普陀區便宜的英語閱讀理解輔導班

『壹』 求普陀區輔導班 普陀區高中輔導班 有沒有比較好的，推薦幾個哦！

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學大教育：北京過來的，拿了風險投資，擴展很厲害，在北京據說做的不錯，上海的應該也還可以吧；

王牌1+1：上海本地的機構，專門面向上海學生的吧，一般對上海教材熟悉一些，規模好像不大9（我同學一直在裡面，據說效果不錯）

尤文教育：也是北京過來的，最近一年才開始在上海，一下子開了不少的點，好像以做晚托班出名吧。

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『貳』 普陀區有初中英語輔導班嗎

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『叄』 上海效果好的新概念英語閱讀補習★文化課一對一晚托收費

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『肆』 求推薦普陀區好口碑的小學英語口語輔導

眾所周知，對話是提高口語能力最有效的方法，所以應該抓住一切機會和講英語的人士對話。假如找不到和你進行對話的合適人選，你可以採取以下幾種方法：
第一、模擬。提高口語能力的第一步就是模擬生活里的情節，模擬以英語為母語的人的語音和語調。http://www.tudou.com/home/diary_v7055662.html
第二、朗讀。提高口語能力的第二步是大聲朗讀。朗讀也可以說是第二模擬，所以也需要有意識地以磁帶里的語音、語調去朗讀。在朗讀時，可以把自己的聲音錄下來，認真聽一聽，並進行比較，找出差距，發現自己的弱點。
第三、復述。復述是在模擬、朗讀之後的一個再創作的過程，它比背誦要難。可以盡量用自己的話復述朗讀、聽過的或閱讀過的，也可以完全擺脫原文，組織、創作材料內容。對於程度較差的人，可以先復述原文的中心思想，一句、兩句話即可。然後，由少至多。復述是在沒有人對話的情況下提高口語最有效的途徑之一。
第四，背誦。練習口語不免背誦一些東西，但很多人不喜歡背誦。不過，背誦一些名篇偶是非常有必要的 .基礎較差的人一定要背誦一些常用的句型和表達方式。第五，堅持用英語寫日記。用英語寫日記無論是對提高口語還是提高英語其他方面的能力都是一個行之有效的好方法。
最後需要注重的是：模擬、朗讀和復述時要大聲、響亮 。

『伍』 便宜的少兒英語輔導班有哪些

樹立正確的考試觀。平時測驗的目的主要看你掌握功課程度如何，所以你回不要弄虛作假答，而應心平氣和地對待它。或許，你有一兩次考試成績不盡如人意，但是這不要緊，只要學習扎實，認真對待，下一次一定會考出好成績來。通過測驗，可讓你了解下一步學習更需要用功夫的地方，更有助於你把新學的知識記得牢固。

『陸』 普陀區比較的高中培訓機構，語文 和英語

首先讓我們來看看英語和語文考試到底考查哪些內容。
英語考試第一項一般是考聽力，這一項一般的語文考試沒有，只有「語文能力競賽」這樣的考試才會有。
英語考試第二項一般是選詞填空，比如說從提供的十個詞語中選出九個詞語填入文中的所空之處；這項，語文新題型中是有的，只不過一般是四個選項中選一個，沒有英語那麼多。
英語考試第三項一般是完形填空，比如說給十五個句子的空白處選出應該填入的正確詞語或短語，含有時態和語態的變化，一般是每小題四選一。這項，語文考試有跟英語相似的考查點，但題型有時不一樣，一般是改錯別字、改病句或者修改語段，又或是辨析能否替換、刪除加點詞語。
英語考試第四項一般是短文閱讀理解，通常三到四篇，題型多為選擇題或判斷題，考查內容多為推測詞義、判斷信息、概括大意、推斷句子隱含的意思、為短文選擇標題；這項，語文考試有，不僅有現代文的閱讀理解，而且還有文言文的的閱讀理解，考查內容卻要比英語豐富得多，而且主觀表述題多。英語是推斷詞義，語文是解釋詞義；英語是判斷信息，語文是從文中提取信息；英語是選擇准確的概括，語文是自己准確地概括；英語是選擇對句子隱含意思准確的推斷，語文是自己准確地表述句子的含義；英語是為短文選擇標題，語文是說出文題的含義，即使選擇恰當的文題，也要闡述理由；語文閱讀理解還有英語沒有的考查點，比如說，辨析文體、表現手法、表達方式、描寫方法、敘說方式等，說出這些內容的表達作用。
英語考試第五項是翻譯，一般為漢譯英，這項，語文也有，不同的是語文把古文譯成現代漢語，這需要有看懂文言選段的前提。
英語考試第六項是寫作，語文也是。不同的是，英語考查點是能否圍繞主題（往往是話題），能否有條理地表達，有無語法和拼寫方面的錯誤；語文考查點是能否體現題旨（一般是隱含的），是否新穎深刻，能否形象生動地表達，有無邏輯、語句、用詞、標點等方面的錯誤。
其次，讓我們來看看英語和語文考試失分較大或較多的內容。
英語失分較大或較多的題目一般是第四項閱讀理解和第三項完形填空，語文除了閱讀理解失分較大或較多外，還有作文及前面的一些基礎題。通過前面考試內容的比較，我們知道，語文閱讀理解的難度要比英語的大，作文也是如此，前面的一些基礎題，比如說，仿句、改錯題及一些綜合題也是如此，因而，語文要想獲得較高的分數當然也就比較難了。
因為考試要求的不同，為了適應考試，長期以來語文和英語的教學方式也有很大的不同。
英語教學主要是圍繞詞語、句型、語法來進行教學的，而語文教學主要是圍繞理解文意、語義，學習表現手法並體會其作用來組織教學的。這兩門課的教材也就呈現出了這一差別。因而，從感受學習語言的角度來說，語文教學反而不如英語教學來得實在，更有鍛煉效果。同樣一節課下來，英語教學能讓學生掌握一些詞彙及其時態、語態變化的特徵，並能讓學生會用學習到的句型造句。盡管語文教學也能讓學生掌握一些詞語的音形義，但是這點不夠突出，因為語文學習不能僅僅停留於學會造句這一層面，而是要求學生對文中的句義、語義，整篇文章的主題、表現手法、作用等等，有比較准確深入的理解。有時，甚至是超乎作者創作意圖、近乎神奇的理解。還美其名曰：這是藝術鑒賞的規律，「有一千個讀者就有一千個哈姆雷特」。這就使得語文學習比英語學習更難了，而且因為更多的時間花在了分析理解鑒賞內容上，而不是學習運用語言上，因而學以致用的效果並不顯著，這種教學效果直接影響到了學生作文的表達水平。因為學習運用語言的能力沒有得到一點一點地夯實，所以學生在寫作時就表現出了語言蒼白貧瘠的弊病。

『柒』 有什麼英語閱讀理解訓練輔導書推薦

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『捌』 上海1對1提優補差班★英語閱讀理解完美提高

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『玖』 初三了英語閱讀理解不好，想給孩子報個班，有沒有老師比較好點的輔導班

那兒的

『拾』 上海普陀區英語口語培訓機構選哪家好啊

選擇離家近的，多比較下
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