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⑵ 如何將英文應用文中的專業術語運用恰當熟練

一、應用寫作的涵義及實用型文章的特徵
人們通常把實用型文章的寫作稱為應用寫作，而實用型文章是同欣賞型文章相對而言的，是指為解決實際問題而撰寫的各類文章，是在社會生活中有著特定的用途的文章。實用型文章一般被通稱為應用文。
從總體上說，實用型文章在內容和形式方面體現出兩大特徵：一是從內容方面來看，實用型文章是為解決某個具體問題或處理某項具體工作而撰寫的應用文，其內容同現實生活密切相關，是現實生活內容的反映；二是從形式方面來看，實用型文章大都有著固定的體式，帶有一定的程式化特點。
具體地說，主旨、材料、結構、語言是一切文章的構成要素，實用型文章的特徵就分別體現在這四個方面。
（一）主指單一、集中、明確
主指是文章的中心意思，是作者的意圖、主張或看法在文章中的體現。單一、集中、明確是應用文主旨的特點，同時，也可以說是對應用文主旨的要求。
所謂單一，是說一篇文章只能有一個中心，只能圍繞著一個主題把問題說清說透。
所謂集中，是說一篇應用文只能有一個中心，而這個中心應是全文的統帥。
所謂明確，是說文章的中心意思，作者的意圖和主張是什麼，要使讀者一看便知。
（二）材料多樣、真實、有力
材料是構成文章內容，形成、支撐並表達主旨的各種事實與理論。善於從材料出發，注意讓材料說話，才能言之有據，言之有物，寫出內容充實、豐富，有較強的說服力的文章。
從材料本身的形態來看，事實與理論是材料的兩大類型。如果再作進一步劃分，事實則有事件與情況、實物與現象等許多種，理論則有方針、政策、規定及概念、原理、學說等等。從材料的來源來看，有第一手材料和第二手材料之分。不同類型的材料往往要通過不同的途徑獲取，觀察、實驗和調查是在實踐中獲取事實材料的主要途徑，是得到寶貴的第一手資料的重要渠道；查閱文獻則能夠集中獲取理論材料，第二手材料主要由此或通過調查得到。
真實是實用型文章的生命，而材料的真實又是使文章具有真實性的首要條件。
有力是實用型文章的材料所應具備的另一個特點。有力首先是說材料要能為主旨所統率，而不是游離於主旨之外，或同主旨相悖；其次要求所用材料為主旨的表達所必需，而不是可有可無。
（三）結構合理、謹嚴、固定
簡單地說，結構是文章的內容構造；安排結構，就是根據主旨表達的需要，合理地組織材料。
從根本上說，結構合理就是指結構的安排符合客觀事物的構成和發展規律。
就其本質而言，實用型文章應該是一種邏輯構成，而邏輯構成則要講求謹嚴性，而不能流於鬆散無序。
固定是實用型文章結構的一個重要的特點。在長期的寫作實踐中，各類實用型文章大都形成了統一的構成格式。
程式化是文藝創造所應力避的一種傾向，但卻是應用寫作所不能背離的規律。結構固定，格式規范，是各類實用型文章非常重要的一個特徵。
（四）語言准確、簡明、平易、莊重
語言是思想的外衣、信息的載體、交際的工具，離開語言，寫作就無法進行。
實用型文章的語言准確除了是指用詞造句恰當、貼切、得體之外，還有其特殊的含義。首先，專業術語和行業用語的大量使用，會增強應用文語言的准確性，或者說是應用文語言具有準確性的體現。專業術語和行業用語，是指用於特定的學科、專業領域或社會行業的意義確定的專門性詞語。
任何文章的語言，都應當具有簡明性。而在以高效、快速地傳遞信息為任務，所謂的語言簡明，就是能用盡可能少的語言材料，把盡可能多的信息明明白白地傳遞給讀者。
平易即平實自然、曉暢易懂。文章語言的平易首先表現在用語的直白上。
應用文特別是用於工作的應用文大都應當帶有一種莊重的風格，而語言的莊重正是形成文章的莊重風格的最為重要的因素之一。
總之，主旨單一、集中、明確，材料多樣、真實、有力，結構合理、謹嚴、固定，語言准確、簡明、平易、莊重，是應用文所應具備的基本特徵，也是對應用文寫作的基本要求。
二、提高實用型文章寫作水平的主要途徑
（一）要研究問題，把握情況
（二）要領會政策，熟悉規定
（三）要錘煉思維能力，加強語言修養
（四）要掌握規律，了解規定
（五）要善於借鑒，勤於實踐

⑶ 如何收集中考英語閱讀材料，特別是原文重現

閱讀理解題是中考英語的測試重點，也是中考英語試題中卷面分值最高的一種題型，在各地中考試卷中約佔30％的比例。一般設三篇短文，試題採用「根據所給閱讀材料判斷正誤」或「選擇最佳答案回答問題」兩種形式。縱觀近年來全國各地中考閱讀題，其體裁多樣，有記敘文、議論文、說明文、應用文（信函、請柬、通知、便條、表格、圖表、廣告、圖示和標志等）；所選材料內容廣泛，涉及文化、環境、科普、社會、政治、經濟、歷史等眾多領域。文章的體裁富於變化，可謂題材寬泛，形式多種多樣。其特點是：時氣息濃，可讀性強，理解難度較高。
閱讀理解題對學生提出了較高的能力要求，主要是考查學生通過閱讀獲取信息、分析信息和處理信息的能力，既要抓住文章的主旨，又要抓住細節；既要理解具體事實，又要理解抽象概念；既要理解文章字面意思，又要挖掘作者意圖，揣摩隱藏在字里行間的內涵既要理解全篇的邏輯關系又要理解某些細節的意思，並且在讀懂句子和文章的基礎上，將所讀文章進行判斷、分析和推理。概括的說就是這類題注重考查閱讀技能，包括理解短文大意、了解具體細節、通過上下文猜測詞義、歸納篇章大意，以及推斷或理解作者的態度和意圖等。考生不僅要具有準確獲得信息的能力，還要具有透過文章表層意思理解文章隱含意義的能力。這樣才能抓住中心思想，作出正確的判斷。試題涉及掌握語篇主旨，事實細節、深層含義、推理判斷、猜測詞義等多方面的閱讀能力考查。設題通常考慮以下四個方面：
1. 直觀性問題。直接引用原文中的語句或根據短文中原語句稍加改動而編成
2. 常識性問題。考查學生依據短文信息，並根據自己所具備的一般常識作出判斷的題型。
3. 理解性問題。考查學生對文章的中心思想，某段的段落大意，某一事實的細節及作者意圖等的理解程度。
4. 推理性問題。這類題需在深刻理解短文後，再經過推理判斷才能選出正確答案。
閱讀是一個復雜的心理過程，語言學家古德曼(Groodman)認為，閱讀就是讀者通過其心理和語言活動理解來接受作者的思想和觀點。如果學生能讀懂一篇文章，則表明作者寫作時的思維過程與該生在閱讀時的思維活動趨於吻合，這就是說學生的閱讀理解必須實於原文，不可脫離文章憑空想像。
對學生進行閱讀技巧訓練還應該從文體角度來訓練，因為一篇文章的設題是受其文體限制的。下面我們分析幾個不同體裁文章的特點，供大家參考。
故事類。初中生接觸到的閱讀材料大都是故事類。閱讀故事類的材料，應該抓住人物線索、地點線索、時間線索和情節發展線索。特別注意的是，以上線索往往是並存的。因為情節的發展總是涉及到人物的變化、時間的推移、場景的變換等。而閱讀材料後的閱讀理解題往往會圍繞這些內容設計一些事實類的理解題。凡事實類的理解題都可以從閱讀材料的表層文字中找到答案。在閱讀故事類短文時，應指導學生理解文章的深層含義，也就是它的主題。在此需要注意的是，現在的閱讀理解題在測試事實類的理解題的同時，往往有一道推理類理解測試題．
b．科普類。這里所指的科普類是廣義的。它包含有介紹科學知識、社會知識的短文。閱讀這類短文時，要以事實為中心進行思考，抓住事物的特徵、用途、相互關系等．如果是介紹社會現象的文章，要掌握所談現象的內涵。
c．圖表類。這類短文是通過看圖或表格等來了解某方面的情況。指導學生閱讀這類材料時，主要從兩方面入手；一是了解圖表的主題，確定圖表的主要內容，二是推敲圖畫語盲或數字，找出它們之間的關聯或試圖表達的含義。
d．新聞類。報刊閱讀應逐步成為中學生閱讀的一個重要內容。由於新聞報道強調遵循 5 個 w 和 1 個 H，所以，我們在閱讀時也要抓住這一點去理解。[/p][p=null, 2, left]那麼，如何解決閱讀理解題呢。
做閱讀理解題，根據實際情況，可用不同的方法。對於一些直接信息類題目，先讀問題後讀短文，帶著問題去讀文章，目的明確，容易抓住文中與問題相關的信息點。對於主觀判斷題，則應該從文章整體著手，認真閱讀綜合分析判斷，作出正確選擇。一般情況具體步驟如下：
1. 略讀全文，掌握主旨大意。略讀時要特別注意短文的首段、首句或末句。一般文章的主旨大意就在這里。抓住每段中的關鍵詞語，便可以迅速把握短文的主旨以及主要信息的分布，再答題時就心中有數了。
2．推測詞義，注意要點內容。閱讀中不要過分推敲語言點，要捕捉每段乃至整篇文章的綱目，對於文章中出現的生詞或看不懂的句子，可以根據上下文意思猜測理解。
3．尋讀。掌握短文的主旨大意之後，應認真閱讀題目，准確理解題意及其范圍，帶著問題到短文中尋找相關答案。一般的事實題可直接從文中找出答案。但也要認真斟酌，透過表層結構，領會其深層涵義。而較為深層次的邏輯推理判斷題，則需要建立在對全文理解的基礎上進行。因此，做這類題切忌摻雜主觀因素。
4．復讀審核。初次答完題後，要對照短文內容對所做答案通盤審核，反復斟酌，做出修正，以減少錯誤疏漏。
此外學生做閱讀理解題時，還應注意四點。
1. 注意文章的首段和每段的首句或最後一句。一般說來閱讀題沒有標題，就會給學生了解文章的中心意思造成一定的困難，而文章的首段或每段的首句往往可能是文章或每段的中心，是作者要說明的對象或作者要闡述的觀點，尾句是文章的結論或表達作者意圖、態度、目的。注意到這一點，才能抓住中心，為理解文章奠定良好的基礎。
2. 閱讀文章體裁不同，閱讀的側重點也不同，記敘文中要注意 who（人物），where（地點），when（時間），what（事件），why（原因）說明文要注意說明的對象，特徵、細節及數字等；議論文要注意作者的觀點，論點和論據。
3. 要通過文章線索來分析判斷作者的意圖。文章的結論、中心思想，及深層次的推理判斷，這一點是最難把握的考生做題時要特別注意。
4. 要了解英語國家的風俗習慣，風土人情，了解地道英語語言表達習慣，不能以中國人的習慣來理解文章，闡述問題。

⑷ 考研英語復習到最後了，在研究高分範文，誰有考研小作文的範文嗎能給我發幾篇嗎謝謝大家了

考研英語後期復習要穩抓高分項，作文就是考研英語的重點，大家要積累詞彙片語，掌握表達句式，背誦作文模板，現在的沖刺階段正是研究高分範文的黃金時期，新東方在線特此分享考研英語小作文書信例句表達及高分範文，大家可以多練練。
一、請求信：必背表達
第一部分：介紹自己、提出請求
Could you please…?
Could you possibly…?
Would it be possible to…?
I would be grateful if you could…?
Would you mind doing…?
I wonder if you could spare some time to help me…
第二部分：說明原因及其它事項
第三部分：表達謝意、期盼回復
Thank you for your attention to this matter.
I look forward to prompt response.
高分熱文
Dear Tim,
I am quite sorry that I have to ask a favor of (尋求幫助)you, with the hope that you will be kind to help me.
I have been looking forward to applying for the entrance examination for MA candidates for a long time because I want to pursue further studies(進修). Unfortunately I find myself far from the required standard, especially my very poor English. Finally, the personal friendship leads me toapproach(聯系) you with the request, whether you can give me someinstructive guidance(啟發性的指導). I promise to be a diligent student. If you agree, please call me as soon as you are free, I hope I can visit you twice a week.
Thank you very much for your kind help again.
Yours sincerely,
Li Ming
精彩譯文
親愛的蒂姆：
很抱歉我不得不請你幫忙，希望你能好心幫助我。
很長時間以來，因為想進一步學習，所以我一直在申請碩士研究生考試。但不幸的是我發現與要求的水平相差很遠，特別是英語很弱。最終，個人友誼讓我向你提出這樣的請求：你是否能給我一些有意義的指導，我會做一個勤奮的學生。如果你同意，請在方便的時候盡快聯系我，希望一周能拜訪你兩次。
再次十分感謝你的幫助。

您真誠的，
李明
很抱歉，由於行家排版問題，範文最後署名處格式不正確，大家需要注意。

⑸ 九年級英語萬能作文模板最好帶翻譯

考研英語寫作一直是廣大考生復習的重難點，雖然背一些萬能模板會對寫作有幫助，但終究是治標不治本。復習英語作文可以使用以下方法：
第一步：藉助模板，熟悉框架性內容
模板可以用上課時老師給定的，也可以在課堂內容的基礎上結合範文歸納總結。模板並不是機械的記硬背，其使用目的有三點：
1、通過模板的復習，解決每一段大致寫什麼內容的問題。這樣在拿到一篇題目時，不至於花太多的時間構思寫作內容上，而是把主要精力放在語言上。
2、模板的復習能夠使得大家熟悉英語文章，尤其是應用文部分的寫作格式。在現階段解決這個問題，將有助於良好習慣的形成，從而避免不必要的失分。
3、模板中往往是含有很多好詞好句的，背誦模板，也能從很大程度上豐富寫作素材。即使今後隨著寫作能力的上升不再拘泥於模板，其中的好詞好句仍然能夠成為我們寫作時拿分的武器。
第二步：積累好詞好句
在第一步的復習完成後，你對於自己的寫作思路已經大致清晰了。現在的問題在於積累的寫作素材還不夠多，這時建議在閱讀中學習寫作。可以閱讀寫作範文、外國報刊乃至閱讀真題，尋找那些可以用到模板中，適用范圍比較廣的句子。
在這一階段的復習過程中，可以採用翻譯的方法練習--即看完一個句子，理解它的中文意思後立刻把英文遮擋起來，嘗試著根據中文自己翻譯出一個句子。應用這種方法，自己寫做過程中的不足就會立刻暴露出來，起到事半功倍的效果。以前曾經有學生嘗試過把新概念四以漢譯英的方式進行寫作學習，效果非常不錯，基礎比較好的同學可以參考這種方法。
第三步：在實踐中反復熟悉前兩步
如果前面兩步復習不錯的話，這個階段的復習可以說是一種享受，把這種享受延續到最後並且按照考研英語作文高分標准來練習寫作，你的考研寫作必將取得令你滿意的成績。考研英語作文高分四點要求：
1.語言准確。作文中不能有過多語法詞彙錯誤，低級錯誤是致命的，直接影響分數的檔次。
2.詞句要多樣。句式不能太單一，要靈活使用不同句式。詞彙不能太低級，適當准確使用超過考研大綱的那些詞彙，有助於提高印象分。
3.結構清晰。首先一定要分段，分段界限要清楚。其次一定要體現結構變化的短語和句式。這里特別要注意的是不能背誦在網路上流行的所謂經典模板，閱卷中這些都會變成陳詞濫調，影響閱卷老師的情緒。對於閱卷老師來說，語言准確，詞句多樣是最重要的。同學們在平時練習時更要注意寫作基本功的訓練，要注意語法和選詞的准確，句式的多樣，層次的清晰。
希望同學們可以根據自身的基礎情況，調整復習策略，實現英語作文分數的突破。

⑹ 馬上來三篇怎樣提高英語閱讀理解800字作文

1: 閱讀理解是英語考試必考題型，主要用於檢驗學生英語的綜合水平和解題能力的高低。每年中考英語試卷中有三篇閱讀理解文章，內容包括社會熱點新聞、科普史地、應用說明、生活故事、名人軼事等。試題形式有判斷正誤題、選擇題和根據短文內容書面回答問題。這部分成績直接關繫到學生能否在英語學科考試中取得高分。因此，大家對此類題目既重視又有些畏懼。復習時，師生家長會不約而同地把時間、精力大量投注其上。 那麼，到底如何在復習中提高閱讀效率，並正確解題呢？概括起來，需要注意以下幾點： 1、鞏固、擴大並活用詞彙(包括片語、短語和構詞法)，夯實語法知識。 隨著社會要求和教學要求的提高，生詞和結構較為復雜的長句、難句在短文中和題目中經常出現、沒有過關的語言知識，學生很難領會文章，審清題意。因此，扎實的基礎知識、善於處理詞彙、牢固掌握教學考綱中要求的各個語法項目、通過分析句子結構辨別意群及正確理解結構復雜的長句均是做好閱讀理解的要素。 2、弄清原文、題干、正確答案項和干擾項之間的關系，切實提高實際解決問題的能力。 正確處理原文、題干、正確答案項和干擾項之間的關系，能使自己的思路和文章作者思路相一致，才能較容易地把握文章的主旨大意、結構脈絡、作者的語氣態度，人物的性格特徵、事情的來龍去脈，使順利解題水到渠成。 3、注意積累生活素材及英語國家的文化背景、人情風俗、生活方式知識。 當前的閱讀理解選材越來越注重現代化、多樣化、知識化和生活化，內容貼近生活，蘊涵著豐富的世界各國文化背景知識，具有強烈的時代感和交際性，常常從不同側面反映了現前人們的思想意識、生活情趣和對人、對自然的態度及與世界的交流，就體裁而言，也涉及到記敘文、應用文、說明文等多種文體。只有通過大量閱讀不同題材和體裁的短文，才能不斷增強快速捕捉、掌握信息的准確度，也能提高面對較長篇幅閱讀材料的心理承受能力。 4、重視培養正確的閱讀習慣，加強鍛煉跳讀、略讀、掃讀等閱讀技巧。 比較好的閱讀理解方法是：初讀文章——看題目——查讀文章找依據——初定答案——三看文章找細節——推敲答案——四讀文章——終定答案，其中綜合了略讀、跳讀和查讀等閱讀技巧。在第一遍閱讀時，可用略讀或跳讀的方式閱讀全文，不必注意細節或具體事實，只求對文章有一個總體印象，了解中心思想和作者的基本觀點，記住文中的信息方位。 接著，瀏覽題目再讀文章，可以帶著題目有的放矢地在文中圈圈劃劃、做標記，查找解答題目的依據，避免毫無目的地通讀文章，許多局部性題目都可以通過原文中的一兩句話直接找到答案。第三、第四次閱讀主要是定度答案。 5、若是做問答題時，先須把握全文整體意思，弄清文中的人物、發生的事件、時間、地點、原因、前後邏輯關系及過程，然後再落筆定答案，有些文章的最後一題是開放性題目，只要言之有理，都能得分。此外，在書寫答案時，還要注意題目要求的限制(如：最多不超過5個詞)，也須正確書寫單詞的大小寫、名詞的單復數、動詞的人稱、時態、語態等。 此類題目要求越來越高，難度越來越大。一方面文章要整體理解，另一方面問題和答句中已給的詞語要領會。問題一般不會過於機械簡單，答題的已給詞語也一般不會和短文相關詞語相同，這是為了考查學生對詞語、句子的組織、文章的理解及多種表達形式的掌握程度。 2： 一、教學中必須重視學生的讀 閱讀是通過書面形式達到弄清材料承載信息的語言交際活動，閱讀理解題在各類語言題測試中都佔有很大比例。在英語測試中，閱讀理解一直是學生的「攔路虎」，可以說，閱讀能力的高低決定著英語考試的成敗，因此「閱讀攻關」一直倍受老師、學生的關注，然而，閱讀能力的提高又不是朝夕就能解決的，貴在平時下功夫。 1.天天朗讀，積水成淵。學習語言的重要途徑是運用，所謂「熟能生巧」，每天要求學生朗讀單詞、背誦課文、制定計劃、持之以恆，看似「死記硬背」、「囫圇吞棗」，其實學生受益很多：一則讓學生養成朗誦的習慣，大聲朗讀不僅能引導注意力集中，還能刺激腦細胞，加深記憶，而且有助於提高口語表達能力；二則大量的識記讓學生潛移默化地感悟一些語法規律和習慣，對閱讀能力的提高大有裨益。 2.精讀與泛讀結合，拓展信息。目前英語教學大多通過精讀來提高學生閱讀能力，鞏固和學習語言知識，閱讀材料多限於教科書，應該有計劃地讓學生涉獵課外讀物，擴大信息面。例如學習了七年級（下）第四單元後，可印發一些公司招聘、求職的短文讓學生閱讀，並分配角色表演、體會文章。廣泛涉獵有助於增加學生對英語國家的思維習慣、價值觀念以及相關的文化背景的了解，並能逐步擴大詞彙量，提高閱讀速度，培養閱讀技巧。 3： 寫作在英語學習中是培養和提高語言能力的有效手段，它有助於鞏固和掌握所學詞彙、語法等語言知識，有助於訓練直接用所學語言進行思維，有利於提高駕馭語言的能力。中學生該如何寫好英語作文呢？ ●寫作步驟 要寫好一篇英語作文，掌握一定的寫作技巧，應把握以下幾個步驟： 1．認真審題立意，定文章之靈魂對命題作文必須認真審題，對自由作文必須立好意。 文章要有明確的主題，必須具備4個條件：准確、鮮明、深刻、集中。以本次比賽的命題作文「The English teacher I Admire Most」為例，文章的主題是關於記敘我最欣賞的一位英語老師，因而就不能泛泛談論老師這一職業或自己的幾位老師。 2．草擬提綱，打造文章之骨架審好題，立好意後，就要寫提綱，打造文章的骨架。文章布局要做好3件事：安排好層次段落，鋪設好過渡，處理好開頭和結尾。如命題作文中有提示句，還要從提示句的關鍵詞出發，圍繞關鍵詞開拓思路，發揮聯想，記錄下聯想到的東西，可以是句子或單詞片語，可以是英語或漢語。仍以「The English Teacher I Admire Most」為例，提綱可以這樣寫： 1）Who is the English teacher I admire most 2） My reasons 3） What can I learn from the teacher 3．寫出落主題句，理文章之脈絡一篇短文的段落一般分為引導段、主題段和結尾段。每段的主題句非常重要，是作者思維的起點，切題的准繩，闡述的對象。看到段落主題句，讀者大致了解段落要闡述的內容。段落主題句通常是一個語法結構完整、內容概括、用詞簡潔明了的單句。通常將段落主題句置於段落的開頭，可使文章結構更清晰，有說服力。 4．參照提綱，緊扣主題句，完成各段落，充文章之血肉 有了段落主題句後，還需要順著段落主題句的方向，參照提綱中的思路，從而完成各個段落。引導段要能引起讀者的注意和興趣，為主題段鋪路架橋。主題段應圍繞文章和該段的主題來展開。展開的方式包括：順序法、舉例法、比較法、對比法、說明法、因果法、推導法、歸納法，和下定義等。可以根據需要任選一種或幾種方式。還是以「The English Teacher I Admire Most」為例，主題段中就能用到舉例法、說明法、因果法等。 進行這一步驟還需注意三方面問題： 1）確保提綱中段落結構的思路與各段主題句的一致性。只有這樣，才能保證所寫段落不偏題，不跑題。 2）要綜合考慮各個段落的內容安排，避免段落內容的交叉。 3）用好連接詞，注意段落間、句子間的連貫性。要做到所寫文章層次分明，思路清晰，文字連貫，就需要在句與句之間，段與段之間架起一座座橋梁，而連接詞起的正是橋梁作用。 ●增加文采小竅門 如果說第一、二步是對文章的構思，第三、四步驟則是真正地「寫」了，用詞是否貼切，文法是否正確，句式是否多變，文采是否有生氣，關繫到寫作者的語言功底和水平，但也有些竅門，以下這幾點可以供你參考。 1．在整篇文章中，避免只是用一兩個句式，要靈活運用各種句式。如倒裝句、強調句、省略句、主從復合句、對比句、分詞短語、介詞短語等。 2．使用不同長度的句子，通過分句和合句，增強句子的連貫性和表現力。 3．改變句子的開頭方式，不要一味以主、謂、賓、狀的次序。可以把狀語置於句首，或用分詞短語等。 4．學會使用過渡詞。 如：1）遞進：further more，moreover，besides，in addition，thenetc. 2）轉折：however，but，nevertheless，afteralletc. 3）總結：finally，atlast，inbrief，toconclude 4）強調：really，indeed，certainly，surely，abovealletc. 5）對比：in the same way，justas，on the other hand，etc. 5．避免重復使用同一單詞或片語。 6．注意運用固定片語、習語、諺語來代替一些詞表達意思，以增加文采。 ●把好檢查最後一關 1．是否切題分三點看：一是整篇文章內容是否切合文章標題要求；二是段落主題句的內容是否與各段落提示句內容相一致；三是段落內部的內容是否與段落主題句的表達相一致。如果發現任何一個層面不切題，應該盡可能彌補，刪除那些多餘的或不切題的地方，但切忌動「大手術」。 2．是否連貫檢查上下文是否連貫，句子銜接是否自然流暢，檢驗的標准主要是句子是否通暢，該用連詞的地方用了沒有，所用的連詞是否合適。 3．是否有語法錯誤主謂是否一致，動詞的時態、語態、語氣的使用是否正確，片語的搭配是否合乎習慣。還是以「The English Teacher I Admire Most」為例，根據此標題，文章肯定用第一人稱「I」寫，一般性的描述用現在時，舉過去的事例用過去時。 4．是否有大小寫、拼寫、標點錯誤，注意卷面整潔要提高寫作水平，最根本是要大量實踐，必須多讀多寫，注意博覽和精讀相結合，甚至可以適當背誦一些名句名篇。另外，還可選些範文，悉心領悟，多加模仿，以逐步達到運用自如。

⑺ 寫英語作文-大聲說出我的才能的寫作材料

摘要：作文模板背了很多，自己的模板也總結好了，手感也練得差不多了，你可能覺得自己全部都准備好了。不，你還有一件事要注意，就是英語作文的寫作格式。

寫作格式主要包括如下：1、題目的寫法；2、文章的格式；3、大小寫；4、標點符號等。

►如何寫題目：

考研英語大作文是不需要寫題目的，只有一些小作文也就是應用文寫作（例如：報告、備忘錄、告示、失物招領等）是需要題目的。首先要注意題目的位置，一定要在試卷作文紙的上方中間位置書寫，同時還應在話題和正文之間留出一定的距離，即比正文行距稍寬一些。其次要注意題目的大小寫，實詞的首字母一定要大寫。其它虛詞和介詞的首字母則不需要大寫。在一聲聲哀嚎聲中，數學老師帶著一摞試捲走了進來。

好像是因為冬天天冷，體育老師凍感冒了。

所以變成了兩節數學課，順便考個試。

數學老師名叫歐島，一個很富有數學氣息的名字，常年帶著一個黑框眼睛。

卷子陸續分發。

作為一個學渣，蘇牧無奈的拿出了數學參考資料，想碰碰運氣看能不能找到原題。

「叮！查看了數學題目，數學積分+1，當前積分1/100，等級：一級」

突然，從腦海中冒出來的聲音，將他嚇了一大跳，差點沒從凳子上滑落下來。

一旁的同桌顏小珂忍住沒有笑場。

歐島則是狠狠的瞪了蘇牧一眼。

「？？？…」

蘇牧瞪大了眼睛，有些不可置信。

「這是什麼鬼東西？這是系統？？居然真的有系統這種東西？」

蘇牧繼續翻動，又出現了同樣的聲響。

「叮！您查看了數學題目，數學積分+1，當前積分2/100，等級：一級」

他只是瞟了一眼，居然就增加了積分？

蘇牧覺得自己的腦子清明了些。

這些陌生的數學題目，似乎看起來也熟悉了幾分。

他越發的激動起來。

這些都是真正出現在他眼前的變化！

蘇牧翻書的動作越來越快，積分也越來越多，直到歐島走過來站到了他的面前，才反應過來迅速收了回去。

這個時候，他的積分已經達到了81/100。

他並沒有慌張，而是繼續將試卷上的題目查看了一遍。

終於，系統迎來了新的提示音。

「叮，您的數學積分已經足夠，等級：二級，當前積分0/1000！」

這一瞬間，蘇牧彷彿像醍醐灌頂一般，曾經那些陌生的數學題，彷彿變成了多年的好友！

他居然！

看懂了！

看懂了！！

居然看懂了！！

蘇牧的內心頓時內流滿面，頗有苦盡甘來的感覺。

彷彿是要檢驗自己的成果，蘇牧的心思完全沉寂在了試卷之中，這是一個學渣對於知識的渴望。

時間一點一滴的過去，就連蘇牧自己都沒有發現。

可惜的是，雖然他的數學已經達到了二級，但還是有些題目沒辦法運算出來。

「叮…..」

這一次不是系統的提示音，而是下課的鈴聲。

蘇牧真的是頭一次感受到了時間過的如此之快。

曾經漫長的兩個小時，現在居然還讓他有些意猶未盡。

這就是學霸的感覺嗎？他默默的想到。

這張試卷，蘇牧覺得自己應該是103分。

因為不會的題目他都空著。

而那些簡單一點的題目，蘇牧有一種迷之自信。

他得出的答案，一定是正確答案！

……

「我要好好學習了。」

強忍住內心的激動，蘇牧擺正了

⑻ 高考英語作文題目及範文

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2014考研英語：高效備考
思路先行

一.完型填空備考思路

完形填空實際上就是在測試考生的句子結構和詞彙搭配運用的問題。它比單純的語法詞彙題要高和難，因為它是放在篇章上下文里來測試。其測試點體現在以下三個方面： 首先考生要讀懂文章，然後從句子層面閱讀來答題。英語大綱規定完形填空的測試點是三個方面：1. 語法結構，包括時態與語態，非謂語動詞，主從復合句及其連接用語(該項為重點)，特殊句式，比較結構等。2. 詞彙考點包括詞義辨北京哪家考研輔導班比較好析和一詞多義，詞語搭配，固定用法等。因此考生在復習單詞時要注意熟記常用片語，掌握詞彙的搭配，歸納和區別近義詞或同范疇的詞語，同時利用詞根和詞綴來擴展詞彙。3. 語篇銜接，尤其是要學會利用上下文幫助來答題，同時關注句子之間的邏輯關系，這需要很強的技巧。因此，大家一方面認真提高單詞量，把考研核心詞彙掌握好，至於一些偏難詞或超綱詞語，稍微看看就行, 另一方面注重技巧的學習和應用。

二.傳統閱讀備考思路

所謂「得閱讀者，得天下」，閱讀還是今年考研英語的重中之重。閱讀的成敗在於方法， 同學們要充分利用我們在強化班上講過的抓中心、排除干擾選項等方法，將其固化。同時，在這一階段一定要開始做真題，研習真題，模擬題只是重在閱讀。現在應該從2002年的真題開始做起，模擬題和真題可以交叉做。 希望大家做真題時，注意2000年到2010年的真題，最好在10月中旬之前完成，11至12 月份作模擬題來訓練解題過程和精做近三年的真題。

三.新題型備考思路

接下來就是閱讀北京哪家考研輔導班比較好的Part B 新題型部分，新題型有四種備考題型，新題型與閱讀Part A 的最大差別在於，測試點在於對文章結構性內容的理解，而閱讀Part A 在於考考查考生對文章信息性內容的理解，要求充分讀懂文章內容，而我們的閱讀的Part B不太要求讀懂文章的細節內容，要求從整體上把握文章主題，找出做題的信號詞，練就一副孫悟空的火眼金睛。 今年考試還是希望大家訓練時特別關注完型填句段，它在真題中已考過六年，形成一定的出題思路，其測試點是句子和段落之間的邏輯關系，比如句子之間的定義關系，並列關系，例證關系等，這些都應該是做題時的重要依據。
段落排序題測試點更大，要求考生從段落的邏輯關系和文章結構來給段落排序，關鍵還是在於從文章中找到一些做題的突破口，比如代詞照應，名詞重復等。接下來的兩種備考題型測試點是考詞義的概括和具體之間的轉化。

四.翻譯部分備考思路

閱讀的Part C部分是翻譯，它的測試點在於常規句子結構的分析能力和一些特殊結構。分析句子結構時要北京哪家考研輔導班比較好化繁為簡，學會抓句子核心主幹部分，即主謂賓的習慣，只要句子結構懂了，然後在句子結構下，來決定詞義要容易得多，因為詞義服從結構。
此外特殊一定要熟悉特殊句子結構考點，因為這是重點也屬於難點，是翻譯拿高分的地方。對於翻譯的練習一定要動筆寫，把92年到10年的翻譯真題拿出來做完，做完真題後再把翻譯放到閱讀文章中來鞏固，挑出閱讀真題中的長難句來練習翻譯技巧和方法。

五.作文部分備考思路

考研英語的最後一部分是寫作，它分為兩個部分，A節是小作文，考查一些應用文的寫作。B節是大作文，主要是圖畫作文。2005年大綱開始規定要考小作文，最近幾年考的都是書信。我們認為最關注的還是書信，因為書信這種文體比較成熟，語言要求正式。過去7年中書信反復考，因此，各種類型的書信，如道歉信，建議信，請求信、辭職信還有祝賀信、感謝信等都要加以練習。小作文也要寫三段，第一段要求開門見山，點明寫作目的，注意考慮用現在進行時來寫。第二段重點闡述信中內容，措辭要禮貌、語言要正確，內容要完整。第三段一般是表示感謝和期待回信的套話，希望大家認真背誦一些常用的小作文的寫作套話，比如感謝信的寫作北京哪家考研輔導機構比較好套話的。此外，小作文一定要注意格式和語域。對於圖畫作文，要求考生從達到內容完整、結構清晰，層次分明、同時追求語言的多樣化。圖畫作文的話題核心素材都是個人品質類、人際關系類、生活類和社會經濟類。圖畫作文的結構通常是寫三段，第一段簡要描述圖畫，第二段揭露深層含義並加以分析和論證，第三段主要是做出評論或提出建議。

對於考研作文的學習方法：「背」，「默」，「譯」，「練」。背誦優秀範文，學習審題、結構鋪排及措辭和結構；默寫範文，發現寫作弱點，找出拼寫，時態，單復數形式等方面的錯誤並加以改正；翻譯範文，使用自己可操作的語言結構，切實提高寫作實力；每周模仿範文，在50分鍾時間內，進行大作文和小作文的練習，積累實戰經驗。

總的來說，今年的英語大綱北京哪家考研輔導機構比較好沒有發生根本性的變化，請廣大2014年的考研學子按照上面提到的備考思路來認真復習迎考，根據自己的目標院校的要求和自己的水平來做好規劃，每天花2個小時以上來復習英語，畢竟考研成敗在於英語。最後祝願所有同學金榜題名!