小學生推薦的英語課外閱讀書

Ⅰ 小學生英文閱讀可以推薦一些么

《愛心樹》 《在月亮下面》這兩本書的生詞量在300左右

Ⅱ 小學生英語閱讀書目(帶圖帶英文)

保亭思源實驗小學 陳義花 小學英語教學是一門科學，作為一個入門階段，要想掌握好英語，除了需學習一定的語音，詞彙、語法知識外，還得練就扎實地聽說能力。在小學英語教學中，主要任務是通過看、聽、說、玩、演唱等一系列的教學活動，對學生進行聽、說、讀、寫、等能力的基礎訓練，激發學生的學習興趣，培養好的英語學習習慣，並且通過學習一定量的詞彙，接觸一定量的日常交際用語，培養以聽說能力為主的初步交際能力，為進一步的英語學習打好基礎。那如何培養小學生的聽說能力呢？在這里，我提出了我的幾點建議。 一、視聽模仿培養良好的聽的習慣 小學三年級是英語學習視聽說的入門階段。在第一冊課本里沒有出現文字，只有五彩繽紛的圖片，使學生初學英語時，能集中全部注意力聽錄音。小學生的聽力訓練首先要避免枯燥，應採用靈活多樣的，學生喜聞樂見的手段進行訓練。一些聽的練習，可以盡量結合游戲進行，聽力訓練設計要靈活多變，可以多用圖文並茂，學生喜歡的形式，激發學生的學習興趣，使學生集中注意力，保持良好的狀態。例如：在教學單詞時，教師不急於叫學生一聽就模仿讀，而是教師先示範發音，學生邊聽邊看教師嘴形，注意力觀察其大小扁，圓及變化情況，做到看明、聽清。當教師做手勢一、二讀了兩次後，到了手勢三時，全班齊聲模仿，這樣，發音易到位，模仿效果好。又如在句型，日常交際用語教學時，可以用教師發出指令學生做出相應的動作來訓練聽的能力。教師發出：a .stand up! b. sit down! C.Turn right/left d. Touch your nose/eye/face/leg學生做出相應的動作，這個練習培養了學生的聽力，提高其反應速度。 二、盡量用英語組織教學，培養學生良好的聽說的習慣 用英語組織教學可以烘托英語課堂氣氛，增強學生的求知慾，提高學生的聽說能力。在每次課前教師可跟學生進行free talk , 從簡單的日常用語開始。如：每天可問候：Hello! Everyone ,How are you today 學生都可以回答：Fine thank you ;How are you ,Miss Chen 。在每節課前由值日生作英語報告。開始練習時，可用簡單的知識內容運用到值日匯報的內容中去。值日生可談論天氣，談論家庭，或學校，自己的好朋友等等，這些都是訓練聽說能力及語言表達能力的好素材。 三、利用一切教學媒體，為學生創造良好的聽說環境 實物、圖片、簡筆畫、燈片、投影、錄象、錄音、是英語教學中常用的直觀教具，為學生創造一種逼真播的運用英語進行教學的情景，讓學生置身於真實的語言環境中，從而產生運用英語的真實需要和激情，並得到一些促進真實交流的幫助，從而使學生更自覺、更有興趣地參加課堂的交際活動，最大限度地發揮學生說英語的主勸性和積極性。而且，利用電化教具，可以多讓學生聽地道的英語錄音，培養學生聽懂地道的英語的能力。讓他們在聽的過程中能夠模仿人家的語音，語調，以防學生出現吞音，丟音的現象。 四、扮演角色。進行會話表演，培養學生的聽說能力 把表演帶進課堂或經常在課堂上把句型、對話課文編成短劇，讓學生表演，把講台變成舞台，盡量讓學生把所學內容，按設定的情景結構演出來，做到盡情結合，使學生得到大量的聽說機會。如：三個同學分別叫Sue ,Kate和 Mary ,Sue和Kate是同學，Mary是Kate的朋友，她們在街上相遇，Kate向 Sue介紹她的朋友Mary (叫三個同學上來表演) Kate：Hello ! Mary ! Mary ：Hello ! Kate ! Kate：Sue , This is Mary, she is my friend。 This is Sue ,she』s my class mate. Mary：Glad to meet you ! Sue：Glad to meet you ,too ! 在做表演對話時，教師應注意，要求學生根據情景用英語恰當地進行表達，聽者根據實際情況作出合理的反應，說英語的時候語音，語調，輕重音，要基本正確，要帶有感情色彩。 五、加強語言實踐，開展課外興趣活動，培養學生的聽說能力 教師要從課內到課外盡可能為學生創造語言實踐機會。如：組織語言游戲，競賽，開辟英語角，舉辦英語興趣小組。排演英語文娛節目。強調師生間同學間用英語問候，另外，還要求不管是在見面，課內外，回家路上等環境中，都盡可能要求學生把所學英語用到日常生活中去，這些活動不僅能激發學和學習英語的興趣，幫助學生消除心理障礙，克服怕開口說英語的緊張心理，開創敢講英語，爭講英語，愛講英語的局面。 六、收集一些西方國家風土人情的內容，增長學生的見識。 除了教材的聽說內容訓練外，在選教標材時，教師盡量選一些與英、美等西方國家的文化生活習慣有關的內容，這樣既能使學生了解英語國家的人民生活情況及風俗習慣，又能使學生開闊眼界，增長知識，為將來的英語正常交際打好基礎。 總之，小學生學習英語階段，主要是側重聽說能力的培養，所以教師要採用靈活多樣的教學手段，行之有效的教學方法，努力提高小學生英語的聽說能力。

Ⅲ 四年級的小學生，什麼樣的英語課外讀物好，怎樣選擇

在浩瀚書海中為學生尋找適合閱讀的英語材料並非易事，既要適合其年齡，又要適合其閱回讀水平答。如果閱讀書籍過於簡單，他們則會感到無聊，對閱讀失去興趣。如果過於困難，他們則會感到氣餒，並對英語閱讀產生畏懼感。
以下系列英語讀物，在閱讀年齡和水平上都適合學生。書中有繪圖，學生能理解大部分故事內容，且配有大量錄音，學生能夠練習大聲朗讀，這有助於他們的發音：
1、 《活了一萬次的貓》（繪本）或《森林大熊》（繪本）
2、 《幾米作品——森林暢游》或月亮不見了》
3、 《夏洛的網》（美懷特著，任溶溶譯，上海譯文出版社）
4、 《時代廣場的蟋蟀》（美喬治塞爾登）
5、 《長襪子皮皮》（瑞典林格倫）
6、 《愛的教育》（義大利 亞米契斯著）
7、《犟龜》（德米切爾恩）

Ⅳ 小學生四年級適合讀那些英語書籍，想要提高孩子的英語

在浩瀚書海中為學生尋找適合閱讀的英語材料並非易事，既要適合其年齡，又要適合其閱讀水平。如果閱讀書籍過於簡單，他們則會感到無聊，對閱讀失去興趣。如果過於困難，他們則會感到氣餒，並對英語閱讀產生畏懼感。 以下系列英語讀物，在閱讀年齡和水平上都適合學生。書中有繪圖，學生能理解大部分故事內容，且配有大量錄音，學生能夠練習大聲朗讀，這有助於他們的發音： 1、 《活了一萬次的貓》（繪本）或《森林大熊》（繪本） 2、 《幾米作品——森林暢游》或月亮不見了》 3、 《夏洛的網》（美懷特著，任溶溶譯，上海譯文出版社） 4、 《時代廣場的蟋蟀》（美喬治塞爾登） 5、 《長襪子皮皮》（瑞典林格倫） 6、 《愛的教育》（義大利 亞米契斯著） 7、《犟龜》（德米切爾恩）

Ⅳ 哪位推薦一下小學英語課外閱讀書

"Lift"butfoundittooheavy,thensawthesign"PetSupplies"sohedid,tswasn'"CompactCars"andwenttoprisonfortenyears.這段話的真正意思是：我曾聽說過一個倒霉的故事，有一個搭車者，走進一家商店，看見一個標簽上寫著「舉起來」，可是那個東西太重了；看見一個標簽上寫著「拍拍商品」，於是就拍了拍，這也沒什麼；但當他走出商店時，又看見一個標簽，上面寫著「砸汽車」，結果被判坐牢十年。哦 順便說一下 我現在學的ABC天芐英語中心的導師才和我提過 事實上要掌握好英語是輕松的..一定有個好的學習空間及進修口語對象，外教水平很重要，純正歐美口音(非東南亞)才是最好，保持每天口語溝通，1v1家教式輔導才能夠有.好.的進步幅度..學習後需要復習聽取錄音文檔 幫助加強記憶。實在是真的沒有練習對象，可以上聽力室或愛思取得課外教材研習 多用耳聽、眼觀、嘴動、腦想 短時間語境就加強起來，學習成效是絕對突飛猛進的~

Ⅵ 小學生可以看哪些課外英語閱讀的書

可以買書蟲系列的外語課外書～

Ⅶ 適合小學生閱讀的英語書籍

我給你推薦一本集圖像＋聯想＋幽默＋1000個常用單詞=史無前例的爆笑聯想英語學習書～～它的名字叫別笑！我是英文單詞書～這是一本通俗易懂的書適合小學生讀的

Ⅷ 請推薦一下適合小學三年級閱讀的英文版課外書

不同教材的小學英語三年級閱讀水平還是有一點不同的。如果使用的是牛專津劍橋的教材（上屬海/英語特色學校等），詞彙量和閱讀水平都會比使用其他教材要高。

牛津劍橋：Oxford Reading Tree《牛津閱讀樹》系列對應階段 ｜｜牛津大學出版的兒童教育讀物

普通教材：Reading A to Z 美國著名的在線閱讀分級圖書，絕大部分公立學校都在使用的官方閱讀教材

這些圖書的在線閱讀可以不用翻牆，直接在公忠號「繪本趣讀」就可以看到，還有對應的音頻材料。

小學英語對孩子語感的培養還是很重要的，一定要多鍛煉孩子的口語、閱讀和聽力，在學習同時激發他們對語言的興趣，為非常激烈的中高考做好准備。家長在小學時期要重視閱讀習慣的培養，為孩子將來打下更好的基礎。

當父母的都不容易，加油吧！

Ⅸ 推薦給小學生看的英語讀物有哪些

推薦《馴龍高手》，共有10本，是英國作家寫給青少年的最具魅力的幻想探險小說專之一，書中充屬滿想像，創造了龍族、龍語，以及主人公Hiccup，他從一個普通男孩艱難成長為一位出色的劍手、龍語者和最偉大的Viking Hero！