貴陽市中考英語任務型閱讀專項

㈠ 中考英語任務型閱讀

問題不大。把每個小材料的大致要點用鉛筆在卷子旁寫一下，再把對應的選項要點寫一下。然後一個個對應著去找。一定要反復推敲，否則會錯得很冤枉。適當的做點題也很好的。最後，祝你中考成功！

㈡ 中考英語填表格任務型閱讀和首字母填空的專項訓練

現在英語中考題也是出的越來月活，不過是萬變不離其宗，這類題型你從光華鼎力的網站找找吧，那裡給類題型都很多。

㈢ 中考英語綜合復習怎樣講任務型閱讀理解最有效

閱讀理解題的答題方法和技巧研究這里推薦幾種常用的答題的方法，供大家參考。1、先看文章後做題。這是我們在做題的時候最一般的方法，也有人稱之為順讀法。過程是這樣的，先看文章，可用較快的速度看。不過，雖不需要句句、詞詞完全精確地翻譯出來，但對於文章的理解也要到位，否則對以後的做題不利。不過，如果發現文章有一定的難度，在理解上有一定的困難，則可以先掌握其主要信息，理順文章的思路，再看短文後的題目。有時你會驚喜地發現，一些在讀文章時並沒有完全理解的地方，在看到提問時反而能理解清楚了。2、先看題目再做題。這種方法主要用於做那些對你有一定難度的文章。你可以先看題目，然後反復回看該題所涉及到的文章中的段落，努力找出正確答案。3、運用自己所學到的知識答題。這種方法對於科技小品、人物介紹、歷史故事等有一定的效果。當你並不完全理解文章所表達的意思，但你卻知道文章表達的是什麼方面的內容時，不妨利用你已知的知識進行猜測，也許這也是一個可以嘗試的方法。4、猜測法。在做閱讀理解題時，猜測也是一種能力。同樣一篇高難度的文章，對於一些學生來講簡直不知道該如何下手做題才好，但對於另一些同學來說，他們能利用自己已有的語言及生活知識，根據上下文進行邏輯推理，迅速排除邏輯有誤的選項，找出最有可能的選項。當然，方法的使用也是建立在你一定量的訓練的基礎上的，想不通過辛勤的勞動而找到一種萬能的解題方法，這只能是徒勞的。 III. 如何進行閱讀理解的訓練和復習這里，請同學們注意一下平時的閱讀訓練和考試時的做題方式的不同。平時閱讀訓練的過程一般可分三步，即選材、閱讀和總結。1、選材。英語文章都可以作為英語閱讀材料，但不是所有的文章都適合你現在來閱讀，太容易的和太難的文章都不會給你帶來較多的幫助，相反，有時甚至還會使你失去閱讀的興趣。因此，你可以選擇與你學習的程度（即現在你所學的教科書上的課文的程度）相配套的閱讀文章，它們可從你平時的練習冊以及各類考卷的閱讀理解題中找到。這些文章篇幅不大，閱讀過程中還可以逐步培養自己的應試能力。當然，為了能提高自己的閱讀興趣，你也不妨閱讀一些記篇幅較長、語言淺顯的故事、小說一類，甚至英文報刊及網路上的英文新聞等，但它們只能作為泛讀材料，即只作閱讀而無需費時去總結語言知識。題材要多樣化，當然，在開始閱讀時，仍可以自己的興趣為主。2、閱讀。如果閱讀材料有標題，你在閱讀前不妨先猜測一下本文會談些怎樣的內容，這樣做能使你較快地進入閱讀材料所提供的語言環境中。一些同學在閱讀前會對自己的閱讀過程作一個時間的規范，這樣做很好，因為，高考英語對考生的閱讀速度和准確性同時提出了相當的高的要求。但千萬不要為自己所規范好的時間所累，因為，你所選的文章有容易也有難，而文章的難易只有在你讀了之後才能知道。因此你預先規范的時間只能作為你閱讀過程中的參考，卻不能受其束縛，更不能僅為時間而閱讀。現在你可以讀你的這篇選好的閱讀材料了。這是你的第一遍閱讀，注意，即使這是第一遍，你也一定要做到認真、周密，爭取一步到位。在這第一遍閱讀的時候，你不宜多作回讀而影響閱讀的速度，也不要反復地翻查詞典而影響你對文章的連貫的理解，對於一些陌生的詞或詞語要盡量通過上下文去揣摩其意思，因為這也是培養閱讀能力的一個方面。文章已讀完了一遍，現在你應直接做文章之後的問答題以檢查一下你對文章理解的情況。做完題目後應該馬上核對答案，並找出自己出錯的原因。這對於提高你今後的答題能力是相當有幫助的。3、總結。總結的第一步就是重新閱讀文章。這一步是必不可少的，可許多同學卻總是省略這一步。在做第二遍的閱讀時，你應該做到比讀第一遍時更加認真細致，遇到不認識的詞語可查詞典，讀到難詞難句時，你還可以停下來想一下，無法解答的一些難句和問題也可以請教同學和老師。總結的第二步則是認真做閱讀筆記。筆記應記下你所閱讀文章的一些基本信息如題目、出處（即在哪一本書或練習冊上找到）等，以方便你今後的查閱，同時也可以記下你的閱讀速度以及你答題的成績。筆記更應該記你閱讀中所接觸到的語言知識。所記的語言知識可以是新的，如第一次接觸到的生詞和詞語或者是已學過的單詞或片語的新的用法等，也可以是已學過的而你認為很有必要再強調一下的。文中的一些有句型、語法特點的句子以及你認為有意義、能夠擴充你的知識或豐富你的思想和生活語匯的句子不妨也摘抄下來，以便日後反復誦讀。 在你做了上述總結的兩步之後，你還應該把整篇文章朗讀一兩遍，以加強對文章和語言知識的理解和記憶。閱讀能力的提高是一個漸進的過程，任何人都不要奢望自己的閱讀能力能在一朝一夕之間就達到高超的水平。閱讀能力決定於多方面，如詞彙量、語言知識積累程度、語法及句子結構分析的能力以及非語言知識的知識面等，甚至一個人當時當地的情緒有時也在一定程度上左右著閱讀水平的發揮。大量的、有良好方法的閱讀訓練能使你克服許多不足，從而提高你的閱讀水平。

㈣ 中考英語任務型閱讀

奔騰英語
閱讀周計劃
天利
紅魔英語
薄冰英語
我用過不錯
（我是英語專業的）有英語問題可以一起交流

㈤ 快捷英語中考熱點題型任務型閱貴州專版答案

一 中考復習策略 1.中考總復習基本策略： ①語言積累與運用分專題復習。 ②文言文分冊復習或分單元復習，重點突出初中二三年級(或八九年級)內容。 ③閱讀先分能力點復習，再按文體進行綜合復習，即先單項突破再綜合訓練。 ④作文復習要分階段安排，分題型訓練，分專題提升。 ⑤閱讀、寫作是重點，復習中要讀寫並重，不可偏廢哪一方。 2.中考閱讀復習的基本策略：要做到井然有序地目標清晰地進行復習。閱讀能力方面，要突出「八大基本能力」的訓練。 ①基礎辨識能力：文體閱讀的基本識別能力，如辨識各種文體、各種表達方式；如辨識新聞的要素，記敘的要素，敘述的順序，說明的各種方式，論證的各種方法；又如辨識小說的要素，辨識小說、散文中的各種描寫等等。 ②基本分析能力：即分析文章的層次、結構、思路的能力，對文章、文段的結構層次進行分析、劃分的能力。 ③整體把握能力：即從整體上理解文章的內容和文章主體部分的大意，從整體上理解文章的寓意，能找出表達全文主要內容的中心句，感受文章的情感傾向，概括文章所表現的對象的主要特點，以及對文段內容的整體把握等等。 ④概括提煉能力(含擷取信息能力)：即對文章、文段進行整體概括，對文章的要點進行概括，對文章的層意、段意進行概括，對文章的寫法進行概括的能力。 ⑤闡釋解說能力：如根據文章的內容進行說明，進行解說，進行解釋，進行下定義、劃表格，作圖形的活動等等。細節化的內容如，對文章的含義、對文段的含義、對文句的含義進行說明，對答題和理由進行說明等等。 ⑥語言品味能力：即詞語品味能力，句子品析能力，文段品讀能力，也就是品味詞義，揣摩句義，品析重要句段。含在具體的語境中品析詞義、在具體的語境中體會句義、品味詞與句的表達作用、說明詞、句、段的表達作用等等。 ⑦手法欣賞能力：即初步的文學欣賞能力，含對文章的各種表達手法與寫作技巧的辨識、理解、分析、欣賞。如語言賞析、手法理解、自由賞析，體味文章內涵，欣賞文章美點，欣賞文章的表現手法、表達技巧等等。 ⑧感受評價能力：如表達閱讀感受，評價文章的情感傾向；如評價文中的人物；如展開聯想或表述感想；如探究文章難點，如提出看法與建議，如對閱讀材料中的鏈接材料進行評說，如就文中內容進行想像……等等。 如果精心地組織了以上八個方面的復習，文章綜合閱讀對考生而言將會大大降低難度。 3.中考作文復習的基本策略： ①要提煉出所有中考題所考查的重點范圍，如讀書，青春，時間，友情，生活，自然，品德，愛心，人生，情趣，科學，見解等等。這些重點范圍就是與考生生活密切有關的范圍，切中了這些內容，就讓考生有了充分的考對准備。 ②要扎實地進行一般記敘文寫作訓練，這是基礎；要認真地進行話題作文訓練，這是重點；要仔細地進行選題作文訓練，這是新題型。 4.中考作文總復習內容可這樣安排： ①在總復習階段，扎扎實實地進行4—6篇大作文的寫作訓練，其中2—3篇為話題作文，其餘可為半命題作文，命題作文，選題作文(這裡面可以有多種題型)。這4—6篇作文的訓練目的是：強調作文題型的覆蓋面，強調取材內容的覆蓋面，強調構思方法的覆蓋面。 ②在總復習階段，扎扎實實地進行15個左右作文題的「構思訓練」，其中40%的文題為話題作文或不限文體作文。這15個左右的文題同樣也要講究覆蓋面，要覆蓋中考作文中幾乎所有見過的題型，要覆蓋個人成長類、親情友情類、社會生活類、吟詠暢想類四大方面的取材內容。每個題目都要指導學生擬定較為詳細的寫作提綱。注意擬題要有針對性，要做到每位同學都能寫。 ③中考之前的兩三周，可進行材料、構思、語言隨題目變化而變化的訓練，進行讓學生用現有的材料去適應可能出現的中考作文題的訓練。二 考場得分策略 這里說的是在考場上、在做中考試卷時應當注意的問題。 1.卷面 卷面書寫不能掉以輕心，要做到「四不寫」，不要寫很小的字，不要寫很大的字，不要寫很草的字，不要寫顏色很淡的字。 2.基礎 拼音漢字題、詞語填寫題、語文常識題、句子寫作題、語段概括題、語病修改題、背誦默寫題、文言文閱讀題這八類題目要確保得分。因為這些都是很基礎的內容，也不是很活的內容。在初中學習了三年語文，又經過了較長時間的復習，這些內容是不應該失分的。 3.閱讀 閱讀題要注意答題語言的三「性」，即簡潔性，全面性，層次性。如： 應對「概括題」——用准確的高度概括的語言進行表達， 應對「解釋題」——用准確的簡潔明了的語言進行表達， 應對「簡答題」——用簡潔的層次分明的語言進行表達， 應對「賞析題」——用生動的簡練周密的語言進行表達， 應對「感受題」——用總分式的要點明確的語言結構進行表達， …… 4.作文 作文題應該注意確保得到較好的分數，如果你心中沒有底的話，最好提醒自己迴避那些容易扣分的弱點。 考場作文有如下普遍存在的毛病，因此而導致失分嚴重： ①套。不顧題目的內容套用俗套的模式。如不少的學生寫「初中生活」的「美」，就是「喜 」、「怒」、「哀」、「樂」四大塊的格式。 ②假。編造的痕跡嚴重。如有學生寫自己坐車，有人給自己送磁帶，於是感受到了生活的美。 ③舊。題材全無新意，表現出構思的幼稚。如有的學生寫開學第一天，在排座位時別人給自己讓位子。 ④泛。如有的考生以「時間」為話題寫作文時，寫的是「歷史」、「人生」、「河山」，大而無當，大而無「點」。 ⑤盲。即亂寫。不管題目的要求「自由發揮」，或將原來背好了的與考題無關的文章寫一遍。如有的考生在以《家鄉》為話題作文時寫的就是原來某地的話題作文「夢」。 ⑥怪。即取材立意都出了毛病。有一位考生寫《感受美好》的話題作文時，竟寫《跛子也美麗》，還有一位考生寫《臨的感覺》。 ⑦傻。這是每年都有的事，而且人數不少，總有一批考生開頭結尾寫得不錯，但是當中就是亂七八糟的其他內容或是抄寫的現場試卷中的閱讀材料。這樣的同學以為閱卷老師只看開頭與結尾呢。 ⑧抄。即抄襲。如有一批學生在寫「感受生活之美」時，都抄了同一篇習作。這篇習作的開頭是「我快要了」，結尾是「我的眼淚在飛——」，結果因為考場作文太相同而被扣分。 這些可以稱之為中考考場作文的「八大硬傷」，一定要注意迴避它們。 另外，每位考生還要注意在不經意之間被扣掉了作文分數。如下面就是某年一些地方的扣分說明： ·缺少文題，扣3分。(山西省)；缺少標題扣2分。(溫州市) ·(要求自己擬題而)不擬題者扣3分。(甘肅省) ·書寫、標點不規范、字體潦草的，酌情扣除1—3分。(山西省) ·書寫不規、塗抹嚴重的，扣1—3分。(甘肅省) ·錯別字和標點符號錯誤，每2個扣1分，扣至5分為止。同一個錯別字反復出現，不重復扣分。(吉林省) ·標點符號錯誤較嚴重者，酌情扣1—2分。(南京市) ·全文一逗到底或沒有標點的扣2分。(北京西城區) ·文章不足600字，每少50字酌情扣1—2分。(安徽省) ·字數不足部分，每50字扣1分，扣分不超過4分。(北京昌平區) ·作文中如果出現鎮(鄉)、學校的名稱和師生真實姓名，從總得分中扣5分。(北京昌平區) ·文章中出現了真實校名和真實姓名者，降一等級給分。(四川眉山) ·(在命題作文中)凡自命另外的文題進行作文且內容完全不是本試卷文題所要求的，給10分以下的分數。(湖北荊州市) ·凡作文只寫開頭、結尾，而在中間充塞其它內容諸如課文語段的，給10分以下的分數。