關於初中英語閱讀課題報告範文

A. 初中英語課例報告怎麼寫

初中英語課例研究報告
—初中英語語法教學策略課例研究
課例研究目標：
英語教學的目的是培養學生的聽﹑說、讀、寫能力。雖然掌握語法並不等於掌握語言運用能力，但語法知識的欠缺會對學生准確運用英語產生一定的影響。學生從表面上看聽說能力是增強了，但在讀與寫的准確性上卻存在相當多的問題，因而學生的總體水平非但沒有提高反而有所下降。因此，正確解讀新目標英語，優化語法教學方法，避免語法教學走極端，是英語語法教學改革的一個重要方面
課例設計選擇與設計：
新目標英語提倡採用任務型語言教學方式，以生活化的學習程序引導學生學會運用英語，要求學生主要通過體驗去學習語言。 無論其在倡導和鼓勵任務型語言教學的理念方面，還是在教學過程的實際操作中，都能巧妙地將話題、功能、結構和任務融為一體，更是形成了科學的循序漸進的生活化的學習程序。是教師轉變自身教育觀念和改變傳統教學的關鍵。教師要在教學過程中創設語言情境，運用各種教學手段進行直觀教學，並且在整個教學過程中適時地激勵學生，讓學生體驗成功，享受快樂。 圖文並茂，話題豐富，活動新穎有趣，給教師和學生帶來巨大變化：教師比以往更好學了；師生間的關系更加密切了；學生的思維更加活躍了；自主、合作學習方式在課堂上越來越多。
課例研究內容：學習語法的相關方法
語法教學的目的在於提高學生運用語言的正確率，減少盲目性。語法教學可幫助學生更好地理解語言現象，恰當地表達自己，可使他們在學習中少出偏差，少走彎路，從整體上提高英語學習的效率。
1、在語境中教學語法
人們的交際活動總是在一定的情景中進行的，這是因為人們表達思想和吸收信息的需要是由特定的言語情景激起的。因此，學習和使用英語詞彙、句型結構、語法規則和話語進行對話等交際活動都要依賴特定的言語情景。教師如果讓學生機械地在單句中操練某個語法點，學生是達不到在特定的情景中靈活運用語言形式來實現交際的目的的。
2、在完成任務的過程中教學語法
新目標英語教材中設計了許多任務型的活動，如游戲，填寫問卷，調查，訪談，書信，郵件往來等，使學生在「做事」的過程中學習到語言知識與語法結構，教師就可採用教科書中的活動，不必再費心力去尋找其它方法。
3、在對比與歸納中教學語法
新目標英語採用循環式編排語法項目，把同一語法項目分層次、分階段地呈現在教材中，這對學生理解與鞏固語法知識是有利的，但卻割斷了語法知識之間的內在聯系，不利於學生從整體去上把握，為此，教師在教學中要重視對語法知識的系統講解，注意像滾雪球一樣一點一點地幫助學生將教材中分散的語法點進行歸納和整理，並融匯貫通。
4、在培養學生語感的過程中教學語法
在平時的教學過程中，我們不難發現，老師們教了許多的語言規則，可學生能熟練掌握的很少，效率相當低，這其中一個很重要的原因是我們沒有注意培養學生的語感，或者說對於閱讀注重得太多，而對於開口說話、與人交流及動筆寫作這方面做得太少。我們在學習母語時，不清楚語法即能開口說話以及領會對方意思，這就是語感在起作用。有了語感，反應會非常迅捷。而沒有語感，即使語法很熟練，也需一定的反應時間。
研究過程：（關於如何進行語法規則的歸納）
1、學生能自己歸納出的東西，要讓他們自己去做。
2、給學生足夠的思考空間.讓學生自己歸納總結,自己找出問題, 避免「包辦式」,「填鴨式」。
3、要符合學生的認知能力和知識水平；
4、歸納語法要注意循序漸進，適度適量；
5、多出示句子,讓學生通過對句子的觀察，去發現語法現象，從句子中提煉語法規則。要在學生能熟練運用以後再進行歸納；
6、歸納時要體現學生的主體性，讓學生自己先總結，先歸納，可以採用小組活動的形式進行,最後由老師補充和強調；
7、歸納應符合學生的認知能力，符合他們的年齡段，要嚴格的考慮學生的認知過程和接受程度，不能無限拓展。
8、（一項語法有時有很多規則，但）在一節課的教學中不要無限拓展。
9、課本出現什麼就歸納什麼，別從語法書上搬。
關於如何設置情景
情景教學更能讓學生接近生活，與學習更加接近，學習效果會更好
1、生活進課堂：情境的設計要貼近學生的生活實際，這樣使得學生更易理解和接受，2、交際進語法：情境設計要接近真實的交際。 3、萬變不離其宗：一個語法現象要在不同的相似情境中多次呈現，避免學理解的僵化。
4、以教材情境為基礎，不要任意擴展，以免增加難度。
5、以新帶舊，使情境豐富而不生疏，綜合而無難度。（這樣做還可以對舊
知識起到復習鞏固的作用。）
6、利用多媒體創設情境，藉助游戲激發情緒加強印象，巧用現場素材增加
實感。
7、情境設計盡量幽默、有趣。
8、千萬不要忽略文化因素。
9、情境應有真實性，應該是可能發生的事。
關於如何對待學生的語法錯誤的一些思考
語法教學的關鍵要素：讓學生總結規律。「授之以魚，不若授之以漁」。
1、（使學生知道）不要怕犯語法上的錯誤。有錯誤，表示你已跑上了學習的道路，重要的是要檢查自己犯錯誤的原因，努力改正自己。敢犯錯誤的人一定會發現，他自己已更加接近成功的目標了。
2、要對學生的錯誤進行強調，引起學生注意。
3、從心理學的角度上講，反復展示學生在英語語法學習過程中的常見錯誤，會起到一種暗示作用，如果這種「反暗示」沒能夠達到你的教學目的，可能就會起到一種「直接暗示」的作用，起到一種反作用。
總之，教師應重視發揮學生學習語法的主動性，讓學生發現和總結規律，並通過實際活動，在一定的語言情境中去學習體會。在教學實踐中要進行語法教學改革，教學形式要多樣化，使他們掌握正確的學習方法、記憶方法和語法學習技巧，從而促進學生英語能力的全面發展。

B. 初中英語閱讀報告

Author: Roald Dahl
Tittle: The Twits
page number:95
publisher :Knopf Books for Young Readers

Summary
This story is talking about the two characters called The Twits who were ugly, smelly and nasty .They always play tricks on each other. The tricks is a bit disgust but funny. Besides , there were some unusual characteristics of them , just like they did not have a shower or take a bath for many years and they love to eat 「bird-pie」.

The Feelings Afterwards
There were many special tricks in the book , 「The Glass Eye」 were one of them .
Mrs Twit likes to let Mr Twit know that she is always watching him. She does this by placing her glass eye into Mr Twit's mug of beer at the breakfast table. This makes Mr Twit always jump in shock. Although the trick was not the most originality one , as Roald Dah』 words were really vivid, mr twit』s surprised expression and mrs twit』s happy face after the trick just like living in front of me , it became the trick I love the most .

The colorful word also make the characters active . Roald Dah had made a successful creation of two very distinct personality role , mr and mrs twit . Mrs twit who once very beautiful , but thinking ugly thoughts caused her to transform into the ugliest woman in the world and always use her cane as a weapon against children and animals. Mr twit , a trollish person and a beer drinker having hair that covers his whole face, except for his forehead, eyes and his nose.

On the whole, although part of the book were quite disgust , the lively text and the attractive role made the book full of color and made it a unforgettable and remarkable book .

C. 課題，初中英語閱讀教學階段性成果怎麼寫

教學一節好的來課其實就是各源個教學環節的優化,如導入、目標、導讀、總結與作業等方面的優化.
1、導入的優化：導入課的方法很多,例如題目導入法
2、教學目標的優化：依據課文特點,依據文體特點學習品析語言的方法,教會方法,然後讓他用你教會的方法去學習.作為一個教師,心中特別應該有一個方法目標,同樣一個問題,不同年級是不一樣的.應該考慮七年級教會,八年級提升,九年級袱耿遞際郛宦店為錠力拔高.
3、導學過程的優化：導學思路藝術化,教材處理,導學方法科學化.不同的課文用不同的思路設計.

D. 各位大蝦，急求英文版初中英語閱讀調查報告一份

Early high school student's lesson reads an investigation report outside
A person expands a development of promoting the character to the future knowledge at period reading in the high school and the study, having important meaning;The lesson reads outside to cultural cultivated manners, sound mind and personality which raises a student, developing to lay the whole life for it the foundation contain decision function.《Language syllabus in the high school 》specified high school student's literature reading outside the lesson definitely to read necessarily of work and ancient poem phrase in the high school recite from memory chapter heading.But Be doing to learn a condition worse, the bigger and large village region of the enrollment comparison, lessons outside, how the student's reading circumstance is?For this, we to once the beginning go to 33 early grades, the lesson of more than 1500 students of 26 classes read present condition to carry on an inquisition outside, underneath according to investigate the circumstance of[with] understanding, make some superficial analysis.
The junior high school livings lesson to read present condition outside
1.I am medium to living lesson to read consciousness to have an exaltation outside
Discover from the inquisition, 52% above junior high school's livinging the most favorite activity is a reading outside the lesson:Time which there are 30% students to think to read everyday should in more than 1 hour, 47% students thinking to read time everyday and should think a student 9%ly in 0.5-1 hours should in 0.5 hours following, only 14% students think and should occasionally carry on reading after completing lessons mission.
2.The village early high school student reads bibliography more and extensively, studying haphazardly noodles more overall, and parts of students can combine the need of ages, having the extracurricular book of the destination reading;It is particularly each kind of main contents that the high school student studies at the thing becomes village a high school student more to read.See from the inquisition circumstance, 45% students like to read literature to read a thing, 23% students like to read science and technology to read a thing, 2% students like to read calculator knowledge, 10% students like to read law to read a thing, 20% students like to read the morals accomplishment to read a thing.Certainly, most high school students is still partial to novel, knight errant, talk feeling novel and classic novel for outstanding, like knight errant and talk feeling novel among them of have 47%, like classicality novel of have 18%.There are 18% students to like to read prose, there are 12% students to like to read verse and casual literary note, there are 5% students to like to read a miscellaneous text.In addition, the interest strong work still is draw on most students to read interest to read a thing, there are 58% students to like nursery tale, parable, myth, legend story and humor painting, there are 42% students to like a detective story, this is and the high school student's inseparable of the age characteristic.百分之75的正確率..........

E. 如何提高學生英語閱讀能力課題研究報告

小學階段是英語學習的初級階段，在此階段側重學生聽說能力的培養既符合學生的心理特點，也符合小學生學習的規律。我們英語教師應將英語讀寫能力和聽說能力有機地結合，使其相互促進。而在英語教學的啟蒙階段

F. 如何寫一篇初中英語閱讀教學方案

進來求答案

G. 如何提高初中學生英語閱讀教學有效性課題論證

語教學過程是師生雙邊活動的過程,要求師生在課堂上互相配合,共同完成語言交際活動和教回學過程.精心設置的答課堂問題是完成語言交際的重要紐帶之一,也是啟發學生思維的重要手段,本文從問題設置的整體性、合理性、趣味性、梯度性、啟發性和雙向性等方面探索問題設置的有效性.關鍵詞：初中課堂教學 問題設置 有效性 英語學科對我們來說是一門外語,因此,在農村中學,絕大部分學生對英語語言知識的獲取主要來源於課堂,那麼,我們應該怎樣提高課堂教學效率呢?我認為,關鍵在於教師設置有效的課堂問題,因為有效的課堂是師生之間的對話與互動的一個過程,設置課堂有效的問題是教師有效教學的重要體現,也是有效教學的核心,它是開啟學生創造性思維能力、引導學生思維的啟動器,也是教師籍以接受學生反饋信息的一種手段.