度」；提問設計應「巧」.4、過程指導,適當調控.閱讀習慣的好壞直接影響著閱讀的效率.小學生剛接觸英語,要靠老師正確得指導,具體培養方法有：默讀、根據意群認讀、猜詞的習慣,最終鼓勵學生積極地進行閱讀.5、滲透異國文化,擴展閱讀空間.語言具有豐富得文化內涵,英語學習中有許多跨文化的因素,這些因素在很大程度上影響對英語的學習和使用.因此通過文化背景滲透來培養文化意識,有助於學生真正學好、用好英語. 四、在英語閱讀教學中還需注意問題 1、要授之以法,把學習的主動權交給學生,僅僅傳授知識是不夠的,要提高學生的素質,培養學生的能力. 因此英語閱讀教學中要突出「學」字,從讓學生「學會」轉到培養學生「會學」,授之以法. 2、要增加語言實踐量,延伸英語閱讀空間,括寬閱讀內容視角,擺脫傳統的英語閱讀教材的束縛,以提高學生的能力素質. 3、要在英語閱讀教學中滲透人格教育,培養具有健全人格的人是當前素質教育得目標之一. 總之,正確的閱讀教學方法有利於學生提高閱讀技能,提升綜合素質,為學生的終身發展奠定基礎.

6. 如何運用多媒體技術設計一堂英語閱讀課

提高教學質量的方法頗多，我們要因材施教，實事求是地採取適合本校條件、情況的具版體措施來完善常規教權育教學。然而，提高自我，研究課標，活化教材，融洽師生關系，活躍教學氣氛，優化課堂結構，狠抓落實，始終是行之有效的重要方法。只要付諸具體行動，持之以恆，我們的教學就一定會取得事半功倍的效果。

7. 英語一媒體類型是哪一年考研閱讀

以媒體類型應該是每一年都有考研閱讀的呃可以根據自己的實際情況去選。

8. 如何利用多媒體優化英語閱讀教學

教學一節好的課其實就是各個教學環節的優化,如導入、目標、導讀、總結與版作業等方面的優化權.
1、導入的優化：導入課的方法很多,例如題目導入法
2、教學目標的優化：依據課文特點,依據文體特點學習品析語言的方法,教會方法,然後讓他用你教會的方法去學習.作為一個教師,心中特別應該有一個方法目標,同樣一個問題,不同年級是不一樣的.應該考慮七年級教會,八年級提升,九年級拔高.
3、導學過程的優化：導學思路藝術化,教材處理,導學方法科學化.不同的課文用不同的思路設計.

9. 請出10條修改病句，急用啊！！！！！！！！

1、 我最愛看民族舞蹈和民族音樂。
我最愛看民族舞蹈，聽民族音樂。

2、 讀了這篇感人肺腑的文章，使大家熱淚盈眶。
讀了這篇感人肺腑的文章，大家熱淚盈眶。

3、觀眾的眼睛都目不轉睛地看著演員們的精彩表演。
觀眾都目不轉睛地看著演員們的精彩表演。

4、爸爸給我買了一幅名為《北國風光》的畫報。
爸爸給我買了一本名為《北國風光》的畫報。

5、媽媽因為關心我的學習，所以關心我的生活。
媽媽不僅關心我的學習，還關心我的生活。

6、既然這件事難辦，我們也一定要辦好。
即使這件事難辦，我們也一定要辦好。

7、老師要求同學們默默地朗讀課文。
老師要求同學們朗讀課文。

8、我們的陳老師被評為「優秀班主任」的光榮稱號。
我們的陳老師被評為「優秀班主任」。

9、這位六十多歲的老人已經年過花甲。
這位老人已經年過花甲。

10、大會的主席台上坐著不少來自各部門的許多領導。
大會的主席台上坐著不少來自各部門的領導。

11、我們認真討論並聽取了校長的報告。
我們認真聽取並討論了校長的報告。

12、美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色。
美麗的大草原一碧千里。

13、早晨起來,我呼吸燦爛的陽光和新鮮的空氣。
早晨起來,我享受燦爛的陽光，呼吸新鮮的空氣。

14、我們要認真克服並發現工作中的缺點。
我們發現並認真克服工作中的缺點。

15、在共產黨的領導下，我國的國際地位不斷增加。
在共產黨的領導下，我國的國際地位不斷提高。

17、聽了老師的一番話，很受教育。
我聽了老師的一番話，很受教育。

18、頤和園所有的景點，我大部分都游覽過。
頤和園的景點，我大部分都游覽過。

19、作文寫好以後，我們要學會把不正確的錯別字改正過來。
作文寫好以後，我們要學會把錯別字改正過來。

20、這次到會的只有七十二人左右。
這次到會的只有七十二人。