七年級英語閱讀能力競賽
Ⅰ 大學英語競賽閱讀技巧
想關門資料來源於我的博客:http://blog.sina.com.cn/s/blog_5f30bf800100c8hq.html
注意你的英語閱讀習慣!!!
你知道是閱讀速度和理解閱讀兩個方面在影響著你的閱讀能力嗎?除了掌握大量的詞彙量之外,你有沒有注意到自己的閱讀速度,你的方法正確、合理嗎?檢查一下你有沒有以下的閱讀習慣,改掉它們你的閱讀理解就會迎來奇跡!
(1)「指讀」,即為了「集中注意力」,用手指或筆尖指著文章細細的逐詞閱讀。一遇到生詞,便停頓下來,無法在通篇理解的基礎上繼續進行閱讀。也影響整句或整段的意思的理解。
(2)「唇讀」,即有的學生在閱讀中寺喜歡讀出聲來,或即使不出聲,嘴唇了蠕動,或腦子里也在想著讀音,無形當中影響了大腦的思維速度。
(3)「回讀」,也叫「即時重讀」即在閱讀中遇到生詞或不熟悉的短語時,返回句首甚至段首重讀;還有相當多的學生對閱讀憶經產生心理定勢,即認為自已第一遍肯定讀不懂,因此反復多遍,浪費很多時間。
(4)「譯讀」,即在閱讀過程中,不斷地進行逐詞逐句的翻譯,通過譯成母語來輔助理解。由於沒有掌握正確的閱讀方法,習慣於在不加限定的時間內,對一小塊文章精雕細琢,導致了逐詞閱讀接受信息的習慣。
你知道是閱讀速度和理解閱讀兩個方面在影響著你的閱讀能力嗎?除了掌握大量的詞彙量之外,你有沒有注意到自己的閱讀速度,你的方法正確、合理嗎?檢查一下你有沒有以下的閱讀習慣,改掉它們你的閱讀理解就會迎來奇跡!
(1)「指讀」,即為了「集中注意力」,用手指或筆尖指著文章細細的逐詞閱讀。一遇到生詞,便停頓下來,無法在通篇理解的基礎上繼續進行閱讀。也影響整句或整段的意思的理解。
(2)「唇讀」,即有的學生在閱讀中寺喜歡讀出聲來,或即使不出聲,嘴唇了蠕動,或腦子里也在想著讀音,無形當中影響了大腦的思維速度。
(3)「回讀」,也叫「即時重讀」即在閱讀中遇到生詞或不熟悉的短語時,返回句首甚至段首重讀;還有相當多的學生對閱讀憶經產生心理定勢,即認為自已第一遍肯定讀不懂,因此反復多遍,浪費很多時間。
(4)「譯讀」,即在閱讀過程中,不斷地進行逐詞逐句的翻譯,通過譯成母語來輔助理解。由於沒有掌握正確的閱讀方法,習慣於在不加限定的時間內,對一小塊文章精雕細琢,導致了逐詞閱讀接受信息的習慣。
你知道是閱讀速度和理解閱讀兩個方面在影響著你的閱讀能力嗎?除了掌握大量的詞彙量之外,你有沒有注意到自己的閱讀速度,你的方法正確、合理嗎?檢查一下你有沒有以下的閱讀習慣,改掉它們你的閱讀理解就會迎來奇跡!
(1)「指讀」,即為了「集中注意力」,用手指或筆尖指著文章細細的逐詞閱讀。一遇到生詞,便停頓下來,無法在通篇理解的基礎上繼續進行閱讀。也影響整句或整段的意思的理解。
(2)「唇讀」,即有的學生在閱讀中寺喜歡讀出聲來,或即使不出聲,嘴唇了蠕動,或腦子里也在想著讀音,無形當中影響了大腦的思維速度。
(3)「回讀」,也叫「即時重讀」即在閱讀中遇到生詞或不熟悉的短語時,返回句首甚至段首重讀;還有相當多的學生對閱讀憶經產生心理定勢,即認為自已第一遍肯定讀不懂,因此反復多遍,浪費很多時間。
(4)「譯讀」,即在閱讀過程中,不斷地進行逐詞逐句的翻譯,通過譯成母語來輔助理解。由於沒有掌握正確的閱讀方法,習慣於在不加限定的時間內,對一小塊文章精雕細琢,導致了逐詞閱讀接受信息的習慣。
你知道是閱讀速度和理解閱讀兩個方面在影響著你的閱讀能力嗎?除了掌握大量的詞彙量之外,你有沒有注意到自己的閱讀速度,你的方法正確、合理嗎?檢查一下你有沒有以下的閱讀習慣,改掉它們你的閱讀理解就會迎來奇跡!
(1)「指讀」,即為了「集中注意力」,用手指或筆尖指著文章細細的逐詞閱讀。一遇到生詞,便停頓下來,無法在通篇理解的基礎上繼續進行閱讀。也影響整句或整段的意思的理解。
(2)「唇讀」,即有的學生在閱讀中寺喜歡讀出聲來,或即使不出聲,嘴唇了蠕動,或腦子里也在想著讀音,無形當中影響了大腦的思維速度。
(3)「回讀」,也叫「即時重讀」即在閱讀中遇到生詞或不熟悉的短語時,返回句首甚至段首重讀;還有相當多的學生對閱讀憶經產生心理定勢,即認為自已第一遍肯定讀不懂,因此反復多遍,浪費很多時間。
(4)「譯讀」,即在閱讀過程中,不斷地進行逐詞逐句的翻譯,通過譯成母語來輔助理解。由於沒有掌握正確的閱讀方法,習慣於在不加限定的時間內,對一小塊文章精雕細琢,導致了逐詞閱讀接受信息的習慣。
你知道是閱讀速度和理解閱讀兩個方面在影響著你的閱讀能力嗎?除了掌握大量的詞彙量之外,你有沒有注意到自己的閱讀速度,你的方法正確、合理嗎?檢查一下你有沒有以下的閱讀習慣,改掉它們你的閱讀理解就會迎來奇跡!
(1)「指讀」,即為了「集中注意力」,用手指或筆尖指著文章細細的逐詞閱讀。一遇到生詞,便停頓下來,無法在通篇理解的基礎上繼續進行閱讀。也影響整句或整段的意思的理解。
(2)「唇讀」,即有的學生在閱讀中寺喜歡讀出聲來,或即使不出聲,嘴唇了蠕動,或腦子里也在想著讀音,無形當中影響了大腦的思維速度。
(3)「回讀」,也叫「即時重讀」即在閱讀中遇到生詞或不熟悉的短語時,返回句首甚至段首重讀;還有相當多的學生對閱讀憶經產生心理定勢,即認為自已第一遍肯定讀不懂,因此反復多遍,浪費很多時間。
(4)「譯讀」,即在閱讀過程中,不斷地進行逐詞逐句的翻譯,通過譯成母語來輔助理解。由於沒有掌握正確的閱讀方法,習慣於在不加限定的時間內,對一小塊文章精雕細琢,導致了逐詞閱讀接受信息的習慣。
你知道是閱讀速度和理解閱讀兩個方面在影響著你的閱讀能力嗎?除了掌握大量的詞彙量之外,你有沒有注意到自己的閱讀速度,你的方法正確、合理嗎?檢查一下你有沒有以下的閱讀習慣,改掉它們你的閱讀理解就會迎來奇跡!
(1)「指讀」,即為了「集中注意力」,用手指或筆尖指著文章細細的逐詞閱讀。一遇到生詞,便停頓下來,無法在通篇理解的基礎上繼續進行閱讀。也影響整句或整段的意思的理解。
(2)「唇讀」,即有的學生在閱讀中寺喜歡讀出聲來,或即使不出聲,嘴唇了蠕動,或腦子里也在想著讀音,無形當中影響了大腦的思維速度。
(3)「回讀」,也叫「即時重讀」即在閱讀中遇到生詞或不熟悉的短語時,返回句首甚至段首重讀;還有相當多的學生對閱讀憶經產生心理定勢,即認為自已第一遍肯定讀不懂,因此反復多遍,浪費很多時間。
(4)「譯讀」,即在閱讀過程中,不斷地進行逐詞逐句的翻譯,通過譯成母語來輔助理解。由於沒有掌握正確的閱讀方法,習慣於在不加限定的時間內,對一小塊文章精雕細琢,導致了逐詞閱讀接受信息的習慣。
你知道是閱讀速度和理解閱讀兩個方面在影響著你的閱讀能力嗎?除了掌握大量的詞彙量之外,你有沒有注意到自己的閱讀速度,你的方法正確、合理嗎?檢查一下你有沒有以下的閱讀習慣,改掉它們你的閱讀理解就會迎來奇跡!
(1)「指讀」,即為了「集中注意力」,用手指或筆尖指著文章細細的逐詞閱讀。一遇到生詞,便停頓下來,無法在通篇理解的基礎上繼續進行閱讀。也影響整句或整段的意思的理解。
(2)「唇讀」,即有的學生在閱讀中寺喜歡讀出聲來,或即使不出聲,嘴唇了蠕動,或腦子里也在想著讀音,無形當中影響了大腦的思維速度。
(3)「回讀」,也叫「即時重讀」即在閱讀中遇到生詞或不熟悉的短語時,返回句首甚至段首重讀;還有相當多的學生對閱讀憶經產生心理定勢,即認為自已第一遍肯定讀不懂,因此反復多遍,浪費很多時間。
(4)「譯讀」,即在閱讀過程中,不斷地進行逐詞逐句的翻譯,通過譯成母語來輔助理解。由於沒有掌握正確的閱讀方法,習慣於在不加限定的時間內,對一小塊文章精雕細琢,導致了逐詞閱讀接受信息的習慣。
你知道是閱讀速度和理解閱讀兩個方面在影響著你的閱讀能力嗎?除了掌握大量的詞彙量之外,你有沒有注意到自己的閱讀速度,你的方法正確、合理嗎?檢查一下你有沒有以下的閱讀習慣,改掉它們你的閱讀理解就會迎來奇跡!
(1)「指讀」,即為了「集中注意力」,用手指或筆尖指著文章細細的逐詞閱讀。一遇到生詞,便停頓下來,無法在通篇理解的基礎上繼續進行閱讀。也影響整句或整段的意思的理解。
(2)「唇讀」,即有的學生在閱讀中寺喜歡讀出聲來,或即使不出聲,嘴唇了蠕動,或腦子里也在想著讀音,無形當中影響了大腦的思維速度。
(3)「回讀」,也叫「即時重讀」即在閱讀中遇到生詞或不熟悉的短語時,返回句首甚至段首重讀;還有相當多的學生對閱讀憶經產生心理定勢,即認為自已第一遍肯定讀不懂,因此反復多遍,浪費很多時間。
(4)「譯讀」,即在閱讀過程中,不斷地進行逐詞逐句的翻譯,通過譯成母語來輔助理解。由於沒有掌握正確的閱讀方法,習慣於在不加限定的時間內,對一小塊文章精雕細琢,導致了逐詞閱讀接受信息的習慣。
你知道是閱讀速度和理解閱讀兩個方面在影響著你的閱讀能力嗎?除了掌握大量的詞彙量之外,你有沒有注意到自己的閱讀速度,你的方法正確、合理嗎?檢查一下你有沒有以下的閱讀習慣,改掉它們你的閱讀理解就會迎來奇跡!
(1)「指讀」,即為了「集中注意力」,用手指或筆尖指著文章細細的逐詞閱讀。一遇到生詞,便停頓下來,無法在通篇理解的基礎上繼續進行閱讀。也影響整句或整段的意思的理解。
(2)「唇讀」,即有的學生在閱讀中寺喜歡讀出聲來,或即使不出聲,嘴唇了蠕動,或腦子里也在想著讀音,無形當中影響了大腦的思維速度。
(3)「回讀」,也叫「即時重讀」即在閱讀中遇到生詞或不熟悉的短語時,返回句首甚至段首重讀;還有相當多的學生對閱讀憶經產生心理定勢,即認為自已第一遍肯定讀不懂,因此反復多遍,浪費很多時間。
(4)「譯讀」,即在閱讀過程中,不斷地進行逐詞逐句的翻譯,通過譯成母語來輔助理解。由於沒有掌握正確的閱讀方法,習慣於在不加限定的時間內,對一小塊文章精雕細琢,導致了逐詞閱讀接受信息的習慣。
你知道是閱讀速度和理解閱讀兩個方面在影響著你的閱讀能力嗎?除了掌握大量的詞彙量之外,你有沒有注意到自己的閱讀速度,你的方法正確、合理嗎?檢查一下你有沒有以下的閱讀習慣,改掉它們你的閱讀理解就會迎來奇跡!
(1)「指讀」,即為了「集中注意力」,用手指或筆尖指著文章細細的逐詞閱讀。一遇到生詞,便停頓下來,無法在通篇理解的基礎上繼續進行閱讀。也影響整句或整段的意思的理解。
(2)「唇讀」,即有的學生在閱讀中寺喜歡讀出聲來,或即使不出聲,嘴唇了蠕動,或腦子里也在想著讀音,無形當中影響了大腦的思維速度。
(3)「回讀」,也叫「即時重讀」即在閱讀中遇到生詞或不熟悉的短語時,返回句首甚至段首重讀;還有相當多的學生對閱讀憶經產生心理定勢,即認為自已第一遍肯定讀不懂,因此反復多遍,浪費很多時間。
(4)「譯讀」,即在閱讀過程中,不斷地進行逐詞逐句的翻譯,通過譯成母語來輔助理解。由於沒有掌握正確的閱讀方法,習慣於在不加限定的時間內,對一小塊文章精雕細琢,導致了逐詞閱讀接受信息的習慣。
你知道是閱讀速度和理解閱讀兩個方面在影響著你的閱讀能力嗎?除了掌握大量的詞彙量之外,你有沒有注意到自己的閱讀速度,你的方法正確、合理嗎?檢查一下你有沒有以下的閱讀習慣,改掉它們你的閱讀理解就會迎來奇跡!
(1)「指讀」,即為了「集中注意力」,用手指或筆尖指著文章細細的逐詞閱讀。一遇到生詞,便停頓下來,無法在通篇理解的基礎上繼續進行閱讀。也影響整句或整段的意思的理解。
(2)「唇讀」,即有的學生在閱讀中寺喜歡讀出聲來,或即使不出聲,嘴唇了蠕動,或腦子里也在想著讀音,無形當中影響了大腦的思維速度。
(3)「回讀」,也叫「即時重讀」即在閱讀中遇到生詞或不熟悉的短語時,返回句首甚至段首重讀;還有相當多的學生對閱讀憶經產生心理定勢,即認為自已第一遍肯定讀不懂,因此反復多遍,浪費很多時間。
(4)「譯讀」,即在閱讀過程中,不斷地進行逐詞逐句的翻譯,通過譯成母語來輔助理解。由於沒有掌握正確的閱讀方法,習慣於在不加限定的時間內,對一小塊文章精雕細琢,導致了逐詞閱讀接受信息的習慣。
你知道是閱讀速度和理解閱讀兩個方面在影響著你的閱讀能力嗎?除了掌握大量的詞彙量之外,你有沒有注意到自己的閱讀速度,你的方法正確、合理嗎?檢查一下你有沒有以下的閱讀習慣,改掉它們你的閱讀理解就會迎來奇跡!
(1)「指讀」,即為了「集中注意力」,用手指或筆尖指著文章細細的逐詞閱讀。一遇到生詞,便停頓下來,無法在通篇理解的基礎上繼續進行閱讀。也影響整句或整段的意思的理解。
(2)「唇讀」,即有的學生在閱讀中寺喜歡讀出聲來,或即使不出聲,嘴唇了蠕動,或腦子里也在想著讀音,無形當中影響了大腦的思維速度。
(3)「回讀」,也叫「即時重讀」即在閱讀中遇到生詞或不熟悉的短語時,返回句首甚至段首重讀;還有相當多的學生對閱讀憶經產生心理定勢,即認為自已第一遍肯定讀不懂,因此反復多遍,浪費很多時間。
(4)「譯讀」,即在閱讀過程中,不斷地進行逐詞逐句的翻譯,通過譯成母語來輔助理解。由於沒有掌握正確的閱讀方法,習慣於在不加限定的時間內,對一小塊文章精雕細琢,導致了逐詞閱讀接受信息的習慣。
你知道是閱讀速度和理解閱讀兩個方面在影響著你的閱讀能力嗎?除了掌握大量的詞彙量之外,你有沒有注意到自己的閱讀速度,你的方法正確、合理嗎?檢查一下你有沒有以下的閱讀習慣,改掉它們你的閱讀理解就會迎來奇跡!
(1)「指讀」,即為了「集中注意力」,用手指或筆尖指著文章細細的逐詞閱讀。一遇到生詞,便停頓下來,無法在通篇理解的基礎上繼續進行閱讀。也影響整句或整段的意思的理解。
(2)「唇讀」,即有的學生在閱讀中寺喜歡讀出聲來,或即使不出聲,嘴唇了蠕動,或腦子里也在想著讀音,無形當中影響了大腦的思維速度。
(3)「回讀」,也叫「即時重讀」即在閱讀中遇到生詞或不熟悉的短語時,返回句首甚至段首重讀;還有相當多的學生對閱讀憶經產生心理定勢,即認為自已第一遍肯定讀不懂,因此反復多遍,浪費很多時間。
(4)「譯讀」,即在閱讀過程中,不斷地進行逐詞逐句的翻譯,通過譯成母語來輔助理解。由於沒有掌握正確的閱讀方法,習慣於在不加限定的時間內,對一小塊文章精雕細琢,導致了逐詞閱讀接受信息的習慣。
你知道是閱讀速度和理解閱讀兩個方面在影響著你的閱讀能力嗎?除了掌握大量的詞彙量之外,你有沒有注意到自己的閱讀速度,你的方法正確、合理嗎?檢查一下你有沒有以下的閱讀習慣,改掉它們你的閱讀理解就會迎來奇跡!
(1)「指讀」,即為了「集中注意力」,用手指或筆尖指著文章細細的逐詞閱讀。一遇到生詞,便停頓下來,無法在通篇理解的基礎上繼續進行閱讀。也影響整句或整段的意思的理解。
(2)「唇讀」,即有的學生在閱讀中寺喜歡讀出聲來,或即使不出聲,嘴唇了蠕動,或腦子里也在想著讀音,無形當中影響了大腦的思維速度。
(3)「回讀」,也叫「即時重讀」即在閱讀中遇到生詞或不熟悉的短語時,返回句首甚至段首重讀;還有相當多的學生對閱讀憶經產生心理定勢,即認為自已第一遍肯定讀不懂,因此反復多遍,浪費很多時間。
(4)「譯讀」,即在閱讀過程中,不斷地進行逐詞逐句的翻譯,通過譯成母語來輔助理解。由於沒有掌握正確的閱讀方法,習慣於在不加限定的時間內,對一小塊文章精雕細琢,導致了逐詞閱讀接受信息的習慣。
Ⅱ 外研社杯全國英語閱讀大賽難度和46級比怎麼樣
外研社杯全國英語閱讀大賽比46級難。
Ⅲ 「外教社杯」第五屆全國中學生英語閱讀競賽 初賽試題(預初,初一組)
http://easyreading.sflep.com/2012/downloads/
過一陣就有的下專了屬
Ⅳ 英語閱讀競賽是比賽什麼內容
估計是科普類的吧,買書做題,答題的時候 注意拿鉛筆劃出一些關鍵詞,讀題,用圓圈迴圈出問答的是什麼 比如問原因 問對錯 問主旨什麼的,用波浪線劃出 形容詞比較級最高級 限定詞 專有名詞 導向性的詞(如顯然的,可以接受的)這些詞是幫助你在文中定位在哪裡找答案的,如果你總是看一遍又一遍再答題一定來不及,主要靠練習 還有不要糾結於一個單詞,注意每段的首句 第二句 最後一句 裡面通常包含 主旨和中心,還有注意一些所謂的提示詞 但是 然而 雖然 什麼的 它引導的信息通常都很重要 都在這上面出題
希望能夠幫助到你
Ⅳ 英語閱讀競賽怎麼弄
書店有賣英語競賽的書,那裡面題型介紹比較全,主要題型是平常做題都有的,只是有一部分的題是類似英語腦筋急轉彎的,需要思考。
提高閱讀速度就得靠擴大詞彙量和閱讀量了,平時多讀英文報刊和雜志。
Ⅵ 外研社杯全國英語閱讀大賽難度和46級比怎麼樣
按難度來分,無疑比四六級難。外研社全國英語閱讀大賽,更像是考邏輯思維的深度和廣專度,如屬果是只認識單詞,而不會去應用英語,是難以取得比較好的成績的。
點擊藍字鏈接領取免費歐美外教課程:【https://www.acadsoc.com】課均不到20元,每天都能跟著外教一對一學英語!
在咱們阿卡索,足不出戶就能跟著外教面對面學習,效果真的很不錯,而且性價比也是非常高的,課均不到20元,學生黨也可以輕松支付,輕松突破閱讀大關,各位可以點擊上述藍字免費試聽體驗一下。
不知道如何選擇英語機構,可以網路咨詢「阿卡索vivi老師」;
如果想下載免費英語資源,可以網路搜索「阿卡索官網論壇」。
Ⅶ 初一,明天我要參加英語競賽 老師說主要考閱讀,我怎麼辦,復習哪裡有可能會很難嗎
你好,我告訴您我多年的英語競賽的經驗;英語分為讀寫部分,聽力部分版和口語,一般來說口語應權該不要,英語閱讀題其實跟語文閱讀題差不多都是在短文里找答案,但是英語閱讀題是英文而不是中文,所以還是有一定難度的,所以一定要學好一些英語單詞,要不那些閱讀題你根本不知道是什麼意思,初一的閱讀題其實都是一些填空題不難,不過也不要亂猜答案,但也有可能是你要在短文內找到答案並寫上去,總結(聽力時要專心的聽好每一道題,讀寫部分時要仔細看看每一道題是要考察一些什麼內容,切記一定要仔細)經過總結初一的英語難度還是不大的,關鍵在於你要認真仔細,如果你要復習的話,如果你是學霸你只要按著我的做,不要管什麼復習,我每次英語競賽都是一二等獎,如果你的基礎稍微薄弱一點建議復習一下單詞,其實關鍵還是在於上課有沒有認真聽老師講課,這就是我英語成為學霸的方法,希望能夠幫助到你,祝,英語競賽成績優異,望採納,謝謝!
Ⅷ 外研社杯全國英語閱讀大賽重不重要
各個學校的要求是不一樣的,所以重視度不一樣,可以上官方網站或論壇去查詢
Ⅸ 英語閱讀大賽算技能嗎
英語閱讀大賽應該是一個參賽經驗吧,這應該不說是技能,如果是技能的話應該寫英語的讀寫能力,