我和孩子做英語閱讀

㈠ 家長解惑：怎樣教孩子做好英語閱讀

首先，要抄把書放在孩子觸手可及的地方，讓孩子能在平時可以很容易的看到，拿到。我們培養孩子對繪本的喜愛，培養閱讀習慣，大人自己也要盡量有閱讀的習慣，放下手機，關上電視，家庭的閱讀氛圍會對孩子有潛移默化的效果。

如果家長能讀懂，就要體現出家長自己好像特別感興趣的看，一邊翻頁一邊用誇張的語氣自己給自己講。這時家長要表現出自己趣味盎然，孩子就會很容易被吸引過來聽故事的。

如果家長不懂英語，可以先給孩子放繪本的音頻或視頻，這也是一個引起孩子興趣的很好的方式，先音頻或視頻再回到書面是一個很自然的過渡。

總之，幫助孩子培養閱讀興趣和閱讀習慣，是讀前家長需要重點關注的部分。

㈡ 孩子接觸英語閱讀繪本，呱呱閱讀和伴魚繪本哪個更合適

呱呱閱讀更來合適些吧源。呱呱閱讀是適合3-12歲孩子英語閱讀使用的APP，課程共有四大階段，18個級別，繪本資源豐富，會給根據孩子的閱讀喜好智能規劃閱讀計劃，挺人性化的。我都是每天睡前會陪孩子用呱呱閱讀看繪本，和孩子一起學習，孩子錄製作品時，系統會智能糾音，我陪她一起讀，好玩的是我的英語發音也跟著進步了。呱呱閱讀用著整體感覺真不錯，課程性價比也很高，值得一試。

我家孩子也試聽過伴魚繪本，伴魚繪本的繪本資源也挺豐富的，但是裡面會有彈出廣告，很影響學習體驗，我還挺在意的，就沒讓孩子繼續在上面學習。

㈢ 有一篇英語閱讀理解就是說父母和孩子處理關系，請幫忙找找，找到復制出來，謝謝!!!

搜了一下，看看這幾篇是不是？
Parents』 Influence on Children』s Intellige
As researchers learn more about how children』s intelligence develops, they are increasingly surprised by the power of parents. The power of the school has been replaced by the home. To begin with, all the factors which are part of intelligence– the child』s understanding of language, learning patterns, curiosity– are established well before the child enters school at the age of six. Study after study has shown that even after school begins, children』s achievements have been far more influenced by parents than by teachers. This is particularly true about learning that is language-related. The school rather than the home is given credit for variations in achievement in subjects such as science.In view of their power, it』s sad to see so many parents not making the most of their child』s intelligence. Until recently parents had been warned by ecators who asked them not to ecate their children. Many teachers now realize that children cannot be ecated only at school and parents are being asked to contribute both before and after the child enters school.Parents have been particularly afraid to teach reading at home. Of course, children shouldn』t be pushed to read by their parents, but ecators have discovered that reading is best taught indivially– and the easiest place to do this is at home.

培根美文賞析-Of Parents And Children 論 家 庭
THE joys of parents are secret; and so are their griefs and fears. They cannot utter the one; nor they will not utter the other. Children sweeten labors; but they make misfortunes more bitter. They increase the cares of life; but they mitigate the remembrance of death. The perpetuity by generation is common to beasts; but memory, merit, and noble works, are proper to men. And surely a man shall see the noblest works and foundations have proceeded from childless men; which have sought to express the images of their minds, where those of their bodies have failed. So the care of posterity is most in them, that have no posterity. They that are the first raisers of their houses, are most inlgent towards their children; beholding them as the continuance, not only of their kind, but of their work; and so both children and creatures.

The difference in affection, of parents towards their several children, is many times unequal; and sometimes unworthy; especially in the mothers; as Solomon saith, A wise son rejoiceth the father, but an ungracious son shames the mother. A man shall see, where there is a house full of children, one or two of the eldest respected, and the youngest made wantons; but in the midst, some that are as it were forgotten, who many times, nevertheless, prove the best. The illiberality of parents, in allowance towards their children, is an harmful error; makes them base; acquaints them with shifts; makes them sort with mean company; and makes them surfeit more when they come to plenty. And therefore the proof is best, when men keep their authority towards the children, but not heir purse. Men have a foolish manner (both parents and schoolmasters and servants) in creating and breeding an emulation between brothers, ring childhood, which many times sorteth to discord when they are men, and disturbeth families.
The Italians make little difference between children, and nephews or near kinsfolks; but so they be of the lump, they care not though they pass not through their own body. And, to say truth, in nature it is much a like matter; insomuch that we see a nephew sometimes resembleth an uncle, or a kinsman, more than his own parent; as the blood happens. Let parents choose betimes, the vocations and courses they mean their children should take; for then they are most flexible; and let them not too much apply themselves to the disposition of their children, as thinking they will take best to that, which they have most mind to. It is true, that if the affection or aptness of the children be extraordinary, then it is good not to cross it; but generally the precept is good, optimum elige, suave et facile illud faciet consuetudo. Younger brothers are commonly fortunate, but seldom or never where the elder are disinherite
在子女面前，父母要善於隱藏他們的一切快樂、煩惱與恐懼。他們的快樂無須說，而他們的煩惱與恐懼則不能說。子女使他們的勞苦變甜，但也使他們的不幸更苦。子女增加了他們的負擔，但卻減輕了他們對死的恐懼。
一切生物都能通過生殖留下後代，但只有人類能通過後代下美名、事業和德行。然而，為什麼有的沒有留下後代者卻留下了 流芳百世的功業？因為他們雖然未能復制一種肉體，卻全力以赴地復制了一種精神。因此這種無後繼的人其實倒是最關心後事的人。創業者對子女期望最大，因為子女被他們看作不但是族類的繼承者，又是所創事業的一部分。
作為父母，特別是母親，對子女常常會有不合理的偏愛。所羅 門曾告誡人們：「智慧之子使父親快樂，愚昧之子使母親蒙羞。」在家庭中，最大或最小的孩子都可能得到優遇。唯有居中的子女容易受到忘卻，但他們卻往往是最有出息的。
在子女小時不應對他們過於苛吝。否則會使他們變得卑賤，甚至投機取巧，以至墮入下流，即使後來有了財富時也不會正當利用。聰明的父母對子女在管理上是嚴格的，而在用錢上不妨略寬松，這常常是有好效果的。
作為成年人，絕不應在一家的兄弟之間挑動競爭，以至積隙成仇，使兄弟間直到成年，依然不和。義大利風俗對子女和侄 一視同仁，親密無間。這是很可取的。因為這種風俗很合於自然的血統關系。許多侄子不是更像他的一位叔、伯，而不象父親嗎？
在子女還小時，父母就應當考慮他們將來的職業方向並加以培養，因為這時他們最易塑造。但在這一點上要注意，並不是孩子小時候所喜歡的，也就是他們終生所願從事的。如果孩子確有某種超群的天才，那當然應該扶植發展。但就一般情況說，下面這句格言是很有用的：「長期的訓練會通過適應化難為易。」還應當注意，子女中那種得不到遺產繼承權的幼子，常常會通過自身的奮斗獲得好的發展。而坐享其成者，卻很少能成大業。

Understanding between Parents and Children
Understanding between Parents and ChildrenNowadays, more and more parents pay great attention to their children. But when it comes to the topic of communication, most of them acknowledge the lack of it.More than one reason contributes to the phenomenon. To begin with, the ever heavier social pressure on current parents makes them ignore their children. They have to work hard and spend less time with their children. The second, some of the parents know little about the skills of communication, nor the necessary knowledge of ecation, although they are eager to talk with their children. The most important reason may be the traditional ideas of authority which most parents have when facing the children. Thus, they are not likely to communicate with each other as friends.To sum up, in order to make a better atmosphere in which the children grow up, the parents should ensure the stability of the family and act as good friends to the children. Communicate frankly, and you will find the gap between parents and children diminishing. Understanding between Parents and ChildrenWith the rapid development of science and technology, people』s living standard is improved dramatically. At the same time, more and more pressures are imposed on people』s daily life. Then many parents can not take care of their children as well as before. It contributes to the phenomenon that there is little communication between most parents and their children.Nowadays, because of the fierce competition, people must devote themselves to their work in order to keep their status or satisfying job. But it is at the cost of ignoring their children. Moreover, along with more and more entertainment devices ― electronic game machine, television, computer ― and so on, penetrating our life, the children』 s attention is attracted by them.But how to change the unfavorable situation between parents and children? As far as I am concerned, parents should spend more time playing with children in any forms and children should get more advice from their parents when they are in trouble. In a word, parents and children should take their efforts together to narrow the gap.

不知道是不是你說的那個，不過還是希望能幫到你咯~

㈣ 如何引導孩子愛上英文閱讀

英語閱讀對於詞彙量大的孩子來說是輕而易舉的事情，但對於詞彙量少的孩子卻很難，就像我們開始學漢語的時候，字認得少就不願意去看文章，英語閱讀也是如此。而在少兒英語學習中閱讀又很重要，我們應該怎麼去引導孩子去嘗試英語閱讀並愛上英語閱讀呢？那麼家長們該怎麼做呢？

㈤ 想給孩子使用呱呱閱讀來進行英語閱讀，各位家長建議嗎

孩子們學英來語閱讀時源甭逼迫孩子看書，從童話漫畫開始，要避免「掖苗助長」
重點是：
1.孩子的中文表達流利，具備中文聽、說、寫能力，否則光看外文外語會破壞正常母語能力。
2.父母和家長務必以身作則，投入英語閱讀全家一起學，在家裡營造適當氛圍。
3.生活上以中英語雙語活用，包括：家裡裝飾中夾雜雙語。
達成以上三條件打好基礎，再上培訓班，否則白費力氣又會惹事生非。

㈥ 讓孩子愛上英語閱讀有多簡單

如何培養孩子英語閱讀能力提高孩子的英語閱讀理解能力至關重要。一方面，英語閱讀在英語測試中占的分值很高。不管是完型填空、補全短文還是短篇的短文理解，都要求學生有很好的英語閱讀理解能力。閱讀理解能力強與否決定著英語考試的成敗；另一方面，閱讀是在英語學習中要求學生掌握的四種基本技能之一。北京市特級教師王英民說過：「不會閱讀就不會學英語，閱讀是基礎，沒有閱讀，就不會有很好的聽力，沒有閱讀，就更談不上寫作。」英語閱讀能提高讀者的認識能力，從而促進其他三種技能（聽、說和寫）能力的提高。閱讀也能使人增長見識，拓寬視野。但是在教學中發現，許多學生在閱讀方面存在著困難，不知道正確的閱讀方法。本篇文章將從三個方面出發，主要闡述用什麼樣的方法來增長語言知識，養成良好的閱讀習慣，應該注意哪些閱讀技巧，進而提高中學生的英語閱讀能力，提高閱讀效率。一、盡可能多的記憶英語單詞，增加自己的詞彙量掌握一定數量的單詞是提高閱讀理解能力的前提。如果有大量的生疏的單詞，英語短文閱讀起來難度很大。所以掌握一定數量的單詞是學生提高英語閱讀能力的前提和保證。在農村中學，由於受到特定環境的制約和影響，學生在記憶單詞方面面臨著很大的困難。尤其現行的牛津英語的教材詞彙量擴大了不少，記憶的難度就更大了。記憶單詞的方法有很多種，在教學中我經常使用的有以下幾種：1.詞彙表「八到」記憶法這是中學生使用最多的方法之一，即將生詞表和人的器官相結合：眼裡看到、心裡想到、手裡寫到、嘴裡拿到、耳朵聽到、（結合實物還可以）鼻子嗅到、舌頭嘗到、手指觸到。學生在記憶時不要偷懶，一定要邊記邊比劃，把各個器官充分調動起來。這種方法使學生把目標詞彙與自己的大腦神經聯系，易記憶深刻，印象持久。2.分類記憶法即分析單詞的形態，將所要記得單詞根據其義、形、音進行分類。例如，按音標的拼讀規則記憶單詞，按詞性變化記憶單詞，按同音記憶單詞，教師還可教給學生關於英語詞根和詞綴的知識等；通過詞根加前綴或後綴可派生出新的單詞，將兩個或的詞放在一起，可合成新的單詞。3.聯想記憶法蘇聯著名心理學家巴甫洛夫指出：「記憶要依靠聯想，而聯想則是新舊正式建立聯系的產物。」美國心理學家威廉·詹姆士也說：「記憶的秘訣就是根據我們想記住的各種材料來進行各種各樣的聯想，而這些聯想就成了各種資料的釣鉤，萬一資料沉沒腦海，我們就可以通過聯想這樣的釣鉤將資料鉤出來。」充分運用發散思維自己的想像力，使所要記憶的英語單詞，生動、形象和具體化，使生詞與熟詞之間建立一種聯系，從而達到以舊帶新，快速記憶的目的。除了記憶生詞表內的詞彙外，學生對於課外的詞彙尤其是熱門詞彙、新詞彙要知道意思。在閱讀材料時，常常會出現一些最新詞彙和縮寫等，如果不清楚，很可能影響對全文的理解。二、在平時教學中，注重培養學生的英語閱讀興趣剛開始時，由於受各種原因的影響，學生對英語文章存在著一定的心理負擔和畏難情緒。教師要定期對學生進行一定量的訓練，一日一篇短文，用「蠶食」的方式來逐步訓練學生。在選材時，文章體裁多樣化，涉及面要廣，趣聞性要強。除了課本中的閱讀材料，教師還應該收集一些與學生水平相當、難度不太大、貼近學生生活、讓學生易感興趣的文章作為課外閱讀訓練材料。例如，可以使用一些關於西方國家風土人情、節日禮儀等方面的文章，還可以使用關於外國校園生活、笑話、寓言故事等文章。在學生讀後，要求他們做一定的習題，或寫出內容概要，這樣既可以提高學生英語閱讀理解能力，又可以訓練他們的口語、書寫能力。在學生的英語閱讀達到一定水平後，教師可結合考試常見的閱讀題型，如說明文、科普文章等，讓其練習。對學生遇到的困難要鼓勵他們認真思考，推敲，要學會結合上下文理解文章的意思。可定期舉一些英語閱讀競賽，提供閱讀材料，要求學生在規定的時間內完成閱讀，要充分肯定他們的成績，讓他們感到一定的成功感。三、教會學生正確的閱讀方法，明確目的，提高做題正確率我們閱讀的目的是為了從材料中獲取有用的相關的信息，目的不同，題目要求不同，我們閱讀的方法也不同，主要方法和技巧有以下幾點：1.如若學生只想知道文章的主旨和中心意思，只需要瀏覽或略讀即可在閱讀時，重點讀文章的首句（段）和末句（段）。因為文章的中心思想和主要意思或事情的結果大都是在文章的開頭或結尾的。2.如若學生想對文章的具體細節進行了解，就要進行精讀逐句逐段進行閱讀，了解事件發生的開始、經過、結果，這對於掌握具體事實的細節有很大的幫助。3.如果篇幅過大，故事性不強，時間又有限，學生可根據訓練題目來進行有目的的選讀4.在閱讀過程中，難免會遇到不熟悉或不認識的生詞，影響理解若是不重要的詞彙，要求他們可以不要理會，若影響文章的理解，學生們可以結合上下文進行推敲、猜測。用這種方法，有時可以幫助文章的理解。除了注意閱讀方法，在平時訓練的時候，還要注意閱讀習慣和時間的合理分配。有的學生習慣出聲閱讀，還有的學生習慣用手指或筆指著閱讀，都是不可取的。在很多情況下，尤其是考試的時候，既打擾別人，也耽誤時間。學生要養成默讀的習慣，在閱讀時，要心無雜念，擴大視幅，減少回視。將精力全部集中在閱讀的材料上，節約時間。教師在平時練習的時候，也可給學生限定時間，要求他們在規定時間內完成，盡量少查或不查詞典，加快閱讀節奏，為在考試中取得好的閱讀成績打下基礎。閱讀理解是英語知識綜合運用的體現，是進行英語教學的重要版塊，是讀者獲得信息的重要途徑。只有掌握了閱讀的技巧和方法，堅持訓練，才會取得良好的效果。我們在實際地閱讀教學中，提倡精讀和泛讀相結合，課內閱讀和課外閱讀相結合，培養學生的閱讀能力，挖掘每個學生學習語言的潛能，有效地提高他們的語言綜合運用能力。

㈦ 想給孩子做英語閱讀，用呱呱閱讀合適嗎

可以試試哦。我寶貝剛好在用呱呱閱讀APP，他每次學的時候，我都會在旁內邊陪著，所以我簡單講一下我容對呱呱閱讀的了解。呱呱閱讀針對3-12歲小朋友英語閱讀學習的APP，總共有四大階段，18個級別（級別0-級別17），英語閱讀0基礎的寶寶可以從級別0開始學習，這一部分主要是字母繪本和一些簡單的生活詞彙，讓孩子好入門。級別1就是一些簡單的詞彙和句子，比如，my room,my lamp，繪本會配一些比較生動的圖，幫助孩子理解記憶。我家寶貝現在正學級別1，孩子現在每天都喜歡用呱呱閱讀看繪本，這比啥都強，閱讀習慣養成都不是問題了。

㈧ 呱呱閱讀和ABC Reading哪個適合給孩子做英語閱讀啊誰知道嗎

兩個都可以，不過更建議呱呱閱讀。呱呱閱讀是專門為3-12歲中國寶寶定製的英語專分級閱讀APP，由在線兒童英語屬啟蒙品牌嘰里呱啦出品。會根據孩子實際英語水平，推適合孩子能力的讀物，做每周智能推薦。我最喜歡的是裡面的點詞查義功能，孩子如果哪個單詞不認識，點擊單詞就會有釋義，能夠幫助孩子理解，挺不錯的。呱呱閱讀還有AI糾音功能，閱讀過程中能夠及時糾正孩子的發音。

我孩子在使用呱呱閱讀之前也用過ABC Reading，我感覺它的設計不是很好，需要家長自己挑選繪本，而且裡面的繪本課程有一定難度，只有RAZ體系的，孩子要有一定英語基礎才能學下去。

㈨ 我家孩子做英語閱讀理解速度很慢，而且理解又不準確，怎麼辦

多選題每題兩分，多選或少選均不得分。這個題型是檢測政治功底的關鍵，是版騾子是馬做一做多選題權就知道了。與單選題相比，多選題難在選項之間的知識點關聯。多選題的選項中除了有正確選項之外還有關聯選項，比如《馬原》的哲學題，如果你只記住了原理而沒有真正的理解它，那麼在多選題中你往往會忽略與其原理相近的選項。此外，除了考查政治基礎，多選題還旨在考查考生的邏輯思維能力，甚至有的題目還用文學的詩詞來做選項。沖刺階段建議報個班兒好好學習一下，北京新東方的考研政治沖刺班，通過例題講解，進行解題思維與方法的歸納與總結，全面加強考生分析題解題能力。

㈩ 如何與孩子進行英文親子閱讀

可以從給孩子閱讀英文的童話故事開始。 逐步變為和孩子一起品讀英語文學著作。 當然，這需要家長的耐心，時間以及基本的英語閱讀能力。