大大提高閱讀速度英語
❶ 怎麼提高英文閱讀速度
步驟/方法
- 11.推測（prediction）
閱讀正文前，就標題（如果有標題的話）來合理推測資料的大概內容，也可在讀了二、三段之後預測下段內容。這對快速理解和整體把握文章內容以及推測出生詞的詞義范圍有積極的意義。因為英語單詞一詞多義現象太普遍了，一個單詞在不同的專業領域往往含有不同的意思，甚至有的單詞在同一專業領域在其意義的具體把握上也有細微的差別。 - 22.關鍵詞句（keywordandtopicsentences）
在對文章的整體內容有了基本認識的基礎上，我們學會抓主要的詞句，找出段落中的主題句，從而正確領會文章的主要內容，並注意到是否對自己有利用價值。 - 33.略讀或瀏覽或跳讀（Skimming）
Skim有掠過的意思，又有從牛奶等液體上撇去的意思，轉意為「快速掠過，從中提取最容易取得的精華」。用於閱讀，或譯為略讀，或譯為泛讀，似乎都未把其細微的意思譯出。而這種讀法卻包含有原詞的所有意思——快速讀過去，取出讀物中關鍵性的東西。因此，我們可以把這種讀法理解為快速瀏覽課文，領會文章大意。一般而言，通過標題可知道文章的主題。對文章的首段和末段要多加註意，以便發現作者的觀點。 - 44.查閱（Scanning）
Scaning的意思是掃讀或查閱，是快讀或速讀的一種。Scan就是通常所說的「掃描」。其特點是快，但又要全部掃及。Scan這個詞的詞義似乎矛盾，它既可以理解為「仔細地審視」，也可以理解為「粗略地瀏覽」。這種情況倒成了掃讀的絕好證明。從形式上看，掃讀是粗粗地一掃而過，一目十行，但從讀者的注意方面來看，卻又是高度的集中，在快速閱讀中仔細挑出重要的信息。因此，查閱可以理解為迅速找出文章中的有關事實細節或某一具體信息；有時要找出某一個單詞或片語，如人名、地名、日期、價格等；有時要找出文中所述的某一特殊事件，而這一事件可能是由一個詞或短語交代的。若不具備一定的能力，這樣的細節恐不易發現。 - 55.速度變換（Readingrate）
我們要意識到閱讀的速度是不均勻的。也就是說，即使同一個人閱讀同一份材料，但由於閱讀是一種有相當心理負荷的腦力勞動，因此在開始、中途和結束時的速度不可能一樣。讀物的體裁和難度不一樣，閱讀的速度也不同。我們不要過分焦慮自己的閱讀速度，以免造成不必要的心理壓力。隨著速度的提高，理解的程度都有所降低，所以我們應認識到閱讀文章時的速度是可以調節的，只有合適的速度才可能獲得快速准確的閱讀效率。 - 66.閱讀習慣（ReadingHabit）
從主觀上要能克服注意力容易分散即所謂「思想開小差」的毛病，高度集中自己的注意力；從客觀上克服各種無意中形成或由來以久的壞習慣，如搖頭晃腦，抖動雙腿，玩弄紙筆，念念有詞等。這些「小動作」，也會分散注意力、影響思考，降低閱讀速度。END
❷ 如何提高閱讀速度英語
1．要寫好科研論文，必須先養成讀英文文章的習慣，爭取每天30-60分鍾。
剛開始可以選擇以讀英文報紙、英文新聞為主，逐漸轉為讀專業雜志。
2．寫科研論文，最重要的是邏輯。
邏輯的形成來自對實驗數據的總體分析。必須先討論出一套清晰的思路，然後按照思路來做圖(Figures)，最後才能執筆。
3．具體寫作時，先按照思路（即Figures）寫一個以subheading為主的框架，然後開始具體寫作。
第一稿，切忌追求每一句話的完美，更不要追求詞語的華麗，而主要留心邏輯（logic flow），注意前後句的邏輯關系、相鄰兩段的邏輯關系。寫作時，全力以赴，盡可能不受外界事情干擾（關閉手機、座機），爭取在最短時間內拿出第一稿。還要注意：一句話不可太長。
4．學會照葫蘆畫瓢。
沒有人天生會寫優秀的科研論文，都是從別人那裡學來的。學習別人的文章要注意專業領域的不同，有些領域（包括我所在的結構生物學）有它內在的寫作規律。
5．第一稿寫完後，給自己不要超過一天的休息時間，開始修改第二稿。
修改時，還是以邏輯為主，但對每一句話都要推敲一下，對abstract和正文中的關鍵語句要字斟句酌。學會用「Thesaurus」（同義詞替換）以避免過多重復。第二稿的修改極為關鍵，再往後就不會大改了。
6．第二稿以後的修改，主要注重具體的字句，不會改變整體邏輯了。
投稿前，一定要整體讀一遍，對個別詞句略作改動。記住：學術期刊一般不會因為具體的語法錯誤拒絕一篇文章，但一定會因為邏輯混亂而拒絕一篇文章。
這套方法行之有效，我對所有的學生和博士後都會如此教導。我的第一個博士後是柴繼傑，1999年加入我在普林斯頓大學的實驗室。繼傑當時的英文閱讀和寫作能力很差。我對他的第一個建議就是，「每天花半小時讀英文報紙」。
難能可貴的是：他堅持下來了！經過幾年的努力，2004年繼傑已經能寫出不錯的grant proposal，2006年他的第一篇獨立科研論文發表在《Molecular Cell》上，隨後相繼在《自然》發表兩篇、在其它一流學術期刊發表十多篇論文。寫作能力開始成熟。
發表論文是一件值得高興的事情，但要明白：論文只是一個載體，是為了向同行們宣告你的科研發現，是科學領域交流的重要工具。所以，在科研論文寫作時，一定要謹記於心的就是：用最簡單的話表達最明白的意思，但一定要邏輯嚴謹！其實，中文和英文論文皆如此！
❸ 怎麼提高英語閱讀速度
首先我想糾正下你問題，在你的英語基礎上提高你的英語閱讀速度可以是微乎奇微的。方法有一些比如不要邊默讀邊看，擺脫讀的過程，直接通過看傳入大腦；忽略各種大學，機構，人物的名稱，全部用sth or sb代替。但是這樣所起到的作用極其有限，如果你想提高閱讀速度，就從一個方面著手：熟悉性。很多單詞你自己認為認識，但是其實並不熟悉，不能直接轉化為物象進入你的大腦非要經過轉化為中文再轉化為物象，這樣大量的耗費了時間。舉個例 看到apple 你馬上就能轉化為物象 其實根本沒先轉化為蘋果兩個字 而是先出現了蘋果的樣子 或許再轉化為中文apple 而在快速翻譯句子的過程中 後者的轉化為中文根本不會發生 而當你看到conct（我不知道你的水平，舉例而已）或許你腦袋不會放映出任何物象或動作 然後就會聯系平時單詞記憶的意思 知道了是管理的意思 然後再將管理機械的帶到句子去翻譯，這就是耗費時間的關鍵所在。
上面只是讓你了解耗費時間的關鍵所在，你只需針對的縮短耗費時間的所在即可有效提高閱讀速度，我的做法就是將剛記的單詞放在句子中 並在腦海想像這些物象，然後就是抽零碎時間看英語 比如製作各種英語紙條貼在各個地方 在下課 或者作業間隙掃視他們 或許只需一撇，長時間你的熟悉性將大幅度提高，閱讀速度也就隨之提高很大階層。
當然這只是我的方法，其實方法有很多，你只要了解了阻礙閱讀速度的關鍵所在，並針對認真制定方法加以練習 你能進步的很快的，你能找到你的方法，不是嗎？
❹ 如何提高英語閱讀速度
跟你說一下我的經驗吧,一開始我閱讀速度一般,准確率也不高,後來制定了內一個系統的閱讀計劃容,3個月左右效果就很明顯了.
1.選一本合適的閱讀專項訓練（合適的意思是你讀起來有些吃力,但又不會覺得特別難,一定不能太簡單,應該是跳一跳夠得著的程度）；
2.每天找一個固定的時間嚴格按照每篇的時間要求做5篇,然後對答案認真解析,要反思自己為什麼選錯,從而找出自己在理解時的定向思維方面的偏差（這個練著練著感覺就對了）；
3.遇到不認識的單詞當時不許查字典,做完分析的時候必須得查,拿個小本子記下了,每天上學放學的路上背（詞彙量在無形中擴大了,閱讀能力也自然而然得到了提高）；
）加油!堅持最重要!
❺ 如何提高英語閱讀速度，大概要到一分鍾400個詞。最好來有效的，粘貼的就算了。
不知道你在來功課哪個級別的。如果源當年備考中考和高考以及英語四級，我的方法是每天保持閱讀。閱讀方法是這樣：
1. 先看標題，大致確定是哪一類型的文章。
2. 看每段的第一句話，大致了解整片文章的結構以及大綱。
3. 看文章後面的問題，以及答案選項，大致定了每一個問題的答案體現在對應哪一段話
4. 需提及，最後一個問題通常是綜合的，就需要貫通整篇文章的意思，就是需要腦海里消化一下轉個彎的，前面的問題就比較直觀。
5. 每天練習2篇，提升閱讀的分數很快。
另外你若是想很踏實的閱讀能力，理解很深入的話，我認為還需要踏踏實實：
1.認真去讀，並且每天堅持，保持語感，語感是速度的前提。
2.不會的單詞後補，千萬不要停下來查，練上下文猜詞。
3.加大詞彙量。若是專業文章，就要熟練專業詞彙。
4.找自己有興趣的內容去看，提升更易。
總體來講我個人喜歡做題，因為做題在一定程度上可以檢測是否真實理解文章，會有成就感去推進動力。而且做題會帶有目的性讀文章，錯了的話印象更深刻。缺點就是有時為了貪快，而浮躁的讀，但求做完題就算，不再回頭細讀文章，不過這個是個人學習態度。
加油！願您的學業更上一層樓！
❻ 【英語】如何提高英語閱讀速度
閱讀理解題是高考試卷中分值最高的題型，在某種意義上對同學們的試卷總分起著決定作用。理解的正確率和理解速度是閱讀理解成敗的關鍵。下面我們就談談如何提高英語閱讀速度。一、擴充詞彙量 詞彙量偏小是制約同學們閱讀速度的關鍵。有時高考試題中出現超出考綱的詞彙，如果同學們只滿足於記住課本以內的詞彙及其用法，甚至連課本上的詞彙都要大打折扣，是不能適應大容量、快節奏的高考閱讀要求的。因此，擴充常用詞彙是非常有必要的。擴充詞彙主要有三種渠道：精讀、泛讀、構詞。首先同學們要記住課本上的基本詞彙。其次同學們要通過閱讀大量英語課外讀物，在閱讀中復習詞彙、鞏固詞彙、增加詞彙。此外，同學們應適當掌握一些基本的構詞知識，這也有助於同學們快速、高效地積累詞彙，同時也為猜測生詞提供一定的參考依據。二、拓展知識面閱讀速度與閱讀材料所涉及的話題有很大的關系。如果閱讀材料是同學們熟悉的內容，閱讀速度就會自然加快；反之，如果閱讀材料所涉及的是同學們非常陌生的話題，閱讀速度便會很慢。所以同學們應增加一些題材廣泛的泛讀，擴大知識面，多掌握一些文化背景知識，了解當今英語國家歷史文化、人物傳記、科技教育等方面的社會知識，這對提高閱讀速度極其重要。另外同學們還應多讀英語報刊、雜志。三、克服不良閱讀習慣，堅持整句閱讀在快速閱讀過程中，應注意克服一些不良閱讀習慣以促進閱讀速度有效提高。常見的不良閱讀習慣有：指讀、聲讀和回視。指讀是指為了在閱讀時能集中注意力，同學們常常用手指、鉛筆、尺子等指著一個個的字或放在這些字的下面閱讀。指讀減慢了閱讀速度，分散了讀者的注意力，因此，閱讀中一定要克服這個毛病。聲讀一般有三種形式：出聲讀、默讀和心讀。事實證明，閱讀速度緩慢一般都是因為同學們採用了某種聲讀的方式，所以要提高閱讀速度就必須自覺地克服這種習慣。回視又叫返讀或復視。如果同學們在閱讀中多次返回重讀，既會影響速度，也會影響理解。堅持整句整句地讀文章，這不僅可以提高閱讀速度，而且有利於對句子的整體理解，而不是死摳字眼，逐詞理解。四、靈活運用閱讀技巧一般採用先題後文。即先讀問題，然後帶著問題讀文章。這種方法的優點是目的明確，在閱讀時有所側重，能節省時間，也能通過題目了解文章的主題。這種方法最適合於類似廣告性質的閱讀理解題。當然，閱讀方法因人而異。習慣了那種模式，速度自然會快。五、加強對長句、復雜句分析的訓練 近幾年的高考閱讀理解題十分注重藉助復雜語境考查同學們對語言語法知識綜合運用能力。所選閱讀材料均有大量復雜單句和復雜復合句，單句採用非謂語動詞、獨立主格結構等高級語法；復合句採用多種從句疊現的復雜句型，增強了句子結構的復雜性和語境理解難度。所以，順利理解長句、復雜句成了同學們順利理解閱讀材料，提高閱讀速度的關鍵。只要同學們在平時的學習中注意加強分析長句、難句的訓練，持之以恆，在閱讀過程中碰到長句、難句後就能迅速理清句子結構，通曉句意，從而大大提高閱讀速度的。六、保證計時和限時閱讀訓練 任何一種技能的獲得都必須經過大量的實踐訓練。在平時的閱讀訓練中，同學們要進行計時和限時閱讀訓練，在平時的訓練中有意識地計算自己的閱讀速度。事實上，英語聽、說、讀、寫四種能力是相互制約、相輔相成的，因此，加強聽、說、寫的訓練也有助於提高閱讀速度和閱讀能力。最後，願同學們能提高閱讀速度，攻克閱讀大關。得閱讀者得天下！相信同學們會在高考中大獲全勝的！
❼ 怎麼能提高英語閱讀速度呢
你說的每天看一章傲慢與偏見不管大用，因為它的難度要高於你們現在內要求的，再者你追求效容率，所以不推薦。你說的第二種方法也是我本來想推薦給你的，考慮在你的情況，買一本知名點的出版社專門針對高考閱讀出的閱讀理解，比如星火什麼的，按高考要求的一篇閱讀大概需要的時間做每篇閱讀，每天堅持做4到5篇，做完後對照正確答案，看一下你作對的題答案的解釋是不是和你想的一樣，再看看你做錯的題為什麼錯，和正確答案的思路有什麼不同，慢慢的適應那種思維模式，做完一本接著再買一本做，一直堅持三四個月，你的閱讀速度會有質的飛躍！不過記著一定要堅持啊，學習就是堅持才出效果的，平時多記記單詞，把學過的知識整體回顧一下，這些平時的積累也會對你的閱讀有幫助。
❽ 如何提高英語閱讀速度
理解的正確率和速度是閱讀理解成敗的關鍵。回顧多年的教學實踐，下面就如何提高高中階段英語閱讀速度談談自己的做法：一、增加詞彙量詞彙量偏低是制約學生閱讀速度的瓶頸。據統計，去年高考試題中出現的超出考綱的詞彙多達59個，如果考生只滿足於記住課本以內的詞彙和用法，甚至連課本上的詞彙都要大打折扣，怎麼能適應大容量、快節奏的高考閱讀要求？因此，擴大常用詞彙必須成為我們英語教學中一項常抓不懈的工作。擴充詞彙主要有三個渠道：精讀、泛讀、構詞。在課本教學時要特別重視對學生詞彙的考查，要通過聽寫、替換、造句等手段，促使學生首先記住課本上的基本詞彙。其次教師要重視學生的泛讀教學，通過補充大量英語課外讀物，讓學生在閱讀中復習詞彙、鞏固詞彙、增加詞彙，並將補充詞彙納入考查范圍之內。適當教給學生一些基本的構詞知識有助於學生快速、高效地積累詞彙，同時也為猜測生詞提供一定的參考依據，便於學生在閱讀過程中遇到生詞時能觀其形，知其意。二、擴大知識面閱讀速度與閱讀材料所涉及的話題有很大的關系。如果閱讀材料是自己熟悉的內容，閱讀速度就會自然加快；反之，如果閱讀材料所涉及的是非常陌生的話題，閱讀速度便會很慢。所以增加一些題材廣泛的泛讀，擴大學生的知識面，讓學生多掌握一些文化背景知識，了解當今英語國家歷史文化、人物傳記、科技教育等方面的社會知識對提高閱讀速度是極其重要的，即便是增加非英語閱讀也有助於英語閱讀速度的提高。因此，除了教材外，我們還應該重視泛讀教學，要選定一種內容廣泛、話題時興、難度適當的國內外優秀英語教材，（如New Concept English，Oxford English，the Multicultural Workshop等）作為泛讀課本，並將其列入正式的教學計劃，與精讀一起進行考查。另外，還要鼓勵學生多讀英語報刊、雜志，切勿將英語教學局限在有限的課文教學之內，否則，想要大幅度提高閱讀速度就是不現實的。三、克服不良閱讀習慣，堅持意群閱讀在快速閱讀過程中，應注意克服一些不良閱讀習慣以促進閱讀速度有效提高。常見的不良閱讀習慣有：指讀、聲讀和回視。指讀是指為了在閱讀時能集中注意力，同學們常常用手指、鉛筆、尺子等指著一個個的字或放在這些字的下面閱讀。指讀減慢了閱讀速度，分散讀者的注意力，因此，閱讀中一定要克服這個毛病。聲讀一般有三種形式：出聲讀、默讀和心讀。事實證明，閱讀速度緩慢一般都是因為讀者採用了某種聲讀的方式，所以要提高閱讀速度就必須自覺地克服這種習慣。回視又叫返讀或復視。如果我們在閱讀中多次返回重讀，既會影響速度，也會影響理解。所謂意群，就是有意義的短語和語法結構。意群閱讀是以意群而不是單詞為最小閱讀單位的一種快速閱讀方法。它不僅可以提高閱讀速度，而且有利於對句子的整體理解，而不是死摳字眼，逐詞理解。因此，堅持意群閱讀，要克服以下不良習慣：指字讀、聲讀、不斷回視；一次一詞。四、掌握閱讀技巧，使用文——題——文閱讀方式對於怎樣在提高閱讀速度的同時，又能提高做題的准確性，歷來有三種閱讀方法：1、先文後題。即先把全文讀懂，然後做題。這種方法的缺點是在讀懂全文的同時，容易降低讀速。另外，由於閱讀的目的性不明確，記住的細節內容未必有用，有用的內容未必記住。答題時仍需到短文中去尋找，實際上等於降低了讀速，降低了效率。2、先題後文。即先讀問題，然後帶著問題讀文章。這種方法的優點是目的明確，在閱讀時有所側重，能節省時間。缺點在於沒有讀過短文，不了解文章的主題、細節分布情況，因而不可能很快找到所需信息，但這種方法比較適合於類似廣告性質的閱讀理解題。3、文——題——文閱讀。即先快速通讀全文，對文章形成總體印象，然後讀問題，再將全文認真讀一遍，最後回答問題，這個過程列表如下：順序內容閱讀方法目的1 通讀閱讀材料速度（快速/略讀/覽讀）掌握主旨大意2 粗讀思考題速度明確考查重點，以便排除干擾項3 復讀閱讀材料通篇跳讀（尋讀）局部精讀理解全篇，初選答案4 解答思考題精讀（細讀）確定答案該種方法避免了前兩種方法的缺點，使同學們在快速閱讀的過程中了解全文的題材、主要結構、中心思想、主題段、主題句。在跳讀時，一目十行，目光自上而下尋視與答題內容有關的詞句，無關的內容掠過，使回答有關who，what，when，where等文章細節問題時，能很快找到答案，這樣既提高了做題的准確性，又能有效地利用時間。因此，文——題——文閱讀理解方法是多數人採用的，可提高閱讀速度的有效方法。五、注重長句、復雜句的理解近幾年的高考閱讀理解題十分注重藉助復雜語境考查考生對語言語法知識綜合運用能力。所選閱讀材料均有大量復雜單句和復雜復合句，單句採用非謂語動詞，獨立主格結構等高級語法；復合句採用多種從句疊現的復雜句型，來增強句子結構的復雜性和語境理解難度。所以，理解長句、復雜句成了考生順利理解閱讀材料，提高閱讀速度的關鍵。比如2002NMET閱讀理解E篇的第三段有這樣一句話：例1：Perhaps the best sign of how computer and Internet use pushes up demand for paper comes from the high-tech instry itself ,which sees printing as one of its most promising new markets.析：這是一個典型的長句，有「how」引導的從句修飾sign，也有which引導的定語從句。在看這個句子時，如果一不小心就會很容易看不明白，因為use,pushes up;comes from這些詞充當什麼句子成份？哪個是謂語？該怎麼理解？事實上，這里use是作名詞用，意為「……的使用」即「電腦和網路的使用推動了紙張的需求」。全句的真正主語、謂語、賓語應該分別是：sign,comes from和the high-tech instry。後面的定從則比較好理解，是see……as（把……看成……）的用法。只有透徹分析長句，才能明白全文章的意思，才能提高閱讀速度。一般地說，造成長句的原因主要有三個方面：（1）修飾語過多。（2）並列成份多。（3）語言結構層次多。在分析長句時要採用下面的方法：（1）利用句子成份分析法理解（長、難）單句。①根據詞不離句的原則，正確判斷單詞詞性及其充當的句子成份。首先找出主語、謂語、賓語，從整體上把握句子的結構。抓住句子的主、謂、賓成份，就等於抓住了句子的主幹，對長句的基本意思也就理解了。②努力找出謂語動詞和非謂語動詞、介詞短語以及從句的引導詞。③分析從句的功能和短語的作用。例如：是否是主語從句、賓語從句、表語從句、同位語從句。④分析詞、短語和從句之間的相互關系。例如：定語從句所修飾的先行詞是哪一個，介詞短語修飾的哪個詞等等。⑤注意插入語和其他成份，正確分析句中是否有固定片語或固定搭配。（2）利用結構引導詞進行單句重排理解復合句。對於閱讀理解題中出現的多種從句疊現的復合句，我們可以用結構引導詞進行單句重排，從而將這些復合句進行化簡。又如NMET2003B篇有這樣一個句子：例2：Literacy specialists admit that children who read below the laurel of their fellow pupils are often afraid of reading aloud ina group,often haue loier selfrespect,and regard reading as a headache.分析：認真分析語境邏輯和句子結構可知，that引導賓語從句，賓語從句的主語又帶有一個由who引導的定語從句，賓語從句的謂語由三個並列動詞構成，分別為are ofter apaid of,often hare,and regard,我們可根據語境含義和結構引導詞將該復合句作如下單句重排。In the opinion of literacy specialists, some children read below the level of their fellow pupils.They are often afraid of reading aloud in a group.They often hale lauer self-respect.They regard reading as a headache.全句意思逐漸明朗：一些文學專家認為，有些閱讀能力低於同齡人的孩子不愛在小孩群里高聲讀書，他們自尊心不強，經常將讀書看成心痛的事。只要我們在平時的教學中注意加強學生分析長句、難句的訓練，持之以恆，學生在閱讀過程中碰到長句、難句後一定會快刀斬亂麻，迅速理清句子結構，通曉句意，從而大大提高閱讀速度。六、加強計時和限時閱讀訓練，提高閱讀速度任何一種技能的獲得都必須經過大量的實踐訓練。正如游泳一樣，只知道游泳的要領，而不親自到水裡去體味，去實踐，是不能學會游泳的。在平時的閱讀教學和閱讀訓練中，教師要引導學生養成科學的閱讀方法，要注重對學生進行計時和限時閱讀訓練，在平時的訓練中有意識地計算自己的閱讀速度。事實上，英語聽、說、讀、寫四種能力是相互制約、相輔相成的，因此，加強聽、說、寫的訓練也有助於提高閱讀速度和閱讀能力。
❾ 英語怎樣提高閱讀速度
養成正確的閱讀習慣。不要指讀，默讀，正確的閱讀習慣應該是按照單詞的意群進行內閱讀，即閱讀時，將容一個單詞作為中心詞，目光集中於此，同時掃過其附近相關的詞，將他們共同看做一個意群進行理解，
然後定位主謂，便可以掌握這句話的大意了。剛開始可能不習慣，速度比較慢，練習一段時間後，就會有質的飛越，體會到快速閱讀帶來的快感
略讀，化繁為簡。即瀏覽中可以不看與文章中心關系不大的句子和段落，直接閱讀後面的段落。其主要由以下幾類：人物職稱，地名等的介紹；引號內引用的內中；實驗過程及數據。他們都是為中心主旨服務的，因此可以不看
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重讀，抓住文章脈絡。經過以上篩檢以後，著重關注文章高頻詞，其往往為文章的主旨所在，然後分析文章類型，在尋找文章關鍵連詞，比如表示因果的because，轉折but等詞，可以摸清文章行文脈絡，找到作者的寫作態度。