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『壹』 小學畢業（語文 數學 英語）總復習試卷 試題

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小學畢業語文模擬試卷

小學畢業語文模擬試卷（2）

一、拼音。(5分)

1．讀拼音，寫出詞語

2．讀下面的句子，選帶點字的正確讀音打上「√」

二、運用查字典知識，在空格里填寫。(5分)

三、選正確的字打上「√」。(2分)

1．清朝政府剛提出修築京張鐵路的計劃，一些帝國主義的國家就出來阻（澆、撓、繞、僥）。

2．我們不僅取材，也作科學研究，使林海不但能夠萬古長青，而且可以（棕、淙、蹤、綜）合利用。

3．一個人要讀多方面的書才能得到豐富的知識，（倘、淌、敞、趟）若叮在一處，所得就有限了。

4．給別人寫信，千萬別忘了（著、暑、署、屠）上自己的名字。

四、先把下面的詞語補充完整，然後按分類寫下來。(8分)

波（ ）壯闊 紅葉（ ）火 洶涌澎（ ）

鬥志（ ）揚 奇（ ）怪石 垂頭（ ）氣

千山一（ ） 懸崖（ ）壁

①描寫環境的：__________________

②描寫色彩的：__________________

③描寫氣勢的：__________________

④描寫神態的：__________________

五、讀下面的句子，理解它的意思，然後做練習。（5分）

那些戴舊氈帽的，大清早搖船出來，到了埠頭，氣也不透一口，就到櫃台前面占卜他們的命運。

1．選正確的答案打上「√」

那些「戴舊氈帽的」是指：

①商人（ ）

②碼頭工人（ ）

③趕來賣米的窮苦農民 （ ）

「氣也不透一口」的意思是：

①一口氣也沒喘過（ ）

②沒有休息過（ ）

③把氣含在口裡（ ）

2．理解填空

這句話的意思是說，那些窮苦的農民，一清早就把米運到碼頭，他們一到碼頭，也沒有（ ）過，就焦急地趕到米行去（ ）米價。這說明了，米價的（ ），決定著他們生活的（ ）。

六、修改病句。（在原句上改）(3分)

1．詹天佑經常獎勵工作人員說：「我們的工作首先要精密，不能有半點兒馬虎。」

2．只有在社會主義的中國，我們就能過上幸福的生活。

七、下面每組詞語中，有一個不是同類的，請用橫線劃出來。(2分)

1．白雞 花雞 黃雞 公雞 黑雞

2．梅花 紅花 菊花 杏花 桃花

3．爬行 飄動 美麗 前進 鳴叫

4．莫斯科 日本 美國 中國 新加坡

八、讀下面的片斷，然後做練習。(10分)

送牛奶的同志進門就（ ）「好香」，這使我們全家都感到（ ）。趕到曇花開放的時候，約幾個朋友來（ ），更有秉燭夜遊的（ ）——曇花總在夜裡開放。花分根了，一棵分為幾棵，就（ ）朋友們一些；看著友人拿走自己的勞動果實，心裡自然特別（ ）。（《養花》）

1．先按照原文填空。

2．這段話分為三層，請你在原文上用「│」劃分。

3．在「花」字前面加上一個字，概括出每層的意思。

第一層：______花； 第二層：_______花； 第三層：_______花。

4．理解填空。

這段話每層的寫法是：先寫做什麼，最後寫作者的（ ）。

九、按照表格要求填寫。(6分)

十、閱讀《我們大院里的花匠》，完成練習。(19分)

我們大院里的花匠

1 我們機關的大院里，花常開，樹常綠，四季如春。這要歸功於我們的花匠方爺爺。‖

2 我們機關大院里，陽春三月，花兒開了，有粉紅的桃花，有雪白的梨花，……各色各樣的花都爭奇斗艷，各顯嬌彩。

3 深夏，嬌艷的花謝了，樹上綠葉成陰，鳴蟬在茂葉從中長吟。人們都在大樹的綠陰下乘涼，欣賞著蟬兒彈奏的催眠曲。

4 到了深秋，天高氣爽，果實累累。紫色的葡萄掛在架子上，使人嘴饞；大個大個的楊桃，惹人喜愛；青里透紫的大石榴，陣陣飄香。

5 我們這里沒有冬天。嚴冬，各種樹木還是青枝披綠，傲然屹立，迎北風，斗嚴寒。

6 我們院子里，一年四季，不管是嚴寒還是酷暑，隨時都可以看到一個身影在綠葉紅花叢中，拔草、澆水、施肥、剪技、捉蟲、……。他，就是方寧爺爺。方爺爺七十多歲了。他的背稍駝，臉膛紅潤，留著一撮花白鬍子。

7 方寧爺爺退休後，自告奮勇地擔當起我們大院里的綠化工作。由於他植樹養花的技藝高超，因此我們大院里的人們都親昵地稱他是「我們院子里的花匠。」‖

8 他不但愛護大院的一草一木，還樂於助人。有一次，我家一盆花「病」了，葉子發黃，像瘟疫一樣蔓延著。媽媽以為缺肥，一個勁地往盆里加肥，結果越弄越糟。這盆花養了多年，現在眼看奄奄一息，大家都焦急。方爺爺聞訊趕來了。他仔細觀察一番，問：「你們上的什麼肥？」「雞糞。」他肯定地說：「給雞糞燒壞了。」說完，他把花倒出來，把花盆洗干凈，又換了花泥，接著說：「這個，死不了啦。」不久，花真的復活了。又過了一段時間，長得欣欣向榮。我們全家都誇方爺爺是花的醫生。‖

9 我們大院里的綠化，同方爺爺的辛勤勞動是分不開的。他像忠實的哨兵一樣，不分晝夜地守護著花木，又像園丁一樣愛護和培育著每株幼苗。每當有孩子摘花偷果，一見到方爺爺，都溜得無影無蹤了。這里的一草一木，一花一果，沒經方爺爺同意，誰都不會去動它，因為這是方爺爺辛勤勞動的成果。‖

1．全文分為四段，已用「‖」標明。請你寫出第三段的段意。(3分)

第三段的意思是講：_______________________________

2．按要求填寫。(8分)

3．人們為什麼稱方爺爺是花匠？(3分)

答：__________________________________________

4．作者寫這篇文章來贊揚方爺爺的什麼精神？(3分)

答：__________________________________________

5．從文章中找出詞語的反義詞寫下來。(2分)

奄奄一息（ ） 嚴寒（ ）

十一、下面的話中七處有錯誤，請你找出來，在原文上改正。(7分)

「六一」節晚會上，同學們表演了節目，美好的節目一個接一個，都把同學們吸引住了，劉明同學表演單人舞，舞姿憂美；張林同學表演小提琴獨湊，非常動聽。最後一個節目是大合唱，盡情歌唱，歡樂的歌聲在操場上空回聲。

十二、寫一封表揚信。(28分)

內容提要：王大娘的兒子參軍後，她的生活靠女兒照顧。去年三月，因工作需要，她的女兒又調到外地去工作了。愛民小學六(1)班程小強學雷鋒小組五位同學知道後，主動去照顧王大娘的生活。他們利用課余時間為王大娘買油買米，買醬醋送柴火，搞衛生，假日還陪大娘逛公園。自去年三月以來，在程小強小組的照顧下，王大娘生活過得很愉快。她非常感動，說要給學校寫信，表揚程小強他們。請你替王大娘給學校寫一封表揚信，表揚程小強他們（不要寫自己的姓名和自己的學校名）。

要求：1．要符全表揚信的格式。

2．寫信的日期寫考試的當天。

3．通過合理的想像把信的內容寫具體。

4．語句通順，不寫錯別字，正確使用標點。
明月出天山，蒼茫雲海間。(李白：《關山月》)
7．相看兩不厭，只有敬亭山。(李白：《獨坐敬亭山》)
8．種豆南山下，草盛豆苗稀。(陶淵明：《歸園田居》)
9．青山遮不住，畢竟東流去。(辛棄疾：《菩薩蠻?書江西造口壁》)
10．不識廬山真面目，只緣身在此山中。(蘇軾：《題西林壁》)

詩中水
1．所謂伊人，在水一方。(《詩經?蒹葭》)
2．水何澹澹，山島竦峙。(曹操：<觀滄海》)
3．白毛浮綠水，紅掌撥清波。(駱賓王：《詠鵝》)
4．天門中斷楚江開，碧水東流至此回。(李白：《望天門山》)
5．山重水復疑無路，柳暗花明又一村。(陸游：《游山西村》)
6．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。(李白：《贈汪倫》)
7．楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。(劉禹錫：《竹枝詞》)
8．日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。(白居易：《憶江南》)
9．泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。(楊萬里：《小池》)
10．竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。(蘇軾：《題惠崇{春江晚景)》)

詩中日
1．日出東南隅，照我秦氏樓。(《漢樂府?陌上桑》)
2．白日依山盡，黃河人海流。(王之渙：《登鸛雀樓》)
3．遲日江山麗，春風花草香。(杜甫：《絕句》)
4．日暮蒼山遠，天寒白屋貧。(劉長卿：《逢雪宿芙蓉山主人》))
5．大漠孤煙直，長河落日圓。(王維：《使至塞上》)
6．清晨入古寺，初日照高林。(常建：《題破山寺後禪院》)
7．日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。(白居易：《憶江南》)
8．千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。(王安石：《元日》)
9．接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。(楊萬里：《曉出凈慈寺送林子方》)
10．兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。(李白：《望天門山》)

詩中月

1．床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉。(李白：《靜夜思》)
2．野曠天低樹，江清月近人。(孟浩然：《宿建德江》)
3．明月松間照，清泉石上流。(王維：《山居秋瞑》)
4．月黑雁飛高，單於夜遁逃。(盧綸：《塞下曲》)
5．舉杯邀明月，對影成三人。(李白：《月下獨酌》)
6．小時不識月，呼作白玉盤。(李白：《古朗月行》)
7．深林人不知，明月來相照。(王維：《竹里館》)
8．月出驚山鳥，時鳴春澗中。(王維：《鳥鳴澗》)
9．人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。(蘇軾：《水調歌頭?明月幾時有》)
10．秦時明月漢時關，萬里長徵人未還。(王昌齡：《出塞》)

詩中風

1．夜來風雨聲，花落知多少。(孟浩然：《春曉》)
2．風勁角弓鳴，將軍獵渭城。(王維：《觀獵》)
3．林暗草驚風，將軍夜引弓。(盧綸：《塞下曲》)
4．野火燒不盡，春風吹又生。(白居易：《賦得古原草送別》)
5．柴門聞犬吠，風雪夜歸人。(劉長卿：《逢雪宿芙蓉山主人》)
6．隨風潛入夜，潤物細無聲。(杜甫：《春夜喜雨》)
7．城闕輔三秦，風煙望五津。(王勃：《送杜少府之任蜀州》)
8．欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇。(蘇軾：《水調歌頭?明月幾時有》)
9．相見時難別亦難，東風無力百花殘。(李商隱：《無題》)
10．天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。(《敕勒歌》)

詩中花
1．待到重陽日，還來就菊花。(孟浩然：《過故人庄》)
2．花間一壺酒，獨酌無相親。(李白：《月下獨酌》)
3．夜來風雨聲，花落知多少。(孟浩然：《春曉》)
4．感時花濺淚，恨別鳥驚心。(杜甫：《春望》)
5．曉看紅濕處，花重錦官城。(杜甫：《春夜喜雨》)
6．竹徑通幽處，禪房花木深。(常建：《題破山寺後禪院》)
7．黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。(杜甫：《江畔獨步尋花》)
8．無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。(晏殊：<浣溪沙》)
9．西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。(張志和：《漁歌子》)
10．借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。(杜牧：《清明》)

詩中雨
1．夜來風雨聲，花落知多少。(孟浩然：《春曉》)
2．空山新雨後，天氣晚來秋。(王維：《山居秋瞑》)
3．好雨知時節，當春乃發生。(杜甫：《春夜喜雨》)
4．山路元無雨，空翠濕人衣，(王維：《山中》)
5．青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。(張志和：(漁歌子》)
6．夜闌卧聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。(陸游：《十一月四日風雨大作》)
7．清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。(杜牧：《清明》)
8．寒雨連江夜人吳，平明送客楚山孤。(王昌齡：〈芙蓉樓送辛漸》)
9．渭城朝雨泡輕塵，客舍青青柳色新。(王維《送元二使安西》)
10．水光瀲灧晴方好，山色空濛雨亦奇。(蘇軾：《飲湖上初晴後雨》)

詩中雪

1．草枯鷹眼急，雪盡馬蹄輕。(王維：《觀獵》)
2．欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。(盧綸：《塞下曲》)
3．遙知不是雪，為有暗香來。(王安石：《梅花》)
4．孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。(柳宗元：《江雪》)
5．柴門聞犬吠，風雪夜歸人。(劉長卿：《逢雪宿芙蓉山主人))
6．青海長雲暗雪山，孤城遙望玉門關。(王昌齡：《從軍行七首其四》)
7．欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。(李白：《行路難》)
8．千里黃雲白日曛，北風吹雁雪紛紛。(高適：《別董大》)
9．窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。(杜甫：《絕句》)
10．北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。(岑參：《白雪歌送武判官歸京》)

詩中草
1．天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。(《敕勒歌》)
2．離離原上草，一歲一枯榮。(白居易：《賦得古原草送別》)
3．國破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)
4．誰言寸草心，報得三春暉。(孟郊：《遊子吟》)
5．林暗草驚風，將軍夜引弓。(盧綸：《塞下曲》)
6．種豆南山下，草盛豆苗稀。(陶淵明：《歸園田居》)
7．道狹草木長，夕露沾我衣。(陶淵明：(歸園田居》)
8．獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。(韋應物：《滁州西澗》)
9．亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。(白居易：(錢塘湖春行》)
10．天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。(韓愈：《早春呈水部張十八員外二首》)

詩中柳
1．春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。(韓雄《寒食》)
2．山重水復疑無路，柳暗花明又一村。(陸游：《游山西村》)
3．沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。(志南：《絕句》)
4．渭城朝雨悒輕塵，客舍青青柳色新。(王維《送元二使安西》)
5．兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。(杜甫：《絕句》)
6．羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。(王之渙：《涼州詞》)
7．楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。(劉禹錫：《竹枝詞》)
8．紅酥手，黃滕酒，滿城春色宮牆柳。(陸游：《釵頭鳳》)
9．最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。(韓愈：《早春呈水部張十八員外二首》)
10．此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。(李白：《春夜洛城聞笛》)

詩中樹
1．樹木叢生，百草豐茂。(曹操：《觀滄海》)
2．綠樹村邊合，青山郭外斜。(孟浩然：《過故人庄》)
3．鳥宿池邊樹，僧敲月下門。(賈島：《題李凝幽居》)
4．碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。(賀知章：《詠柳》)
5．忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。(岑參：《白雪歌送武判官歸京》)
6．晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。(崔顥：《黃鶴樓》)
7．沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。(劉禹錫：《酬樂天揚州初逢席上見贈》)
8．泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。(楊萬里：《小池》)
9．枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。《馬致遠：《天凈沙?秋思》)
10．『昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。（晏殊：《蝶戀花》)

詩中鳥
1．月出驚山鳥，時鳴春澗中。(王維：《鳥鳴澗》)
2．千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。(柳宗元：《江雪》)
3．感時花濺淚，恨別鳥驚心。(杜甫：《春望》)
4．春眠不覺曉，處處聞啼鳥。(盂浩然：《春曉》)
5．盪胸生層雲，決眥入歸鳥。(杜甫：〈望岳》)
6．山氣日夕佳，飛鳥相與還。(陶淵明：飲酒》
7．山光悅鳥性，潭影空人心。(常建：(題破山寺後禪院))
8．眾鳥高飛盡，孤雲獨去閑。(李白：《獨坐敬亭山》)
9.鳥宿池邊樹，僧敲月下門。(賈島：《題李凝幽居》)
10．蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。(王籍：《入若耶溪》)

詩中河
1．關關雎鳩，在河之洲。(《詩經?關雎》)
2．國破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)
3．大漠孤煙直，長河落日圓。(王維：《使至塞上》)
4．白日依山盡，黃河入海流。(王之渙：(登鸛雀樓》)
5．旦辭黃河去，暮宿黑山頭。((木蘭辭》)
6．無限山河淚，誰言天地寬。(夏完淳：《別雲間》)
7．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。(李白：《望廬山瀑布》)
8．蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。(蘇軾：《題惠崇春江晚景》)
9．黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。(王之渙：《涼州詞》)
10．三萬里河東人海，五千仞岳上摩天。(陸游：《秋夜將曉出籬門迎涼有感》)

詩中江
1．至今思項羽，不肯過江東。(李清照：《夏日絕句》)
2．孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。(柳宗元：《江雪》)
3．野徑雲俱黑，江船火獨明。(杜甫：《春夜喜雨》)
4．江南好，風景舊曾諳。
日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。(白居易：《憶江南))
5．竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。(蘇軾：《題惠崇<春江晚景)》)
6．朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。(李白：《早發白帝城))
7．孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。(李白：《送孟浩然之廣陵》)
8．月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。(張繼：(楓橋夜泊》)
9．寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。(王昌齡：《芙蓉樓送辛漸》)
10．正是江南好風景，落花時節又逢君。(杜甫：(江南逢李龜年))

詩中雲

1；明月出天山，蒼茫雲海間。(李白：《關山月))
2．眾鳥高飛盡，孤雲獨去閑。(李白：(獨坐敬亭山))
3．只在此山中，雲深不知處。(賈島：《尋隱者不遇))
4．野徑雲俱黑，江船火獨明。(杜甫：《春夜喜雨))
5．月下飛天鏡，雲生結海樓。(李白：《渡荊門送別))
6．千里黃雲白日曛，北風吹雁雪紛紛。(高適：《別董大》)
7．朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。(李白：《早發白帝城》)
8．遠上寒山石徑斜，白雲深處有人家。(杜牧：《山行》)
9．黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。(王之渙：《涼州詞》)
10．瀚海闌干百丈冰，愁雲慘淡萬里凝。(岑參：《白雪歌送武判官歸京》)

詩中別
1．與君離別意，同是宦遊人。
海內存知己，天涯若比鄰。(王勃：《送杜少府之任蜀州》)
2．又送王孫去，萋萋滿別情。(李白：《送友人》
3．春草明年綠，王孫歸不歸?(白居易：《賦得古原草送別》)
4．渭城朝雨悒輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。(王維：《送元二使安西》)
5．寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。(王昌齡：《芙蓉樓送辛漸》)
6．莫愁前路無知己，天下誰人不識君。(高適：《別董大》)
7．桃花潭水三千尺，不及汪倫送我情。(李白：《贈汪倫》)
8．孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。(李白：《送孟浩然之廣陵》)
9．輪台東門送君去，雪上空留馬行處。(岑參：《白雪歌送武判官歸京》)
10．長亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山。
天之涯，海之角，知交半零落。一瓢濁酒盡余歡，今宵別夢寒。(李叔同：《送別》)

詩中親情
1．慈母手中線，遊子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。(孟郊：《遊子吟》)
2．煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急。(曹植：《七步詩》)
3．爺娘聞女來，出郭相扶將；
阿姊聞妹來，當戶理紅妝；
小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。(《木蘭辭》)
4．國破山河在，城春草木深。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。(杜甫：《春望》)
5．戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。
露從今夜白，月是故鄉明。
有弟皆分散，無家問死生。
寄書長不達，況乃未休兵。(杜甫：《月夜憶舍弟》)
6．洛陽城裡見秋風，欲作家書意萬重。
復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。(張籍：《秋思》)
7．獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。(王維：《九月九日憶山東兄弟》)
8．邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。
想得家中夜深坐，還應說著遠行人。(白居易：《邯鄲冬至夜思家》)
9．稚子牽衣問：歸來何太遲?
共誰爭歲月，贏得鬢邊絲?(杜牧：《歸家》)

詩中鄉情
1．君自故鄉來，應知故鄉事。 來日綺窗前，寒梅著花未?(王維：《雜詩》)
2．少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。 兒童相見不相識，笑問客從何處來?(賀知章：《回鄉偶書》)
3．嶺外音書斷，經冬復立春。 近鄉情更怯，不敢問來人。(宋之問：《渡漢江》)
4．客路青山外，行舟綠水前。 潮平兩岸闊，風正一帆懸。 海日生殘夜，江春人舊年。
鄉書何處達，歸雁洛陽邊。(王灣：《次北固山下》)
5．人春才七日，離家已二年。 人歸落雁後，思發在花前。(薛道衡：《人日思歸》)
6．床前明月光，疑是地上霜。 舉頭望明月，低頭思故鄉。(李白：《靜夜思》)
7．誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。 此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。(李白：《春夜洛城聞笛》)
8．客舍並州已十霜，歸心日夜憶咸陽。 無端更渡桑乾水，卻望並州是故鄉。(劉皂：《旅次朔方》)
9．戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。 露從今夜白，月是故鄉明。 有弟皆分散，無家問死生。
寄書長不達，況乃未休兵。(杜甫：《月夜憶舍弟》)

三、成語
最貴重的東西 價值連城 最近的距離 近在咫尺
最激烈的競爭 龍爭虎鬥 最多的罪行 罄竹難書
最高超的醫術 妙手回春 最短的見識 鼠目寸光
最緊急的情況 十萬火急 最快的閱讀 一目十行
最深刻的見解 入木三分 最快的速度 一日千里
最誠懇的道歉 負荊請罪 最大的決心 破釜沉舟
最重要的一筆 畫龍點睛 最吝嗇的人 一毛不拔
最徒勞的做法 海底撈月 最機靈的人 八面玲瓏
最堅固的防守 固若金湯 最出眾的人 百里挑一
最難過的日子 度日如年 最重的病情 病入膏肓
最迫切的心情 歸心似箭 最好的記憶 過目不忘
最貴重的稿費 一字千金 最大的嘴巴 氣吞山河
最珍貴的時間 一寸光陰一寸金 最快的時間 光陰似箭
最令人嚮往的地方 世外桃源 最小的地方 方寸之地
最懊悔的事 一失足成千古恨

『貳』 求初一下學期英語、歷史期末考卷答案，沒的請提點建議。

舉出唐朝時候我國同印度和阿拉伯之間經濟文化交流的重要史實。

① 我國的紙張和造紙術傳入天竺。
② 太宗派人到天竺學習熬制砂糖的技術。
③ 玄奘西遊天竺取經。
④ 大食人在廣州建立伊斯蘭教禮拜寺。
⑤ 中國的造紙、制瓷、紡織等技術，傳入大食。

2． 唐朝統治者實行比較開明的民族政策，加強了內地與邊疆少數民族的聯系。請你用具體史實加以說明。
① 在西突厥地區設立安西都護府和北庭都護府。
② 封回紇、靺鞨、南詔的首領為王。
③ 文成公主、金城公主入吐蕃與贊普松贊干布、尺帶珠丹結婚。
3．舉出王安石變法實行的主要措施和作用。
主要內容：青苗法、募役法、方田均稅法、農田水利法、保甲法等。
作用：①政府的收入有所增加，②促進了農業生產，全國各地興修水利工程一萬多處，③增強了國家的軍事力量。

4．北宋初期統治者為加強中央集權採取了哪些措施？（11分）
①杯酒釋兵權"，解除統軍大將的兵權。
②陸續解除地方節度使的權力。
③派遣文臣做地方官，並派官員到地方管理財政。
④從各地挑選強壯士兵，編入禁軍，由皇帝直接控制。

5．1141年宋金和議的內容有哪些？ （6分）
① 南宋向金稱臣。
② 東起淮水，西至大散關一線為界，以北為金統治區，以南為宋統治區。
③ 南宋向金輸送歲幣。

6．舉出北宋時期居於世界領先地位的科技成就。
① 畢升發明活字印刷術。
② 指南針應用於航海事業。
③ 沈括創制"十二氣歷"。
④ 李誡著成《營造法式》一書。
7．試述明朝加強封建君主專制權力的重要措施。
① 改革行政機構，廢除地方的行中書省，設立三司，直屬中央；在中央廢除丞相和中書省，由六部分理朝政，直接對皇帝負責。
② 設立由皇帝直接指揮和控制的廠衛特務機構。
③ 實行削藩政策。
8．為什麼說唐太宗是一位傑出的政治家？
唐太宗懾於隋末農民起義的威力，吸取隋亡的教訓，任賢，納諫，進一步調整統治政策，輕徭薄賦發展生產，整頓吏治發揮國家機關的效能，大興學校發展科舉。這些開明政策和措施，促成了政治清明，經濟初步繁榮，民族關系融洽，社會昇平的"貞觀之治"――中國封建時代最著名的"治世"。所以說他是我國古代傑出的政治家。
9．女皇帝武則天的作為，值得我們肯定的是什麼？
①推行發展生產的政策 ②破格提拔有才能的人
10．唐朝出現了宦官專權的現象，宦官權力之大表現在哪些方面？
國策的制定，朝臣的任免，皇帝的廢立，幾乎都由宦官把持。
11．隋唐時期佛教的發展情況怎樣？
① 隋文帝致力於佛教的傳播。②唐朝時候，佛經大量傳入我國，促進了佛教的發展。③武則天崇尚佛教，令各地廣建廟宇，塑造大佛。
12．舉出李白、杜甫、白居易的代表作。
李白：《早發白帝城》、《蜀道難》、《望廬山瀑布》
杜甫："三吏"、"三別"
白居易：《秦中吟》、《新樂府》
13．舉出唐代著名的音樂家、舞蹈家和樂舞。
音樂家：萬寶常（隋）、李龜年（唐）、唐玄宗
舞蹈家：公孫大娘
樂舞：《秦王破陣的舞》、《霓裳羽衣舞》
14．東京保衛戰是怎麼回事？
1125年冬，金軍揮師南下，一路燒殺搶掠，進逼東京。北宋主戰派大臣李綱負責東京防務，率領軍民多次擊退金軍，取得了東京保衛戰的勝利。
15．北宋為什麼會滅亡？
① 北宋統治腐朽，防備空虛，軍隊紀律鬆弛，缺乏戰鬥力。
② 統治集團內的投降派一味求和，排擠李綱等主戰大臣，破壞軍民抗金斗爭，結果招致滅亡。
16．宋朝人的書中記載說；昔汴都（即北宋都城東京）數百萬家，盡仰（依靠）石炭（古時稱煤為石炭），無一家燃薪（柴）者。
請問：這條記載反映了宋代哪一生產部門的發達?
答：採煤業
17．為什麼說元朝的統一促進了民族融合？
① 漢族人民到邊疆，為那裡的開發做出貢獻。
② 邊疆各族包括蒙古族，大批遷入中原和江南，同漢族等雜居相處。
③ 原先進入黃河流域的契丹、女真等族，經過長期的共同生活，已經同漢族沒有什麼區別。
④ 唐朝以來，就有不少信仰伊斯蘭教的波斯人、阿拉伯人，在我國一些地區定居。元朝時候，又有大批遷入中國，他們同漢、蒙、畏兀兒等族，長期雜居相處，互通婚姻，逐漸融合，開始形成一個新的民族――回族。
總結：元朝的統一，促進了民族融合，這是元朝對歷史的貢獻。
18．為什麼說宋元時期是我國古代科技發展的高峰？
① 宋元時期印刷術、指南針和火葯三大發明取得突破性進展，並被廣泛應用在印刷業、航海業和軍事上。
② 沈括創制了"十二氣歷"，比英國同類歷法早800多年。郭守敬創制《授時歷》，一年的周期與現行公歷相同，但早確立300年。
③ 李誡著成《營造法式》，是我國古代最全面、最科學的建築手冊，也是世界上最早、最完備的建築學著作。
19．元朝的宗教有什麼特點？
① 由於實行兼容並包的宗教政策，元朝的佛、道、伊斯蘭、基督教各教都比較發達。
② 喇嘛教勢力的興起。
20．"機戶出資，機工出力"指的是什麼？
機戶是早期的資本家，機工是早期的雇傭工人。這句話的意思是：機戶擁有大量的資金和織機，雇傭工人進行生產。機工出賣勞動力，計日向機戶領取工資，維持貧困的生活。
21．為什麼說戚繼光是我國古代的民族英雄？
戚繼光和他領導的戚家軍同倭寇進行了英勇的戰斗並取得了勝利，使我國沿海地區的倭寇得以全部肅清。
22．於謙和李綱，於謙和文天祥各有什麼相同之處？
於謙和李綱都是主戰派的代表，在各自的歷史時期都取得了都城保衛戰的勝利。
於謙和文天祥都表現出了崇高的民族氣節。
23．舉出李自成農民軍所提出的政策和口號。
政策：三年不征，一民不殺，平買平賣。
口號：均田免糧
24．為什麼說李贄和明末三大思想家的思想是進步的？
因為他們對腐朽的君主專制制度和封建禮教展開了猛烈的批判，並且發展了唯物主義思想。這些思想具有民主的色彩，反映了時代的要求。

非選擇題

1、孔子所創立的儒家思想是中國傳統文化的主流，對中國古今的社會政治經濟發展，民族心理素質的養成產生了重要影響。和諧社會是對某種以人為本的、彼此合作與寬容而沒有沖突的社會形態的美稱，也是人類社會一直競逐不息的理想追求。在黨的第十七次全國代表大會上，胡錦濤總書記再次強調，社會建設與人民幸福安康息息相關，必須在經濟發展的基礎上，更加註重社會建設，著力保障和改善民生，建設社會主義和諧社會。

請回答：

(1)右圖這位東方先哲——孔子，他的哪些思想觀點在構建和諧社會方面有一些合理成分或值得借鑒的地方?(2分)

(2)為了鞏固政治統一，漢朝哪位皇帝開始用儒家思想作為治國思想?(1分)並在思想領域採取了什麼措施使漢朝形成「大一統」的政治格局?(1分)

(3)唐太宗是大唐盛世的奠基人。他在位時採取了一些緩和社會矛盾的措施，開創了唐初的繁榮時代，史稱什麼?(1分)

(4)結合所學知識，你認為儒家思想的精華是什麼?(1分)

2、閱讀下列材料：

材料一：

材料二：「今師異道，人異論，百家殊(異)方，指意不同」，人君就無法維持統一。「諸不在六藝(六經)之科、孔子之術者，皆絕其道，勿使並進。」

——董仲舒

材料三：憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實。

——杜甫

請回答：

(1)材料一中的圖一為秦統一貨幣圖，秦始皇規定在全國統一使用的貨幣是;圖二為秦統一文字圖，秦始皇把規範文字。秦始皇為加強中央集權在地方上推行了什麼制度?為加強思想控制，他採取了什麼措施?(4分)

(2)根據材料二，為加強思想上的大一統，董仲舒向漢武帝提出了什麼建議?為加強中央集權，漢武帝在政治上採取了什麼措施?(3分)

(3)材料三描寫的是唐玄宗統治前期的繁榮景象，歷史上把這一時期稱為「」。他在位時，稱為進士科主要的考試內容。(2分)

(4)上述材料中涉及的秦始皇、漢武帝、唐玄宗的相同點是(1分)()

A.都是開國皇帝B.都對中國封建社會的發展產生過重要影響

C.都把儒家學說作為正統思想D.都採用科舉制度選拔人才

3、漢朝和唐朝對我國封建社會的歷史影響深遠。據此回答：

(1)漢武帝採取了哪些措施使漢朝出現了大一統局面?(舉兩例)(2分)

(2)「唐朝政治清明，經濟空前繁榮，創庫充實，人口明顯增加，唐朝進入全勝時期。」歷史上把這一時期叫做什麼?請再列舉一例漢、唐出現的盛世局面。(2分)

(3)漢唐時漢族同少數民族和睦相處，「合同為一家」，請舉出一例。(2分)

(4)舉例說明「唐朝對外友好往來密切。」(2分)

4、2008年是唐朝建立1390周年紀念。唐朝堪稱我國古代文明開放社會的典範，唐朝時期政治清明.經濟繁榮.文化昌盛.對外交往頻繁，對後世影響深遠。據此回答下列問題：

(1)唐玄宗當政時期，採取了哪些政策治理國家?(5分)

(2)注重對外交往是唐朝成為開放社會的一個亮點，請舉出唐朝與日本.印度交往的典型史實各一例。(2分)

5、(2008•廣西玉林)12.觀察下列圖片：

圖一 圖二 圖三

請回答：

(1)圖一、圖二中兩人的對外活動，反映了唐朝對外文化交流的什麼特點?(2分)

(2)圖三反映的歷史事件的名稱和目的分別是什麼?(2分)

(3)圖一、二和圖三反映的對外交往，在作用方面有什麼相同的地方?圖三反映的歷史事件結束後，對外交往逐漸減少，到清朝導致了什麼局面的出現?(2分)

6.漢、唐、宋都是我國歷史上對外交往頻繁的朝代，其對外交往的特點也不斷變化，從漢代的以陸路為主到唐朝的海陸並舉，再到宋代以海路為主。對外開放與交流，促進了國家的發展和強盛。閱讀以下材料，回答問題。(10分)

材料一

材料二

材料三 宋代時期，中外交往主要依靠海路，那時海外貿易興盛，政府在主要港口設市舶司加以管理，收入頗豐，以至於宋高宗說：「司舶之利最厚，若措施得宜，所得動以百萬計。」

(1)請你為材料一擬一個合適的圖名 。圍繞這幅圖所反映的重大歷史活動有何意義?(3分)

(2)材料二中數字所表示的國家是與唐朝交流比較頻繁的國家，它們分別是哪三個國家?請你任選其中的一個國家，用史實說明中外的友好交往。(4分)

三個國家分別是① ② ③

史實：

(3)材料三反映出外貿所得在宋代的財政收入中佔有重要地位。請你結合所學知識分析，宋朝時海外貿易興盛的主要原因有哪些?(3分)

7、閱讀下列材料：

材料一 長安城簡圖

材料二 北宋東京城內人口稠密，居民超過百萬，是中國最大的城市。城裡買賣和居住的地方已經分不清，隨處可開設商店，小商販也不限在特定的市區之內，城廂內外均可沿門叫賣，商品可以在白天、夜交易，三鼓以後還可夜市，通曉不絕。城內還有飲食街、馬行街、衣料鋪、葯鋪等。

請回答：

(1)材料一反映了哪個朝代長安城的布局?(1分)

(2)材料二反映了北宋東京怎樣的經濟景象?分析這一景象出現的主要原因。(2分)

(3)結合材料一，歸納材料二東京商業活動的特點。(不得照抄原文)(2分)

(4)材料二的經濟景象對市民的娛樂生活有何影響?舉一例說明。(1分)

8、2009年3月28日，在拉薩布達拉宮廣場，西藏人民隆重集會，慶祝百萬農奴解放50周年。閱讀下列材料，結合所學知識，回答相關問題。

(漢藏交往)

(1)「正月十五那一天，公主答應來西藏。蓮花大壩不用怕，百匹駿馬迎接您。」漢藏交往歷史悠久，流傳了許多佳話。唐朝曾兩次與吐蕃聯姻，請舉出一位與唐朝聯姻的吐蕃首領。(1分)

(2)821年，唐蕃會盟。請寫出該盟約中的關鍵詞。(1分)

(主權管轄)

(3)西藏地區正式歸屬中央政權管轄始於元朝。當時，中央政府設置了什麼機構管理西藏?(1分)

(4)清朝進一步加強對西藏的管理，採取了哪些措施?(3分)

(5)新中國成立後，哪一年和平解放西藏?為了充分體現少數民族人民當家作主，中央在西藏實行了怎樣的政治制度?(2分)

(西藏發展)

材料一 文成公主入藏，帶去了營造與工技著作、醫書醫方、醫療器械、佛教經典，對西藏的社會、生產、生活都有很大影響。

——施建中主編《中國古代史》(下冊)

材料二 和平解放前，全西藏連一顆鐵釘都不能生產，工業生產幾乎等於零。2003年，西藏人均國內生產總值(GDP)達到6874元，名列西部12省區第五位，這表明西藏已經邁入了建設小康社會的新階段。

材料三 「……那是一條神奇的天路，把人間的溫暖送到邊疆。從此山不再高，路不再漫長，各族兒女歡聚一堂……」 ——《天路》

(6)材料一說明了什麼問題?(1分)

(7)「天路」即青藏鐵路。根據材料二、三，說明新中國成立後，特別是改革開放以來，西藏發生了怎樣的變化?(2分)

(8)探究關於西藏的歷史，你有何感想?(2分)

9、學習完唐朝的歷史後，某班計劃以「繁榮開放的唐代文明」為主題出一期歷史板報。以下是小明同學設計的板報樣式。請根據要求，在空白處各舉一例史實，幫助小明完成這期板報。

1、(1)提出「仁」、「禮」的學說，主張以愛人之心調解和諧社會人際關系。

(2)漢武帝 「罷黜百家，獨尊懦術」。

(3)「貞觀之治」。

(4)仁政、民本思想。

2、(1)圓形方孔銅錢;小篆;郡縣制;「焚書坑儒」(4分)(2)「罷黜百家，獨尊儒術」(1分)接受主父偃的建議，下令允許諸王將自己的封地分給子弟，建立較小的侯國(2分)(3)開元盛世;詩賦(2分)(4)B(1分)

3、(1)措施：①政治上頒布「推恩令」，加強中央集權; ②大力強化監察制度，中央設司隸校尉，負責監察百官和皇族的不法行為，地方分設「十三州部」派刺史監督地方官員和豪強地主。③軍事上大力反擊匈奴，進一步發展和鞏固了國家的統一;④思想上「罷黜百家，獨尊儒術」，以儒思想作為封建正統思想;⑤民族關繫上(外交上)，兩次派遣張騫出使西域。(意思對即可，答對任意一點可得1分，共2分)

(2)開元盛世(1分);漢武帝的大一統、、貞觀之治等。(答對任意一點可得1分。)

(3)昭君出塞、唐太宗時文成公主嫁給葉蕃贊普松贊干布、唐中宗時金城公主嫁給吐蕃贊普尺帶珍丹。(任一即可得2分)

(4)鑒真東渡;玄奘西遊。

4、(1)選賢用能(或起用有德有才的人);整頓吏治，改革軍事、財政、漕運制度;採取措施發展生產(或鼓勵擴大耕地面積，號召興修水利)。

(2)鑒真東渡(或譴唐使來華)(1分);玄奘西行(1分)

5、(1)弘揚唐朝文化(1分) 積極吸收別國的先進文化(或兼收並蓄)。(1分)

(2)鄭和下西洋(1分) 為加強與海外的聯系，並宣揚國威。(1分)

(3)相同作用：加強了與海外各國的經濟文化交流。(1分)局面：閉關鎖國。(1分)

6、(1)絲綢之路(或漢朝對外交通圖)。(1分) 意義：促進了中西經濟文化交流;加強了漢朝對邊疆地區的管轄。(2分)

(2)①天竺②新羅③日本(3分) 事實：①天竺：玄奘西遊「取經」。 ②新羅：派遣使者和留學生到唐學習中國文化(仿唐制建政治制度、科舉制、引入中國的醫學、天文、歷算等);朝鮮音樂傳入中國。 ③日本：鑒真東渡，傳播唐文化;日本派遣使者和留學生到唐學習中國文化(仿唐制進行政治改革、參照漢字創日本文字、生活習俗漢化等)。(答出任意一項即得1分)

(3)原因：政治經濟中心南移;造船業發達;指南針的應用;北方少數民族政權的阻礙及戰亂。(答對任意 3點即得3分)

7、(1)唐朝。

(2)景象：商業繁榮或經濟繁榮。原因：農業和手工業的發展或生產力的發展。

(3)特點：①住宅區和商業區沒有明顯區分。②商業活動沒有時間限制或出現了夜市、曉市。③出現了專門的街市。(意思相同或相近，答出2點即可得2分)

(4)影響：經濟的繁榮促進了市民娛樂生活的發展，如出現了專門的娛樂場所「瓦子」或有耍雜技、踢球、武術表演等活動的地方。(1分)

8、(1)松贊干布或尺帶珠丹。(1分)

(2)患難相恤，暴掠不作。(1分)

(3)宣政院。(1分)

(4)順治、康熙帝先後冊封達賴、班禪;雍正帝設駐藏大臣;乾隆帝確立「金瓶掣簽」制度。(3分)

(5)1951年。民族區域自治制度。(2分)

(6)唐朝時的漢藏交往給西藏帶去了先進的技術和文化，促進了西藏的開發。(1分)

(7)變化：改變了貧窮落後的面貌，取得了巨大的社會進步。(2分)

(8)漢藏友好交往源遠流長;西藏自古就是中國的領土;漢藏交往和中央對西藏的管轄有力地促進了西藏的發展。(2分。答出其中一點或其他言之成理的皆可)

9、(8分)選官制度：①進一步完善科舉制②唐太宗擴充國學規模，重視人才培養和選拔③武則天創立殿試和武舉④唐玄宗把詩賦作為進士科主要考試內容(1分)(答出以上任意一點即可得分)

民族關系：唐太宗把文成公主嫁給松贊干布(1分)

對外關系：①日本遣唐使來中國學習唐朝文化②鑒真東渡日本傳播唐朝文化③玄奘前往天竺學習佛法(1分)(答出以上任意一點即可得分)

科技：唐朝時印製的《金剛經》是世界現存最早的、標有確切日期的雕版印刷品(1分)

詩歌：詩歌繁榮，大詩人有李白、杜甫、白居易等(1分)

書法：著名書法家有顏真卿、柳公權等(1分)

繪畫：著名畫家有閻立本、吳道子等(1分)

藝術寶庫：莫高窟(1分)

『叄』 閱讀給我們一個多彩的世界的80字英語作文

推薦以下五A級景區及景點，每個省的都有哦，呵呵！ 北京：故宮博物院、天壇公園、頤和園、八達嶺長城。 天津：天津古文化街旅遊區（津門故里）、天津盤山風景名勝區。 河北：秦皇島市山海關景區、保定市安新白洋淀景區、承德避暑山莊及周圍寺廟景區。 山西：大同市雲岡石窟、忻州市五台山風景名勝區。 遼寧：沈陽市植物園、大連老虎灘海洋公園.海洋極地館。 吉林：長春市偽滿皇宮博物院、長白山景區。 黑龍江：哈爾濱市太陽島公園。 上海：上海東方明珠廣播電視塔、上海野生動物園。 江蘇：南京市鍾山風景名勝區-中山陵園風景區、中央電視台無錫影視基地三國水滸景區、蘇州市拙政園、蘇州市周庄古鎮景區。 浙江：杭州市西湖風景名勝區、溫州市雁盪山風景名勝區、舟山市普陀山風景名勝區。 安徽：黃山市黃山風景區、池州市九華山風景區。 福建：廈門市鼓浪嶼風景名勝區、南平市武夷山風景名勝區。 江西：九江市廬山風景旅遊區、吉安市井岡山風景旅遊區。 山東：煙台市蓬萊閣旅遊區、濟寧市曲阜明故城（三孔）旅遊區、泰安市泰山景區。 河南：登封市嵩山少林景區、洛陽市龍門石窟景區、焦作市雲台山風景名勝區。 湖南：衡陽市南嶽衡山旅遊區、張家界武陵源旅遊區。 湖北：武漢市黃鶴樓公園、宜昌市三峽大壩旅遊區。 廣東：廣州市長隆旅遊度假區、深圳華僑城旅遊度假區。 廣西：桂林市灕江景區、桂林市樂滿地度假世界。 海南：三亞市南山文化旅遊區、三亞市南山大小洞天旅遊區。 重慶：重慶大足石刻景區、重慶巫山小三峽--小小三峽。 四川：成都市青城山--都江堰旅遊景區、樂山市峨眉山景區、阿壩藏族羌族自治州九寨溝旅遊景區。 貴州：安順市黃果樹大瀑布景區、安順市龍宮景區。 雲南：昆明市石林風景區、麗江市玉龍雪山景區。 陝西：西安市秦始皇兵馬俑博物館、西安市華清池景區、延安市黃帝陵景區。 甘肅：嘉峪關市嘉峪關文物景區、平涼市崆峒山風景名勝區。 寧夏：石嘴山市沙湖旅遊景區、中衛市沙坡頭旅遊景區。 新疆：烏魯木齊市天山天池風景名勝區、吐魯番市葡萄溝風景區、阿勒泰地區喀納斯景區。 海南、泰國、香港也都可以考慮，而且價格不貴，旅遊資源豐富，是這個時節最佳旅遊線路。。不過相對來說更推薦香港，因為海南太「中國化」，泰國現在政局不穩，而香港則繁華、西化中又保留很多大陸都已不多見的中國文化，這個時候去的話，中西文化合壁香港的熱鬧非凡，又有大把的特價商品，迪斯尼的聖誕之夜，保證你玩得開心玩得愉快，留下終生難忘的回憶，何樂而不為呢？ 呂季鴻衷心希望以上信息給為您提供幫助！

『肆』 求一份六年級上冊期末復習資料（最好語文、數學、英語）

漢語拼音知識點
•①准確認讀個聲母、24個韻母、16個整體認讀音節。
•②准確讀出輕聲和兒化音節。
•③會按順序寫出大小寫字母，能運用音序查字法查字典。
•④能准確熟練拼讀音節，利用漢語拼音識字，學習普通話。
•⑤知道大寫字母的用法。
字母表
A a B b C c D d E e F f G g
H h I i J j K k L l M m N n
O o P p Q q R r S s T t
U u V v W w X x Y y Z z
聲母表
b p m f d t n l
g k h j q x
zh ch sh r z o s
整體認讀： 、chi、shi、ri、zi、ci、si
yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan
漢語拼音的第一個字母有時要大寫，歸納起來主要有下面幾種情況：
1. 漢語人名。姓的第一個字母和名的第一個字母要大寫。如Zhang Hui（張輝）Z和H要大寫。姓和職務、稱呼等組成詞語時，姓的開頭第一個字母要大寫，其餘字母小寫。如Wang lao shi（王老師）W要大寫。但「老」「小」「大」「阿」等稱號，開頭第一個字母也要大寫。如Xiao Liu（小劉）X、L要大寫。
2. 漢語地名、專有名詞（如書名、機關、團體等）的第一個字母要大寫。如Bei jing（北京）B要大寫，Shang hai（上海）S要大寫，Ning bo （寧波）N要大寫。如果專有名詞是片語，要按詞連寫，每個詞的第一個字母要大寫。如Zhonghua Renmin Gongheguo（中華人民共和國），中華的第一個字母Z，人民的第一個字母R，共和國的第一個字母G都要大寫。
3. 每個整句開頭的第一個字母要大寫；如果是詩歌，每行開頭的第一個字母也要大寫。
4. 商標和商店的名字，一般每個字母都大寫。
漢字知識點
•①認識常用漢字3000個左右，其中2500個左右會寫。做到讀准字音，認清字形，了解字義，並能在閱讀和習作中正確地理解和運用。
•②能辨析學過的多音字、同音字、形近字、形聲字；修改錯別字。
•③能比較熟練地運用三種查字典的方法，能據詞定義。
•④能用鋼筆寫字，書寫速度不少於每分鍾20個字，並做到字跡工整，行款整齊。用毛筆臨帖，結構勻稱，紙面干凈。
•下列各字都有多種意思，它們在不同的詞語中分別是什麼意思？請在括弧里填上序號表示。
•望a向遠處看b盼望，希望c探望d名望
•喜出望外（）一望無際（）德高望重（）
•滿a全部充實，達到容量的極點b使滿c達到一定期限d全e滿足f驕傲
•滿不在乎（）場面爆滿（）心滿意足（）
詞語知識點
•①能正確讀寫學過的常用詞語，聯繫上下文理解其意思，大部分會用。
•②能在一定語言環境中辨析近義詞，能正確搭配使用。
•③能按一定要求對詞語進行邏輯歸類。
•用「嚴」字組詞，恰當地填在下面一段話的括弧里。
•王老師非常關心愛護我們，對犯錯誤的同學總是耐心地批評教育，從不（）指責。他經常教育我們要（）要求自己，對待學習要（）認真，關鍵時刻要經得起（）的考驗。
•填字成詞，再按要求寫序號進行歸類。
•a水流（）急b手忙腳（）c五光（）色
•d眼（）手快e翠色慾（）f洶涌澎（）
•g五彩（）h（）山（）嶺i微波（）
•表示水流的：_______________________
•表示顏色的：_______________________
•表示動作的：_______________________
句子知識點
•①能正確理解句子的意思。
•②掌握常用的幾種修辭手法。
•③通過縮寫練習，從感性上區別句子的主幹和枝葉；通過擴句練習，把句子寫得更具體、生動。
•④能運用常用詞語、關聯詞語造句，做到文從字順，意思完整。
•⑤會修改常見的病句。
•⑥掌握幾種常見句式的變換。
句式變化包括：
•①「把」字句、「被」字句、陳述句的互換。
•②陳述句、反問句、感嘆句的互換。
•③直接引用和間接敘述互換。
•④肯定句和雙重否定句的互換。
•⑤歸並意思相關聯的句子。
•⑥改變句子中詞語的順序。
•如果……就……即使……也……
•（）明天下雨，渡江活動（）照樣舉行。
•（）明天下雨，登山活動（）改期。
•只有……才……只要……就……
•（）打個電話，維修部（）會派人上門修理。
•這么大毛病，我也沒有辦法修了，（）請維修部派人上門，（）能修好。
標點符號知識點
•①綜合運用學過的常用標點：句號、問號、逗號、頓號、冒號、引號、嘆號。
•②認識分號。
•③能根據具體的語境體會省略號、破折號的不同用法和意義。
相傳徐文長到朋友家裡去，適逢下雨，主人寫了一個條子跟他開玩笑，上面寫的是「下雨天留客 天留我不留」，他可沒這樣讀，他讀出來的意思正好和住人的相反，你知道他是怎麼讀的嗎？
「下雨天留客，天留我不？留」
「下雨，天留客，天留我不留？」
「下雨天，留客天，留我不留？」
「下雨天留客，天留我？不留！」
「下雨天，留客天，留我？不留！」
詞語積累知識點
•①對義務教材中要求學上掌握的詞語，進行系統復習，對學生易錯易混淆的詞語進行再次回顧、默寫。
•②掌握常用的成語、諺語和歇後語。
•③了解構詞規律，懂得各類詞的特點，對詞語進行歸類。

疊詞的形式有：
•AABB式乾乾凈凈整整齊齊
•ABAB式商量商量討論討論
•ABAC式有權有勢大搖大擺
•AABC式戀戀不舍姍姍而來
•ABB式靜悄悄軟綿綿

•模仿詞語結構，寫詞語的有：
•①什麼—怎麼樣—什麼—怎麼樣：頭重腳輕 語重心長
•②什麼—怎麼樣：手腳發軟四肢無力
•③並列的四種事物：天地山水花木禽獸
•④兩個相關的動作相連：敲敲打打推推搡搡
•⑤由反義片語成的詞語：顧此失彼有口無心
•⑥給一種狀態程度加深的：燙——（滾燙） 熱——（火熱）
•⑦事物—這種事物所呈現的色彩：瓦藍梨黃
•⑧顏色—疊詞：紅彤彤綠油油
•⑨兩個反義片語成的詞語：出沒漲落
•⑩兩個近義片語成的詞語：開放凋謝
•用修改符號修改下面菜譜中的錯別字。
冷盆：烤帶豆紅燒蕾筍泥騾蟹湖
熱菜：爆炒蝦仁清炒何蘭豆葡萄悶雞塊平姑肉片
點心：印度飛屏八保飯
水果：糖水菠籮甘庶
古詩分類：
•按作者分：如李白的詩有《靜夜思》《望廬山瀑布》《贈汪倫》等。
•王維的詩有《鹿柴》《送元二使安西》等。
•杜甫的詩有《春夜喜雨》《江畔獨步尋花》等。
按內容分：
•寫四時風光中的春天的有：《風》《詠柳》《春曉》《春夜喜雨》《惠崇春江晚景》《春日》《游園不值》《賦得古原草送別》《絕句》等
•田園風光：《江南》《村居》《小池》《池上》《小兒垂釣》《四時田園雜興》《所見》《詠鵝》《憶江南》《書湖陰先生壁》《鄉村四月》
•山川奇景：《望廬山瀑布》《望天門山》《江畔獨步尋花》《山行》《浪淘沙》《敕勒歌》《題西林壁》《鹿柴》《望洞庭》
•邊塞烽火：《涼州詞》（二首）《出塞》《塞下曲》
•濃濃鄉愁：《靜夜思》《楓橋夜泊》《遊子吟》《九月九日憶山東兄弟》《泊船瓜州》《早發白帝城》《清明》
•依依惜別：《芙蓉樓送辛漸》《送元二使安西》《贈汪倫》《送孟浩然之廣陵》《別董大》
•人生感悟：《樂游原》《登鸛雀樓》《江雪》《漁歌子》《竹石》《石灰吟》《夏日絕句》《墨梅》《蜂》《尋隱者不遇》
•憂國憂民：《題臨安邸》《憫農》（二首）《江南春》《江上漁者》《秋夜將曉出籬門迎涼有感》《己亥雜詩》《示兒》
•兒童活潑可愛，天真爛漫，常成為詩人的寫作對象。我們讀過的古詩中，就有不少寫到了古代的少年兒童，如「松下問童子，言師采葯去」（《尋隱者不遇》），寫的是一個跟師傅隱居山間的少年形象。你還能默出幾句描寫古代少年兒童生活的詩？默在下面的橫線上，並寫出詩的題目。
•月亮美麗、聖潔，給人以無限的遐想，我國古代有許多詩人寫過月亮。請從你讀過的古詩中選出帶有「月」字的詩句，默寫在下面。
•1、題目（）作者（）
•2、題目（）作者（）
•3、題目（）作者（）
•讀了《細雨蒙蒙》一文後，你能用學過的古詩來描述一下自己的心情嗎？
•我們的小草，在那纖細弱小的身軀里，竟然蘊藏著多麼強大的生命力啊！難怪古代詩人寫下的詠草詩句：
•「_______________________ 」，千載之後，讀來仍然使人激動不已。
•將下面的古語名句與意思相近的諺語、詞語連上線。
•蠹眾木折，隙大牆壞。熟能生巧
•不貴尺之璧，而重寸之陰。小洞不補，大洞吃苦
•操千曲而後曉聲，觀千劍而後識器。一寸光陰一寸金
•老師請你選名言警句或詩詞佳句布置教室的牆壁，你會選：_______________________
例如：①表示「注意力高度集中」的成語：
聚精會神、全神貫注、專心致志、目不轉睛。
②說明「謙虛」的名言：
滿招損，謙受益。——《書.大禹漠》
謙遜基於力量，高傲基於無能。——[德]尼茲
謙讓是身體的良心。——[法]巴爾扎克
你愈是少說你的偉大，我將愈想到你的偉大。——[英]培根
③描寫「積累」的諺語：
千條小河成大江； 急火不如慢太陽； 聚塵土而泰山； 燕子銜泥壘大窩。
④描寫「春光」的古詩：
杜甫的《江畔獨步尋花》 葉紹翁的《游園不值》 賀之章的《詠柳》 楊萬里的《宿新市徐公店》
⑤描寫「離別」的古詩：
李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 李白的《贈汪倫》 高適的《別董大》 王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》
2、指導學生正確地調用積累。
教師有目的地創設情境，設計一些學習活動，喚醒學生的積累，讓學生正確地運用積累。例如：
（1）給學校的花草樹木上掛上「古詩牌」。
（2）給下列地方設計標語。
學校餐廳、體育館、圖書閱覽室……
（三）鞏固練習。
1、開展語文綜合性學習活動，內容可以有：成語接龍、歇後語填空、古詩朗誦會、名人名言讀後感等。
2、根據要求寫。
（1）寫出以「一」、「百」、「千」、「海」、「不」、「有」等字開頭的成語。
（2）寫出表示「革命烈士氣節」的成語。
（3）寫出表示「時間過得快」的成語。
（4）寫出兩句關於「讀書有益」的名言。
（5）寫出兩首「表達愛國熱情」的古詩。
（6）寫出兩首描寫「秋天景色」的古詩。
（7）寫出兩首描寫「友情」的古詩。
（8）寫出兩句關於「珍惜時間」的名言。
（9）寫出兩句 「農諺」。
（10）寫出兩句反映「氣候」的諺語。
3、給下列地方設計標語，可以用合適的名言佳句，也可以自己創作。
（1）學校花圃：
（2）音樂教室：
（3）實驗室：
（4）學校餐廳：
（5）體育館：
（6）圖書閱覽室：
習作知識點
•（1）能自擬題目或根據命題寫簡單的記敘文。
•（2）能根據需要寫各種應用文。
•（3）內容具體，感情真實，語句通順，有一定條理，書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標點符號，並有一定速度。
•（4）養成想清楚再寫和寫後認真修改的習慣。
難點與對策
•（1）學會審題。
•（2）重視選材。基本要求是：①緊扣中心②詳略得當③力求新意④富有真情實感。
•（3）注意文章的開頭、結尾和過渡。
•（4）材料作文的類型主要有擴寫、縮寫、改寫和續寫。
•（5）應用文要掌握不同的寫法、格式。
•（6）要重視在平時培養學生關心時事、了解身邊發生的事的好習慣。
•自從廣東發現第一例「非典型性肺炎」病例後，「非典」就進入了我們的生活。在這里，讓我們來交流一下非典時期的非常措施，非常經歷，非常經驗。然後要求寫一則啟事「非典時期之非常措施」，一篇作文「非典時期之非常經歷」。
•根據提供的材料為小明一家設計對話情景。要求：突出人物對問題的不同見解；注意標點符號，准確運用「××說」的三種不同位置狀態。
•〔新聞選摘〕根據杭州市教育局的安排，從今年開始，杭州市將傳統的一學年兩學期兩假期改為一學年兩學期四假期，實行春假、暑假、秋假和寒假。春假時間為「五一」節前後兩周；暑假時間從7月中旬到8月底；秋假時間為11月的第一周；寒假時間為三周左右，即農歷除夕前5天和除夕後15天。爸爸、媽媽和小明看到這則報道後，議論紛紛：

『伍』 讀瞭望廬山瀑布我們眼前也彷彿出現了飛流直下的壯觀景象，用幾個詞語來描繪眼前的景象

讀了《望廬山瀑布》這首詩，我們眼前也彷彿出現了飛流直下的壯觀景象，可以用「氣勢磅礴、從天而降、飛流直下、萬馬奔騰、一瀉千里」來描繪眼前的景象。

『陸』 四年級寒假作業英語字母組詞sounsi

漢語拼音知識點
①准確認讀個聲母、24個韻母、16個整體認讀音節。
②准確讀出輕聲和兒化音節。
③會按順序寫出大小寫字母，能運用音序查字法查字典。
④能准確熟練拼讀音節，利用漢語拼音識字，學習普通話。
⑤知道大寫字母的用法。
字母表
A a B b C c D d E e F f G g
H h I i J j K k L l M m N n
O o P p Q q R r S s T t
U u V v W w X x Y y Z z
聲母表
b p m f d t n l
g k h j q x
zh ch sh r z o s
整體認讀： 、chi、shi、ri、zi、ci、si
yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan
漢語拼音的第一個字母有時要大寫，歸納起來主要有下面幾種情況：
1. 漢語人名。姓的第一個字母和名的第一個字母要大寫。如Zhang Hui（張輝）Z和H要大寫。姓和職務、稱呼等組成詞語時，姓的開頭第一個字母要大寫，其餘字母小寫。如Wang lao shi（王老師）W要大寫。但「老」「小」「大」「阿」等稱號，開頭第一個字母也要大寫。如Xiao Liu（小劉）X、L要大寫。
2. 漢語地名、專有名詞（如書名、機關、團體等）的第一個字母要大寫。如Bei jing（北京）B要大寫，Shang hai（上海）S要大寫，Ning bo （寧波）N要大寫。如果專有名詞是片語，要按詞連寫，每個詞的第一個字母要大寫。如Zhonghua Renmin Gongheguo（中華人民共和國），中華的第一個字母Z，人民的第一個字母R，共和國的第一個字母G都要大寫。
3. 每個整句開頭的第一個字母要大寫；如果是詩歌，每行開頭的第一個字母也要大寫。
4. 商標和商店的名字，一般每個字母都大寫。
漢字知識點
①認識常用漢字3000個左右，其中2500個左右會寫。做到讀准字音，認清字形，了解字義，並能在閱讀和習作中正確地理解和運用。
②能辨析學過的多音字、同音字、形近字、形聲字；修改錯別字。
③能比較熟練地運用三種查字典的方法，能據詞定義。
④能用鋼筆寫字，書寫速度不少於每分鍾20個字，並做到字跡工整，行款整齊。用毛筆臨帖，結構勻稱，紙面干凈。
下列各字都有多種意思，它們在不同的詞語中分別是什麼意思？請在括弧里填上序號表示。
望a向遠處看b盼望，希望c探望d名望
喜出望外（）一望無際（）德高望重（）
滿a全部充實，達到容量的極點b使滿c達到一定期限d全e滿足f驕傲
滿不在乎（）場面爆滿（）心滿意足（）
詞語知識點
①能正確讀寫學過的常用詞語，聯繫上下文理解其意思，大部分會用。
②能在一定語言環境中辨析近義詞，能正確搭配使用。
③能按一定要求對詞語進行邏輯歸類。
用「嚴」字組詞，恰當地填在下面一段話的括弧里。
王老師非常關心愛護我們，對犯錯誤的同學總是耐心地批評教育，從不（）指責。他經常教育我們要（）要求自己，對待學習要（）認真，關鍵時刻要經得起（）的考驗。
填字成詞，再按要求寫序號進行歸類。
a水流（）急b手忙腳（）c五光（）色
d眼（）手快e翠色慾（）f洶涌澎（）
g五彩（）h（）山（）嶺i微波（）
表示水流的：_______________________
表示顏色的：_______________________
表示動作的：_______________________
句子知識點
①能正確理解句子的意思。
②掌握常用的幾種修辭手法。
③通過縮寫練習，從感性上區別句子的主幹和枝葉；通過擴句練習，把句子寫得更具體、生動。
④能運用常用詞語、關聯詞語造句，做到文從字順，意思完整。
⑤會修改常見的病句。
⑥掌握幾種常見句式的變換。
句式變化包括：
①「把」字句、「被」字句、陳述句的互換。
②陳述句、反問句、感嘆句的互換。
③直接引用和間接敘述互換。
④肯定句和雙重否定句的互換。
⑤歸並意思相關聯的句子。
⑥改變句子中詞語的順序。
如果……就……即使……也……
（）明天下雨，渡江活動（）照樣舉行。
（）明天下雨，登山活動（）改期。
只有……才……只要……就……
（）打個電話，維修部（）會派人上門修理。
這么大毛病，我也沒有辦法修了，（）請維修部派人上門，（）能修好。
標點符號知識點
①綜合運用學過的常用標點：句號、問號、逗號、頓號、冒號、引號、嘆號。
②認識分號。
③能根據具體的語境體會省略號、破折號的不同用法和意義。
相傳徐文長到朋友家裡去，適逢下雨，主人寫了一個條子跟他開玩笑，上面寫的是「下雨天留客 天留我不留」，他可沒這樣讀，他讀出來的意思正好和住人的相反，你知道他是怎麼讀的嗎？
「下雨天留客，天留我不？留」
「下雨，天留客，天留我不留？」
「下雨天，留客天，留我不留？」
「下雨天留客，天留我？不留！」
「下雨天，留客天，留我？不留！」
詞語積累知識點
①對義務教材中要求學上掌握的詞語，進行系統復習，對學生易錯易混淆的詞語進行再次回顧、默寫。
②掌握常用的成語、諺語和歇後語。
③了解構詞規律，懂得各類詞的特點，對詞語進行歸類。

疊詞的形式有：
AABB式乾乾凈凈整整齊齊
ABAB式商量商量討論討論
ABAC式有權有勢大搖大擺
AABC式戀戀不舍姍姍而來
ABB式靜悄悄軟綿綿

模仿詞語結構，寫詞語的有：
①什麼—怎麼樣—什麼—怎麼樣：頭重腳輕 語重心長
②什麼—怎麼樣：手腳發軟四肢無力
③並列的四種事物：天地山水花木禽獸
④兩個相關的動作相連：敲敲打打推推搡搡
⑤由反義片語成的詞語：顧此失彼有口無心
⑥給一種狀態程度加深的：燙——（滾燙） 熱——（火熱）
⑦事物—這種事物所呈現的色彩：瓦藍梨黃
⑧顏色—疊詞：紅彤彤綠油油
⑨兩個反義片語成的詞語：出沒漲落
⑩兩個近義片語成的詞語：開放凋謝
用修改符號修改下面菜譜中的錯別字。
冷盆：烤帶豆紅燒蕾筍泥騾蟹湖
熱菜：爆炒蝦仁清炒何蘭豆葡萄悶雞塊平姑肉片
點心：印度飛屏八保飯
水果：糖水菠籮甘庶
古詩分類：
按作者分：如李白的詩有《靜夜思》《望廬山瀑布》《贈汪倫》等。
王維的詩有《鹿柴》《送元二使安西》等。
杜甫的詩有《春夜喜雨》《江畔獨步尋花》等。
按內容分：
寫四時風光中的春天的有：《風》《詠柳》《春曉》《春夜喜雨》《惠崇春江晚景》《春日》《游園不值》《賦得古原草送別》《絕句》等
田園風光：《江南》《村居》《小池》《池上》《小兒垂釣》《四時田園雜興》《所見》《詠鵝》《憶江南》《書湖陰先生壁》《鄉村四月》
山川奇景：《望廬山瀑布》《望天門山》《江畔獨步尋花》《山行》《浪淘沙》《敕勒歌》《題西林壁》《鹿柴》《望洞庭》
邊塞烽火：《涼州詞》（二首）《出塞》《塞下曲》
濃濃鄉愁：《靜夜思》《楓橋夜泊》《遊子吟》《九月九日憶山東兄弟》《泊船瓜州》《早發白帝城》《清明》
依依惜別：《芙蓉樓送辛漸》《送元二使安西》《贈汪倫》《送孟浩然之廣陵》《別董大》
人生感悟：《樂游原》《登鸛雀樓》《江雪》《漁歌子》《竹石》《石灰吟》《夏日絕句》《墨梅》《蜂》《尋隱者不遇》
憂國憂民：《題臨安邸》《憫農》（二首）《江南春》《江上漁者》《秋夜將曉出籬門迎涼有感》《己亥雜詩》《示兒》
兒童活潑可愛，天真爛漫，常成為詩人的寫作對象。我們讀過的古詩中，就有不少寫到了古代的少年兒童，如「松下問童子，言師采葯去」（《尋隱者不遇》），寫的是一個跟師傅隱居山間的少年形象。你還能默出幾句描寫古代少年兒童生活的詩？默在下面的橫線上，並寫出詩的題目。
月亮美麗、聖潔，給人以無限的遐想，我國古代有許多詩人寫過月亮。請從你讀過的古詩中選出帶有「月」字的詩句，默寫在下面。
1、題目（）作者（）
2、題目（）作者（）
3、題目（）作者（）
讀了《細雨蒙蒙》一文後，你能用學過的古詩來描述一下自己的心情嗎？
我們的小草，在那纖細弱小的身軀里，竟然蘊藏著多麼強大的生命力啊！難怪古代詩人寫下的詠草詩句：
「_______________________ 」，千載之後，讀來仍然使人激動不已。
將下面的古語名句與意思相近的諺語、詞語連上線。
蠹眾木折，隙大牆壞。熟能生巧
不貴尺之璧，而重寸之陰。小洞不補，大洞吃苦
操千曲而後曉聲，觀千劍而後識器。一寸光陰一寸金
老師請你選名言警句或詩詞佳句布置教室的牆壁，你會選：_______________________
例如：①表示「注意力高度集中」的成語：
聚精會神、全神貫注、專心致志、目不轉睛。
②說明「謙虛」的名言：
滿招損，謙受益。——《書.大禹漠》
謙遜基於力量，高傲基於無能。——[德]尼茲
謙讓是身體的良心。——[法]巴爾扎克
你愈是少說你的偉大，我將愈想到你的偉大。——[英]培根
③描寫「積累」的諺語：
千條小河成大江； 急火不如慢太陽； 聚塵土而泰山； 燕子銜泥壘大窩。
④描寫「春光」的古詩：
杜甫的《江畔獨步尋花》 葉紹翁的《游園不值》 賀之章的《詠柳》 楊萬里的《宿新市徐公店》
⑤描寫「離別」的古詩：
李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 李白的《贈汪倫》 高適的《別董大》 王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》
2、指導學生正確地調用積累。
教師有目的地創設情境，設計一些學習活動，喚醒學生的積累，讓學生正確地運用積累。例如：
（1）給學校的花草樹木上掛上「古詩牌」。
（2）給下列地方設計標語。
學校餐廳、體育館、圖書閱覽室……
（三）鞏固練習。
1、開展語文綜合性學習活動，內容可以有：成語接龍、歇後語填空、古詩朗誦會、名人名言讀後感等。
2、根據要求寫。
（1）寫出以「一」、「百」、「千」、「海」、「不」、「有」等字開頭的成語。
（2）寫出表示「革命烈士氣節」的成語。
（3）寫出表示「時間過得快」的成語。
（4）寫出兩句關於「讀書有益」的名言。
（5）寫出兩首「表達愛國熱情」的古詩。
（6）寫出兩首描寫「秋天景色」的古詩。
（7）寫出兩首描寫「友情」的古詩。
（8）寫出兩句關於「珍惜時間」的名言。
（9）寫出兩句 「農諺」。
（10）寫出兩句反映「氣候」的諺語。
3、給下列地方設計標語，可以用合適的名言佳句，也可以自己創作。
（1）學校花圃：
（2）音樂教室：
（3）實驗室：
（4）學校餐廳：
（5）體育館：
（6）圖書閱覽室：
習作知識點
（1）能自擬題目或根據命題寫簡單的記敘文。
（2）能根據需要寫各種應用文。
（3）內容具體，感情真實，語句通順，有一定條理，書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標點符號，並有一定速度。
（4）養成想清楚再寫和寫後認真修改的習慣。
難點與對策
（1）學會審題。
（2）重視選材。基本要求是：①緊扣中心②詳略得當③力求新意④富有真情實感。
（3）注意文章的開頭、結尾和過渡。
（4）材料作文的類型主要有擴寫、縮寫、改寫和續寫。
（5）應用文要掌握不同的寫法、格式。
（6）要重視在平時培養學生關心時事、了解身邊發生的事的好習慣。
自從廣東發現第一例「非典型性肺炎」病例後，「非典」就進入了我們的生活。在這里，讓我們來交流一下非典時期的非常措施，非常經歷，非常經驗。然後要求寫一則啟事「非典時期之非常措施」，一篇作文「非典時期之非常經歷」。
根據提供的材料為小明一家設計對話情景。要求：突出人物對問題的不同見解；注意標點符號，准確運用「××說」的三種不同位置狀態。
〔新聞選摘〕根據杭州市教育局的安排，從今年開始，杭州市將傳統的一學年兩學期兩假期改為一學年兩學期四假期，實行春假、暑假、秋假和寒假。春假時間為「五一」節前後兩周；暑假時間從7月中旬到8月底；秋假時間為11月的第一周；寒假時間為三周左右，即農歷除夕前5天和除夕後15天。爸爸、媽媽和小明看到這則報道後，議論紛紛

『柒』 高中語文閱讀理解最後一道題賞析不少於200字，有什麼答題技巧

表現手法從廣義上來講也就是作者在行文措辭和表達思想感情時所使用的特殊的語句組織方式．分析一篇作品，具體地可以由點到面地來抓它的特殊表現方式，首先是字詞、語句上的修辭技巧，種類很多，包括比喻、象徵、誇張、排比、對偶、烘托、擬人、用典等等；從作品的整體上來把握它的表現手法時，就要注意不同文體的作品：
編輯本段【不同文體的表現手法】
抒情散文的表現手法豐富多彩，借景抒情、托物言志、抑揚結合、 象徵等手法；
記敘文的寫作手法如首尾照應、畫龍點睛、巧用修辭、詳略得當、敘議結合、正側相映等；
議論文寫作手法如引經據典、巧譬善喻、逆向求異、正反對比、類比推理等；
小說的描寫手法、烘托手法、伏筆和照應、懸念和釋念、實寫與虛寫等。
編輯本段【具體表現手法】
托物言志 借景抒情 敘事抒情 直抒胸臆 對比 襯托 卒章顯志 象徵 想像 聯想
照應 寓情於景 反襯 烘托 托物起興 以樂襯哀 渲染 虛實結合 側面描寫 正面描寫 直接抒情 間接抒情 欲揚先抑
編輯本段【詩歌的表現手法】
詩歌的表現手法很多，我國最早流行而至今仍常使用 的傳統表現手法有「賦、比、興」。《毛詩序》說：「故詩有六義焉：一曰風，二曰賦，三曰比，四曰興，五曰雅，六曰頌。」
這「六義」中，「風、雅、頌」是指《詩經》的詩篇種類，「賦、比、興」就是詩中的表現手法。
賦：是直接陳述事物的表現手法。宋代學者朱熹在《詩集傳》的注釋中說：「賦者，敷陳其事而直言之也。」如，《詩經》中的《葛覃》《芣苢》就是用的這種手法。
比：是用比喻的方法描繪事物，表達思想感情。劉勰在《文心雕龍·比興》中說：「且何謂為比也？蓋寫物以附意，揚言以切事者也。」朱熹說：「比者，以彼物比此物也。」如，《詩經》中的《螽斯》《碩鼠》等篇即用此法寫成。
興：是托物起興，即借某一事物開頭來引起正題要描述的事物和表現思想感情的寫法。唐代孔穎達在《毛詩正義》中說：「興者，起也。取譬引類，起發己心，詩文諸舉草木鳥獸以見意者，皆興辭也。」朱熹更明確地指出：「興者，先言他物以引起所詠之辭也。」如《詩經》中的《關睢》《桃夭》等篇就是用「興」的表現手法。
這三種表現手法，一直流傳下來，常常綜合運用，互相補充，對歷代詩歌創作都有很大的影響。
詩歌的表現手法是很多的，而且歷代以來不斷地發展創造，運用也靈活多變，誇張、復沓、重迭、跳躍等等，難以盡述。但是各種方法都離不開想像，豐富的想像既是詩歌的一大特點，也是詩歌最重要的一種表現手法。在詩歌中，還有一種重要的表現手法是象徵。象徵，簡單說就是「以象徵義」，但在現代詩歌中，象徵則又表現為心靈的直接意象，這是應予注意的。用現代的觀點來說，詩歌塑造形象的手法，主要的有三種：
1、比擬。劉勰在《文心雕龍》一書中說：比擬就是「或喻於聲，或方於貌，或擬於心，或譬於事。」這些在我們前面列舉的詩詞中，便有許多例證。比擬中還有一種常用的手法，就是「擬人化」：以物擬人，或以人擬物。前者如徐志摩的《再別康橋》：輕輕的我走了，／正如我輕輕的來；／我輕輕的招手，／作別西天的雲彩。／那河畔的金柳，／是夕陽中的新娘；／波光里的艷影，／在我的心裡盪漾。把「雲彩」「金柳」都當作人來看待。以人擬物的，如，洛夫的《因為風的緣故》：……我的心意／則明亮亦如你窗前的燭光／稍有曖昧之處／勢所難免／因為風的緣故／……以整生的愛／點燃一盞燈／我是火／隨時可能熄滅／因為風的緣故。把「我的心」比擬為燭光，把我比作燈火。當然，歸根結底，實質還是「擬人」。
2、誇張。就是把所要描繪的事物放大，好像電影里的「大寫」「特寫」鏡頭，以引起讀者的重視和聯想。李白的「桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情」（《贈汪倫》）「飛流直下三千尺，疑是銀河落九天」（《望廬山瀑布》），其中說到「深千尺」「三千尺」，雖然並非事實真相，但他所塑造的形象，卻生動地顯示了事物的特徵，表達了詩人的激情，讀者不但能夠接受，而且能信服，很驚喜。然而這種誇張，必須是藝術的、美的，不能過於荒誕，或太實、太俗。如，有一首描寫棉花豐收的詩：「一朵棉花打個包／壓得卡車頭兒翹／頭兒翹，三尺高／好像一門高射炮。」讀後卻反而使人覺得不真實，產生不出美的感覺。
3、借代。就是藉此事物代替彼事物。它與比擬有相似之處，但又有所不同，不同之處在於：比擬一般是比的和被比的事物都是具體的、可見的；而借代卻是一方具體，一方較為抽象，在具體與抽象之間架起橋梁，使詩歌的形象更為鮮明、突出，以引發讀者的聯想。這也就是艾青所說的「給思想以翅膀，給感情以衣裳，給聲音以彩色，使流逝變幻者凝形。」
塑造詩歌形象，不僅可以運用視角所攝取的素材去描繪畫面，還可以運用聽覺、觸覺等感官所獲得的素材，從多方面去體現形象，做到有聲有色，生動新穎。唐代詩人賈島騎在毛驢上吟出「鳥宿池邊樹，僧推月下門」，但又覺得用「僧敲月下門」亦可。究竟是「推」還是「敲」，他拿不定主意，便用手作推敲狀，不料毛驢擋住一位大官的去路，此人乃大文豪韓愈，當侍衛將賈島帶到他的馬前，賈據實相告，韓沉吟良久，說還是用敲字較好。因為「敲」有聲音，在深山月夜，有一、二記敲門聲，便使得那種情景「活」起來，也更顯得環境的寂靜了。前述《楓橋夜泊》的「烏啼」「鍾聲」，也是這首詩的點睛之筆。還有白居易的《琵琶行》中的音樂描寫，「大珠小珠落玉盤」一段，更是十分逼真，非常精彩！現代的如黃河浪的《晨曲》：「還有那尊礁石/在固執地傾聽/風聲雨聲濤聲之外/隱隱約約的/黎明/靈泉寺的晨鍾/恰似鼓山湧泉的/悠遠回應/淡淡淡淡的敲落/幾顆疏星/而漲紅花冠的/雄勁的雞鳴/彷彿越海而來/啼亮一天朝霞/如潮湧。這首詩也寫得很好。所以我們如果掌握了用聲音塑造形象的手法，那將為詩歌創作開拓一個更加廣闊的領域。
無論是比擬、誇張或借代，都有賴於詩人對客觀事物進行敏銳的觀察，融入自己的情感，加以大膽的想像，甚至幻想。可以這樣說，無論是浪漫派也好，寫實派也好，沒有想像（幻想），便不成其為詩人。比如，以豪放稱著的李白，固然想像豐富，詩風雄奇，而以寫實稱著的杜甫，也寫出了諸如「安得廣廈千萬間……何時眼前突兀見此屋……」（《茅屋為秋風所破歌》）和「香霧雲鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕乾。」（《月夜》）等等浮想聯翩的佳作。
學習記敘文的描寫角度
【概念詮釋】記敘文的描寫從描寫的角度劃分，可以分為正面描寫和側面描寫。我們常說的人物描寫角度主要是正側反（虛實）。描寫景物的角度較多：感覺（視覺、聽覺、味覺、觸覺）；動靜；上下遠近；俯仰平眺；虛實；點面；形聲色等等。我們常說的襯托是從表達效果角度說的，和側面描寫屬於角度不同實質同。
正面描寫是對人物做正面的刻畫，直接把人物的外貌、心理、語言和行動等方面呈現在讀者面前。出色的正面描寫摹形傳神，細致入微，所以很多肖像描寫、語言描寫、心理描寫和行動描寫，也叫細節描寫（見細節學案）。
側面描寫是指不直接呈現所描寫的對象，而是通過對周圍其他人物或環境的描寫來表現烘托所要描寫的對象的一種描寫方法。分為以人襯人和以景（物）襯人。《列子》中有這么個故事：薛譚拜秦青為師學唱歌，未學到家而自以為了不得了，「遂辭歸」。秦青「餞於郊衢，撫節悲歌，聲振林木，響遏行雲」。作者並沒有直接描寫秦青的唱技如何精湛，而是從他的「悲歌」能使林木動容，使飄浮的白雲停息欣賞的角度來進行側面烘托。林、雲本無靈性，然「悲歌」卻能「使本無生命和情趣的外物彷彿具有人的生命活動，使本來只有物理的東西顯得有人情」（朱光潛語）了。試想，如果沒有高超的唱技，「悲歌」何以如此感天地、泣林木？
注意：詩歌中無論寫景還是寫人也有正面描寫和側面描寫。李白《夢游天姥吟留別》中，「天姥連天向天橫，勢拔五嶽掩赤城」這兩句主要是正面描寫，表現其高峻奇偉之勢；「天台一萬八千丈，對此欲倒東南傾」，則是用側面描寫烘托天姥山的高峻奇偉。王昌齡的《從軍行（七）》寫到：大漠風塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰洮河北，已報生擒吐谷渾。詩人沒有直接描繪戰爭的場面，而是通過側面的描寫或渲染來表現，使全詩顯得含蓄蘊藉，回味無窮。其實，換個角度分析，又有實寫虛寫、點面結合、動靜結合之說。如「明月松間照，清泉石上流」，「明月照」是靜景，「清泉流」是動景，兩句動靜結合，描畫出一幅恬靜優美的月夜圖。另外還有細描、白描、細節描寫等。此點在此稍作提示，詩歌復習中還要重點突破。
【方法引領】
1、正面描寫。要刻畫出人物的特徵，突出人物個性，從而表現所要表達的主題。
2、側面描寫
（1）、確定好自己所要表現的主題，不能喧賓奪主地過多使用側面描寫。
（2）、側面描寫的事物要選擇能起烘托作用或產生對比效果的事物。
注意：適當的側面描寫，能起到很多作用，但它畢竟是輔助手段，要與正面描寫相結合。正面描寫＋側面烘托＝完美的人物刻畫
【片段賞析】 重點賞析側面描寫。
1、以人襯人
①、《陌上桑》寫羅敷：
青絲為籠系，桂枝為籠鉤。頭上倭墮髻，耳中明月珠；緗綺為下裙，紫綺為上襦。行者見羅敷，下擔捋髭須。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來歸相怨怒，但坐觀羅敷。
分析：前半段為正面描寫，後半段詩中通過長者、少年、耕者、鋤者的不同動作、神態、表情，烘托出了羅敷的美麗。這種方法屬於以人襯人
②《老殘游記》中「明湖居聽書」寫白妞演唱：
黑妞兒唱完之後，旁坐有兩人，其一人低聲問那人道：「此想必是白妞了罷？」其一人道：「不是。這人叫黑妞，是白妞的妹子。他的調門兒都是白妞教的，若比白妞，還不曉得差多遠呢！他的好處人說得出，白妞的好處人說不出；他的好處人學的到，白妞的好處人學不到。你想，這幾年來，好頑耍的誰不學他們的調兒呢？就是窯子里的姑娘，也人人都學，只是頂多有一兩句到黑妞的地步。若白妞的好處，從沒有一個人能及他十分里的一分的。
分析：本節通過聽者的談論與評價，烘托出白妞兒的唱藝水平之高。
③《口技》中，為了表現口技藝人的高超技藝，就成功地使用了多種側面描寫的方法：當藝人摹仿發生大火的情景時，觀眾的反應是「兩股戰戰，幾欲先走」，這是以觀眾的反應襯托口技的高超，這是以人襯人，是正襯；當演出結束時，寫舞台上的布置是「一桌、一椅、一扇、一撫尺而已」，這里是以道具的簡陋反襯口技的高超，這是以物襯人，是反襯。
④《荊軻刺秦王》中，作者塑造了刺客荊軻這一大智大勇的英雄形象，與此同時還塑造了另一個刺客秦武陽，秦武陽「年十二殺人」，「人不敢與忤視」，可是見到秦王，將獻圖時，竟然嚇得「色變振恐」，而荊軻泰然自若「顧笑武陽」，並「前為謝」，巧妙地遮掩了秦武陽失常的表情。在這里，秦武陽的徒有虛名、外強中干有力地襯託了荊軻超人的膽略和非凡的氣質。這就是用了反襯法。非常典型的例子還有《三國演義》里的「關羽溫酒斬華雄」「劉玄德三顧茅廬」，都是層層渲染層層鋪墊的側面描寫。
2、以景（物）襯人
①白居易的《琵琶行》在使用動作、神態和比喻正面描寫琵琶女的精彩彈奏後，再用「東船西舫悄無言，唯見江心秋月白」從外部環境上加以烘托，側面表現琵琶女彈奏的魅力。正側結合，有力表現了琵琶女的高超技藝和復雜心情，為作者發出同是天涯淪落人的千古感嘆做了鋪墊。
韓愈的《聽穎師彈琴》和李賀的《李憑箜篌引》，都是描寫音樂表現人物心情的傑作，化無形為有形，正面側面結合，有力表現了演奏人的高超技藝和人物心情。所不同的是前者正面描寫中主要運用了通感的修辭手法，側面描寫中通過描寫聽眾感受表現樂聲美妙，而後者正面描寫中主要運用了比喻、擬人的修辭手法，側面描寫時通過描寫音樂效果表現樂聲動人
②「兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。」通過描寫江南水鄉清新優美的圖景，通過原本靜止的景物飛馳來襯托船行疾速，從而烘托出我急於看到社戲的愉悅而迫切的心情。
③「這女人編著席。不久在她的身子下面，就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的雲彩上。她有時望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香。」作者用優美的環境描寫烘託了水生嫂愉悅的心情和高潔的品質，同時為下文情節的鋪展做好鋪墊。
④賀知章的《回鄉偶書二首（其二）》：
離別家鄉歲月多，近來人事半消磨。惟有門前鏡湖水，春風不改舊時波。
此詩明白如話，為了抒發久別回鄉物是人非之傷感，運用了反襯手法。它以春天的湖水像昔日一樣碧波盪漾，絲毫「不改」，來反襯人事的消磨，歲月的蹉跎，表現反顧的況味，離別的傷痛，怎能不引起讀者的強烈共鳴？
【例文展示】
「一個雨夜，母親去參加我校舉辦的家長會去了，牆上的時鍾已走過八點，母親快回來了……」請大家展開想像，塑造在特定情況下我的形象，要求運用正面描寫和側面描寫相結合的手法。150字左右。
漆黑的夜空，像浸透了墨汁般，暗的令人窒息。一陣驟雨鞭打著玻璃窗，時而間隔著一陣死寂的寧靜。（環境烘托）我蜷縮在沙發上，雙手抱膝，輕輕合上眼，（行動描寫）朦朧間彷彿看到了媽媽那責備的眼神，聽到了媽媽那聲聲的嘆息。（心理描寫）伴隨著牆上那老式鍾擺發出沉重的「滴答」聲，（側面描寫）我的手心漸漸沁出冷汗。我不安的打開窗戶，深吸一口略帶雨香的微涼空氣，不禁打了一個寒噤。（行動描寫）
清代文學家劉熙載說：「山之精神寫不出，以煙霞寫之；春之精神寫不出，以草木寫之。」講的就是側面描寫手法的妙用。希望同學們在寫作中能夠積極運用側面描寫的方法，做到正側結合、虛實相生，使你的描寫由單一變得豐富、由直白變得蘊藉、由呆板變得生動，使你筆下的景物更加鮮活、人物更加豐滿，從而全面提升你的作品質量。
【練習平台】
1、情景1：盼望以久的體育課被突來的陰雨天氣攪黃，英語老師利用這個時間進行英語單元測試。
情景2：運動場上，一位學生籃球打得很好。
情景3：夏日的某一天，烈日當空，天氣炎熱，整個世界都被包裹在熱浪中。
選擇你喜歡的情景，請用正面、側面描寫.
請以「留在記憶最深處的那個（他）她」為話題，寫一個片段，要求：運用正側面結合的手法，寫一段200字左右的文字。
2、請仔細體會「踏花歸來馬蹄香」和「深山藏古寺」 的意思，運用正面描寫或者側面描寫，寫一段文字，巧妙地表現出其意境。
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窮酸秀才一．藝術手法：
1、表達方式：
詩詞中主要運用敘述、描述、議論、 抒情四種表達方式，這其中描寫、抒情是考查的重點。描寫方式有動靜結合、虛實結合等的不同；抒情方式有（抒情方式 主要有直接抒情和間接抒情兩種方式。）直抒胸臆、借景抒情、寓情於景、情景交融情景相生 情因景生 以景襯情 融情入景 一切景語皆情語等。
2、結構形式：
詩歌的結構形式，常見的首尾照應，開門見山、層層深入，先總後分，先景後情、卒章顯志，過渡、鋪墊、伏筆等。
3、修辭手法：
主要的修辭手法有：\"對偶\"\"比喻\"\"擬人\"\"借代\"\"誇張\"\"排比\"\"反復\"\"象徵\"寄寓 寄託等，
4、寫作技巧：
寫作技巧包括：賦比興、襯托、對比、渲染、卒章顯志、畫龍點睛、以小見大、欲揚先抑、聯想想像、語序倒置等。
5、藝術風格：
包括雄渾、曠達、豪放、俊爽、沖淡、沉鬱、悲慨、婉約
三．表達方式：
1、借景抒情或情景交融：詩人對某種景象或某種客觀事物有所感觸時，把自身所要抒發的感情 、表達的思想寄寓在此景此物中，通過描寫此景此物予以抒發，這種抒情方式叫借景或借物抒情。在我國古代詩歌中，松、竹、梅、蘭、山石、溪流、沙漠、古道、邊關、落日、夜月、清風、細雨和微草等，常常是詩人藉以抒情的對象。如白居易的「野火燒不盡，春風吹又生」借「原上草」的頑強抗爭，盡情抒發對自然規律不可抗拒。
寓情於景(或物)，情景交融，這種方式將感情融匯在特定的自然景物或生活場景中，借對這些自然景物或場景的描摹刻畫抒發感情，是一種間接而含蓄的抒情方式。如杜甫的「好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲」，寫景之中包含著對春雨的喜悅之情；柳永的「今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風殘月」，場景描寫之中，寄寓著詩人的離愁別恨。
一般情況下，是樂景寫樂情，哀景抒哀情，但也有以樂景襯哀情或哀景寫樂情的寫法。如唐代謝渾《謝亭送別》：「勞歌一曲解行舟，紅葉青山急水流。日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。」上聯以「紅葉青山」這樣亮麗詩意的景色，反襯詩人離愁別恨。《姜齋詩話》說：「以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂。
詩人寫詩來表達他的思想情感。為了達到這個目的，他需要寫景——自然界的或周圍的景，來引起情，把情感傳達給讀者。情與景的處理很重要，如果處理得恰當，他就會激起讀者的感情，使讀者與他發生共鳴。這樣的詩就寫得好，能動人。
情與景的處理不單是詩歌的問題。其他的藝術，則小說、戲劇、電影、繪畫，也有這個問題。一般是情與景配合。拿電影來說，情與景配合的例子如：當災禍將發生時，電影中常使我們看到雷電和暴風雨，為觀眾作心理准備，預感未來的災禍。當電影中男女二人熱戀，或夫婦新婚，他們會在公園里散步，天氣晴朗，春暖花開，一片令人歡喜的景色。這樣的情景配合，在電影或其他藝術中與寫詩時相類似。這叫做「情景陪襯」或「情景交融」。
在中國與西洋的詩歌中，都可找到詩人成功地處理情與景配合或交融的例子。
<br>先以中國詩為例。·下面兩首詞都是情與景配合得很成功的。
漁家傲(秋思) (宋)范仲淹塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。 濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發征夫淚。當時范仲淹被派經略延安，鎮守邊陲，防禦西夏。這首詞是他切身的體會。時間是秋天，地點是塞下，具體的地方是孤城。人物是將軍和征夫。他們離家萬里，在塞外看到雁南飛，聽到悲哀的笳聲和羌管，自然想家，但功未成，不能回去。飲濁酒，愁不能寐。詞中所寫的悲涼凄愴的景象，充分配合當時的人的心情，情景交融，使讀者體會到這些在邊疆衛戍的人的情懷。
另看一首寫樂景的詞：
風人松(題酒肆) C宋)俞國寶一春長費買花錢， 日日醉湖邊。玉驄慣識西湖路，驕嘶過沽酒樓前。紅杏香中歌舞，綠楊影里鞦韆。 暖風十里麗人天，花壓鬢雲偏。畫船載得春歸去，余情付湖水湖煙。明日重扶殘醉，來尋陌上花鈿。
這里寫春光明媚時，在杏花和綠楊中，遊玩的人帶了坐船游，飲酒，歌舞。使讀者充分感覺到春遊的愉喜。
也可以用歡樂的景象襯託人的哀傷。華茲華斯在《兩個四月的早上》這首詩里講他和他的朋友馬修在四月的一個早上一同到LU里去玩。那天是大好春光，艷陽普照，芳草和流水使人歡喜，但是馬修停下來嘆息。華茲華斯覺得在春光明媚的時刻到野外散步很愉快，問馬修為什麼嘆息。馬修盯著東邊的山頂看，然後說，這么好的天氣，這仫美的雲彩，使他回憶起整整三十年前的一天來。三十年舊，天氣和現在一樣好，雲彩和現在一樣美，他拿了釣竿，陽教堂墓地，到他女兒的墳頭去看看。他女兒愛瑪還不到 I九歲，她長得很可愛，全村的人都喜歡她，而且她唱歌唱
得象夜鶯一樣好聽。但是她已躺在墓地里。那天馬修看了他女兒的墳墓出來，在墓地一棵紫杉的旁邊，看見一個面頰紅潤的女孩，她眉目秀美，頭發上還有露水，正挽著一隻籃子，輕快地走路。馬修說：我苦痛地嘆息，．情不自禁。我對她看了又看，但不想把她當我的親人\'自己的女兒去世，別人的女兒再好也不能代替。詩中哀傷女兒去世，而寫艷陽天，芳草流水和美麗的雲彩，這是情景反襯。在大好的春光下回想哀傷的事，增加了他的悲哀。面對著歡樂的景物，詩人覺得愈加悲哀。這是以樂景反襯哀景。
現在看下面這首七絕《題金陵圖》 (唐)韋江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。無情最是台城柳，依舊煙籠十里堤。庄金陵就是南京。六朝是吳；東晉、宋，齊、梁、陳(公元
317—589年)。這六個朝代都建都南京，都時間短暫。六朝以奢侈豪華著名。到唐朝時，六朝已經過去，其豪華已衰敗，因此唐朝詩人到南京弔古，總是為六朝哀傷感慨。詩人看到江雨霏霏，江草叢生，眼前一片荒涼衰敗的景象，想到六代豪華已似夢幻一樣過去，十分傷感。但是當他來到台城，看見春光明媚，柳絮飛舞，煙籠十里，他想到自然界的景色依舊這樣美好，而人事全非，往日的榮華—去不復返，另有一番哀傷。因此這首簡短的詩，兼用情景陪襯與情景反襯這兩種手法來寫。這樣二者並用，加強了詩的感染力和效果，是很成功的作品。
2、在詩歌欣賞中，虛與實是相對的，如書上所言，有者為實，無者為虛；有據為實，假託為虛；客觀為實，主觀為虛；具體為實，隱者為虛；有行為實，徒言為虛；當前為實，未來是虛；已知為實，未知為虛等等。
<br>首先，介紹一下詩歌中的「虛」。
在中國畫的傳統技法中，虛，是指圖畫中筆畫稀疏的部分或空白的部分。它給人以想像的空間，讓人回味無窮。詩畫同理，詩歌借鑒了中國畫的這種方法。詩歌的「虛」，是指直覺中看不見摸不著，卻又能從字里行間體味出那些虛象和空靈的境界。具體說來，詩歌中的「虛」包括以下三類：
1、神仙鬼怪世界和夢境。詩人往往藉助這類虛無的境界來反襯現實。這就叫以虛象顯實境。例如《夢游天姥吟留別》仙境就是一個虛象。詩雲：「日月照耀金銀台」、「霓為衣兮風為馬」、「虎鼓瑟兮鸞回車」、「仙之人兮列如麻」。李白描繪了一幅美好的圖景，圖景的美好反襯出現實的黑暗。
2、已逝之景之境。這類虛景是作者曾經經歷過或歷史上曾經發生過的景象，但是現時卻不在眼前。例如李煜《虞美人》中「雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改」，句中「故國」的「雕欄玉砌」存在，但此時並不在眼前，也是虛象。作者將「雕欄玉砌」與「朱顏」對照著寫，頗有故國凄涼，物是人非之感。再如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》中雲：「談笑間，檣櫓灰飛煙滅。」再現了火燒赤壁這一史實。顯然不是發生在眼前，故也是虛景。
3、設想的未來之境。這類虛境是還沒有發生的，它表現的情將一直延伸到未來而不斷絕。故寫愁，將倍增其愁；寫樂將倍增其樂。例如柳永《雨霖鈴》中雲：「今霄酒醒何處，楊柳岸曉風殘月」這是設想的別後的景物：一舟離岸，詞人酒醒夢回，只見習習曉風吹拂蕭蕭疏柳，一彎殘月高掛柳梢。在《西廂記·長亭送別》中崔鶯鶯送別張生唱詞很多是設想的未來之境。今夜 中月，閨中只獨看，遙憐小兒女，未解憶長安。
再看看詩歌中的「實」。
在中國畫中，實是指圖畫中筆畫細致豐富的地方。而在詩歌中，「實」是指客觀世界中存在的實象、實事、實境。例如《夢游天姥吟留別》中的黑暗現實；《虞美人》中的「春花秋月何時了」；《念奴嬌·赤壁懷古》中上闕的「亂石穿空，驚濤拍岸，捲起千堆雪」，寫赤壁險峻的形勢；《雨霖鈴》中上闕所寫的兩人分別的情形，如「寒蟬凄切，對長亭晚」「執手相看淚眼，竟無語凝噎。」等。
「虛實相生」是指虛與實二者之間互相聯系，互

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『捌』 北京市小學的五年級的數學、語文、英語試卷

只找到語文的 北京市懷柔區懷柔鎮中心小學五年級語文上冊期中檢測試卷
班級 姓名 分數

一、看拼寫詞語，注意把字寫勻稱。（8）

miǎn qiǎnɡ wān yán ā yí jí xiánɡ

yuān wǎnɡ é jiǎo ɡǔ diǎn pínɡ hénɡ

二、確定帶點字的讀音（在正確的讀音下面畫「√」） (2)

空隙（① xī ②xì） 乘客（①chénɡ ②chènɡ）

惡劣（① liè ②lüè） 盡可能（①jǐn ② jìn）

三、選字填空。（4）

查 察
（ ）明 視（ ） （ ）覺 （ ）閱
觀（ ） 調（ ） （ ）票 警（ ）

四、填空，把詞語補充完整。（6）

（ ）老（ ）幼 （ ）揚（ ）挫
波（ ）壯（ ） （ ）（ ）大悟
濃 （ ）淡（ ） （ ）（ ）開朗

五、把詞語和解釋用線連起來。（3）

國家棟梁 沒有憂慮和擔心。
躡手躡腳 比喻擔任國家重任的人。
無憂無慮 形容走路時腳步放得很輕。

六、請寫出下面詩句中千古流傳的名句。（6）

《望廬山瀑布》______________________________________
《山行》_______________________________________________
《 》____________________________________________
（寫一句課外閱讀中積累的古詩佳句，寫出詩的題目）

七、用修改符號修改下面一段話。（4）（錯別字2處，病句2處）

小時候，我常常經常到村前的小河邊玩耍。那時候的河水清澈見低，猶如一條壁綠的帶子。河面上的野鴨嘎嘎地叫著，水中的魚兒快活地游著。我們開心地坐在鬱郁蔥蔥的大樹下釣魚。我的童年給家鄉的河帶來了無窮的樂趣。

八、按原文填空。（3）

當（ ）的太陽跳出東海的（ ），帕米爾高原依然是（ ）；當北國還是（ ）的世界，南疆早已（ ）著（ ）。啊，（ ），中國！

九、把下面的句子按一定的順序重新排列，在括弧里填上序號。（6）

（ ）後來，魯班終於想出好辦法，造出了現在這樣的傘。
（ ）一天，魯班見幾個孩子在烈日下頂著荷葉玩，很受啟發。
（ ）魯班一心想為人們做個既能擋雨，又能遮太陽的東西。
（ ）很久以前，世界上沒有傘。
（ ）於是他照著荷葉的樣子，用竹條紮成架子，蒙上羊皮，做了起來。
（ ）魯班的妻子瞧著傘，高興地說：「要能讓它收起來就好了。」

十、閱 讀（共計：18分）

（一）摔壞小提琴的故事
這個故事發生在很久以前。
有一次，一個著名的小提琴手將在某地演奏。廣告上說，他的小提琴價值5000元。有一些聽眾簡直驚呆了，為了想看一看那高貴的樂器，聽一聽它美妙的聲音，也跟著音樂愛好者蜂擁而來。
高朋滿座，演奏家開始演奏了，那把引人注目的小提琴發出了異常美妙的聲音，使聽眾如醉如痴。
一曲臨終，餘音裊裊，正當不少人驚嘆那把寶貝樂器的魅力時，音樂家突然轉身來，把小提琴在椅背上猛擊一下，那珍貴的樂器立刻粉碎了。
頓時，四座震驚。
音樂會主持人立刻跑出來，宣佈道：「各位，請靜一靜。此刻摔碎的並不是5000元的小提琴，而是1元6角5分的小提琴。音樂家為什麼這么做，這個嘛，各位是清楚的。現在，要用真正的價值5000元的小提琴來演奏了。」於是，演奏者再次登場，如剛才一樣，美妙的音樂悠悠而起……
這時，觀眾就再也不去注意樂器的價值，而是專心欣賞演奏者的技藝了
1.從文中選擇4個四字成語，正確工整地寫在下面。（2）

2.填上恰當的詞語。（2）
高貴的（ ） 專心（ ）
美妙的（ ） 發出（ ）

3.這個故事告訴我們一個什麼道理？下面有幾種理解，在正確的理解後面打「√」。（2）
（1）好琴與不好的琴都可以演奏出美妙的音樂。 （ ）
（2）好琴與不好的琴，要通過比較才能分得出來。 （ ）
（3）看一個藝術家水平的高低，主要看他的技藝，而不是看他使用的樂器。 （ ）
（二）去年的樹
一隻鳥兒和一棵樹是好朋友。鳥兒坐在樹枝上，天天給樹唱歌，樹呢，天天聽著鳥兒唱。
日子一天天過去，寒冷的冬天就要來到了。鳥兒必須離開樹，飛到很遠的地方去。
樹對鳥兒說：「再見了，小鳥！明年請你再回來，還唱歌給我聽。」
鳥兒說：「好的，我明年一定回來，給你唱歌，請等著我吧！」鳥兒說完，就向南方飛去了。
春天又來了。原野上森林裡的雪都融化了。鳥兒又回到這里，找她的好朋友樹來了。
可是，發生了什麼事情呢？樹，不見了，只剩下樹根留在那裡。
「立在這兒的那棵樹，到什麼地方去了呢？」鳥兒問樹根。
樹根回答：「伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。」
鳥兒向山谷里飛去。
山谷里有個很大的工廠，鋸木頭的聲音「沙——」「沙——」地響著。
鳥兒落在工廠的大門上。她問大門：「門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？」
門回答說：「樹么，在廠子里給切成細條條兒，做成火柴，運到那邊的村子裡賣掉了。」
鳥兒向村子裡飛去。
在一盞煤油燈旁，坐著個小女孩。鳥兒問女孩兒：「小姑娘，請你告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？」
小女孩回答說：「火柴已經用光了。可是，火柴點燃的火，還在這個燈里亮著。」
鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。
接著，她就唱起去年唱過的歌兒給燈火聽。
唱完了歌兒，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了。

1．鳥兒來找樹，沒有找到，又去了哪些地方？最後有沒有找到？
（2）
2．想一想樹的一生經歷了哪些變化？填在下面的括弧里。（3）
樹 （ ） （ ） （ ） 燈火

3．鳥兒為什麼要唱歌給燈火聽？（2）

4.左右兩邊的句子怎樣連起來才恰當，在它們之間畫上線。（5）

①人類學家說 a樹林是綠色的療養院
②藝術家說 b樹林是大自然的美容師
③經濟學家說 c樹林是人類的樂園
④生物學家說 d樹林是生命的搖籃
⑤醫學家說 e樹林是綠色的銀行

十一、習作：（40）

（1）題目： 表揚了我
要求：①仔細回憶你受到表揚的一件事，把題目補充完整。
②為什麼表揚了你，要把重點部分寫具體。
（2）我發現了——————

『玖』 廣州版英語六年級上復習資料

六英上復習要點

一、詞彙

（一）名詞：

1、國名、地名、國籍：

國名
城市(有*號是首都)
國籍

China
*Beijing
Chinese

The USA (America)
*Washington DC

New York
American

The UK (Britain, England)
*London
British, English

Canada
☆Ottawa
Canadian

Japan
*Tokyo
Japanese

Australia
*Canberra

Sydney
Australian

France
*Paris
French

Germany
*Berlin
German

Russia
*Moscow
Russian

Italy
*Rome
Italian

New Zealand
*Wellington
☆New Zealander

(劃線的詞為「四會」單詞，有☆號為「二會」單詞其餘為「三會」單詞, )

2、關於國家有關的其它詞（組）:

四會：the capital of…,

三會：the population of…, national flag

3、節日

四會：festival, Spring Festival, Christmas,

三會：Mid-autumn Festival, Dragon Boat Festival, Halloween, Easter

4、食品：

四會：mpling

三會：mooncake, zongzi, dimsun,

5、飯餐：

四會：meal, breakfast, lunch, dinner

6、自然界

四會：river, mountain, hill, lake

7、其它：

四會：clothes, problem, CD, VCD, doll, bookstore, history, question, turn, voice

三會：pearl, temple, alt, stocking,

（二）代詞：

any
no
every

thing
anything
nothing
everything

body
anybody
nobody
everybody

one
anyone
no one
everyone

（三）形容詞（組）：

1、國家的，…民族的：

四會：China, Chinese, American, British, English, Canadian

三會：French, German, Japanese, Italian, Australian

2、其它：

四會：dirty, excellent, noisy, quiet, bored, boring, poor, free, busy, less, same, lucky, same, different, a lot of, lots of, afraid,

三會：crowded, stupid, western, popular,

（四）數詞：

四會：hundred, thousand

三會：million

（五）動詞（組）：

四會：have been to, go fishing/boating/swimming/shopping, love (our country), come to tea, invite (me, our teacher), ask for, bring (me the book), answer

the question, hear (me, the teacher), fell (happy), have a meal, be different from, finish (the exercise, one』s homework), phone (me, him), wait for (me, them), sounds (good, beautiful), go away, hope, see you later,

三會：go on the Pearl River Cruise, take a message, dial, have a picnic, go outside, have a problem, mark the homework, decorate (the house, the Christmas tree), row the boat

（六）表示時間的詞或短語：

四會：today, tonight, the day after tomorrow, the day before yesterday, in the morning (afternoon, evening), at night, for (an hour), ring (the festival, holiday),

二、句型、語法

1．你了解這些語法知識嗎？你能運用在實際中運用這些語法知識嗎？

(1) 句子的構成可包括含to be, there be, to do的肯定式、否定式、一般疑問式。

To be:

肯定句
否定句
一般疑問句

一般現在
I am…

We/You/They are…

He/She/It is…
I am not…

We/You/They

aren』t …

He/She/It isn』t …
Am I …?

Are we/you/they

…?

Is he/she/it…?

一般將來
I will be (am

going to

be)…

We/You/They will

be (are going to

be)…

He/She/It will be

(is going to

Be)…
I won』t be

(am not going

to be)…

We/You/They

won』t be

(aren』t going

to be)…

He/She/It won』t

be (isn』t going

to be)…
Will/Shall we/I…?

Am I going to be

…?

Will you/we/they/

he/she/it…?

Will you/we/they

be…?

Are we/they/you

going to be…?

Is he/she/it going

to be?

一般過去
I/He/She/It was…

We/You/They were…
I/He/She/It wasn』t

…

We/You/They weren』t…
Was I/he/she/it…?

Were we/you/they

…?

There be:

肯定句
否定句
一般疑問句

一般現在
There is/are…
There isn』t/aren』t...
Is/Are there…?

一般將來
There is/are going

to be…

There will be…
There isn』t/aren』t

going to be…

There won』t be…
Will there be… ?

Are there going to

…?

一般過去
I was…

We/You/They were…

He/She/It was…
I/He/She/It wasn』t

…

We/You/They weren』t…
Was/Were there…?

To do (行為動詞以work為例)

一般現在
I/We/You/They work…

He/She/It works…
I/We/You/They don』t

work…

He/She/It doesn』t

work…
Do I/you/we/they

work…?

Does he/she/it

work…?

現在進行時
I am working…

We/You/They are

working…

He/She/It is

Working…
I am not working

…

We/You/They aren』t

working…

He/She/It isn』t

working…
Am I working…?

Are you/we/they

working…?

Is he/she/it

working…?

一般將來
I/We/You/He/She/It/They will work

…

I』m going to work

…

We/You/They are

going to work…

He/She/It is going

to work…
I/We/You/He/She/It/They won』t work…

I』m not going to work…

We/You/They aren』t

going to work…

He/She/It isn』t going to

work…
Will I/we/you/

they/he/she/it

work…?

Am I going to

work…?

Are you/we/they

going to work

…?

Is he/she going to

work…?

一般過去
I/We/You/They/He/

She/It worked…

I/We/You/They/He/

She/It didn』t work…
Did I/we/you/they/

/he/she/it work

…?

(2) 讀下面的特殊疑問式的句子，你能總結一些特殊疑問句的構成的規律嗎？

I.

Who lives there？

Who is singing in the room?

Who was at home yesterday?

II.

What does he do?

What is he doing?

What did they do?

When does he usually get up?

When did she have dinner yesterday?

Where is he now?

Where are they planting trees?

Where did they play football?

How is your mother?

How is he coming?

How did they get there?

Why does he go there?

Why did she go there?

III.

Whose book is this?

Whose parents are coming here?

Which book is yours?

Which presents did he give you?

2. 關於形容詞、副詞的比較級和最高級

(1) 你知道形容詞、副詞的比較級和最高級構成的一些規律嗎？

A. 一般情況下加-er, -est:

long – longer, longest; small – smaller, smallest

B. 重讀閉音節，雙寫最後一個字母再加-er, -est:

big – bigger, biggest; hot – hotter, hottest

C. 輔音字母加y，改作後一個字母y為i再加-er, -est:

funny – funnier, funniest, lucky – luckier, luckiest

D. 部分雙音節和多音節詞，加more, most:

slowly – more slowly, most slowly; more delicious, most delicious

E. 不規則變化:

good – better, best; bad – worse, worst

(2) 你知道形容詞、副詞的比較級和最高級句子的構成嗎？

A. This book is newer than that one.

The English book is the newest of the three.

Mike runs faster than John.

Mike runs fastest in his class.

B. This flower is more beautiful than that one.

This tree is the oldest in the park.

The girl is swimming better than the girl.

Jim swims best in his group.

C. Snakes are more dangerous than frogs.

The meeting is the most important.

The old man walks more slowly the young man.

Kate jumps highest in her class.

D. Tim has more books than Jim.

Tim has the most stamps in his class.

3. 關於代詞some-, any-, no-, every-:

(1) some- 多用在肯定句表示請求得到某些東西的句子：

Someone will come here.

Would you like something to eat.

(2) any- 多用於疑問句或否定句：

Is there anything in the box?

We don』t want to see anyone of them?

(3) no- 是事實的否定：

There is nothing in the room.

Nobody can do that.

(4) 代詞some-, any-, no-, every- 語法上看成是第三人稱單數：

There is something in the bottle.

Everyone likes it.

三、語篇

1. 下面是本冊要復習的日常生活用語，你知道它們的意思嗎？

(1) Shall we go shopping? Let』s go boating.

OK / All right.

(2) Would you like to go shopping with me?

Yes, of course.

Yes, I』d love to, but I am busy now.

(3) Can you go with me?

Of course.

Sorry, I can』t.

(4) Why don』t you go swimming?

Great! That』s great!

Good idea!

(5) You』d better come here tomorrow.

(6) To tell you the truth.

(7) Good! / Great! / Excellent! / Fantastic!

(8) What』s the matter?

(9) Poor Ben!

(10) Are you sure? Yes, I am sure.

(11) Maybe we can have a party outside.

(12) No problem!

(12) May I speak to Jane? Speaking. / This is Jane speaking.

(13) Who』s that, please? It』s Ben here.

(14) See you then / later! See you! / Goodbye!

(15) Is that 56778903? Wrong number.

(16) Can you call back later? Can I take a message for him? No, thanks.

(17) Don』t worry!

(18) That sounds / looks interesting.

(19) What day was it yesterday? It was Wednesday.

(20) What was the date yesterday? It was December 30th.

(21) Welcome to my home! Thank you.

(22) I can』t wait.

(23) He likes the food. Me too.

四、聽說

1. 重點掌握計劃、國家與城市、邀請、打電話、談論過去、表示過去的日期、節日等的聽說內容；

2. 要提高自己的聽說水平，首先要積極參與英語活動，應主動發言，積極回答問題；

3. 在進行句子聽寫時，可以把聽到老師說的句子在心中重復一次，努力理解句子的意思，在聽第二遍時再寫，當聽第三遍後進行檢查；

4. 在聽對話、短文時，注意先看題目，了解對話、短文可能提及的內容，當老師讀對話、短文時，要注意關鍵詞（如地點、時間、人物、動作等），如果某個地方聽不懂，不要停留去想它。要對一些不懂的地方可以猜想結論。

五、讀寫

1. 重點掌握計劃、國家與城市、邀請、打電話、談論過去、表示過去的日期、節日等的讀寫內容；

2. 要主動尋找閱讀材料，大量閱讀，加大語言的輸入量；

3. 閱讀時應抓住關鍵詞，要利用插圖、題目和上下文、構詞法等去猜測不懂的詞語；

4. 書寫時要注意大小寫、標點符號；

5. 書寫或注意檢查，從邏輯性、語法的去檢查自己寫的內容。

上下學期都有的~~~~~
前面幾頁上三年級的~~~~~