如何給孩子做好英語啟蒙閱讀

1. 如何給孩子做英文啟蒙

女兒來溫哥華的時候，差不多4歲。從2歲左右開始，我給她買過一些英語兒歌的光碟，其中她非常感興趣的一個是清華幼兒英語的《語感啟蒙》，一套四張光碟，三十幾首英文兒歌，外教領唱的。還有一個就是洪恩的巴迪英文童謠，是美國少兒合唱團的小演員領唱的。這兩套光碟，女兒斷斷續續地差不多聽了兩年，尤其喜歡前面的一套。從後來的情況看，它們對於女兒的英語啟蒙起到了非常大的作用。

到溫哥華之後，我們只倒了幾天時差就去幼兒園了(Group Daycare，來加之前就聯系好的)。第一天我在那裡陪園。中午准備吃飯時，全體小朋友唱歌，女兒一聽就樂了，她也會唱！於是，第一天的融入就因為這幾首兒歌而變得特別的簡單了。回來我問明天還去不去Daycare, 答「去」！明天還用不用媽媽去陪了，答「不用」!

後來不到一個月，她以前所聽過的兒歌在幼兒園基本都唱過。很快，她已經能夠聽懂老師的幾乎所有指令，和老外的小朋友也能夠玩在一起並且成了好朋友，據老師講，比早她半年去那裡的另一個中國小朋友語言進步和適應的要好些！其實在她去幼兒園之前，我們並沒有單獨教她什麼日常用語、會話之類的東西。而小孩子聽老師的指令或者是和小朋友一起玩，其實很多靠的是形體語言，然後去體會這個語言是什麼意思，再到後來能夠知道這個意思的詞該怎麼說。這其實就是小孩子對語言的輸入和輸出過程。

在她來溫哥華的頭半年，我給她從圖書館借了大量的DVD。其中一套她特別喜歡，就是KIDSONGS 系列。這一套東西和國內的那兩套產品有些類似，只不過畫面更活潑，語速更快。其中的有些歌曲，連GMT考到全球TOP7%的老公辨音也困難。但是問她，她可以很完整地把整個一句歌詞給復述出來，盡管她不知道確切的含義。我想，這和我們成年人童年期沒有進行過辯音訓練有很大關系。

其實，聽的目的是鍛煉耳朵的辨音能力（包括詞的讀音以及連讀、省略等等），鍛煉對英語的韻律、節奏等的把握。能夠清晰地辨別每個音，是小孩子學英語相比大人最有優勢的地方 -- 這有點和小孩子學鋼琴差不多，和大人學習的區別是兒童的耳朵尚未被破壞，對音的敏感度還很高，鍛煉好耳朵對以後學習英語好處實在太多了。我們學習10幾年英語，聽到一個自己不熟悉的單詞，就不敢相信自己的耳朵，而事實也證明我們的耳朵對一個句子中生詞的發音辨別能力的確不是那麼可靠！只有大量的聽，才能把我們的耳朵鍛煉出來，而從孩子抓起則極其簡單。

從我女兒的經驗也證明聽的重要性。她剛開始看那些DVD時，只聚精會神、不厭其煩地一遍一遍地聽，後來跟著又蹦又跳，再後來開始跟唱同時跳，但是有時發音並不完全正確 -- 這正是對音的辨別錯誤造成的 -- 我們也沒有糾正，再到後來不知道什麼時候，她已經唱得不但所有音都正確，而且絕對的原汁原味了！以後再聽新的兒歌，都是很快就能跟唱並且全部發音正確，說明耳朵的辨音能力已經鍛煉出來了。聽是輸入，說是輸出，聽的足夠多了，自然開始輸出，一說起來就嘩啦嘩啦的，根本不是說幾句的問題了。從中國來加拿大的孩子，都有一個從不說到說的一個過程，時間大約需要半年到一年，正是因為需要這么長時間的輸入然後才能開始輸出。

在學前班給女兒補課的時候，老公對 Phonics 進行了研究。結合女兒從國內到這里來上幼兒園的經驗，我們的心得是：以 Phonics 的眼光來看，單詞不是由字母組成的，而是由音(Sound)組成的，而音是由字母或者字母組合組成的。這和我們理解的單詞是由字母組成的完全不同，在單詞和字母之間多了一個「音」，正是這個多出來的音讓老外具備了見到了生詞會讀、聽到讀音會拼寫的能力！而對音的辨別能力，正是靠耳朵多聽來鍛煉的。當然，音不只是需要辨別，還要求你把它發出來，也就是要大聲地讀，而大聲地讀又進一步強化了對音的辨別。

Phonics 的理論中，也明確指出了 Phonics 的方法要成功依賴兩個前提：Phonological Awareness(耳朵的辨音) 和 Phonemic awareness (單詞和音的關系，理解單詞就是用不同的音像搭積木一樣搭出來的)，前一個是一切的基礎，後一個就是說讓孩子明白詞是音組成的而不是字母，聽也要聽音而不是聽字母。這兩個前提解釋了母語環境的孩子使用 Phonics 的成效更加顯著的現象。那我們孩子的英語啟蒙，為什麼不在孩子還小、耳朵更加敏感時從訓練對英語的辨音能力開始呢？

當然，知道了應該怎麼做，還要找到孩子足夠感興趣的素材和方法。又唱又跳的英語兒歌是個好材料，對我女兒非常適用。但是我們也曾在女兒回國過年時把她看過的那些英語兒歌的DVD推薦給朋友，結果朋友家 6 歲的小朋友，也是我女兒的好朋友，根本不願意看。這可能還要結合敏感期、選擇適合年齡段甚至性格的素材來給孩子聽，需要父母更加的細心觀察孩子對什麼感興趣、更多的嘗試、投入更多的思考。

記得以前我曾經看過搞英語教育的老師的一篇文章，文中說，英語的聽力過關大概需要1400多個小時--但對於孩子的耳朵來講需要的時間肯定會比成人大大地減少--這個數據是否准確其實並不重要，重要的是我們能不能給孩子找到足夠的、原汁原味的、孩子喜歡的英語聽力素材。我相信，如果你的孩子能夠積累這么多的聽力經驗，那他成年以後的辯音能力就不會有大的問題。

從這一點上來講，國內的幼兒英語教育，如果還過多地停留在是不是會背字母歌，是不是會背多少單詞，是不是會幾句英語對話，那是不是有些本末倒置了呢！

還有一點，我發現我們在國內的時候，英語學習中的聽說讀寫是分開的，似乎聽就是一個獨立的能力，最多能和說聯系起來。但是，國外的英語學習，聽是為了閱讀作準備的。在他們出版的關於家長如何幫助孩子閱讀的書籍中，提到閱讀的基本方法有四條，其中一個是 Phonics，一個是Rhyme.而這兩點，都是和聽力中的辯音和韻律節奏相關的。

我想，與其忙於讓孩子學習一個個基本的單詞、句子，不如多花些時間給孩子更多的英語視聽資料。這應該是他以後英語學習的基石呢！

2. 如何給孩子選擇英語啟蒙機構

給孩子選擇英語啟蒙機構要考慮這幾點因素： 1. 機構老師
在給孩子選擇少兒英語培訓機構的時候，家長們務必要了解這家英語培訓機構的師資力量，因為老師的英語水平決定孩子的英語成績，建議家長選擇優秀的老師來教孩子，小編覺得老師的口語能力也要是好的，不要帶有口音，要說純正的英語。
2. 上課時間
有的英語培訓機構的上課時間是固定的，這樣就限定了孩子的學習時間，如果線下的話，家長還要花時間去接送，會耽誤時間。建議家長選擇上課時間靈活一點的英語培訓機構，這樣學習起來也方便。
3. 課程安排
家長在選擇英語培訓機構的時候，還要看這家機構的課程安排，看看這些課程安排的時間是否合理，看課程是不是循序漸進的，讓孩子一步一步的去學習英語。
4. 教學模式
說實話，教學模式很重要，有的線上英語是一對一的，也有的是一對二的，就看家長們是覺得孩子適合哪一種教學模式了，教學模式選擇好了，就關乎孩子的英語學習方法的培養，久伴英語就是採用外教一對二同伴式教學，課堂氛圍很好，有利於提高英語學習效率。
5. 課程價格
課程價格也是家長選擇英語培訓機構要考慮的一點，看價格是否太高或者與教學課程是否匹配，對於孩子要長期學習英語，在課程費用上也是一筆不小的開銷。 6.TomABC在線少兒英語
專為3-7歲零基礎寶寶所研發的教育平台，也是第一家專注做學齡前兒童英語啟蒙的產品，100%的純正北美外教，給孩子更好的語言環境，獨特的3D真實場景及純正英文口音打造沉浸式教學課堂，為孩子打造全方位浸入式學習環境，使教學內容更加的貼近真實生活幫助孩子更好的更直觀的理解學習的內容。

3. 家長應該如何正確的引導孩子小學英語啟蒙學習

作為家長一定要擺正心態，良好的引導與鼓勵對於孩子小學英語學習是非常重要的，引導和鼓勵優勢比苛責更有用！遇到下面的這些情況，你會不會有一點點的小情緒，給孩子買了一些英文繪本，想讓孩子翻翻，結果孩子翻了不到一兩頁就拒絕了，專心致志玩新買的玩具；比如想讓孩子說出某個英文單詞，各種“威逼利誘”，孩子有時懶得理你，等等一系列的情況。這些都是正常的情況！這到了你大顯身手的時候了，你得想辦法去吸引孩子的注意力。比如繪本書不喜歡看，作為家長可以繪聲繪色地講這本書有多麼吸引你，孩子肯定會被你的反應所吸引，跑過來跟你一起看，你可以適當地問他一些簡單的問題，讓交流有些互動，也可以想一些游戲，讓孩子記住所學的內容。比如孩子對英語不感興趣，你得找原因啊。也許是沒有得到過鼓勵，給的動畫片英文歌不是他喜歡的，也許是你總是急於從他口裡得到正確答案，讓他起了厭煩心理……可以跟孩子好好溝通，做下調整就可以了。所以平時和孩子的相處過程中，家長應該學會觀察孩子，要了解捕捉孩子的興趣愛好，把他引入早期的兒童英語學習中，把孩子的興趣放大，比如喜歡蜘蛛俠，家長可以給孩子找很多和蜘蛛俠有關的英文視頻，不用擔心孩子聽不懂英文，他們看得懂圖片傳遞的信息啊。另外也可以多看一些教育孩子的書籍，畢竟如何做好小學英語啟蒙家長也是需要學習的。

4. 如何做好孩子的英語啟蒙

孩子的英語啟蒙是一件任重而道遠的事情，很多家長煞費苦心最終卻往往適得其反。英語啟蒙應懷有一顆平常心，盡可能的讓寶貝浸入在英語語言的環境里，培養語感、培養興趣，讓孩子自然而然的愛上英語，應用英語如母語般流利自如。

先看第一個問題：英語應該什麼時候開始學。這表面上是關於時間when的問題，但實際上，它更是一個關於what的問題，也就是你對於孩子的期望、規劃是什麼。

關於孩子學習語言的黃金期

哈佛大學心理學教授Eric Heinz Lenneberg從神經生理學的角度出發，認為人的大腦從2歲開始邊化，在邊化完成前，人是用全腦來學習語言，約在11-19歲（具體年齡根據個體差異有所不同）完成邊化。大腦完成邊化後，語言學習主要由左邊大腦負責，此後的語言學習不如全腦學習時期的效果好。也就是說，在大腦邊化完成之前的0到11歲，就是人類用全腦學習語言的「黃金期」。

如何更好的開啟孩子的英語啟蒙

當下中國的孩子處在一個激烈競爭的環境下，家長們希望孩子從小打好英語基礎，避免以後的英語學習事倍功半。處於語言學習黃金期的孩子，具有非常強的語言學習能力，因此家長不能用初中生學習英語的方式來給孩子做英語啟蒙。很多家長認為讓孩子從小背單詞背語法，就是打好基礎，其實這些方法更適用於過了語言黃金期的孩子用的，長期以往會磨滅孩子對英語的學習興趣。

孩子的記憶和大人的記憶不同，大人學習英語主要是靠陳述型記憶，也就是我們通常說的死記硬背，而孩子的記憶方式主要是程序性記憶，就是掌握一種技能，像騎自行車、游泳一樣。這樣學到的英語，才是受用終身的。現在比較流行的英語啟蒙方式從年齡由小到大為：英語兒歌磨耳朵、英文有聲繪本親子閱讀、英文原版動畫片或者會直接選擇比較高端的少兒英語培訓機構等，這些方式給孩子營造了英語語言環境，對孩子的英語啟蒙非常重要。

掌握一門語言是時間的沉澱和長久堅持的結果，家長要選擇適合孩子的學習方式和方法，給孩子制定合適的學習計劃，幫助孩子持之以恆地進行系統性地學習，這樣孩子英語啟蒙的第一步就會變得非常扎實。

5. 如何正確引導孩子的英語啟蒙

其實，不論是剛進幼兒園的小朋友，還是升入一年級的小學生，這個階段都是英語啟蒙的最好時期，專業的啟蒙訓練，會引導孩子自然而然的愛上英語，讓家長事半功倍！
但是，現在的少兒英語培訓機構多得讓人眼花繚亂，有的主打一對一或者一對多交流對話，有的主打繪本閱讀，有的主打自然拼讀，還有的直接讓孩子背文章、講語法……父母常常容易在眾多的選擇中迷失方向。
其實，對於零基礎孩子來說，英語啟蒙最先要解決的問題，就是——

6. 怎樣幫助孩子英語啟蒙有哪些方法呢

學英語，閱讀，看繪本，家長有時間陪同的可以從分級的繪本開始，你搜raz或者牛津樹會有很多，沒有時間的話可以報個線上直播班也可以的

7. 如何做好孩子的英語啟蒙老師

去年九月份我從學校畢業來到西關學校開始教授三年級英語課程。雖然在師范類學校畢業，已經對與英語教學有些淺顯的認識了，但當我真正走進小學英語課堂時我才發現學校里學到的理論和真正的實踐還是有區別的，在一點一滴的探索摸索中，我也在不斷嘗試新的教學方法。
對於絕大多數三年級的孩子來說並沒有接受過正規的英語訓練，對於英語的認識大多還停留在牙牙學語時家長隨口說的類似與「蘋果apple和香蕉banbana」。那做好孩子的啟蒙英語老師我認為是至關重要的。在教學中我努力做到：
一． 做好教學前准備工作：包括研究教材，選擇教法，了解學情。1.PEP教材語言輸入量大，輸出量小，適合採用TPR教學法。
2.突出語言的交際性，提倡在活動中學習英語，運用英語，達到學以致用的目的。
3.重視跨文化交際。了解了教材特點，有助於我在教學中採取有針對性的措施，選擇適當的教學方法。
二、正確運用「五步教學法」，即從聽到說的五個步驟
對於零起點的三年級的學生來說，我認為要盡可能讓他們多聽地道的英語，語言介紹宜採用先輸入後輸出的方式。
1.Just Listen，即盡可能讓學生多聽，運用聽覺記憶，使他們用第一語言做出反應，在課堂實際教學中如何進行操作呢？現在教材要求在Just listen這一步時教師出示圖片，反復示範發音，讓學生靜聽，使他們處在聽覺記憶的過程中，然後可以把圖片朝下，打亂順序，由教師本人抽出一張，做猜謎游戲，教師問：Pencil? Is it a pencil?學生只要回答Yes或No即可，這一步學生仍然是聽，並用第一語言作出反應。
2.Listen and move,即學生在聽的過程中指一指，找一找，做出相應的動作，這一階段他們運用的是形體或運動記憶。
3.Listen and pass it on, 即學生先聽再重復，這時他們運用的是短期記憶，也就是跟讀學說的過程，如在教對話時，教師放錄音學生邊聽邊看，繼續放錄音，學生聽替換進對話里的新單詞，邊聽，邊說，就屬於這一過程，在教句型時，由於不講語法，我們可以教學生唱語法歌，教材中配有相應的語法歌。
經過近一年的教學，作為一名新教師，我不斷向老教師學習，逐步探索，爭取給孩子們從一開始就營造一個良好的英語語言環境，學好英語，從娃娃學好。

8. 如何給孩子做英語啟蒙

小孩子（6歲以下）做英語啟蒙，主要靠爸爸媽媽引導。流行語叫做浸入式學習，在家創造英語對話的環境和使用場景。
第一階段 大量聽，父母與孩子的日常交流可以是，Good morning, Good night, Hello, Bye-Bye, What's your name? How old are you? I love you so much!這種。 英語繪本，相關音頻視頻，及英語動畫片佔主導地位。這個階段主要任務是磨耳朵，大量聽，是一個量的積累的過程。
我家用的小米 米兔故事機，裡面有很多經典的英語童謠，節奏歡快。我家寶貝每周跟著CC老師學唱一首英語兒歌。孩子先聽，然後媽媽帶著一起唱，最後自己會跟著音樂哼哼唱起來。
英語啟蒙的第二階段，可以嘗試大量的日常英語對話。比如：早上醒來問Did you sleep well? Did you have any dream? Do you want some milk? 吃飯的時候Are you hungry? Do you want some water? Eat some vegetables!
英語啟蒙的第三階段，除了英語日常對話，可以增加英語繪本的數量，相關音頻視頻和動畫片，拓展英語使用場景。引導孩子用英語思考，用英語表達情緒。比如喜歡某個小朋友，動畫片里的行為是否正確等。

9. 零基礎媽媽應該如何給孩子做英語啟蒙

該不該在家裡教英語，怎麼教？
有很多家長讓孩子在暑假上各種培訓班，其中就不乏英語培訓班，我並不反對讓孩子上培訓班，因為上培訓班確實有很多好處，比如可以解決暑假沒人帶、孩子放暑假就像放鴨子玩野了等等。所以上培訓班既有人帶而且還可以學到很多知識何樂而不為呢？確實如此，小綿羊媽媽也會讓兒子上各種培訓班如鋼琴班、英語班等等，但是不是上了培訓班媽媽們就不用管了呢？
還記得我家小綿羊在一家英語培訓機構學習，號稱全外教，從寒假開始上英語班，半年後我試著與孩子做簡單的英語交流，孩子只會說自己的名字，我把老師發的課本拿出來給孩子讀，發現孩子很多都忘記了，甚至所學的知識根本不能與課本對應起來，課本上的單詞和句子很多都不會讀。這時我知道不能完全把孩子交給培訓班，媽媽們在家也要輔導孩子英語。此處並沒有說那個培訓機構不好的意思。
所以怎麼輔導孩子英語呢？
1、改變觀念，不能當甩手掌櫃，在家也要輔導孩子英語
2、選合適的英語教材很重要
3、有趣的英語游戲
4、選擇合適的英語繪本
5、在生活中運用英語
6、組織參加英語角
以上幾點以後會在文章中一一跟大家做分享。
今天我要分享的是在家上美國小學課程第一季的第一節課。我選用的是牛津少兒美語教材《Everybody Up》,很好銜接學校PEP教材，綜合提升孩子的能力，牛津「天天向上」少兒美語教材共七個級別，適用於5-13歲孩子英語學習。本課程為國際英語《Everybody Up》的幼兒園階段（Grade Kindergarten）基礎篇課程，適合幼兒園階段和剛剛接觸英語的學生。本課程採用全英文教學，浸入式英語環境，提高學生的聽說能力。
課程中的場景與生活息息相關，貼近生活，使英語生活化，注重「聽說」技能，與中高考改革趨勢一致；跨學科綜合學習，將英語與數學、自然、藝術、杜會、健康等學科相聯系，連接課堂與外面的世界，激發孩子的興趣；《Everybody Up》中含有豐富的歌曲，這些歌曲可以輔助孩子們在課後學習，既可以提升孩子的學習興趣，又可以幫助孩子操練和學習新語言，糾正發音。

我選這套教材最主要是因為它非常注重聽說技能，聽說佔了很大比重，然後裡面有很多好聽又有節奏的跟所學內容有關的英語歌曲，還有有趣的互動畫面更是讓孩子愛不釋手。所以這套教材非常適合幼兒園和小學階段的孩子來學習。好，現在我們來看第一節課。
課程內容：GK Welcome 第一課時（GK指幼兒園階段）
課程目標：
1、認識4個美國小朋友
2、跟唱「Hello. I'm......」
3、會說「Hello. I'm......」

首先我們要認識這4個小朋友，他們是我們這套教材的主人公，媽媽們記得認識新單詞，這個單詞一定要圖文並茂，小朋友都是通過圖片來理解和記憶單詞，這樣孩子記得更深刻一些。剛開始學發音時你不用刻意教他音標，這個字母發什麼音，只用讓他跟著你模仿發音即可，媽媽第一次讀這個單詞的時候一定要慢，把每個音發清楚，你可以把你的嘴型發給他看，這樣他會學的更快發音更准。媽媽可能會說了我發音不準怎麼教孩子，不用怕，這套書里每個單詞和句子都有標準的讀音，媽媽只用提前聽一下學會即可。這樣也是為今後在生活中你能和孩子用英語對話打基礎。此處有陰險的笑聲，是不是覺得我把你們坑了，哈哈，堅持下來你一定會看到孩子的變化的。
回到剛剛那個話題，解決了發音的問題，那麼如何讓孩子願意學單詞呢？比如說教飛機plane這個單詞，你可以用TPR教學法，也就是全身反應教學法，飛機怎麼飛？孩子會把兩手張開做飛機樣，然後嘴巴里還會發出飛機的轟鳴聲，你可以把兩手張開模仿飛機飛，然後嘴巴里說出「plane」，並時而發出轟鳴聲，你可以跟孩子在家裡一起開飛機邊說「plane」。如果在家裡這樣玩英語，還怕孩子不肯學英語嗎？那麼這4個小朋友的人名如何來玩游戲呢？你可以因性別不同而模仿其發音，比如Emma和Julie是女孩，你可以用細點的聲音讀這兩個單詞，而Mike和Danny是男孩，就用粗點的聲音讀這兩個單詞。還可以和爸媽互動玩你大我小的游戲，就是爸媽大聲讀單詞，孩子就小聲讀單詞，爸媽小聲讀，孩子就大聲讀，這樣反復，孩子也會覺得很有趣。
接下來學習句子「Hello. I'm......」。過去我們學句子，老師一般都會給你分析主謂賓，也就是語法結構，可是現在我們更注重聽說，因為學英語的目的是什麼，就是為了交流，對不對？所以我們在課堂上不分析語法，只注重聽說，為的就是將來的某一天你孩子可以脫口而出，而不是啞巴英語。好，回到這個句子「Hello. I'm......」。 我們學習句子背後的邏輯是什麼，是先聽後說再認讀。所以首先我們要讓孩子在理解情境的情況下反復地聽對話，一開始，聽一遍可能不知道是什麼意思，再聽兩遍就基本可以根據畫面猜出大概來。這時媽媽可以問問寶貝：「你能猜下他們說什麼意思嗎？」注意了，寶貝會猜的八九不離十，就算猜錯了也沒有關系，證明他開動腦筋了，媽媽也要適時地鼓勵孩子。然後媽媽可以簡單說明下什麼時候我們可以用到這個句子。然後可以跟讀一下這個對話，媽媽可以按暫停，一句一句跟讀，也可以媽媽自己帶著讀。接下來就是玩游戲的時間啦，可以玩角色扮演，比如媽媽扮演Emma、寶貝扮演Mike、甚至爸爸也可以扮演Danny，這樣來反復地聽說對話，運用句子。
最後就是認讀句子了，這套教材給我們提供了非常好聽的歌曲可以來認讀句子，小朋友可以看著邊聽邊唱，唱完了媽媽可以讓孩子讀一讀。這樣完了基本上孩子就會印象深刻，不容易忘了。
以下是歌詞：
Hello.I'm Julie.
Hello.I'm Danny.
Hello.I'm Emma.
Hello.I'm Mike.
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