英語閱讀時如何連讀

㈠ 英語中如何連讀什麼時候連讀說得詳細一點

英語語音連讀規則

連讀的條件：相鄰的兩詞在意義上必須密切相關，同屬一個意群。連讀所構成的音節一般都不重讀，只需順其自然地一帶而過，不可讀得太重，也不可音。(連讀符號：~)
(1)「輔音+母音」型連讀
在同一個意群里，如果相鄰兩詞中的前一個詞是以輔音結尾，後一個詞是以母音開頭，這就要將輔音與母音拼起來連讀。
I』m~an~English boy.
It~is~an~old book.
Let me have~a look~at~it.
Ms Black worked in~an~office last~yesterday.
I called~you half~an~hour~ago.
Put~it~on, please.
Not~at~all.
Please pick~it~up.

(2)「r/re+母音」型連讀
如果前一個詞是以-r或者-re結尾，後一個詞是以母音開頭，這時的r或re不但要發/r/，而且還要與後面的母音拼起來連讀。
They』re my father~and mother.
I looked for~it here~and there.
There~is a football under~it.
There~are some books on the desk.
Here~is a letter for you.
Here~are four~eggs.
But where~is my cup?
Where~are your brother~and sister?
但是，如果一個音節的前後都有字母r，即使後面的詞以母音開頭，也不能連讀。
The black clouds are coming nearer and nearer.（nearer與and不可連讀）

(3)「輔音+半母音」型連讀
英語語音中的/j/和/w/是半母音，如果前一個詞是以輔音結尾，後一個詞是以半母音，特別是/j/開頭，此時也要連讀。
Thank~you.
Nice to meet~you.
Did~you get there late~again?
Would~you like~a cup~of tea？
Could~you help me, please?
「音的同化」 —常把/d/+/j/讀成/dV/，did you聽上成了/dIdVu/，would you成了/wudVu/，could you成了/kudVu/。

(4)「母音+母音」型連讀如果前一個詞以母音結尾，後一個詞以母音開頭，這兩個音往往也要自然而不間斷地連讀到一起。
I~am Chinese.
He~is very friendly to me.
She wants to study~English.
How~and why did you come here?
She can』t carry~it.
It』ll take you three~hours to walk there.
The question is too~easy for him to answer.

(5)當短語或從句之間按意群進行停頓時，意群與意群之間即使有兩個相鄰的輔音與母音出現，也不可連讀。
Is~it a~hat or a cat?（hat與or之間不可以連讀）
There~is~a good book in my desk. （book與in之間不可以連讀）
Can you speak~English or French? （English與or之間不可以連讀）
Shall we meet at~eight or ten tomorrow morning? （meet與 at，eight與or之間不可以連讀）
She opened the door and walked~in. （door與and之間不可以連讀）

失去爆破6個爆破音有3對/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/
失去爆破，又叫不完全爆破，就是在某些情況下，只須做出發音的准備，但並不發音，稍稍停頓後就發後面的音。
(1)「爆破音+爆破音」型
6個爆破音中的任意2個相臨時，前一個爆破音會失去爆破，即由相關的發音器官做好這個發音的姿勢，稍做停頓後即發後面的爆破音。
The girl in the re(d) coat was on a bla(ck) bike .
The bi(g) bus from the fa(c) tory is full of people.
Wha(t) time does he get up every morning?
This is an ol(d) pi(c)ture of a bi(g) car.
The ol(d) do(c)tor has a ca(t), too.
We』re going to work on a farm nex(t) Tuesday.
What would you like, ho(t) tea or bla(ck) coffee?
It』s a very col(d) day, but it』s a goo(d) day.
You can put i(t) down in the bi(g) garden.
I bought a chea(p) book, but it』s a goo(d) book.

(2)「爆破音+摩擦音」型如果前面是爆破音，其後緊跟著某些摩擦音（如/f/，/s/，/W/，/T/等），那麼前面那個爆破音僅有十分輕微的爆破，而後面那個摩擦音則要完全爆破。
6個爆破音有3對/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/失去爆破，又叫不完全爆破，就是在某些情況下，只須做出發音的准備，但並不發音，稍稍停頓後就發後面的音。
(1)「爆破音+爆破音」型6個爆破音中的任意2個相臨時，前一個爆破音會失去爆破，即由相關的發音器官做好這個發音的姿勢，稍做停頓後即發後面的爆破音。
The girl in the re(d) coat was on a bla(ck) bike jus(t) now.

The bi(g) bus from the fa(c) tory is full of people.
Wha(t) time does he get up every morning
This is an ol(d) pi(c)ture of a bi(g) car.
The ol(d) do(c)tor has a ca(t), too.
We』re going to work on a farm nex(t) Tuesday.
What would you like, ho(t) tea or bla(ck) coffee?
It』s a very col(d) day, but it』s a goo(d) day.
You can put i(t) down in the bi(g) garden.
I bought a chea(p) book, but it』s a goo(d) book.

(2)「爆破音+摩擦音」型如果前面是爆破音，其後緊跟著某些摩擦音（如/f/，/s/，/W/，/T/等），那麼前面那個爆破音僅有十分輕微的爆破，而後面那個摩擦音則要完全爆破。
Goo(d) morning, Mr. Bell.
Goo(d) morning, dear.
Uncle Li』s fa(c)tory is qui(te) near to the cinema.
I wen(t) there alone a(t) nine las(t) night.
-Do you know his bi(ke) number? -Sorry, I don』(t) know.
The forty-firs(t) lesson is qui(te) difficult.
濁化
一般在重讀的s後的輔音濁化也就是\p\,\t\,\k\等，要變為\b\,\d\,\g\，例如單音節的詞：school中，ch本來要發\k\的音，但現在要發\g\的音，此種情況還有skin，storm, strange等。
多音節的詞：prescription, 重讀在第二個音節，所以s後的/k/要讀成/g/。此類情況還有：respect,等.

美音 標音

連讀的條件：相鄰的兩詞在意義上必須密切相關，同屬一個意群。連讀所構成的音節一般都不重讀，只需順其自然地一帶而過，不可讀得太重，也不可音。(連讀符號：~)

(1)「輔音+母音」型連讀
在同一個意群里，如果相鄰兩詞中的前一個詞是以輔音結尾，後一個詞是以母音開頭，這就要將輔音與母音拼起來連讀。

I』m~an~English boy.
It~is~an~old book.
Let me have~a look~at~it.
Ms Black worked in~an~office last~yesterday.
I called~you half~an~hour~ago.
Put~it~on, please.
Not~at~all.
Please pick~it~up.
(2)「r/re+母音」型連讀
如果前一個詞是以-r或者-re結尾，後一個詞是以母音開頭，這時的r或re不但要發/r/，而且還要與後面的母音拼起來連讀。
They』re my father~and mother.
I looked for~it here~and there.
There~is a football under~it.
There~are some books on the desk.
Here~is a letter for you.
Here~are four~eggs.
But where~is my cup?
Where~are your brother~and sister?
但是，如果一個音節的前後都有字母r，即使後面的詞以母音開頭，也不能連讀。
The black clouds are coming nearer and nearer.（nearer與and不可連讀）
(3)「輔音+半母音」型連讀
英語語音中的/j/和/w/是半母音，如果前一個詞是以輔音結尾，後一個詞是以半母音，特別是/j/開頭，此時也要連讀。
Thank~you.
Nice to meet~you.
Did~you get there late~again?
Would~you like~a cup~of tea？
Could~you help me, please?
「音的同化」
—常把/d/+/j/讀成/dV/，did you聽上成了/dIdVu/，would you成了/wudVu/，could you成了/kudVu/。
(4)「母音+母音」型連讀如果前一個詞以母音結尾，後一個詞以母音開頭，這兩個音往往也要自然而不間斷地連讀到一起。
I~am Chinese.
He~is very friendly to me.

She wants to study~English.
How~and why did you come here?
She can』t carry~it.
It』ll take you three~hours to walk there.
The question is too~easy for him to answer.
(5)當短語或從句之間按意群進行停頓時，意群與意群之間即使有兩個相鄰的輔音與母音出現，也不可連讀。
Is~it a~hat or a cat?（hat與or之間不可以連讀）
There~is~a good book in my desk. （book與in之間不可以連讀）
Can you speak~English or French? （English與or之間不可以連讀）
Shall we meet at~eight or ten tomorrow morning? （meet與 at，eight與or之間不可以連讀）
She opened the door and walked~in. （door與and之間不可以連讀）
失去爆破6個爆破音有3對/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/
失去爆破，又叫不完全爆破，就是在某些情況下，只須做出發音的准備，但並不發音，稍稍停頓後就發後面的音。
(1)「爆破音+爆破音」型
6個爆破音【t、d、k、g、p、b】中的任意2個相臨時，前一個爆破音會失去爆破，即由相關的發音器官做好這個發音的姿勢，稍做停頓後即發後面的爆破音。
The girl in the re(d) coat was on a bla(ck) bike jus(t) now.
The bi(g) bus from the fa(c) tory is full of people.
Wha(t) time does he get up every morning?
This is an ol(d) pi(c)ture of a bi(g) car.
The ol(d) do(c)tor has a ca(t), too.
We』re going to work on a farm nex(t) Tuesday.
What would you like, ho(t) tea or bla(ck) coffee?
It』s a very col(d) day, but it』s a goo(d) day.
You can put i(t) down in the bi(g) garden.
I bought a chea(p) book, but it』s a goo(d) book.
(2)「爆破音+摩擦音」型如果前面是爆破音，其後緊跟著某些摩擦音（如/f/，/s/，/W/，/T/等），那麼前面那個爆破音僅有十分輕微的爆破，而後面那個摩擦音則要完全爆破。

6個爆破音有3對/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/失去爆破，又叫不完全爆破，就是在某些情況下，只須做出發音的准備，但並不發音，稍稍停頓後就發後面的音。
(1)「爆破音+爆破音」型6個爆破音中的任意2個相臨時，前一個爆破音會失去爆破，即由相關的發音器官做好這個發音的姿勢，稍做停頓後即發後面的爆破音。
The girl in the re(d) coat was on a bla(ck) bike jus(t) now.
The bi(g) bus from the fa(c) tory is full of people.
Wha(t) time does he get up every morning?
This is an ol(d) pi(c)ture of a bi(g) car.
The ol(d) do(c)tor has a ca(t), too.
We』re going to work on a farm nex(t) Tuesday.
What would you like, ho(t) tea or bla(ck) coffee?
It』s a very col(d) day, but it』s a goo(d) day.

You can put i(t) down in the bi(g) garden.
I bought a chea(p) book, but it』s a goo(d) book.
(2)「爆破音+摩擦音」型如果前面是爆破音，其後緊跟著某些摩擦音（如/f/，/s/，/W/，/T/等），那麼前面那個爆破音僅有十分輕微的爆破，而後面那個摩擦音則要完全爆破。
Goo(d) morning, Mr. Bell.
Goo(d) morning, dear.
Uncle Li』s fa(c)tory is qui(te) near to the cinema.
I wen(t) there alone a(t) nine las(t) night.
-Do you know his bi(ke) number? -Sorry, I don』(t) know.
The forty-firs(t) lesson is qui(te) difficult.
Goo(d) luck, Lin Tao.

爆破音+m/n，爆破音也會失爆！
/p/， /t/， /k/開頭的音節發 /b/， /d/， /g/

㈡ 求英語連讀規則

連讀與不完全爆破規則

短文、對話都是由一個個句子組成的，會讀單個句子，也就會讀短文和對話了。朗讀句子是有很多技巧的，在語流中，有些單詞之間有連讀現象，有些單詞中的某個輔音沒有念出聲來。這兩個造成「音變」的因素就是連讀和不完全爆破。
一、 連讀
在同一意群中，前一詞以輔音音素結尾，後一詞以母音音素開頭，在說話或朗讀句子時，習慣上很自然地將這兩個音素合拼在一起讀出來，這種語音現象叫連讀。如：We have an English friend. 這個句子有兩處連讀：前一處是have的尾輔音/v/與an的開頭母音//連讀為/v/；後一處是an的尾輔音/n/與English的開頭音素/i/連讀為/ni/。
還有一種連讀叫/r/連讀。在短語或句子中，前一詞以-r或-re結尾，後一詞以母音開頭時，可將/r/與後面的母音拼讀。如：They looked for it here and there.這個句子也有兩處連讀：前一處是for it合讀為/frit/，後一處是here and合讀為/hirnd/。
連讀現象只出現在意群內部，意群與意群之間的兩個相鄰單詞即使符合上面所講的兩個條件，也不連讀。如：I hope it\'ll get a little warmer. 這個句子中的hope it就不連讀為/hupit/，因為主句I hope是一個意群，後面的從句是另一個意群。
二、 不完全爆破
在朗讀句子或某些單詞時，爆破音/p/， /b/， /t/， /d/，/k/, /g/在一定情況下不必爆破出來，就是說氣流不必沖破阻礙，而只是發音器官在口腔中形成阻礙，稍作停頓後馬上過渡到後面的音，這種現象叫不完全爆破。
不完全爆破可發生在單詞內部，如bla (ck) board, foo (t) ball, ke (p) t等。括弧中的輔音字母對應的輔音音素/k/，/t/，/p/稍作停頓，沒發出音來。
不完全爆破在兩個相鄰單詞之間出現的情況非常多。① 爆破音中的任何兩個爆破音相鄰時，前一爆破音失去爆破。如a bi(g) car等。② 爆破音中的任何一個後接摩擦音/f/， /s/， //， //時，前面的爆破音失去爆破。如I didn\'(t) say so. ③ 爆破音後接/t/， /d/， /tr/， /dr /時，前面的爆破音失去爆破。如a grea(t) change等。④ 爆破音後接/m/， /n/， /l/時，前面的爆破音失去爆破。如a bi(t) more expensive等。

有一本書，是新東方出的，關於托福聽力的~非常不錯~里邊有詳細介紹……可惜那本書現在不在手邊~叫什麼居然忘記了……只記得作者叫「吳聊」
參考資料：http://www.tycxkx.com/bbs/TopicOther.asp?t=5&BoardID=8&id=2496

連讀的條件：相鄰的兩詞在意義上必須密切相關，同屬一個意群。連讀所構成的音節一般都不重讀，只需順其自然地一帶而過，不可讀得太重，也不可音。(連讀符號：~)
(1)「輔音+母音」型連讀

在同一個意群里，如果相鄰兩詞中的前一個詞是以輔音結尾，後一個詞是以母音開頭，這就要將輔音與母音拼起來連讀。

I』m~an~English boy.

It~is~an~old book.

Let me have~a look~at~it.

Ms Black worked in~an~office last~yesterday.

I called~you half~an~hour~ago.

Put~it~on, please.

Not~at~all.

Please pick~it~up.

(2)「r/re+母音」型連讀

如果前一個詞是以-r或者-re結尾，後一個詞是以母音開頭，這時的r或re不但要發/r/，而且還要與後面的母音拼起來連讀。

They』re my father~and mother.

I looked for~it here~and there.

There~is a football under~it.

There~are some books on the desk.

Here~is a letter for you.

Here~are four~eggs.

But where~is my cup?

Where~are your brother~and sister?

但是，如果一個音節的前後都有字母r，即使後面的詞以母音開頭，也不能連讀。

The black clouds are coming nearer and nearer.（nearer與and不可連讀）

(3)「輔音+半母音」型連讀

英語語音中的/j/和/w/是半母音，如果前一個詞是以輔音結尾，後一個詞是以半母音，特別是/j/開頭，此時也要連讀。

Thank~you.

Nice to meet~you.

Did~you get there late~again?

Would~you like~a cup~of tea？

Could~you help me, please?

「音的同化」

—常把/d/+/j/讀成/dV/，did you聽上成了/dIdVu/，would you成了/wudVu/，could you成了/kudVu/。

(4)「母音+母音」型連讀如果前一個詞以母音結尾，後一個詞以母音開頭，這兩個音往往也要自然而不間斷地連讀到一起。
I~am Chinese.

He~is very friendly to me.

She wants to study~English.

How~and why did you come here?

She can』t carry~it.

It』ll take you three~hours to walk there.

The question is too~easy for him to answer.

(5)當短語或從句之間按意群進行停頓時，意群與意群之間即使有兩個相鄰的輔音與母音出現，也不可連讀。

Is~it a~hat or a cat?（hat與or之間不可以連讀）

There~is~a good book in my desk. （book與in之間不可以連讀）

Can you speak~English or French? （English與or之間不可以連讀）

Shall we meet at~eight or ten tomorrow morning? （meet與 at，eight與or之間不可以連讀）

She opened the door and walked~in. （door與and之間不可以連讀）

失去爆破6個爆破音有3對/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/

失去爆破，又叫不完全爆破，就是在某些情況下，只須做出發音的准備，但並不發音，稍稍停頓後就發後面的音。

(1)「爆破音+爆破音」型

6個爆破音中的任意2個相臨時，前一個爆破音會失去爆破，即由相關的發音器官做好這個發音的姿勢，稍做停頓後即發後面的爆破音。

The girl in the re(d) coat was on a bla(ck) bike .

The bi(g) bus from the fa(c) tory is full of people.

Wha(t) time does he get up every morning?

This is an ol(d) pi(c)ture of a bi(g) car.

The ol(d) do(c)tor has a ca(t), too.

We』re going to work on a farm nex(t) Tuesday.

What would you like, ho(t) tea or bla(ck) coffee?

It』s a very col(d) day, but it』s a goo(d) day.

You can put i(t) down in the bi(g) garden.

I bought a chea(p) book, but it』s a goo(d) book.

(2)「爆破音+摩擦音」型如果前面是爆破音，其後緊跟著某些摩擦音（如/f/，/s/，/W/，/T/等），那麼前面那個爆破音僅有十分輕微的爆破，而後面那個摩擦音則要完全爆破。

6個爆破音有3對/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/失去爆破，又叫不完全爆破，就是在某些情況下，只須做出發音的准備，但並不發音，稍稍停頓後就發後面的音。

(1)「爆破音+爆破音」型6個爆破音中的任意2個相臨時，前一個爆破音會失去爆破，即由相關的發音器官做好這個發音的姿勢，稍做停頓後即發後面的爆破音。

The girl in the re(d) coat was on a bla(ck) bike jus(t) now.

The bi(g) bus from the fa(c) tory is full of people.

Wha(t) time does he get up every morning

This is an ol(d) pi(c)ture of a bi(g) car.

The ol(d) do(c)tor has a ca(t), too.

We』re going to work on a farm nex(t) Tuesday.

What would you like, ho(t) tea or bla(ck) coffee?

It』s a very col(d) day, but it』s a goo(d) day.
You can put i(t) down in the bi(g) garden.

I bought a chea(p) book, but it』s a goo(d) book.

(2)「爆破音+摩擦音」型如果前面是爆破音，其後緊跟著某些摩擦音（如/f/，/s/，/W/，/T/等），那麼前面那個爆破音僅有十分輕微的爆破，而後面那個摩擦音則要完全爆破。

Goo(d) morning, Mr. Bell.
Goo(d) morning, dear.
Uncle Li』s fa(c)tory is qui(te) near to the cinema.
I wen(t) there alone a(t) nine las(t) night.
-Do you know his bi(ke) number? -Sorry, I don』(t) know.
The forty-firs(t) lesson is qui(te) difficult.

㈢ 英語怎樣連讀

句子連讀的時候有一定的技巧：
Eg：1.讀句子過程中會出現連讀。連讀的的要求就是前版面單詞是以輔音字母發音結權尾，而後面的單詞是以母音字母發音開頭的就可以連讀在一起發音。舉個例子：I
like
an
apple.
這個句子在讀的時候就出現了2次連讀。
2.讀句子時候會出現失去爆破。失去爆破的要求就是前面的單詞是以爆破音結尾，而後面的單詞是以爆破音開頭，這樣的話，讀句子時就可以前面的爆破音只發口型就可以了，然後發後面爆破音的音就可以了。

㈣ 英語閱讀及口語交際中怎樣實現連讀

你可以看看《抄新概念的襲國際音標與語音語調》

會有助於你的發音~~

然後，其實我覺得最簡單最笨的也是最有效的方法就是不斷地模擬~~

弄一個復讀機~~不斷的復讀~~如果復讀機能幫你放慢速度最好~~~

慢慢的一個音一個音的讀~~

http://laiba.tianya.cn/laiba/CommMsgs?cmm=323663&tid=2728552163664379090&365642

㈤ 英語的怎麼學習連讀

相鄰的兩詞在意義上必須密切相關，同屬一個意群。連讀所構成的音節一般都不重讀，只需順其自然地一帶而過，不可讀得太重，也不可吞音。（連讀符號：~）

連讀現象只出現在意群內部，意群與意群之間的兩個相鄰單詞即使符合上面所講的兩個條件，也不連讀。

如：I hope it'll get a little warmer.

這個句子中的hopeit就不連讀為/ hupit /，因為主句Ihope是一個意群，後面的從句是另一個意群。

(5)英語閱讀時如何連讀擴展閱讀

1、清輔音轉換為濁輔音，比如 t 讀成d，z 讀成 z，f 讀成 v，因為濁輔音跟適合連讀，母語英語者都習慣在濁輔音去連讀，比如better的tt是換用dd的發音，bugs復數s換用z發音，還有ts結尾的一般發的咬齒摩擦音，比如its，hats等，life結尾是f發音，f在結尾就換成了v。

2、尾部輔音和後一個單詞母音首因連讀，比如，an hour發音[anour]，and I 發音[andai]，you are 發音[juwr]。Can a cat clime trees，開Can a要連讀[cana]

3、兩個單詞之間的音質一樣的，要連讀，可以適當發音放一點，比如this student，連讀成[thisstjudent]，中間的兩個ss是相同音質都讀[s]，那麼之間就連起來拉長一點讀，不要有間隔。這個情況有很多[l] [f] [m] [n] [d] [j] [w] [h] [v] [z]等。這些輔音發音出去後不管音質有沒有變化，中間都不要停頓。

㈥ 在閱讀英語時什麼情況下連讀

連讀抄就是linking,有下面幾種情況：
1、以輔音結束的單詞，接以母音開頭的單詞時，如post
office,要連讀
2、例如her
-
own
,the
idea
-of，my-arm。。要連。也就是母音結尾的接母音開頭的。
3、當單詞有多於兩個音節時，可以把它們連讀，為了使之聽起來更連續，更加smooth,呵呵，例如next-topic，get-to...這時也就是你所補充的那一種情況吧。
4、有時需要改變一些詞的讀音，要連讀，例如Did
you..?，Could
you..?
大致就這幾種需要連讀吧。。重要的是要多讀，讀多了，並掌握一些連讀規則了，還有有了語感了，就會感覺讀的通順了。呵呵。

㈦ 英語連讀有哪些規則跟變音技巧

01怎麼樣更好地理解連讀？如果你開過車，假設開的是越野車，在有很多小坡的地方開著，當你開車很慢的時候，車子的車輪是很穩地壓過地面的。而你是老司機，開車超快，這個時候，你的車就會在坡多路上直接「飛起來」，坡中間的路。這個過程很順暢，也很連貫，別人看起來也很美，你開起來也爽。而這里那些鄰近的坡就像一句話里的兩個單詞，而車「飛」過的那段就相當於連讀的現象了。為什麼要用車做比喻？因為連讀雖然有規律，但是我們在用的過程中，是不會刻意留意規律的。就像開車的時候，有時候是不知道自己在「開」車的，就是一個流暢的整體動作。下面，再從英語構詞的方法來理解一下，英語構詞有很多種方式，如，後綴，前綴，還有一種叫「合成」，比如weekend周末就是由week和end兩個名詞合成的，還有forever也類似，那他們本來就是兩個詞，成為一個詞那怎麼讀？是不是跟連讀有點像？看看這句話notatall.連讀時聽起來就像是一個單詞。02g哥發現很多學生在學連讀的時候有一些誤區，這些誤區如果不避免，那就是在錯誤的道路上堅持，還不如趁天氣熱，去「火爐」城市烤雞蛋，只需要有蛋就好。001.讀得慢就不需要連讀啦。像上面講的，在坡多的路上騎單車，速度很慢，甚至是平地上面的時候，硬要「飛」，累個半死不說，而且還有炫技的嫌疑。事實上，現實生活中有人就這樣。退一步來說，不管快和慢，選擇不連讀都是可以接受的，外國人絕對不會因為你沒連讀而抓著不放。002.只是知道規律沒卵用，要會用，說得溜。連讀是屬於口語的范疇，不像「做」閱讀，「看語法書，「練」聽力等是理解和記憶的范疇。學英語的時候切記一開始一頭砸到「規律和條條框框里」，因為你經常會出現不知所雲的情況。只有先大量接觸，練習後，再回來了解所謂的規律，才會更高效。連讀不是很難的語音技巧，只是一個小版塊，這些點都會在精細的模仿和練習中順便掌握。003.注意:連讀只發生在句子中的同一個意群中。在兩個意群之間即使有兩個相鄰的輔音和母音出現,也不可連讀。比如在thereisabookinit.一句中book與in往往不連讀，因為book與in分別在兩個不同的意群中。怎麼樣理解意群？意群跟說英語的節奏很有關系。這也是要不斷練習的結果，能告訴夥伴們的捷徑，一定會毫無保留分享，而練習絕對是最好的捷徑。上面是三個連讀的誤區，千萬不要走錯了。

㈧ 如何練習英語的弱讀和連讀 知乎

01
怎麼樣更好地理解連讀？

如果你開過車，假設開的是越野車，在有很多小坡的地方開著，當你開車很慢的時候，車子的車輪是很穩地壓過地面的。
而你是老司機，開車超快，這個時候，你的車就會在坡多路上直接「飛起來」，坡中間的路。這個過程很順暢，也很連貫，別人看起來也很美，你開起來也爽。
而這里那些鄰近的坡就像一句話里的兩個單詞，而車「飛」過的那段就相當於連讀的現象了。
為什麼要用車做比喻？因為連讀雖然有規律，但是我們在用的過程中，是不會刻意留意規律的。就像開車的時候，有時候是不知道自己在「開」車的，就是一個流暢的整體動作。

下面，再從英語構詞的方法來理解一下，英語構詞有很多種方式，如，後綴，前綴，還有一種叫「合成」，比如weekend周末就是由week和end兩個名詞合成的，還有forever也類似，那他們本來就是兩個詞，成為一個詞那怎麼讀？
是不是跟連讀有點像？看看這句話notatall.連讀時聽起來就像是一個單詞。

02
G哥發現很多學生在學連讀的時候有一些誤區，這些誤區如果不避免，那就是在錯誤的道路上堅持，還不如趁天氣熱，去「火爐」城市烤雞蛋，只需要有蛋就好。

001.讀得慢就不需要連讀啦。

像上面講的，在坡多的路上騎單車，速度很慢，甚至是平地上面的時候，硬要「飛」，累個半死不說，而且還有炫技的嫌疑。事實上，現實生活中有人就這樣。
退一步來說，不管快和慢，選擇不連讀都是可以接受的，外國人絕對不會因為你沒連讀而抓著不放。

002.只是知道規律沒卵用，要會用，說得溜。
連讀是屬於口語的范疇，不像「做」閱讀，「看語法書，「練」聽力等更多是理解和記憶的范疇。
學英語的時候切記一開始一頭砸到「規律和條條框框里」，因為你經常會出現不知所雲的情況。
只有先大量接觸，練習後，再回來了解所謂的規律，才會更高效。
連讀不是很難的語音技巧，只是一個小版塊，這些點都會在精細的模仿和練習中順便掌握。

003.注意:連讀只發生在句子中的同一個意群中。

在兩個意群之間即使有兩個相鄰的輔音和母音出現,也不可連讀。比如在Thereisabookinit.一句中book與in往往不連讀，因為book與in分別在兩個不同的意群中。
怎麼樣理解意群？意群跟說英語的節奏很有關系。

這也是要不斷練習的結果，能告訴夥伴們的捷徑，一定會毫無保留分享，而練習絕對是最好的捷徑。
上面是三個連讀的誤區，千萬不要走錯了。

㈨ 英語如何練閱讀發音

我們都知道學習純正英語口語發音其中很重要一項就是會「說」，我們很多人都講一口很流利的英語，語法語態完全正確，但是出口後的語言卻無法給人一種純正地道的感覺。問題出在哪裡呢？因為說所說的語句發音不夠准確，帶有非常強烈的地方口音。

還是要找個發音正宗的外國人去教，學得不專業，漢式英語終究會成為笑柄！這里我推薦一個輔助學習效果超級好的網站給大家，一節課13.2元，學完英語成績保證提高，上課體驗極好，時間地點自由安排，靈活方便，感興趣的，可以去體驗下他們家價值300元的英語免費試聽課。

http://www.acadsoc.com.cn/lps/lp4.htm?search=1095013 （零基礎英語口語）

http://www.acadsoc.com.cn/lps/lp-cet/cet_pc.htm?search=1095013 （四六級）

學習純正英語口語發音第一步認識英語音標

很多人都不能完全認識音標，甚至根本忽略掉音標這一塊。所以對於音標很多學習得人不能很好掌握，也不能准切拼讀。

一、單母音：[i:]、[i]、[:]、[]、[u:]、[u]、[:]、[]、[ɑ:]、[]、[e]、[]

[i:]――諧音為：易(yi);像數字一，不容易

[:]――諧音為：窩; 鳥窩

[u:]――諧音為：烏(wu);烏鴉。,

[:]――諧音為：餓兒(e);

[ɑ:]――諧音為：啊(a);音標的讀音跟拼音一樣。阿姨

[e]――諧音為：額(e)，額頭（像發一聲的「額」）

二、雙母音：[ei]、[ai]、[i]、[i]、[]、[u]、[au]、[u]

[ei]――諧音為：誒，跟拼音一樣(喂的「尾音」)

[ai]――諧音為：愛(ai);音標的讀音跟拼音一樣。

[i]――窩一，可以按照字母o、i的發音連讀來進行諧音記憶。

[i]――諧音像：易兒

[]――諧音為：餓兒;

[u]――諧音為：屋兒;。

[au]――諧音為：傲(ao);驕傲使人落後

[u]――諧音為：鷗(ou);海鷗在天空翱翔。

三、輔音：[θ]、[]、[]、[]

[θ]――外形像上下牙齒咬著舌頭，發「思」的音;

[]――外形則像舌頭頂在上下牙齒之間，發「拼音Z」的音。

而[]和[]這兩個音標，則可以找到近似的拼音來作為諧音。

[]――諧音為：詩，詩歌

[]――諧音為：雨(yu);外形像3。大雨。

母音：

單母音：[i:]、[i]、[:]、[]、[u:]、[u]、[:]、[]、[ɑ:]、[]、[e]、[]

雙母音：[ei]、[ai]、[i]、[i]、[]、[u]、[au] 、[u]

輔音：

[p]、[b] 、[t]、[d]、[k]、[g]、[f]、[v]、[s]、[z]、[θ]、[]、[]、[]、[t]、[d]

[tr]、[dr]、[ts]、[dz]、[m]、[n]、[]、[h]、[l]、[r]、[j]、[w]

學習純正地道英語口語之第二步強化英語音標發聲練習

2.每次結束後，用錄音裝置記錄自己閱讀發聲的練習，然後回放，聆聽並且找出發音差異較大的不標準的單詞語句，做標記，重新學習各種音標發聲訓練

3.對做標記的單詞單獨強化糾正，並且利用帶語音的英語軟體，跟蹤學習模仿直至完全一致

4.列舉出跟之前發音一致的其餘單詞，並逐一掌握，學會總結歸納同樣發音的單詞的匯率，學會舉一反三。

本寶寶為正在苦惱怎樣糾正自己中國鄉土式發音的幾個有效的攻略就分享到這里了，以上如何學習純正英語口語發音的方法。本著不吹不黑的原則，真切的希望能夠幫助到大家！

㈩ 如何才能學好英語連讀

廢話我不多說了，要粘貼的話我多長的都可以粘過來，但我覺得學習關鍵是要講求效內率的，我也就把我的學英容語的精華簡單地把秘訣告訴你，也許你覺得這秘訣太老土，但它絕對有效！絕對能夠救你於水深火熱之中！要學好英語：就是要把單詞放在對話里背！對話本身貼近生活容易背，而且背對話可以培養語感，又可以增加詞彙量，又可以提高聽力、口語、寫作等，一舉N得！本人的經驗之談啊！不妨一試啊！！！
平時有空如走路的時候要多點和自己用英語對話哦!!!