英語快樂閱讀與填空有讀音嗎

㈠ 初中英語的閱讀選詞填空題和完型填空題有什麼區別 答題技巧有哪些

閱讀選詞填空是根據上下文、
親可以在題目中尋找關鍵詞、然後在文中找版出這個關鍵詞、看那個詞前權後有沒有靠譜的——這是下策、如果文章簡單、自己理解、按理解去就好。
完形填空是考對語法=片語=常用語的掌握與運用、
親除了調用大腦里的積累外、還是要關註上下文、看有沒有一樣的句型、以判斷填入詞的形式~~

㈡ 小學英語快樂閱讀與填空為什麼會有兩個版本

盜版的吧？

㈢ 小學英語快樂閱讀與填空為什麼會有兩個版本

教材不同吧, 或者是想學生根據自己的學習情況選擇比較適合自己的題目來做

㈣ 小學英語快樂閱讀與填空答案

婚姻法廣泛感

㈤ 誰能教我做英語閱讀和完行填空題！

一、完型填空題的命題思路分析

完型填空題雖然在高考英語中所佔的分值不是很大，但卻是多年來一個傳統的考試題型。那麼出題者想通過完型填空這種題型達到考查考生什麼能力的目的呢？我們首先分析一下完型填空的命題形式：完型填空是給考生一篇語句連貫的短文(按照新大綱的規定在270-320字左右)，出題者有目的地在每隔一定數量的詞語後去除一處詞語，形成總共20處詞語空缺，然後在相應的空缺處設置包括三個干擾項在內的四個備選答案，供考生做四選一的解答。及要求考生在整篇短文的大背景下，在充分閱讀理解整篇文章，對整篇文章融會貫通的基礎上去處理每一個具體的填空。因此，可以將完型填空的命題思路概述為："完型填空主要測試考生結合上下文的綜合理解能力和語言運用能力，即在閱讀理解基礎上對篇章結構、語法和詞彙知識的運用能力" (教育部考試中心編輯出版的《全國碩士研究生入學考試分析》對完型填空試題的定位)

二、完型填空的主要測試點

根據完型填空的命題思路，完型主要考查考生的兩大方面的能力：閱讀理解能力以及在閱讀理解基礎上的英語知識(主要包括語法和詞彙)運用的能力：

閱讀理解能力

完型填空既然是以一篇短文為背景，首先要求考生對整個文章內容要有精確的理解，而且它所考察的閱讀理解能力決不是泛泛的理解能力，而是包括三個層次的能力：

1.對文章整體的把握和理解

2.對上下文/句子之間關系的把握和理解

3.對句子內部結構和意義的把握和理解

從上述完型填空所要求的三個層次的能力來看，完型要求考生對文章進行"精讀"，即考生要從文章整體到每個句子的內部細節都要完全把握，也就是說對文章要有100%程度的掌握。

英語知識運用的能力

從完型填空所涉及的范圍來看，它是考查考生對英語基礎知識，主要是語法和詞彙的運用能力，可以歸納為以下三大考點：

L、語法(佔20% - 30%左右)

2、習慣用語(佔10%左右)

3、詞彙的辨析和使用(佔60% -70%左右)

三、完型填空題的基本解題思路

(1)利用完型文章常用的總分對照結構迅速把握文章整體

我們在上文中已經講過，完型的基本命題思路就是在對完型文章閱讀理解的基礎上解題，即出題者要求考生首先要對文章有一個清晰、准確的整體把握。考研英語的完型文章一般都有一個很鮮明的主題(FOUCS)，同時文章往往又具有很強的導向性或者作者態度具有傾向性；這個主題以及這種導向性或傾向性其實就構成了完型文章的中心主線，成為從整體上把握完型文章的關鍵點。此外，通過大量的總結和分析後，我們發現考研英語的完型文章在文章結構上經常採用總分對照的形式，這就為我們迅速從整體上把握一篇完型文章提供了非常便利的條件：

總分對照結構是由總述部分和分述部分構成，總述是對分述的總結和概括，而分述是對總述的展開，兩者之間有著明確的互相支持，互相印證的對照關系。

由於完型文章通常非常短(僅300字左右)，總分對照結構應用於這樣短的文章往往使得該文章顯得"開門見山"，即文章的首句或首段就是整篇文章的中心思想的所在，或者叫做TOPIC SENTENSE，因為這個首句或首段恰恰就是整篇文章的總述句，是對整篇文章內容的概括和總結。所以，考生可以訓練自己通過重點讀首句或首段，把握文章的主題(FOCUS)和文章的導向性(或者作者態度的傾向性)，從而在整體上把握一篇完型文章。

想在英語高考中取得優良成績，必須在平時加強閱讀訓練，這訓練應包括下面幾個部分：

大量閱讀

以前我們數十年來英語教學不很成功的主要原因就是拘泥於教科書，沒有相當閱讀量配合。據統計，把以前的中學六年的英語教科書的課文內容全部相加總量不過是一張日報一面的量，這些語言量不管怎麼讀，也是不可能掌握一門語言的，所以現在新的英語教學大綱要求初中畢業生的英語閱讀量為30萬單詞，高中畢業的量為60萬單詞，從教學措施上保證學生必須達到這個閱讀量的標准，因為我們在學校讀的英語課本實質上僅僅是精讀，因此我們要補充的應是泛瀆，讀什麼呢？

我建議讀下列四方面的內容：一、選一本你感興趣，且翻最初幾頁你不查詞典也能看懂的英語書，開始可選一些簡易或縮寫的讀物，然後可選一些原著。

二、訂一份英語報紙，開始可訂屬中學生看的，如"S hanghai Student Post "，隨著水平的提高再轉訂"S hanghai Star "，隨後訂"S hanghai Daily "或" China Daily "。報紙的詞彙量很大，涉及各個方面，對擴大詞彙量，獲取信息很有幫助。三、選一本與你教科書程度相近或略難的帶有英語練習的英語書。這類書的特點是書中的文章都是短小有趣，可讀性很強，因為文章後設置了理解性的練習，讀者可讀了文章後做這些練習，以檢查是否看懂了，看懂多少。四、讀所有是英語的東西。如：我們在看《解放日報》、《新聞晚報》等報紙時常看到外資公司用英語寫的招聘廣告，在吃時包裝上的英語說明、走進賓館時所見到的英語告示......，實球上英語已滲透到我們生活的每個角落，要是你有心的話，你可隨時學習。

快速閱讀

讀文章如同看樹林一樣，人站在樹林前不能把眼睛光看著一棵樹，甚至只盯著樹上的葉子，一張一張地看，看到最後，還是一張一張葉子，葉子固然要看，但整棵樹也要看，整片森林更要看，我們必須迅速把視野擴大，這樣才能對森林全貌有所了解。讀文章也是如此，如何才能加強對閱讀文章的理解呢？那就是在閱讀文章材料時要學會快速閱讀。快速閱讀是綜合運用閱讀技巧，在快速閱讀時通過邏輯思維，獲取盡可能多的信息。在整個快速閱讀過程中，要高度集中思想，讓大腦處於高度興奮狀態中。如果念得很慢，一詞一詞地讀，往往念完全文，很茫然，詞都認識，就是不知道文章講什麼。所以現在的英語測試都有一個閱讀速度的要求。

整體理解

我們常有這樣的情況：句子都能看懂，但讀完文章印象卻不深，這就牽涉到對文章框架結構的整體理解。如何學會對文章的整體理解呢？首先，要重視文章的題目和文章的首句。因為文章的題目就是文章的主題，文章的內容就是環繞主題展開。首句很關鍵是因為首句是文章的導入，點明作者寫文章的意圖，背景等。接著的每一段的第一句也很重要，因為每段的第一句實際上多半是每段的主題句，然後進行陳述或論述，逐步展開，給予例證，最後把該段內容用一句話來小結，所以每段的最後一個句子常常是該段的結論句，而整篇

文章的最後一句就往往是這篇文章的結論或作者寫這篇文章的用意所在。所以我們在閱讀文章時要養成這樣一個習慣：見了文章的題目，要停頓一下，想一想，如果讓你寫這篇文章將如何寫，或猜一猜，這篇文章大概寫什麼，然後你會饒有興趣地讀下去。接著在往下閱讀時特別注意每段的第一句與最後一句，並用心記往，在讀完全文時清晰地將全文的主要內容像看電影似的一幅一幅地印在腦中，記憶很深既把握住了全文的主要內容、論點、論據，又學會了作者的邏輯推理的方法技巧及整篇文章的框架結構，而這是寫文章最重要的，也就是文章的構思。

積累詞語

要提高閱讀水平，詞彙量與短語量非常重要，打個譬方：造房子要磚瓦材料，詞彙就是閱讀英語的磚瓦材料，沒有相當量的英語詞彙，閱讀英語是無法進行的。所以要提高閱讀水平，我們就得學會積累詞語。我們不妨這么做：在通讀全文後看第二遍，遇到生詞盡可能根據上下文來猜，仍猜不出意思的，就把這些生字查好詞典，然後抄寫在一本可隨身攜帶的小本子上。每天有空時，就拿出這小本子背誦記憶，這樣做不費時，效果卻很好，因不時接觸，反復記憶，詞彙量增加得很快。

按上述幾種方法訓練自己，沒多久，英語閱讀能力就提高了，對付考試也就沒有問題了。

快速提高書面表達能力似乎是不可能的。但是應試還是有一些小訣竅。

考前可以將歷年常規考題的題型進行一下歸納。將每一題型的寫作結構、步驟、方法弄清。並背記同一類型2－3篇範文。這種背記要做到十天一個循環的重復。也許會對你答題有些微幫助。

另一忠告是，每天定時大聲朗讀背記一些不太難的語篇，培養語流直至高考。如果你認為有價值可以嘗試。

以下建議或許對英語學習有幫助。

第一，每天不要一做題就是單選題，應花相當的時間體會語篇，無論是完型還是閱讀，都要能夠在做前，做後都把文章通讀幾遍。這種學習類似高一，高二精讀課文，但又不是那麼面面俱到。目的是體會語言。語言的體會就是語境中學習語言。不但有知識性的學習，復習，同時又能達到交流的目的（這是學習語言的最終目標）。脫離了後者去答高考這么一篇以考查語言運用能力為主的試卷，勢必會失敗。因此這是我給出建議的理由。

第二，堅持每天至少半小時大聲朗讀所學過的課文（高中一至六冊）。考前強化語言對自己的刺激，可使考場上語言感覺順暢。由於高考題多數是選擇題，不排除也不排斥猜題（出題人認可）。因為這是考查閱讀量（每年20萬字課外閱讀）及語感的測試手段。如果你的語流在考場上非常順暢，那麼你就有優勢。這種語言刺激的方式，一定堅持到考前一天。相信會給你一個意外的收獲。

另大聲朗讀也是矯正讀音的一個方法，只有能夠正確讀出單詞和用正確的語調讀出句子，在聽力當中，你才可能有較強的辨音能力及較快的反應能力。無疑對聽力的提高也是有益的。

第三，如果在過去五年中學習英語時沒有養成背記語篇的話，最後一年強化背記一些典型題材的文章，也許會有助於寫作分數的提高。

第四，有些同學做閱讀時，只把注意力放在做對多少道題上，沒有養成回頭再把文章分析、體會的習慣。這里我特別要強調的是，加強難句的分析（雖然沒有影響做題），這種分析除了語法結構知識方面的，還應養成與同學、老師討論深層含義以及語句的邏輯關系。這樣多做幾次就能夠逐步的獨立分析難句。在考場上，就能夠獨立完成選項，並有信心拿分。

第五，有些同學由於考試緊張通常在考場上會發生閱讀障礙，也就是眼睛很快的掃描文章，而文章和語句的意思不能理解。這可能是由於同學們不良的閱讀習慣所至，不能高效集中精力閱讀。這是很危險的。一個補救的辦法就是從現在起，做閱讀按篇或按套限時，有條件的同學可以買一個定時器，按篇每篇設置7－8分鍾完成，按套35－40分鍾完成。

而且做題時盡量找一無打擾環境，一定不要聽音樂，吃東西。這樣一段時間下來，這種類似考場上的氛圍會讓你習慣考場上的緊張，從而使你能夠進入一種非常好的閱讀狀態。

㈥ 譯林出版社快樂英語閱讀六年級下冊讀音

下 冊讀音
xia ce
第四聲第四聲

㈦ 快樂用英語怎麼說和讀音

happy 英[ˈhæpi] 美[ˈhæpi]
adj. 快樂的; 幸福的; 巧妙的; 〈口〉有點醉意的;
[例句]Marina was a confident, happy child
瑪麗娜是個自信、快樂的孩版子。
[其他] 比較級：happier 最高權級：happiest

㈧ 小學英語快樂閱讀與填空(五年級)答案

同學，這樣只會害了自己，靠自己的實力試試看吧！

㈨ 快樂的英文怎麼讀

一、快樂的英文是happy，音標英 [ˈhæpi]、美 [ˈhæpi]。

二、釋義：

adj.快樂的;幸福的;巧妙的;〈口〉有點醉意的

Exceptforherillnesses,

除了體弱多病外，她的童年特別幸福。

三、詞源解說：

14世紀中期進入英語，直接源自古英語的hap，意為幸運的。

四、經典引文：

If yee know these things, happy are ye if ye doe them.

你們若知道這些事，若行了，就有福了。

出自：Bible (AV): John

(9)英語快樂閱讀與填空有讀音嗎擴展閱讀：

一、詞語用法：

adj. (形容詞)

1、happy的基本意思是「幸福的」「快樂的」,指人在各種狀態(如事事順利)下的愉快、快樂或滿足的心理狀態。

2、happy在句中可用作定語、表語,必須以人作主語,不用於以it充當形式主語的結構中。

3、happy表示「樂意的」作表語時,其後可接動詞不定式、現在分詞短語、過去分詞短語或that從句表示原因。happy後還常接about, at,in,with等引導的介詞短語表示「因…而高興,對…滿意」。

4、happy在句中還可用作賓語補足語。

二、詞義辨析：

adj. (形容詞)

happy, cheerful, glad, joyful

這組詞都有「高興」的意思。其區別是：

1、happy指心情舒暢、事事順利或對他人表示良好祝願時的幸福、愉快心情,可指一般的高興; cheerful指表露出來的歡悅,是樂觀天性的自然流露,特別是在令人不快的情況下仍保持欣悅的心情; joyful程度最強,指心情極好或得到了強烈的滿足。例如:

She felt joyful at the prospect of seeing him at last.

她為終將看到他而感到欣喜。

He always seems cheerful even in defeat.

他總是高高興興,即使輸了也這樣。

2、happy和glad都含有「快樂的」的意思, happy常指因某一特定的事或原因而「快樂」,且一般只作表語。

3、happy有「幸福」之義,而glad沒有此義。例如:

He is always happy to help others.

他常樂於助人。

He's very glad about the news.

聽到這消息他非常高興。

4、cheerful後接動詞不定式有時還可表示「令人愉快的」。