英語閱讀理解關於教和學

1. 需要點英語閱讀理解題目和學習英語的方法

我高中英語也很爛，這是我的學習方法：你閱讀不好首先是你的單詞量不夠，該如何背呢？我以前總被單詞，但背了忘，忘了又背，有些單詞背了好幾遍了，但就是總忘。到高三我就想辦法，如何不忘，最終我就得只有天天見到這個單詞才能不忘，所以我就把見到好幾遍但又總忘的單詞記到了天天都要用的英語筆記扉頁上，每當我打開筆記時，映入眼簾的便是總忘的英語單詞，注意：特別難的，不常見的不要記，就記常見的，而你又總忘的單詞。緊接著我開始做閱讀，大量的做閱讀，我做閱讀的目的不是提高閱讀能力，而是想遇見一些我總忘的單詞，檢驗一下我是否能記得住，如果閱讀里又出現了你沒記過的但也是總忘的常見單詞一定也要記在筆記扉頁上，一個學期過去了，我記了能有100多個。每當我翻開筆記時都要看一遍。我不知道看了多少遍了，哈哈，不要小看這一百個單詞呀，在閱讀時如果遇到這種反復出現而此時你又不會的單詞是很麻煩的。當然我說了這些，有一個前提條件，就是反復背書後的單詞。我從高一到高二，老師上課總會考書後單詞，我基本上都堅持背，到了高三總復習時老師有考高一高二的學過的單詞，我有背了一遍，其實我的記憶了很差，即使我知道被完了早晚都要忘記，但我還是堅持下來了，到了高三才發現之前的積累沒有白費，當遇到一個單詞，特別眼熟，就是想不起來，於是就記了下來，這種單詞也算是我長時間積累篩選出來的把。
說了這么多，相信你也能夠理解一點學習英語單詞的竅門了把！
當然語法也很重要，只知道單詞，不能翻譯通暢也是很煩的，什麼賓語從句，定語從句，虛擬語氣，都要搞的一清二楚，這些也應該出現在筆記里的。
至於閱讀的技巧，我是反對猜詞的，多浪費時間呀，如果實在涉及到題目的話也只能猜了，當然基本上題目的順序和閱讀的順序差不多，我一般就是閱讀個一兩段就去看前兩道題了，當看到第三題沒有，繼續閱讀尋找第三題答案。就是這樣。

2. 英語閱讀理解，教一教啊！

謝謝提供原文

3. 如何教小學英語閱讀理解

新課程標准規定小學階段英語閱讀量達到累計10—12萬字。要達到這樣的目標，沒有足夠的語言輸入量是不行的，成功的英語教學要依賴大量的語言材料和語言實踐。對於小學英語教學來說，首先要培養的是學生的聽、說能力，當學生有了一定的聽、說基礎之後，就需要不失時機地加強閱讀教學。因為英語學習需要不斷地復現，需要大量的輸入來強化。簡單機械的復現和輸入會使學生失去學習的興趣，只有將所學的知識放到新的情景中，放到新的閱讀活動中才能吸引學生，使學生保持持久的學習興趣。因此，小學生的英語學習也需要大量的閱讀輸入。

閱讀的目的是什麼？閱讀一般有兩個目的，一是給人們帶來外語知識、文化知識和思想；二是給人們帶來樂趣（ reading for fun）閱讀可以擴大我們的視野，豐富我們的知識和語言經驗。

那麼小學英語閱讀教學的目的是什麼？

閱讀對於學習者來說，既是目的又是一種手段。因為，作為人，閱讀一篇文章或一本書首先是為了獲取信息，而作為小學英語的教學，又是希望通過閱讀幫助學生學英語，通過閱讀幫助學生鞏固所學的字詞句，發展聽說讀寫的能力。所以英語閱讀教學的目的與英語閱讀的目的有所不同。小學英語閱讀教學是培養學生聽、說、讀、寫四項技能的綜合能力。

英語閱讀教學的目的是英語課標語言技能中的其中一項，語言技能是構成語言交際能力的重要組成部分。語言技能包括聽、說、讀、寫四個方面的技能以及這四種技能的綜合運用能力。聽和讀是理解的技能，說和寫是表達的技能，這四種技能在語言學習和交際中相輔相承，相互促進，學生應通過大量的專項和綜合性語言實踐活動來形成綜合語言運用能力。為真實的語言交際打下基礎。另外小學英語閱讀教學是教師通過開展有效的閱讀教學活動，培養學生良好的英語閱讀習慣，使學生在輕松愉快的環境下獲取信息，得到感知語言的能力，從而達到全面提高英語能力的目的。
希望能幫到你

4. 教你如何做好英語閱讀理解題

【摘要】 在整個英語試卷中，閱讀理解的分量始終是最大的，為了讓學生在閱讀理解的部分不丟分或者少丟分，軟體外包專業的老師們分析了做好閱讀理解題需具備的幾種能力。同時老師們歸納了閱讀理解題的常見類型，針對不同的類型給出了相應的答題策略。為了讓考生們更好的做好閱讀理解題，老師們還教給大家省時迅速的答題方法和技巧。【軟體外包特色專業招錄辦公室宣】 閱讀理解歷來都是中考英語中篇幅最大、計分最高的題目。這一題的得分數直接影響到考生的整個卷面成績。隨著現代英語教學要求的提高，考查考生能力和運用的要求也越來越高，而閱讀理解題對於測試考生思維能力方面提出了很高的要求。要做好閱讀理解題，一般要求考生具有以下能力： 1、相當高的閱讀能力，這種閱讀能力體現在閱讀的准確性以及速度上; 2、歸納和總結文章要旨和大意的能力； 3、領會或推測文章的隱含意義的能力，即能理解作者言外之意的能力； 4、較為廣泛的知識面，閱讀理解所選文章題材各異，形式多樣，因此，這就要求我們學生積累豐富的知識； 5、較大的詞彙量，詞彙知識是理解文章的基礎，沒有詞彙量就談不上進行較好的閱讀。 另外，對於構詞法的掌握也是必須的，因為在文章中，我們經常可以看見一些「生詞」，這些生詞是由某些已學過的詞派生出來的。這就要求學生根據已學過的單詞來領會這些派生詞的含義。 閱讀理解題一般分為以下幾種類型：推理判斷題、歸納綜合題、客觀細節題、詞義判斷題。現就這幾種類型分別給大家分析一下： 推理判斷題：這類題是深層理解題，解題難度較大。有時要找出正確答案需要考生理解通篇文章。碰到這類題時，應做到縱觀全文綜合信息，推斷作者意圖及文章的脈絡或事件發展的前因後果。有時，文章中太明白的文字或意思反而不是正確答案，可以將其忽略。 歸納綜合題：這類題要求文章主旨或段落主旨的題目較多，題目多以問「main idea」為主，讓考生選擇短文的最佳標題。當然有時也會讓考生根據所提供信息作出一個總結。這就要求考生們有歸納總結的能力。往往文章或段落的起首句及結尾句是最能點出主題的句子，提醒考生們要格外注意。 客觀細節題：這類題要求考生有較好的觀察能力及處理細節的能力。這類題並沒有上述兩題具有較高的綜合性，但考生對於某些單句的理解卻凸現其重要性。因此，在做這類題時，考生對於時間、事件以及兩者之間的關系必須有清楚的理解。 詞義判斷題：這類題的文章會給你一個單詞或一個詞語(常以劃線形式給出)，然後要讓你根據上下文判斷其正確的詞義。這樣的題目要求考生認真分析語境的邏輯性，利用選項中所給的內容代入原文，再看其上下文意中邏輯上是否合理，來正確作答。再有一種考題是考文章中某一代詞所指代的內容，而這種題目又常常出現在人稱轉換頻繁、動作施行及承受者較多的語境中，因此遇到這類題目時，考生要鎮靜自若地應對，理清紛繁的頭緒，認著作答。 了解了閱讀理解的常見類型，再教大家幾種答題方法和技巧： 1、先看文章後做題。這是考生在做題的時候最一般的方法，也有人稱之為順讀法。即先看文章，用較快的速度看完。不過，雖不需要句句、詞詞完全精確地翻譯出來，但對於文章的理解也要到位，否則對以後的做題不利。如果發現文章有一定的難度，在理解上有一定的困難，則可以先掌握其主要信息，理順文章的思路，再看短文後的題目。有時你會驚喜地發現，一些在讀文章時並沒有完全理解的地方，看到問題後反而能清楚了。 2、先看題目再做題。這種方法主要用於做那些對你有一定難度的文章。你可以先看題目，然後反復回看該題所涉及到的文章中的段落，努力找出正確答案。 3、運用自己所學到的知識答題。這種方法對於科技小品、人物介紹、歷史故事等有一定的效果。當你並不完全理解文章所表達的意思，但你卻知道文章表達的是什麼方面的內容時，不妨利用你已知的知識進行猜測，也許這也是一個可以嘗試的方法。 4、猜測法。在做閱讀理解題時，猜測也是一種能力。同樣一篇高難度的文章，對於一些學生來講簡直不知道該如何下手做題才好，但對於另一些同學來說，他們能利用自己已有的語言及生活知識，根據上下文進行邏輯推理，迅速排除邏輯有誤的選項，找出最佳答案。當然，任何方法的使用都是建立在一定量的訓練的基礎上的，不勞而獲是永遠不可能的。 以上是我們軟體外包特色專業老師根據考生的需要，分享給大家的好方法，希望能幫到大家。

5. 英語閱讀理解 關於教育體制,家庭作業,在全世界,有英國,中國,印度

《家庭作業》（1989），顯示阿巴斯的電影是"充滿問題的電影"。"問題與回答"的格式獲得了近乎禮拜儀式般的崇高地位，而在他的故事片中，有關地點的問題就像在基耶洛夫斯基的《紅色》中有關時間的問題那樣典型而且無處不在。
《家庭作業》誕生在世界各地「新浪潮"電影都已退潮的年代。他重又賦予電影以思考和向社會的質疑重新兩種功能。「提出問題"，「但不給出答案」。如今很多導演都在以這個方式思考和拍攝，而《家庭作業》無疑是這個潮流的推波助瀾者。
一種教育是如何把一群滿眸明亮的黑眼睛孩子摧毀成腐朽的成年人的？
一百分的枷鎖——和我小時候經歷的一樣，老師總把考不了一百分說成一種人生的失敗；
懲罰和獎勵的桎梏——唯一一個敢藏起父親皮帶的孩子坦言以後自己也會打孩子，但在說起自己父親是"胖先生「時面露頑皮；懲罰的皮肉之苦，獎勵卻是簡單的三塊糕點；有更多的孩子只知道懲罰是什麼，而不知道啥是獎勵；
作業和動畫片——詫異的是，這些小孩居然統一口徑說自己更喜歡作業！
尷尬的成年人——對孩子在作業中的問題幾乎回答不出；
神經質的孩童——在關閉幽暗的環境中就極度恐懼，敏感不安的孩子，哭泣著大喊著朋友的名字；他不知道恐懼何來，恐懼卻根植他心中；
上帝的問答——阿巴斯的問題，和暴露在攝影機前的孩子，他們緊張的把做不完作業歸咎於家裡的弟弟或者來的客人；他們還沒有學會懺悔，他們只是小心翼翼地揣測著這些成年人問題中的精神含義，他們謹小慎微地躲避所有一切有可能的，突如其來的傷害；
宗教儀式——孩子在操場的體操是神的儀式，他們大聲贊美祖先和神的名字，罵海珊，唱聖歌，他們不懂其中的意義，卻深深浸淫其中；他們是多動症的，混亂的，吵鬧的——在失聲的一分鍾里，他們和世界上所有其他的孩子一樣；
玩樂的上學——上學路上的孩子腳步輕快成群結隊，對攝影機有不完的好奇；
聖歌的結束——片尾，停止哭泣的孩子唱起聖歌，歌頌神的極樂領地。

6. 英語閱讀理解的解題技巧

英語閱讀理解的解題技巧具體如下：

1、細節題解題技巧

細節題的命題方法很多，如可能是對某個細節用同義結構轉換後進行考查、也可能是將文章中的幾個細節(通常是四個)放在一起要求考生判斷是非(選出正確的一項或選出錯誤的一項)或對幾個細節進行排序等。解答這類試題時，一個常用的方法就是運用定位法，即根據題干或選項中的線索詞從原文中找到相關的句子，與選項進行比較從而確定答案(此時要特別注意一些常見的同義轉換)。

(1)、關鍵信息定位法。這個主要是細節題，如涉及到數字(日期、時間、價格等)，就可以在文章中快速圈出數字，再找出目標數字及相對應的細節作息，還有人物姓名、地點名詞等等，其他的還包括一些提示情節發展，或條綱性關鍵字眼，如First，
Next， Finally等等。

(2)、 同義定位法。英文中可以用Paraphrase表示。同義定位就是指問題所用的關鍵詞和文中的不一致，但屬於同義性質，同義轉換其實是在關鍵間的基礎上拐個彎。

2、推理題解題技巧

推斷題定義：在理解原文字面意思的基礎上，通過對語篇邏輯關系的分析和細節的暗示，做出一定的判斷和推理，從而得到文章的深層意義及隱含意義的過程。

出現特徵：在考題中經常出現的詞有infer， imply， indicate， conclude， learn from， probably， most likely， prove /according to等。

3、主旨大意題解題技巧

(1)、 要在閱讀原文基礎上，仔細考慮選項是否與文章主題有密切聯系；

(2) 、再看選項對文章的概括性或覆蓋面如何；

(3)、 要注意題目是否過大或者過小；

(4) 、要避免下列三種錯誤：概括不夠(多表現為部分代整體，導致范圍過小)、過度概括(多表現為擴大范圍)、以事實、細節代替抽象概括的大意。

(6)英語閱讀理解關於教和學擴展閱讀

如何做好英語閱讀理解

一、事實細節題

對於事實細節題，剖析一下不難看出，事實細節的內容不會單獨出現，它總會與前前後後的段落內容相呼應。考生只要抓住整體大綱，看懂主題，利用內容間的因果關系，通過時間空間的關系轉換，並對細節進行深入的剖析了理解，確定主題，將零碎的細節組成一個有機整體，就能深刻理解材料的內容，從而輕松解決問題。

二、詞句理解題

詞句理解題主要講究的是理解題意，通過短文的詞、短語或句子的理解來充分理解題意，，碰到不熟悉的詞語要避過，先略讀再通讀，仔細推敲，尤其是對語境的理解要准確。

三、推理判斷題

推理判斷題最主要的就是注重文章結構的邏輯關系，抓住關鍵詞，結合有關的生活和社會常識，理清文章的結構層次、文章內容和文章的中心思想，推斷作者的寫作意圖和寫作目的，進行推斷。

四、歸納概括題

適合這類題型的閱讀理解通常具體反映在文章的題目或一段短文的小標題上;很多文章從一開頭就直接說出觀點，表達中心思想。所以對於這類題型，一定要提示學生注意主題句和主題段，絕大多數的短文類似於語文的老三段，注意段與段之間的聯系，注意隱藏的中心思想，准確了解文章結構，把握句與句之間的關系，注重邏輯關系，把握住文章的脈絡即可。

五、圖表理解題

圖表題一般最簡單，主要考察的就是學生的思維模式，注意邏輯關系，分析其中的細節，找出符合圖示所要求的必要條件。

7. 高考英語閱讀理解怎麼教

做題時應注意的幾點：
Ⅰ。熟悉掌握NMET閱讀理解選擇題的特點及目的
NMET閱讀理解選擇題主要由兩部分組成。作為問題的主幹和作為選擇項的答案。其中主幹是該題目的核心，許多學生為了迅速找到答案而匆匆地略看一下主幹，往往容易忽略主幹中的關鍵部分，從而導致答案錯誤。因為有些題目粗看起來似乎有幾個正確答案，實際只有一個是測試者要你回答的。一般來說，評說性問題或推理性問題會出現這種情況：一些答案明顯錯誤，一些答案正確，甚至所有的答案都有可能正確。在這種情況下，考生必須辯明哪個答案比其他答案更准確、更符合問題要求。因此，考生需要認真閱讀問題，比較所給答案，排除只有部分正確的答案；從而得出最准確的結論。
Ⅱ。注意NMET閱讀理解的重點
1．注意每段文章的主題句及結論句，通常是每段
的首句或尾句(也有在中間的)
2．注意文章的細節
(1)數字與日期。
(2)同位語，破折號(——)，括弧( )。
(3)表示附帶說明的詞如：by the way，furthermore，besides, in addition to等。
(4)倒裝句及加強語氣的詞如；above all，mainly，chiefly等；
(5)注意全文談何人(who)、何時(when)、何處(where)、何物(what)及特殊之處。
3．注意比較或對照
除全文的原級、比較級與最高級外，還應注意下列表示比較對照的詞。如：
(1)對照：though, although, but, despite, in spite of，yet，however，still, otherwise, differ，unlike，on the other hand
(2)比較: same, like, compare similar, similarly
(3)例外：except，instead，rather than, on the contrary，oddly enough, regardless
4.注意所舉之例及解釋處
(1)舉例：for example，for instance, such as, examples
(2)解釋：in other words, just as, namely, that is to say，in the same manner
5．注意否定及包含全部的詞
never, no none neither not, seldom, hardly, only, always，at all times, entirely every, forever, all
6．注意全文中表示因果關系的詞
(1)原因：because, since, reason for, cause, result from
(2)結果：thus, so, as a result, therefore, hence, result in，in short，in conclusion
Ⅲ。加強限時閱讀訓練：提高閱讀速度
閱讀速度和理解的准確性是閱讀能力不可分割的兩個方面。現行高中教學大綱對高中畢業生的閱讀速度要求為50—60wpm。近幾年的高考閱讀理解篇幅加長，閱讀信息量增大．不斷加大了對閱讀速度的考查力度。但不少同學由於平時缺乏訓練，閱讀速度慢，快速處理信息的能力差，無法適應高考的要求。為了改變這種狀況，同學們在復習中應從下面兩個方面著手提高閱讀速度：①矯正不良閱讀習慣。不少同學在閱讀時常用手指著字，或復讀（回讀）、或聲讀，這樣的習慣影響了閱讀速度的提高，必須加以克服。在閱讀時應把注意力放在語言意義上，把領會作者要表達的主要意思作為第一目的，加大「目光跨度」，以「意群」為閱讀單位，培養良好的閱讀習慣；並根據文章的不同體裁和形式採取相應的閱讀方法和技巧。如故事性記敘文可採取「順讀法」，以便找准關鍵詞句，領會主旨大意，而某些篇幅較長的應用文（如廣告等）則可採取「逆讀法」，先讀理解題，從中把握題干預選項所含的重點信息，然後從短文中查找相關內容，以便排除干擾，快速准確地抓住信息點，增強解題的針對性了。②有針對性地進行限時閱讀訓練，養成在規定時間內完成短文的閱讀、理解和答題的習慣。

8. 請問英語的閱讀理解應該怎麼學啊

不知道你是高中生還是大學生或是其他什麼情況的英語學習者，但是就我多年英語教學和培訓的實際體驗和學生情況來看，主要是強調一個技能，即英語閱讀的連貫性。簡單的說，就是要把文章當作一個整體來閱讀，其實根英語寫作的要求很像的。千萬不可片面的追求單詞的意思甚至一個個單詞查字典來做閱讀，這是大忌。文章總是一個整體的，要把它當作一個完整的整體來閱讀，在讀完後能抓住一些中心句，能理解main idea,而且有一點很關鍵，可以理解作者的立場和觀點，對不認識的單詞或者沒有把握的短語可以根據上下文來猜測出意思。等到做完題目後，檢查答案，把錯的題目好好理解，把不認識的單詞或短語在查字典找出准確意思。以上這些起碼的要求你一定要做到，因為高考英語考察6個
方面的閱讀能力，我在上面的解答中已經把應付這6個考查點的技巧都介紹了。如果一篇文章到了你完全不能不查字典來閱讀的情況，那麼很簡單，這篇文章的難度已經超出了你目前的閱讀水平，放棄這篇！如果考試的話，那麼只能採取一些跳讀或者查讀來應付這樣的文章了！至於根據問題找答案並不是什麼無聊的做法，這是一種英語閱讀中尤其是快速閱讀必須掌握的技巧scanning就是查讀。總之閱讀技巧一定要靠多讀文章整體的把握文章來提高。閱讀技巧是門挺深奧的學問，完形填空，閱讀理解，寫作其實都是對閱讀能力的要求。三言兩語解釋不完整的，如果你還有困惑，我願意幫你解答！！！