初中英語試講閱讀課範本

A. 十分鍾的試講，初中英語閱讀課怎麼展現

一 熱場。二導入。來這兩個部源分盡量與現場以及課文內容有關。而且盡量幽默。時間控制在3分鍾以內。三，可以考慮給學生提幾（3-5個）個快速閱讀問題，一個問題一個屏幕。搶答。氣氛好。這樣學生對於課文內容就比較了解了。這個環節3分鍾左右。四、下面的內容看你要不要選取：1、知識點，建議講一個。課文里最有代表性的。講一個方面，向評委展現你的基本功。2、文章結構。或者你可以考慮最後一句說，還有。。。沒有講，作為作業回去做，下次課再來講解。以上內容3分鍾左右。最後半分鍾小結。總的來說，你自己什麼好就展示什麼。如果語法基本功好，就講語法。如果你語音好，流利，可以說一段。板書或者PPT一定要精心准備。祝你好運，記得採納喲。

B. 初中英語試講 怎麼講閱讀

試講是老師的面試的形式嗎？？
應該沒啥好擔心的吧，不用搞什麼新內容內，別的老師怎麼來你也怎容么來
該講多少就是多少，如果對所講內容沒問題，那就沒問題了吧，呵呵，現在的課堂畢竟都是以老師為中心的，你講得有條理和正確是首要的。設計當然是按照教學內容來的啦，該講什麼講多少知識點，那裡有會有的。時間有限的話肯定也只能選取部分內容或句型或詞彙或其他語法點講講，如果初中英語還沒到那份上，那就帶讀下吧，然後生動的講下每個單詞的記法，怎麼把課文內容講得生動點就行了，嘿嘿。。。

C. 初中英語試講閱讀那塊，怎麼講分幾個步驟

一個符合新課標要求的閱讀課應該是按照：「模擬題文章大意→自讀歸納各段段義和文章大意→帶著問題再讀並獲取細節信息→解決重難字詞句」這樣的順序來進行的。那麼詳細每一步怎樣來進行呢?下面中公講師為大家詳細講解：
第一步：介紹課題
一個好的熱身既要讓學生從下課的氣氛和情緒中回到這個課堂，同時也要讓學生了解到這節課的學習主題。比如在上高中英語必修一第四單元earthquake時，就可以用一個汶川地震的視頻來引入，一方面讓學生明白今天課堂的主題就是地震，同時也從視頻中了解了地震的相關知識，為之後的學習做好鋪墊。這也能夠讓學生在情感上進行准備，為這堂課的學習奠定基調。
第二步：模擬題文章大意
對於一篇閱讀文章，模擬題是非常重要的一步，這也是考生在考試時最先能夠體現出自己新課標理念的地方。模擬題的方法有很多，以下幾種為最常用的：
·根據文章內容，列出幾條陳述，學生根據自己原有的背景知識進行猜測判斷正誤;
·將文章摘要中的部分詞挖去，讓學生來猜測填空;
·把文章的主題讀給學生，讓學生寫出相關的自己知道或者不知道的知識;
·如果文章是給出一種觀點，讓學生討論這個觀點並抒發自己的意見;
·看與文章相關的視頻或者圖片，讓學生列出自己想知道的問題;
·給出關於文章主題的關鍵詞，讓學生做相關的聯想;
·給出關於文章主題的關鍵詞或者關鍵句，讓學生猜這些詞或者句的用法。
這兩個步驟對於整個閱讀課的順利開展是很重要的。為之後教學內容能夠打好基礎，能夠充分調動學生的主動性和積極去思考。

D. 初中英語聽說課試講模板

和哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈和

E. 能幫忙提供下初中英語教師資格證面試試講的各課型試講模板嗎

初中英語試講模板：Is this your pencil？

Teaching Topic: Unit 2 Is this your pencil?

Class Type: Listening class

Teaching Aims:

Knowledge aim:

1.Students can learn the new words: pencil, pen, book, eraser, ruler, pencil case, backpack, pencil sharpener, dictionary.

2.Students can learn the sentence pattern 「-Is this/that…? -Yes, it is./No, it isn』t」.

2.Students can understand the main idea of what they hear.

Ability aims:

1.Students can improve their listening and speaking ability.

2.Students can master the usage of new word and sentence pattern.

Emotional aims:

1.Students can be more confident to talk with others.

2.Students can know more about their classmates』 belongs about stationary.

Teaching Key Points:

1.Key words: pencil, pen, book, eraser, ruler, pencil case, backpack, pencil sharpener, dictionary.

2.Target language: the sentence pattern 「-Is this/that…? -Yes, it is./No, it isn』t」.

3.Main idea of what they hear.

Teaching Difficult Points:

How to apply the new words and sentence pattern into practice and talk about stationary.

Teaching Methods: Communicative Language Teaching, Task-based Language Teaching.

Teaching Aids: multi-media, tape recorder

Teaching Proceres:

Step 1 Greeting and Lead-in

1. Greeting.

2. Play a video 「My Stationary」 to arouse students' interest .

Step 2: Pre-listening

1. Show some pictures to teach students the new words in 1a and lead them to read it correctly.

2.Let students finish 1a.

Step 3: While-listening

Extensive(Fast)listening.

Play the tape recorder once and then conclude the main idea of what they hear.

Intensive(Careful)listening.

1. Play the tape recorder again and let students finish 1b

2. Play the tape recorder the third time and let students follow to read it and pay attention to the pronunciation.

Step 4: Post-listening

1. Play a game 「magic box」 to review the key words of stationary.

2. Ask students to work in pairs to finish 1c.

Step 5: Summary and Homework:

Summary: Ask one student to act as an assistant teacher to guide others to summarize what they have learned in this class. And then give a conclusion about this lesson.

Homework:

Introce their stationary to their parents.

Blackboard Design:

Teaching Reflection: