閱讀英語能學會英語嗎

⑴ 一年能學會英語嗎

看你學會的標准要求是什麼。。。
你是為了考試而學習還是為了真正想掌握這一門外語，達到聽說讀寫的能力呢？
恕我直言，一年時間想學會一門外語，基本不可能
對於正常人來說，一門外語的學習進度和努力程度（積累）有關
你是為了考試而學，一年時間不好說，畢竟不知道你多大，是參加什麼考試
中考英語？還是高考的英語或者其他英語等級考試之類的？
中學的英語考試不難，只要有一定量的單詞積累和基本語法的掌握
一年沒問題，高中嘛，對單詞的積累要求就更多了，語法方面不會太多
為了高考的話，用一年來學英語，個人坦言，達不到精通地步（拿高分）
但是可以拼拼看，拿及格分數是可能的
總之一點，一年的時間，除非你天天學英語，不然不可能進步很快的
而且學習外語，最重要的是積累，如果一年的積累就掌握一門外語
那麼英語也太好學了吧
說實話，只為了考試，在中學只要單詞積累的夠多，夠扎實，就成功了一大半
英語的語法其實也不是很繁多的，在大學考英語等級的時候
重點還是考察單詞的積累量，它會考到相當多的詞彙，要看你對詞彙的理解和積累了
語法方面我認為要求不高，有高中的水平就足以
想要完全掌握英語聽說讀寫能力
意思就是達到能與外國人用英語正常交流的水平，一年時間很難
不僅要天天讀，天天記，還要天天寫，不斷鞏固英語能力
為了達到正確的發音和語感，需要多看英語影視作品，英文歌曲也可以
你要知道，那些在大學讀英語專業的人，四年學下來都不一定能說自己百分百學會了英語
我指聽說讀寫能達到和外國人一樣的水平
你即便掌握了英語，在外國人看來，你也只是學會最基本的閱讀交流書寫水準
差不多就一個外國中學生的語言水平，當然不包括你對英語的閱歷之類的
你的英語閱歷肯定比外國中學生要高吧，但看你的英語實際應用能力和外國中學生差不多的
所以即便你能和外國交流了，你能自己寫長篇大論的英語文章了
也不能代表你就真的和那些在英語環境成長的外國人有相同的語言水準（同齡人）
你看那些來中國學習漢語的老外，我知道漢語比較難，不完全能拿來做比較
但是你看那些能基本和我們交流的老外，你從它的發音，以及語言的描述上來看
你真的確定他們能達到和你一樣的語言水準嗎？
所以學到老活到老，如果只是說你想掌握英語達到可以正常交流的水平
一年時間不夠，最多可以搞點簡單的日常交流，正常交流有難度
起碼要兩三年以上的學習時間，而且是每天都不斷在學習

⑵ 閱讀是不是學習英語的主要手段

閱讀是學習英語的主要手段之一。離開閱讀, 很難發展口語和寫作; 沒有閱讀作基礎, 聽、說、寫不可能得到提高; 衡量一個人英語水平的高低, 閱讀能力是至關重要的, 這其中尤以閱讀技巧更甚, 它是英語學習必不可少的基本功。
《初中英語教學大綱》指出: 初中英語教學的目的, 是通過聽、說、讀、寫的訓練, 激發學生的學習興趣, 養成良好的學習習慣, 發展學生的思維能力和自學能力。《高中英語教學大綱》則對閱讀進一步表述為: 高中英語教學中, 聽、說、讀、寫要進行綜合訓練, 在進一步提高聽說能力的同時, 側重培養閱讀能力。
下面, 就閱讀的意義和閱讀技巧的改善談一些粗淺認識。
一、閱讀的意義
( 一) 閱讀是獲取信息的重要途徑之一
英語是世界上運用最廣泛的一種語言, 全世界有85% 的信息可以從英語書籍資料中獲得。因此,為了獲取信息, 人們就通過讀英文報紙、雜志, 看英文資料, 讀英文來信, 看英文說明書、廣告、報告等等, 還可通過讀科技、歷史、政治、經濟、社會學等方面的英文文章及文學作品來獲取信息。難怪備受推崇的交際教學法關於閱讀的核心思想強調為獲取信息而閱讀( R eading for inform ation) 。
( 二) 閱讀是中學生學習英語最基本的手段之一
在我國, 中學生學習英語缺少一個良好的外語環境, 沒有條件像英語國家孩子那樣從聽說入手去學, 依靠聽力輸入非常困難, 只能以閱讀為基礎, 通過對英文書籍、文章等的閱讀, 擴大詞彙量, 為聽說、口語和寫作能力的提高打下扎實的基礎。
中學生英語閱讀主要要掌握好朗讀和默讀、精讀和泛讀、速讀。所謂朗讀( loud reading) , 顧名思義,就是大聲地讀, 這樣才能在大腦皮層上留下深刻的痕跡, 加強記憶。默讀( silentreading) 則與之相反, 我們通常所說的閱讀大多是指默讀。精讀( intensive reading) 又稱分析性閱讀, 注重深入細致地學習英語語言知識。而泛讀( extensive reading)則是一種廣泛、大量的翻閱, 可使中學生開擴眼界, 獲得閱讀能力多指泛讀能力。速讀( speed reading)則可以使中學生用盡可能短的時間, 了解全文大概的意思。
( 三) 掌握閱讀技巧是高效率閱讀的基本保障
中學英語教學不僅要求學生去閱讀, 更要注意培養學生的閱讀能力, 這其中, 閱讀技巧的培養尤為重要。教師在學生學習英語之初就應有意識地在傳授英語閱讀技巧上下功夫。學生掌握了閱讀技巧, 就能在閱讀中正確處理好朗讀和默讀、精讀與泛讀的關系, 逐漸培養視讀習慣, 加上各種閱讀技巧的綜合運用, 高效率閱讀自然不會是一句空話。
二、閱讀技巧的改善
( 一) 材料的選擇
中學生要提高英語閱讀水平,選好閱讀材料是關鍵。從文章的體裁來說, 故事、詩歌、傳記、小品、童話等都可作為中學生閱讀的材料。
一般來說, 閱讀材料應淺於課文,生詞不能過多, 每頁若超過六七個, 就不容易讀懂; 初學英語的中學生應盡量選擇長度與課文相仿的短文作為閱讀材料。高中學生可選擇一些語言規范、情節生動、有注釋的英美文學作品的簡易讀物去閱讀。
( 二) 帶著問題閱讀, 做到有的放矢
中學生英語閱讀一開始要在英語教師指導下進行, 閱讀材料選定後, 教師應就選擇的短文列出幾個問題, 問題與材料一起交給學生。這可從外部控制學生的注意,影響學生的選擇性注意, 使其更加註意問題中的信息, 對學生的知覺是一種順向影響。教師要求學生注意哪方面, 就可通過出哪方面的問題給學生。學生自己也可自己設問, 帶著問題去閱讀, 如是, 方可做到有的放矢。
( 三) 如何解決閱讀活動中的詞彙問題
1、遇到生詞不要立即查字典。
中學生在泛讀中遇到生詞時, 最好不要立即查字典, 可根據上下文提供的相關信息、某些暗示猜測詞義。通過泛讀, 學生的舊詞彙不斷再現而得到鞏固, 新詞彙不斷輸入並積累, 日積月累, 自然可擴大詞彙量。
2、抓住句子中的關鍵詞。
所謂關鍵詞, 指的是在一個句子里負載著重要信息、決定整句意思的詞。關鍵詞多為動詞、名詞、形容詞、副詞、數詞、短語。學生在閱讀中, 一定要抓住關鍵詞, 只有抓住關鍵詞, 才能較快理解整句的意思, 進而理解段落和全文的意思。
3、避免先翻譯後理解。
中學生的閱讀一般指的是泛讀, 能看懂的句子就已理解, 沒有必要譯成漢語後再理解。這就要求學生在閱讀理解上, 要通過對所獲取文章一定量的信息進行加工、製作, 去粗取精,去偽存真, 作出合乎邏輯的判斷、推理, 培養「用英語思考」( Thinkingin English) 的習慣和能力。
4、利用構詞法知識猜測詞義。
在閱讀中, 掌握前綴、後綴和復合詞等構詞方法, 可猜測詞義。例如,我們知道了前綴un,dis-, non-,in-,im -,il-等表示否定, 就不難推測出unim portant,dislike,nonsm oker,informal,im polite和illogical等詞的詞義。再如, 我們知道後綴-ant,-er,-or,-ian,-ist可放在動詞或名詞後表示職業, 就不難推測servant, painter,actor,m usician,typist等詞的詞義。復合詞大多可通過其組合部分來確定, 如doorbell一詞, 可根據其組合部分door和bell來確定其詞義是「門鈴」。
( 四) 結合聽力、寫作和口頭復述來豐富閱讀, 檢驗閱讀效果
1、給學生提供聽的機會。我們常說,「聽」和「讀」都是解決領會的問題。在中學階段, 教師應把學生的閱讀與聽力訓練結合起來, 提高學生用英語進行思維的能力, 提供學習英語的環境, 擴大知識面, 更快更牢地記憶生詞, 同時也可對學生的閱讀進行檢驗。我們這里提到的與閱讀結合的聽力訓練, 指的是泛聽, 訓練學生抓大意的本領, 擴大知識面與增加詞彙量。泛聽只要聽錄音材料一遍或兩三遍, 抓住大意, 而不要求逐字聽懂和記錄。聽錄音時, 要善於從上下文去判斷或揣測整個短語、句子或段落的大意, 不要被個別字、句難住影響了抓下文的意思。泛聽材料可選用英語電台的新聞、故事、科普知識等。
2、說、讀、寫密切配合。閱讀是一個心理過程, 在閱讀過程中, 讀者對由視覺輸入的語言文字元號的信息進行解碼, 獲取作者想表達的信息。閱讀與說、寫是互有聯系的交際形式, 閱讀教學的目的也是為了培養學生運用語言進行交際的能力。在中學英語教材中, 閱讀課的取材極為廣泛。從文體上看,有日常生活、現代科技、環境保護、衛生保健、音樂體育、中外歷史、英美文化等, 每篇課文包含著未知信息。學生在閱讀中, 為了獲取未知信息, 去認識、推理、猜測, 從而了解大意。這些無疑會使中學生在聽、說和書面交際中增強識記、理解詞彙的能力, 猜測、判斷語義的能力, 分析篇章結構的能力。前面已提到, 閱讀是解決領會的問題,「 說」與「 寫」則是解決「 復用」的問題。一方面, 領會是復用的基礎, 只有真正領會了才能復用得好。但另一方面, 領會的逐步深入有賴於復用能力的提高。在訓練中學生說的能力時, 一開始就要進行嚴格的朗讀與背誦訓練, 選擇內容緊密結合我國日常實際的教材, 如《英語九百句》。「寫」的訓練, 入門階段要先練好句子; 到了提高階段, 應該多做表達思想的練習, 如寫敘述文、讀後感、書信、小結、日記等。

⑶ 自學英語能學會嗎

首先你要有一定的基礎，其次你要對英語感興趣，再者就是看你的耐心和自學能力了。這個世界上沒什麼是人類學不會的，只有你不願意下功夫去學

⑷ 不學語法閱讀也能學會英語口語嗎

如果以下2點你都符合,你就不用學語法：
1.你不會任何語言.第一語言的語回法對第二語答言的影響是摧毀性的,第二語感會在錯誤的基礎上建立.要想不受影響,除非你是個嬰兒,或者你的中文系統還沒有建立起來.
2.你在英語環境中生活.
少了任何一點,你都休想跳過語法這一關.我幾年前的想法和你一樣,太天真了.國內的語法教育是有點過分,不用掌握到那樣的境界.不過,真的沒有太好的捷徑.

⑸ 閱讀英語小說是否利於英語學習。

lz你好。
閱讀小說非常利於英語學習。

但入門要選擇適合自己的小說。

比如書蟲系列就專很好。

如果您屬英語已經達到中級，就可以閱讀一些類型小說，或者暢銷小說，比如harry potter對於剛開始閱讀長篇小說比較適合。反過來lolita就不適合剛入門，文學性太強。

關於正確的閱讀方法：
選擇好一本書，然後堅持做好閱讀筆記，把不認識的單詞連同句子記錄下來，然後隔天復習。
這是精讀方法。
當積累到一定程度以後，
同水平的故事，即可進行泛讀，而不用逐字查字典。
查字典是一個必經的過程，
當您覺得做了不少功課的時候，這條路就快走通了。

祝您成功。

⑹ 如何通過閱讀學習英語

閱讀英文文章是提高語言水平的重要方法。但是在閱讀英文文章中，我們往往會卡殼在不熟悉的字句上，影響閱讀效果。怎麼讀才能事半功倍，提高自己的英語水平呢？小編給你們介紹4個閱讀小技巧。

新動態國際英語外教課精彩瞬間

翻轉式課堂設計，讓你大膽說英語：告別傳統式課程，真正實現以學員輸出為目的。讓你「會表達」、「能表達」、「敢表達」！

全方位的課程設計，真正學會用英語交流：小班課、沙龍課等課程設制，模擬真實場景，打造浸泡式英語學習環境！

先進學習追蹤系統，保障學習成效：採用先進的多媒體互動課件，追蹤學生學習情況，全面保障學習的效率！

雙語學習顧問全程貼身輔導：中外教聯合教學，打破常規英語學習方式，為學生創造無障礙的學習模式！

⑺ 閱讀英語文章能否提高英語成績/水平

這樣來是一定有用的，既然你都查字典來源讀文章了，那就一定要把整篇文章搞懂，把生詞記得，把重要的句子或用法積累好，日積月累，你獲得了進步可能還不知道呢！

學習文章一定要記住一點，就是讀完之後不要丟，直到弄的徹底明白為止，這叫做精讀，如果底子好的話也可用泛讀。通常情況我們針對文章的內容而選擇閱讀的方式，這就主要看那篇文章是屬於什麼類型的文章，有無精讀之必要。如果遇到很美麗的文章的話，最好是能背下來，這樣在你沒有書籍的情況下，你也可以練習。

我們閱讀文章的同時，要做到一下幾點：1.發音 音一定要發准，遇到拿不準的讀音就勤查字典，最好是聽標准音。2. 積累 准備好筆記本和筆，遇到好詞好句一定記錄下來，並反復操練，知道爛熟於心。3. 運用 每學完一篇文章就要有學習的價值，那就是運用，把你在上面學到的東西推而廣之，直到掌握。

其實閱讀是一個很好的學習英語的辦法，不過我還是建議你找點其他的趣味學習法進行交替，因為專門閱讀的話會很枯燥。

只要你確實認真了和努力了，英語水平想不提高都難啊。

⑻ 閱讀真的能提高英語嗎

背單詞，再就是要廣泛閱讀，看不懂也耐心看，作用很大

⑼ 學好英語靠閱讀就夠了嗎

可以 1.外籍教師說：每天聽半小時英語，培養語感（注意，是無意識地聽），內我們小時候也是這樣容才學會說話的。你可以在休閑中播，但只可以是半小時！ 2.抄得多自然熟，知識點抄抄抄。 3.設立錯題本（非常有效），把錯的答案，為什麼錯，列出來 4.要對英語充滿興趣，細細體味英語中的詞語表達精妙之處。5.我跟你說！你每天要看以兩段文字，如果沒有時間，那就考試前一個星期每天看兩篇！這樣可以保持考試的閱讀速度！ 6.抄的單詞本你們要復習啊！ 7.找一個外國歌手做你的偶像，把他（她）的歌聽完全 .8.多看中英對照文章，這樣對你的翻譯語感非常有幫助

⑽ 怎樣學好英語，難道就要靠積累，閱讀嗎

知道高中英語的學習方法嗎?從閱讀理解開始學習

現在的孩子你們都應該都知道在英語科目中,瀏覽領會這一板塊吧,那麼你們都會做這種類型的題嗎?有的孩子看到這種題就頭疼,英語這個科目從小學就開始學習,到了高中英語,很多的孩子都不知道學習的技巧,我現在就就拿高中英語的閱讀理解板塊講一下.

高中英語試題

在上面的文章當中我給你們說了很多關於高中英語裡面,閱讀理解這一板塊的作題技巧,你們應該也都知道了吧,你們要改正之前自己不好的學習習慣,來接受新的做題技巧,會對你有很大的幫助.