英語專業學生的英語閱讀

❶ 有哪些英國短篇小說適合英語專業的學生閱讀

（《來木馬贏家》）講源述了一個家庭被金錢蒙蔽了雙眼，親情不再，人與人之間的關系被物質異化的故事。一向都是勞倫斯最擅長描繪的物質主義下人的異變的故事。勞倫斯的詞句不難，但是每個詞底下暗流涌動，生機勃勃，文風自成一派。作為初入門的勞倫斯研究者，我覺得開口評價這位英國文學大師，已經誠惶誠恐。勞倫斯的長篇小說如《查泰萊夫人的情人》，《兒子與情人》都膾炙人口，但是短篇小說也許在國內受眾不多。這篇"TheRocking-HorseWinner"是不可多得的佳作，值得一讀。

❷ 淺談如何提高英語專業學生的英語閱讀興趣

1、 英語專業學生、高校教師以及高校教學管理者都應該重視英語閱讀興趣的培養。
大部分高校學生的學習積極性不那麼高，自主學習能力不那麼強，尤其是高校英語專業的學生。因為英語學習的過程較為漫長，需要付出巨大的努力。學生很難在沒有教學管理部門統籌安排以及高校教師引導的情況下建立起閱讀興趣，進而主動地去擴大閱讀，擴大知識面。
2、 高校英語教師應該幫助學生養成良好的閱讀習慣，獲得更好的閱讀效果。
對於英語閱讀，學生詞彙量的高低會直接決定閱讀質量的高低。高校英語教師在授課過程中應該注重學生詞彙量的積累。高校英語教師可以通過組織學生開展英語閱讀活動、布置課外英語閱讀任務、幫助學生選擇恰當的閱讀材料等方式幫助學生端正態度，主動培養閱讀興趣。並且教授一些閱讀方法以及閱讀技巧，提高學生閱讀效率。當閱讀給學生帶來了快樂後，就可以增強學生對英語閱讀的自覺性以及主動性。
3、英語專業學生應該增加課外英語閱讀的量。
研究顯示，大多數英語專業的學生用於課外英語閱讀的時間還不到課本學生時間的三分之一，很多學生也認為課本學習比課外閱讀重要。然而，英語閱讀量的大小和平時英語語言學習的積累息息相關。但是語言的積累不是一朝一夕能夠達到的，需要經過長期的努力。增加課外英語閱讀的數量可以可以幫助英語專業學生擴大詞彙量，吸收語言知識和文化背景知識。
對於英語專業學生閱讀興趣的提高，高校英語教師貴在指導，點燃學生的求知慾望，形成「我要學」的動力。缺乏閱讀興趣或者閱讀興趣不大都不能使學生主動去進行大量廣泛的閱讀，而一旦培養了學生的閱讀興趣，閱讀就會成為一種習慣。總的說來，英語專業學生英語閱讀興趣的提高必須要在英語教學管理部門、授課教師和學生的共同努力下才能實現。

❸ 大學英語專業學生怎樣提高閱讀理解

1.詞彙層面：增加詞彙量
2.句法方面：鞏固語法知識
3.技巧方面：技巧吧 你得多練 做習題或者看英文原版書 報刊雜志等。

❹ 讀英語專業的大學生每天的英文閱讀量大概是多少

閱讀量是因人而異的，英專的課程包括精讀，泛讀，語言學，視聽課，寫作課，以及語法課專，英美文屬學，英美報刊等諸多課程，大部分都是全英文授課，這樣下來每天的量就很大了，另外加上作業，以及根據自我興趣報考的等級考試，證書考試也會有很大的任務量的……

❺ 如何培養英語專業學生的閱讀興趣

1、應該盡量多地為學生創造英語閱讀的機會及環境。
2、應注意在選擇閱專讀材料時要選擇比屬學生的程度稍微容易的文章來給學生閱讀，增強他們對閱讀的信心，從而培養他們閱讀興趣。
3、可通過舉辦閱讀大賽等課外活動的方式培養和提高學生的閱讀興趣。

❻ 為什麼英語專業的學生要養成廣泛閱讀的好習慣

英語閱讀能力是英語學習者其它語言能力發展的基礎。閱讀對於學生的英語學習具有重要的作用，閱讀不僅能培養學生英語語感，還能促進詞彙積累，提高寫作水平。對培養學生的英語綜合能力大有幫助，是學好英語的主要手段和有效途徑。

一、閱讀的作用

英語閱讀能力是發展其他語言技能的基礎和前提，具體來說，閱讀對英語學習的促進作用主要表現在以下幾個方面：

1、英語閱讀是提高英語學習興趣，增長知識的重要手段

隨著閱讀能力的不斷提高，語言知識的不斷增加，英語閱讀量就會不斷增加。學生的注意力就會有一部分轉移到閱讀材料的內容上。對題材，內容發生了興趣，英語學習者在英語閱讀上感到了英語學習的進步與成就，反過來又進一步激發了英語學習興趣。通過廣泛大量的英語閱讀，英語學習者獵取了知識，增長了見識，開闊了眼界。進一步促進了英語學習動機的增強。

2．閱讀可以培養和增強學生的語感

學習英語，語感是非常重要的，因為它決定著你說出的語言是否純正地道。語感，即語言感受力，它是在長期的語言實踐中形成的對語言文字敏銳、豐富的感受領悟能力，是對特定環境中的話語不經過邏輯推理，直接迅速整體地感知和把握。語感是在長期的語言實踐中自然而然形成的。

3．閱讀能有效提高英語寫作水平

英語寫作作為一項重要的技能能反映一個人的綜合英語學習水平。在英語學習中，寫作既是一個重點也是一個難點。怎樣才能用英語寫出好文章呢？除了要打下牢固的語言基礎，即一定詞彙、語法基礎外，大量的閱讀也是必不可少的。關於閱讀和寫作的關系，中文有很多俗語：「讀書破萬卷，下筆如有神。」

二、閱讀技能

首先，快速、高效的閱讀有利於英語學習者智能的全面發展。

英語閱讀不僅讓英語學習者增長知識，提高興趣，也會提高其抽象的推測，概括，歸納綜合，邏輯思維，理解記憶方面的能力。閱讀一方面由文字到思想，另一方面由思想到文字。對於文章的理解離不開讀者已經具有的背景知識，也離不開讀者依據上下文進行。

其次，是文化背景知識的補充。

因為在英文文章中，經常會滲透一定的英美歷史、文學知識、英語國家的風土人情和宗教信仰等。

❼ 求一本適合大學英語專業學生閱讀的外國名著書籍

各地名著不同。最好直接讀專業書籍，比如原文的語法，詞彙學等等，達到直接用英語講課的水平就成了。讀小說需要達到能寫小說的水平可就難了！

❽ 有哪些英國短篇小說適合英語專業的學生閱讀

《木馬贏家》講述了一個家庭被金錢蒙蔽了雙眼，親情不再，人與人之間的關系被物質內異化的故事。Gone with the wind ,Jane Eyre,戰爭與和平，雙容城記呼嘯山莊，霧都孤兒，都值得一看，還有Shakespeare的詩集，有興趣都可以翻閱一下！

❾ 英語專業的學生應該讀些什麼書 (名著)

一、作為英語專業的學生，應該是多看一些外國英文名著，對文學素養和英語學習都有幫助。一般大學教師都會對學生有所推薦。以下列出一些常讀的經典外國英文名著供選擇：
1、作者：Defoe, Daniel丹尼爾•笛福(1660-1731)
作品：Robinson Crusoe 《魯濱遜漂流記》(1719)；
2、作者：Fielding, Henry: 亨利•菲爾丁（1707-1754）
作品：The History of the Life of the Late Mr. Jonathan Wild the Great《已故大偉人江奈生·魏爾德一生的歷史》（1743）、
and The History of Tom Jones, a Foundling《一個棄兒湯姆· 瓊斯的歷史》 (1749)；
3、作者：Swift , Jonathan喬納森•斯威夫特（1667-1745）
作品：GULLIVER』S TRAVELS 《格里佛游記》（1726）；
4、作者：Austen ,Jane簡•奧斯丁（1775-1817）,
作品：Sense and Sensibility 《理智與情感》(1811),
Pride and Prejudice《傲慢與偏見》 (1813)
Emma 《愛瑪》(1815)；
5、作者：Charlotte Brontё 夏洛蒂•勃朗特（1816-1855），Jane Eyre (1847)； Emily Brontё艾米莉•勃朗特（1818-1848）
作品：Wuthering Heights 《呼嘯山莊》（1947）；
6、作者：Dickens,Charles查爾斯•狄更斯（1812-1870）
作品：The Pickwick Papers 《匹克威克外傳》(1836-1837)、
Oliver Twist《霧都孤兒》 (1837-1838)、
Nicholas Nickleby《尼古拉斯·尼克爾貝》 (1838-1839)、
The Old Curiosity Shop《老古玩店》 (1840-1841)、
Dombey and Son 《董貝父子》(1846-1848)、
DavidCopperfield 《大衛•科波菲爾》(1849-1850)、
Bleak House 《荒涼山莊》(1852-1853)、
Hard Times 《艱難時世》(1854)、
A Tale of Two Cities 《雙城記》（1859)；
7、作者：Eliot, George喬治•艾略特（1819-1860）
作品：Adam Bede 《亞當·貝德》(1859),
The Mill on the Floss 《弗羅斯河上的磨坊》(1860)
and Silas Marner 《織工馬南》；
8、作者：Hardy, Thomas 托馬斯`哈代(1840-1928)，
作品：Tess of D』Urberville《徳伯家的苔絲》(1891)、
Jude the Obscure《無名的裘徳》(1895)、
Portrait of a Lady《貴婦人的畫像》(1881)、
The Golden Bowel《金碗》（1904）。
二、英語專業學生讀英語名著的注意事項：
1、可以使用該名著的漢譯本做名著的輔助讀物，但不可以進行英漢對照式的閱讀。
讀英語版本時不要看漢語的，讀漢語時就不要看英語的。可以先讀一遍漢語版然後再讀一遍英語版，或者反過來。
（2）可以使用詞典，但不可以逢詞必查。
沒有詞典的幫助閱讀則顯得非常的困難，但讀名著是為了讀名著的意思。只有把心思用在意義的解讀上時，才能擺脫詞彙量的束縛，只有在拋開了積累詞彙學習英語等基本想法之後，才能夠做到詞彙的高度積累，語法體系的高度完善，英語水平的高度發展。
（3）可以淺嘗則止，但不可以半途而廢。
一旦開始了英語名著的閱讀，就不要輕言放棄，哪怕是整部書讀得一點兒也不理想。閱讀就是這樣，在感到沒收獲的時候，其實許多知識都潛移默化地進入了腦海。