高考卷英語閱讀翻譯

A. 2010年高考全國一卷英語試題閱讀翻譯

一路上是相似的孩子們。很顯然他們知道火車何時路過他們的家，他們就會扛起責任似的，沿著鐵路站著，打算振奮這些遊客和陌生人當火車向Penage（地名）飛馳而來。經常連家庭也出動站在房外笑著招手，似乎這些火車上的人是他們的至親至愛的親人。就是這Malaysia一個普通村莊的人們，我被感動了。
我曾今總是搭飛機或開車去Malaysia，所以這算我初次坐火車去那的經歷。那時我還單身，這意味著漫長的旅程無盡的無聊，陪伴的便是一踏讀了又讀的雜志。我在火車上四處無聊得觀望。沒有一個和我相似的無聊的人，我便只有坐下又讀我的經濟雜志。
那時還沒到Malaysia的站，. Johore Baru是另一個站像新加坡，停下了。於是我乏味的看著人群上上下下。之後過了這城市，不久，我看到很直的一排排的橡膠樹還有數里的綠色長廊。接下來一村莊映入眼簾，立刻我變得興趣盎然，我便決定也向村民們招手。
從那以後，旅途變得有趣。我將雜志扔進垃圾筐並決定加入村民的歡悅中。每件事物都生機勃勃，山在向我訴說，甚至連樹都在微笑。我目不轉睛的盯著外景仿如才初見似的。
白天很快過去了，我甚至忘記午飯直到餓才察覺。我看看錶驚訝地發現已下午3點了不久火車又停了，在Butterwi。我看著圍在周圍的人們，都是那樣美好。後來我叔叔到了，我扔開所有去和他擁抱，這是我從未做過的。他有些驚奇，之後飽經風霜的臉露出微笑。我們挽著手坐上他的車。
我盼望返回的旅程。

每一天，我們在不知不覺中經歷世界中的一個奇跡。它不是讓人驚奇的電視機的復雜組成，也不是讓人印象深刻的交通技術。這個我們共同分享與經歷的普遍的奇跡就是我們用嘴巴製造噪音和互相傳遞主意和想法的能力。這種能力來的那麼自然以至於我們差點忘了它是個奇跡。
很明顯，交談的能力可以用來區分人和動物。當然，有些動物也有讓人驚奇的能力。有的鳥兒可以通過觀察天空中星星的位置來飛行成千上萬里，而那些星星與時間緊密相關。在自然的舞台中，人類是一種發展出自己特有的藝術的一種動物。如果我們從低處看，交談是一種通過我們呼吸時變化著聲音而傳遞給他人信息的能力。
並不是說我們沒有其他交流的能力。我們的面部表情傳遞出我們的情緒，就像生氣，或高興，或失望。我們抬頭的高度可以向他人表明我們是開心還是傷心。這就是所謂的「肢體語言」。直立的羽毛在動物中是毋庸置疑的攻擊的警告。同樣的，低下的頭或擺下尾巴在任何動物的聚集中表明甘處第二位。
這種交流的方式是一種動物的基本動作，包括人類在內，所有動物都教育性地獲得並做出這樣的動作。那麼這種說話的能力只是另外一種本能嗎？如果是，人類是怎樣獲得這種令人驚奇的技巧的呢？生物學家簡單地解釋說那是因為使我們演講的機械動作運作的大腦中有一個特殊的區域，但是這並沒有告訴我們我們身體的那一部分在我們生物進化的歷史中是怎樣產生的。

B. 誰有2016年全國高考英語三卷b篇閱讀翻譯

Five years ago, when I taught art at a school in Seattle, I used Tinkertoys as a test at the beginning of a term to find out something about my students.
五年前，當我在西雅圖一個中學教授美術課時，在一個學期的開始，我用萬能工匠作為一個測試，來了解我所教的學生情況。
I put a small set of Tinkertoys in front of each student, and said:」Make something out of the Tinkertoys. You have 45 minutes today - and 45minutes each day for the rest of the week.」
我在每一個學生面前放置了一套小型的萬能工匠，說：『用萬能工匠做個東西。你們今天有45分鍾去做，這一周接下來的每一天也有45分鍾去做。
A few students hesitated to start. They waited to see the rest of the class would do. Several others checked the instructions and made something according to one of the model plans provided.
一些學生不願意開始去做。他們等著看其他的學生做。其他的幾個學生查看用法說明，然後根據提供的模型示意圖做東西。
Another group built something out of their own imaginations.
Once I had a boy who worked experimentally with Tinkertoys in his free time. His constructions filled a shelf in the art classroom and a good part of his bedroom at home.
另一組學生用他們自己的想像力建造。
曾經我有個學生在他的空閑時間拼裝玩具。他的建造物裝滿了美術教師的一個架子和他家裡卧室的一角。
I was delighted at the presence of such a student.
我很高興我能有這樣一個學生。
Here was an exceptionally creative mind at work. His presence meant that I had an unexpected teaching assistant in class whose creativity would infect(感染) other students.
他的非凡的具有創作力的思想在發揮作用。他的存在意味著我有了一個意料之外的教學助理，他的創作力會感染其他的學生。
Encouraging this kind of thinking has a downside. I ran the risk of losing those students who had a different style of thinking.
鼓勵這種思想有一個缺點。我冒著肯能失去那些有著不同思維方式的學生的風險。
Without fail one would declare, 」But I』m just not creative.」
一定會有學生說：「但是我就是沒有創造力啊。」
「Do you dream at night when you』re asleep?」
「當你晚上睡著的時候，你做夢嗎？」
「Oh, sure.」
「當然了」。
「So tell me one of your most interesting dreams.」 The student would tell something wildly imaginative.
「那就告訴我一個你最有趣的夢」。這個學生就會告訴我一件極其富有想像力的事。
Flying in the sky or in a time machine or growing three heads. 「That』s pretty creative. Who does that for you?」
在天空飛翔或者在時間機器里或者長出三個腦袋。「太有想像力了。誰給你想出來的？」
「Nobody. I do it.」
「沒誰，是我自己想的」
「Really-at night, when you』re asleep?」
「真的呀，在你晚上睡覺的時候？」
「Sure.」
「是的」
「Try doing it in the daytime, in class, okay?」
「那試著白天在課堂上也這么想，好嗎」

C. 高考閱讀理解或高中英語閱讀理解帶有全文翻譯的書有哪些

高考閱讀理解：王長喜英語四級考試書——標准英語閱讀全文翻譯100篇，每篇文章都有全文翻譯，後面的結構分析也很詳細，你可以買本看看，四級英語比高中的英語詞彙量大，如果看得話，可以增加你的詞彙量，當然，是高考超綱的看起來會比較吃力。

高中英語閱讀理解帶有全文翻譯：新概念英語第四冊吧，比較經典的書，幾十年了。針對閱讀理解，建議還是提高自己的閱讀能力，我是速讀協會會員，給你推薦一個提高閱讀能的工具：

1、閱讀能力是一個籠統的概念，閱讀包含閱讀速度、閱讀理解力、整理歸納分析能力等，語文、英語閱讀在閱讀速度、歸納提取重點兩個方面表現得更明顯。

2、培養閱讀能力，首先要掌握科學高效的閱讀方法，也就是練習快速閱讀（速讀），其次養成閱讀的習慣，多讀多練。

閱讀能力是需要從小培養的，快速閱讀是一種科學、高效的讀書方法，它激活我們的「眼、腦」潛能，培養我們直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發音現象，越過由發聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式。

最終實現閱讀提速、整體感知、理解記憶的飛躍。具體練習可以參考：《精英特速讀記憶訓練網站》，《精英特快速閱讀記憶訓練》是我們協會認可的，安裝軟體即可進行試用訓練，我自己練習過的，用正式軟體堅持每天練習一個多小時，15-30個小時，閱讀速度差不多能提高5-10倍的。

提高閱讀能力，培養讀書興趣，讓閱讀成為習慣，對於提高自己的認知和思考不無裨益。

3、如果是正在考試或者正在忙著備考的學生，特別閱讀記憶差的，我建議學習一下精英特，精英特速讀也是我們協會認可的。

(3)高考卷英語閱讀翻譯擴展閱讀:

高考過後，「一條草魚」刷了屏。事出2017年高考浙江省語文卷，其中有一道現代文閱讀題，講的是一碗草魚湯的美味。

因為題目之難，有人戲稱，枉費在朋友圈轉發了那麼多條「好運錦鯉」，沒想到敗給了一條草魚。更火上澆油的，是文章原作者鞏高峰現身，稱「標准答案沒出來，我怎麼知道我想表達什麼」。

閱讀理解題，原作者竟然「理解不了」？這種極富視覺沖擊力和諷刺意味的事件，幾乎每年都會成為熱炒話題。作家周國平日前甚至出書，題目就是《試卷中的周國平》，表達了對閱讀題出題方式的不滿。鞏高峰之所以一夜變「網紅」，正是因為這種「反諷」。

有人認為，這是高考命題不合理的典型例證：作者本人都不知道「想表達什麼」，考生怎麼會知道？這樣的考題，能檢測出真實的語文水平嗎？

然而事實真的如此嗎？我們不妨釐清兩個概念，「寫作」和「命題」。很多時候，「寫作」是一種渾然天成的狀態，作家縱然會「設計」，但往往受筆下人物、事件牽引，水到渠成，如果邊寫邊想「這段用兩種修辭」「下段用一組疊詞」，恐怕難入佳境；

「命題」恰恰相反，對命題者來說，如何用一篇文本，最大程度地考查學生語文素養，是其終極目的，在這個過程中，有分析、解讀、升華等「化驗其成分」的過程，再正常不過。

矛盾就在這個過程中產生。「畫美人者」和「解剖美人者」，心境畢竟不同，要求前者干後者的活兒，不可能沒有別扭感和沖突感，更可能「當時就這么寫的，沒細想為什麼」。

其實說到底，很多作家寫作時，憑借扎實功底和深厚積淀，很多時候「此中有真意，欲辨已忘言」，但對考生而言，必須說出個一二三來。

原作者不會閱讀題，看似矛盾，實不矛盾，因為兩者目的不同，結果自然可能會有出入。正如鞏高峰表示：「小說我寫完了，跟我就沒關系了，誰愛怎麼解讀都是可以的，老師拿去出題當然也是可以的。」

分解剖析名篇佳作，進行閱讀理解，是語文教學的重要方式。學語文如同學體操、武術，一開始要進行動作分解，經過反復練習才會變成本能；也如學書法、音樂，都要經過臨摹、背誦、模仿的階段，等到了一定水平，自然會厚積薄發。

正如中小學生寫作文時，允許想像、虛構某些場景、情節，抒寫積極正面的思想感情，這不必解讀為「撒謊作文」，對閱讀理解題「答案」的把握也是如此。

古往今來許多大師、大家，誰一開始不是從學習別人起步的呢？作為一名中學生，被老師用閱讀理解題的方式「扶一程」，很有必要。等到掌握了各種技巧，具備了一定素養，自然不必尋尋覓覓「作者想表達什麼」，而能自成一家之言。

從這個意義上說，我們不妨對「原作者做不對閱讀題」現象多點理解和寬容。閱讀理解命題最難的一點，是文章向來仁者見仁、智者見智，「一千個人心中有一千個哈姆雷特」。

但考題就是要提煉出共識部分，讓「一千個考生心中只有一個或幾個哈姆雷特」，否則就要扣分，爭議的焦點就在於此。難道問題就無解了嗎？不盡然。

語文教學中，閱讀理解不可或缺，考試也必不可少，但要想達到真實檢測考生語文素養的目的，題目不妨靈活一點，少點「標准答案」，允許「言之不同」，只要說得在理，就能得分。

這樣，無論是對培養學生的閱讀能力還是發散思維能力，抑或是增強考試的科學性、准確性，有百利而無一害。

當前，高考改革正在穩步推進，但「宏觀層面」居多，對「微觀層面」的改革尚需發力，閱讀理解考試改革不妨先行一步。

D. 2017高考英語全國一卷全部閱讀翻譯

請放心，高考都要三年早知道，不會在你不知道的情況下來進行的，一定會在你三年後高考時的時段里第一時間通知的！這個三年早知道是硬性規定！現在還是要努力學英語的！

E. 2017高考全國卷2英語閱讀理解完整翻譯。

沒有，也不可能有，文言文翻譯主要是用已有文言文知識以及語感翻譯欲學作文，先學做人，詞語里有你的思想，句子里有你的感情，段落里有你的形象；

F. 高考英語 閱讀 翻譯

常春來藤。賴世雄英語。高考源英語叢書。
《高考英語閱讀解析》完全符合你的要求。

我手頭就有一本，翻譯的很不錯。
這里有當當網對它的簡介：
http://proct.dangdang.com/proct.aspx?proct_id=20021446

G. 09全國高考一卷 英語閱讀翻譯+完型 共六個 在線等

完型：
金銀島的真實故事
長期以來，人們總是認為金銀島是羅伯特•路易斯•斯蒂文森充滿想像力的作品。然而近來的研究發現他創作這部膾炙人口小說時的真實故事。
史蒂文森，蘇格蘭人，在國外生活了許多年。1881年他和他的美國妻子芬妮，兒子勞埃德
返回蘇格蘭度假。
每天早晨，史蒂文森帶他們到山丘上漫步。他們一家就這樣一直享受著家庭的溫馨和大自然的風光。突然有一天，天氣急轉直下下起了大雨。在家裡待著，勞埃德覺得枯燥無味。為了讓孩子不寂寞，羅伯特就讓孩子畫畫解悶。
一天早晨，孩子手裡拿著一幅漂亮的島嶼地圖來到羅伯特跟前。羅伯特發現孩子在島嶼的當中畫了一個大大的十字，便問道：「這是什麼？ 」 孩子回答道：「這里埋有寶藏，」。羅伯特突然從男孩的畫中構想到了一個探險故事。雖然外面下著瓢潑大雨，羅伯特在壁爐旁坐下開始創作他的探險故事了。故事的主人公是一個12歲的和勞埃德一樣男孩，可是誰是海盜呢？
羅伯特有一個名叫亨利的好朋友，他的腿有殘疾並安了一個木假腿。羅伯特一直希望他的作品中有這樣一個人。於是，郎 約翰 西爾瓦這個有著木假腿海盜角色便誕生了。
因此，感謝蘇格蘭9月的雨，有著木假腿的朋友和一個12歲有想像力的男孩，我們才有了一部最偉大的英語探險故事。

閱讀是沒必要咬文嚼字的 理解主方向便可 每句都弄懂是極其浪費時間也沒有多少效果的
http://hi..com/ocean2008/blog/item/9e079443787b27189313c6b7.html
這裡面有一些答案解析能幫助理解

H. 求高考英語閱讀中文翻譯

我也是2014的今年考試了,不過你這個工作量真的挺大的估計很少有人願意啊。最近四天備考開門考了忙得要死估計沒空翻譯,我可以留個聯系方式等我考完你有不懂的我給你翻譯,正好我自己也提高下。

I. 2015全國高考標准卷1英語閱讀翻譯

哎我說、、、樓主你好歹也給張卷子吧、、、去找很費勁哎