作業幫能查英語閱讀理解嗎

『壹』 初中生作業幫家長版可以檢查英語和語文嗎

當然了家長是有助於學生的學習的

『貳』 作業幫檢查英語作業的

1. 應該講一來個句子的每一個源部分都可以是語法點,但是考試的時候一個句子可能只靠你一個點.比如：I am sorry for being late. 這個句子的語法點可以是am (區別於is, are),這個顯然非常簡單；也可以是for, 與sorry的固定搭配；也可以是being late,介詞後面用動名詞做介詞賓語.等等. 2. 從上面看出,我們對句子的熟悉程度,以及我們的水平程度決定我們對語法點的理解.如我們在初學的時候,可能只要掌握I am這個點就行了.但是到了中學可能就要掌握for being late之類. 3. 平時你感覺難的點,可能就是老師要考的語法點.

『叄』 作業幫可不可以搜英語答案

可以 每門學科都可以

『肆』 百度作業幫能看出英語聽力的答案嗎

能，我就搜出來了，就是不知道對不對，但是有就得了，管他對不對呢

『伍』 作業幫能查語文,或其他科目嗎

作業幫能查語文或其科目. 通拍照式問題發作業幫由霸給詳盡解答程思路
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『陸』 作業幫能不能搜出英語 閱讀理解的答案來

不能吧，可以用網路，或者提問，如果有人回答就有答案

『柒』 類似作業幫的專解英語題的軟體

英語閱讀理解題的六字真訣：重、定、劃、看、防、讀。

一、重
"重"--"重文本"。讀懂文章最重要。
文本是題源所在，如果將考生比作勘探人員，那麼文本就是他們的勘探場所。撰題者正式通過對文章的深入剖析，才將一個個地寶藏埋藏其中，讓考生去發掘。所以讀懂文本不僅是正確解題的第一步，也是最關鍵的一步。
但是，快速讀懂一篇文章卻非易事，需要進行大量的閱讀習練。高超的閱讀真功夫有賴良好的閱讀習慣的培養。既要讀得快，又要讀得懂，良好的閱讀習慣是保障。

1、閱讀的不良習慣
要養成良好的閱讀習慣，首先要克服閱讀的不良習慣。下面我列舉了一些常見的閱讀不良習慣，對號入座，看你有否。

心譯：讀一句心譯一句，句句必須藉助漢語譯文方能理解；
指讀：閱讀時總是用指頭或筆尖等指著句子，邊移邊讀；
逐字逐句：一字一句，字字重視，句句關心，生怕漏掉一個單詞，眉毛鬍子一把抓；
見生即查：閱讀時欲將生詞各個擊破，完全掃清閱讀障礙，認為只要沒有生詞，便可洞悉文章；
出聲：閱讀時發出聲音，全篇誦讀，字字句句，絲毫不拉；
唇讀：閱讀時雖沒有發出聲音，但唇隨句變，詞帶舌移，只是聲帶未顫，聲音未出；
默讀：沒有出聲，也沒有唇動舌移，但目光、意識仍在逐句念誦。

以上不良習慣要麼會打斷閱讀思維的連貫性，要麼會破壞對文本的整體理解，而它們最大的害處就是降低了閱讀速度。拿高考來說，共有五篇文章，合理的時間分配是35分鍾，再分配到每一篇就只有7分鍾了（當然考生可以根據文章難易稍做調整）；可就我的教學經驗，罕有學生在35分鍾內高質量完成五篇文章；有的同學用了50分鍾，有的多達一個小時，還不算上復查的時間。常聽到同學抱怨"其實試題並不難，只是時間不夠"，這正是閱讀的不良習慣使然。

2、以意群為單位，成組視讀
分清意群，停頓嫻熟，不僅是朗誦的關鍵，更是閱讀的基本素質。英語閱讀時是以意群為單位，而非以單詞或片語為單位。成組視讀是說用眼睛掃視，不是一個詞一個詞的去默看，而是向探照燈一樣根據意群，一組組的進行掃視，這時額頭成了一個通道，被收納的是信息，而不是詞彙。這是一種高超的閱讀能力，非以一貫之的堅持和大量的閱讀不能夠習得。

3、首尾在心，緊扣中心
任何一位作者都會有自己的寫作意圖，任何一篇文章都會有自己的中心主旨，而能否明晰作者的寫作意圖，能否把握文章的主旨，是理解一篇文章的關鍵，也是閱讀水平高低的體現。為了考察考生對文章的理解程度和閱讀水平，出題者必然會以各種方式對作者的寫作意圖與文章的主旨要義進行考察。一般來說，文章的主旨經常會被表述在文章的首尾中，首尾既包括文章的首段尾段，又包括每一段的段首句和段尾句。要想快速把握文章中心，文本之首尾段和各段之首尾句是最佳切入點，因此同學們應格外注意它們。

4、學會跳讀，心中有圖
閱讀理解要做到心中既有森林，又有樹木，既要統攬全文，又要主次有別。跳讀即可用來通讀全文，了解大意，又可用來搜尋細節，鎖定被考察信息--如此既把握了整體，又不會忽視細節。在跳讀時一定不要借用母語翻譯，而要通過情景想像、提綱列表、重點連線、簡圖示意等手段來梳理文章脈絡，使之直觀化、形象化、具體化。

5、善於猜測詞義
各類考試都允許出現3%的超綱詞彙，這些詞彙往往文中都會給出暗示，考生可以根據上下文來推斷他們的意思；有些其後則會緊跟其同位語，直接對其進行解釋說明；有的詞彙（多數為名詞）只需判定它是某類事物即可，比如人名、地名、某類動、植物等等，而無須弄明白其具體意思；有些詞真是猜不出意思也不必太在意，因為一、兩個詞不認識根本不會對文章理解帶來障礙，一定不能因之而恐慌，從而影響發揮。對於詞義猜測試題中的超綱詞，文中肯定會對其進行或解釋、或同義、或暗示，只要細心，只要思路開闊，就一定能發現線索，確定其含義。

二、定
"定"--"定區間"。能夠圈定各題答案的范圍。
出題者一般都是根據文本的某一段，或某一段的某一句，或某一句的某一詞，或根據隱藏在字里行間的作者的暗示進行題設。這就要求做題時要進行回想、返查，鎖定與問題相關信息的所在區域，為正確解題打基礎。這個過程就像捉迷藏一樣，要想找到文本中躲藏的"貓貓"，就必須對藏躲"貓貓"的區域諳熟於心，進而准確定位，圈定范圍，定能一抓一個准。

總的來說，每個問題都對應於文本中的某個區間，或顯或隱，或大或小，或段或句或詞，考生要擦亮眼睛，善於定位，為找到答案的根據做好必要且充分的准備。

三、劃
"劃"--"劃根據"。作答時理由要充分，並在文章中劃出解題依據。
能夠在文本中劃出解題根據是正確解題的關鍵，更是閱讀理解不丟分的保障。獵人有句行話，叫"不見兔子不撒鷹"，在這兒我要告訴各位同學，在做閱讀理解時要做到"不見根據不做題"。理由充分，根據鑿實，這是"不僅知其然，而且知其所以然"的超高境界，是閱讀水平提高的最大見證。從這種意義上講，"劃"字訣是"重、定、劃、看、防、讀"六字真訣之尤為重要者。

四、看
"看"--"看轉換"。注意同一意思的不同表述（同意轉述）。
英語語言相當豐富，同一意思會有多種不同表達，以避免語言表述上的單調重復。考試中常見的題型"同意改寫"就是考察學生的這一能力的。以句型"決定做某事"為例，英語中就有不下九種表達：
1.decidetodosth.
2.makeadecisiontodosth.
3.determinetodosth.
4.bedeterminedtodosth.
5.makeadeterminationtodosth
6.resolvetodosth.
7.makearesolutiontodosth.
8.makeupone『smindtodosth.
9.setone』smindtodosth.
出題者設計試題時總會用不同的語言結構對文本中的某些信息進行同意轉述。

五、防
"防"--"防陷井"。鎖定是"true"還是"nottrue"，辨明形近詞。
英語閱讀中的陷阱設置最常見的有兩種，判斷對錯真假型和詞形相近型。對於判斷對錯真假型，考生做題前一定要認真審題，看準是"true"還是"nottrue"，是"right"還是"wrong"，然後才著手解題。可能會有同學認為，這么簡單的事怎麼會錯？其實不然，在考場高度緊張的情況下，什麼事情都會發生。試想你身邊有過多少同學曾因把"true"與"nottrue"看反而懊惱不已，頓足捶胸？對於詞形相近型要做只有兩個字"細心"，三思而後選。只要細心，此類陷阱就會很容易被識破。

歸根到底，"防"的主要對象是自己，防止慌張，防止粗心大意，防止那些"想當然"的想法，防止自己的驕傲情緒--只要沉著應對，處處留心，任何陷阱都會被識別發現的。

六、讀
"讀"--"讀全項"。做判斷時要通讀每一題的所有選項，區分鑒別，選擇最佳。
閱讀理解是從三個或四個選項中選出一個最佳選項，解題時考生要通讀所有選項，比較鑒別，確定最佳。切不可挑讀臆斷，匆匆作答。比如做判斷對錯真假型試題時，選項中會有"一對三錯"或"三對一錯"，通讀全項就會補救誤讀題干所造成的過失。

上述"重、定、劃、看、防、讀"閱讀理解六字真訣是我多年來英語閱讀教學的一點心得體會，如果對同學們有所幫助，我將甚感榮幸！

希望能幫到你，麻煩採納一下，謝謝！

『捌』 作業幫能不能搜英語

可以的。
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這些都可以。
祝你生活愉快。

『玖』 請問大家在哪裡可以找到英語閱讀題

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