初三英語閱讀重要性
❶ 英語閱讀的重要性
英語閱讀的重要來性可以參考閱讀中自文書籍對國人的影響。
培養語感。接觸的著作越多，對這門語言的熟悉度越高，也就能接觸到更多很地道的英文詞彙和表達，對英語學習很有幫助。
增加詞彙量。我們在閱讀中文作品時，看到自己喜歡的部分後常喜歡摘抄下來或者是直接記到腦子里，時不時地拿出來回味一遍，遇到難得一見的表達之後更是會念念不忘，一眼萬年。把作品的語言更換一下也是如此，人總是會把自己印象深刻的東西或是常出現在眼前的東西牢牢地記起來，所以大量的閱讀會讓你無意識的記住許多與之相關的詞彙。
提高興趣。可以參考有一部分哈迷為了更好地體驗到《哈利波特》原著的氛圍，專程去閱讀原著，在提高了閱讀能力之後發現自己可以暢通無阻地閱讀原著之後對其他作品也產生了濃厚的興趣。
總之英語閱讀的重要性和中文閱讀的相類似，如果但心第一步的閱讀材料的選擇把握不好，這里推薦從《小王子》等用詞相對簡單的讀物開始。
❷ 初中英語學習的重要性
初中英語學習的重要性
英語的運用在學習中、日常生活中、工作中、經濟發展中都發揮得淋漓盡致，所以英語是最為關鍵的一門課程，英語學習會一直陪伴著我們的學習生涯。那麼，初中一年級作為英語學習的儲備期，是為之後的英語學習奠定牢靠根基的重要時間段。在這個階段應當更加重視英語的學習，打好扎實的英語基礎，為以後的英語學習儲備學習方法、學習技巧、學習工具。既然初一是英語學習的關鍵時期，那麼該怎麼去學好初一英語呢？
首先在初中一年級英語學習中，必須掌握的是音標，小學三年的英語學習，孩子們已經有了一定的詞彙，這時學習音標已不是太困難的事，因此，一定要讓孩子利用這一年把音標掌握好，就算不能利用讀音規則記憶單詞拼寫，最起碼要會通過音標獨立發音。
其次是詞性，名詞，動詞，代詞，形容詞，副詞，介詞，連詞，這幾大類，一定要讓孩子弄清楚。先用孩子們熟悉的句子，拆開來講述不同詞類的含義以及用法，這對孩子掌握句子結構極其重要。有些人認為，不應該多講語法，說語言應該在語境中學習，這個從理論上說肯定是正確的，但我們的教學，畢竟還是應試的成分比較多，再加上英語環境的缺乏，主要還有孩子們學習時間的限制，讓孩子們遵循學習語言的規律，聽說讀寫慢慢來是很不現實的。
最後，在初中一年級，還要刻意加大孩子的閱讀量，除課本之外，找一些比課本略有難度而又有趣的短文，讓孩子們不必考慮做題，只單純地閱讀，不僅僅能增加孩子的詞彙量，還會讓他們更多地了解英語國家的文化，從而為了想更多地了解這種文化而對英語這種語言更有興趣。
❸ 關於「英語閱讀的重要性」的一段描寫
我們學習英語的目的，就是要掌握使用英語進行聽、
說、讀、寫等交際活動的能專力，即 「四會」。屬從學習的角度來說，「讀」是其它「三會」的基礎，因為在國內學習英語的環境中，聽、說、寫的機會較少，我們通常是通過大量閱讀各種英語書報雜志來豐富我們的「 語感」(Speech feeling)(即對英語的感性認識)，擴大英語詞彙量，提高英語理解和表達能力。
我們已經知道了英語詞彙在英語語言中的重要性，而閱讀是掌握和記憶英語單詞的最佳手段。單獨地記憶單詞給人一種生澀的感覺，沒有語言的環境，也不知道該如何很好地使用這個單詞。閱讀文章的時候不但掌握了大量地信息，還很好地掌握了很多單詞的正確用法，一舉多得
❹ 孩子初三，英語閱讀能力差，請問如何提升
背單詞背單詞，增加詞彙量，每天晚上做一篇閱讀，千萬堅持
❺ 英語閱讀的重要性及怎樣選擇合適的課外書
學習英語更是如此，需要有「堅持不懈、持之以恆」的精神.每天練回一練，進步看得見！答 你知道閱讀對學習英語的重要性嗎？ 閱讀是學習語言的基礎，沒有閱讀就沒有知識的輸入和積累；同時，閱讀技能也是語言能力的集中體現，只有讀得懂，語言能力才能提升。因此，我們要非常重視閱讀能力的培養。 首先，培養閱讀習慣和興趣是提高英語閱讀能力的基礎，習慣好、興趣搞，學習英語就能持之以恆。 其次，掌握閱讀技巧和方法是提高英語閱讀能力的捷徑。在初學階段，我們堅持每天進行一定的量的練習，同時選擇適合惡魔水平、趣味性強的閱讀材料，將為我們提高閱讀能力打下良好的基礎。 那麼，如何選擇適合自己的輔導書呢？ 初學階段，閱讀的主要側重點是閱讀興趣、閱讀習慣的培養，以及閱讀技巧和方法的適當訓練。因此，要選擇難度適當，材料新鮮、有趣、內容貼切生活，題材豐富，訓練得當的閱讀書本。 入門階段，以對話、小短文、小童話、幽默小故事等為內容，重點培養學生的精讀能力。通過聯系使得學生掌握一些英語閱讀的簡單技巧。 日積月累，形成良好的語言基礎，掌握閱讀的方法和策略，高分英語，不是夢想！
❻ 閱讀的重要性英語
古人雲：「讀萬卷書，行萬里路。」哲人也說：「書籍是人類進步的階梯。」培養閱讀習慣，當你的孩子愛上閱讀，他將同時學會愛的方式，他會懂得愛自己愛他人愛生命愛世界。
有人曾經對被評為全國十佳少年的孩子進行調查，發現這些孩子在閱讀能力都高於普通孩子；也有人曾經對一些成功人士進行采訪，發現這些人在總結成功經驗的時候，都提到讀書讓他們受益匪淺……
為什麼讀書會對一個人的成長產生如此大的影響呢？
1．書籍是全世界的營養品。
生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。知識是人類進步的階梯，閱讀則是了解人生和獲取知識的重要手段和最好途徑。孩子在學校學到的主要是課本知識，孩子如果只是掌握課本上的那點知識，那麼知識結構難免單一。閱讀有益的課外書不但有助於開闊視野、培養廣泛的興趣愛好、學會為人處世等，而且可以增長見識，做到不出家門而知天下事，不出國門而了解世界各地的歷史文化、風土人情。
2．讀書有助於孩子形成良好的品格和健全的人格。
那些主人公具有美好品格的書籍，那些富有人文精神的書籍，很容易在閱讀者的內心引起震盪。比如讀魯迅的書，會被魯迅「我以我血薦軒轅」的赤子之心打動；讀李白的詩，會被李白「安能摧眉折腰事權貴」的傲骨打動；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，會被主人公保爾不向命運屈服的鋼鐵般的意志所折服……這些向上的精神會對人格起到升華的作用，並可以促使一個人形成良好的道德品格和健全的人格。
3．讀書可以給我們打拚的勇氣和戰勝困難的力量。
讀書能夠祛除內心的浮躁，讓一顆心沉浸在文字寧靜的世界裡，給心靈以慰藉和滋潤。還能祛除內心的空虛，讓一顆心在知識的海洋中漸漸豐盈、充實起來。所以，讀書人不會無奈和茫然，因為有書為伴；不會孤獨和寂寞，因為有書為伴。
4．讀課外書有助於積累詞彙，提高寫作能力。
博覽群書，是一個積累的過程，天長日久，自然會產生寫的慾望。而且因為讀的書多，寫起來也會有信手拈來的感覺。你如果多讀幾個孩子的作文，就會發現那些勤讀書的孩子，寫出來的作文大多引經據典，內容充實，而且有深度。杜甫詩曰：「讀書破萬卷，下筆如有神。」說的就是這個道理。
5．提高孩子的學習興趣和積極性。
孩子在學校主要依賴老師、教材和課堂，這樣在一定程度上限制了他們學習的主動性和創造性。看喜歡的課外讀物能提高孩子的學習積極性，使他們主動認知、主動吸收知識，並積極運用這些知識開動腦筋去思考問題、分析問題、解決問題，從而有效地培養和確立主體意識，使孩子從依賴型的學習向主體型的學習轉變。
總之，可以用培根的一句話來高度概括讀書的好處：「讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯。」
一個人想學有所成，一個重要的法寶就是讓孩子讀書學習成為習慣
❼ 初中英語閱讀理解抄答案好嗎，我閱讀理解經常抄，但考試可以拿滿分，做閱讀理解有什麼重要性
理論上說是不好的，做閱讀是為了練習你的閱讀技巧和速度，不過如果你真的覺得自己速度啊什麼的已經可以了建議你多背單詞或買高中版的閱讀來做，高中英語閱讀比初中難度大大提高
❽ 初中英語閱讀理解有對學生有哪些好處
1．英語閱讀教學的重要性
閱讀能力在英語教學中佔有重要地位，閱讀能力的培養成為英語教學的重中之重。英語閱讀教學的主要目的是教給學生正確的閱讀方法、閱讀技巧、培養學生的閱讀能力。為繼續學習英語和運用英語切實打好基礎。《英語新課程標准》明確規定：初中英語教學要側重培養學生的閱讀能力。閱讀是吸收英語語言材料、增加語言知識、擴大詞彙量的重要手段，而且閱讀能力的提高能為英語口語交際能力和英語寫作能力打下良好的基礎，也為學生從英語閱讀中認識學習英語的真正意義和價值，體驗學習英語的樂趣，為學生樹立學好英語的自信心打下堅實的基礎。綜觀歷年的考試題型，閱讀理解都是重頭戲，在各級各類考試中都佔有很大的比值。
2．調查研究，發現問題
初中英語教材所使用的閱讀材料一般是關於名人軼事、生活故事、幽默小品、歷史故事等。短文題材豐富，體裁多樣，內容生動，篇幅適當， 難度適中，貼進生活，具有時代氣息。但是往往大多數學生都會覺得閱讀理解相對較難，因而產生恐懼心理。多數學生由於詞彙量少，閱讀量不夠，或閱讀材料不夠生動而失去閱讀的興趣，有的學生見到篇幅長的文章就產生恐懼心理，望而生畏，缺乏信心，學生閱讀習慣沒有形成，閱讀方法不正確，學生之間缺乏交流，教師對學生的閱讀技巧也缺乏必要的指導。這些都是造成學生在閱讀能力培養上的障礙。
3．制定措施
3．1分析題型
閱讀理解的命題特點要求學生在閱讀時必須快速捕捉有效信息，准確把握整篇材料的的主旨大意。同時還要學生具備邏輯推理和分析總結能力。閱讀理解的題型主要有選擇題、填空題、問答題、完成句子、判斷正誤幾種。根據題目的特點有可以分為以下四種。
3．1．1直接解答題
有些材料較為簡單，所設計的問題也可以直接從材料中找到。它通常考查學生的初步理解能力和閱讀速。
❾ 試論如何提高初中生的英語閱讀能力
試論如何提高高中生英語閱讀理解能力閱讀理解是高中英語教學的一個重要方面，在歷年高考試題中一直占據著首要位置，得分情況直接影響到考生的卷面成績。因此，閱讀理解是當前高中英語教學的重中之重，提高學生的閱讀理解能力勢在必行。可目前的英語閱讀教學環節依然存在著不少問題。一直以來，高中英語課堂教學都是以講授詞彙和語法、分析句型結構為主。學生雖然可以從中學習和積累較多的詞彙量，但對課文的閱讀理解卻僅限於對句型結構的分析以及其中相關的語法規則，根本無法學會正確的閱讀方法，更不用說閱讀能力的培養和提高了。在新課改背景下，高中英語課堂教學已經發生了較大的改革，教師已經徹底轉變了教學理念，主要以培養和提高學生的口語交際能力為主，但學生英語閱讀能力的培養和提高依然沒有得到足夠的重視，課內閱讀經常被忽視，課外閱讀更無法保障。因此，要培養學生的英語閱讀能力，教師應首先清晰地意識到英語閱讀的重要性。高中英語教材中的課文大都篇幅較長，且囊括了豐富的科學知識和審美內容，具有很強的思想性、趣味性和知識性。因此，教師可以運用提問的方式激發學生的閱讀興趣，調動學生主動閱讀的積極性，啟發學生自主探究，交流溝通，更好地理解課文的中心思想。還可以充分發揮學生的主體作用，鼓勵學生主動懷疑，提出問題，獨立思考，加深理解和記憶。另外，教師還要引導學生在閱讀過程中嘗試多角度地思考和探究問題，鍛煉學生的發散思維。詞彙是語言的建築材料，是語言活動的基礎。詞彙量的大小直接決定著學生的閱讀理解能力。教師一定要把好詞彙關，可利用早自習或上課時間集中組織學習單詞片語，除了要求學生掌握課本中的詞彙外，還應對現有詞彙進行擴充，結合構詞法中的轉化、派生和合成等方法拓展學生的詞彙，利用聯想擴展詞彙，利用歸納和分類來整理詞彙，靈活運用各種方法，讓學生對片語有初步的感知後，再進行階段性復習鞏固，提高詞彙量，這樣基本上就能為閱讀消除障礙。幫助學生牢固掌握語法知識。語法基礎不扎實、對英語習慣表達法了解甚少，也是造成理解失誤的一個重要原因。有些學生不會分析和理解英語復合句，對主句和從句之間、從句和從句之間的復雜關系理不出頭緒，因而領會不出句子結構所傳遞的語法信息，更理解不了句子的確切含義。掌握語法規則是英語學習的重要途徑，扎實的語法基礎可以提高我們英語閱讀的准確度。總之，高中生英語閱讀理解能力的提高是一個漫長的過程，需要教師和學生共同努力。教師要結合教學實踐，開展課堂教學研究，提倡反思式教學，在教學中要注重科學合理的教學策略。學生在學習中應積極配合老師，養成良好的閱讀習慣，認真完成閱讀任務，掌握高質、高效的閱讀方法，提高英語閱讀理解的正確性，還要加強課外閱讀，為英語學習成績的提高奠定堅實的基礎。