andy英語繪本閱讀錄音

㈠ 伴魚繪本的錄音是外教老師配音嗎

是的呢，伴魚繪本的錄音都是外教老師配音的，只有講解是採用中教。

㈡ 麗聲英語繪本第7級《我才不要穿》錄音和《小狗英雄》錄音。謝謝了

Lesson 1一、教學目的（Teacng aims）1．Just speak 本課主要是繼續學慣用 It has...這個句型來描述大象的外形，初步學習描述物體的外貌特徵。.Just read and write學習形容詞：big, small.Let's sing學習歌曲 The opposite song,鞏固所學內容 二、重點（Key points）1．能熟練運用已學的句型．掌握三會單詞、四會單詞三、難點（Difficult points）使學生理解掌握所學句型並做簡單問答。四、教具（Teacng aids）1.准備一些可拆分的動物圖片（類似於拼圖），如：pig,dog,bear,cat...用以復習和操練。.准備一些學過的單詞且大小相差較大的圖片或物品。.不同動物叫聲的錄音。.學生帶自己喜歡的動物玩具。五、教學過程（Teacng proceres）Step1 Revision(1)課前播放歌曲 Fruit song ,使學生感受英語學習的氛圍。()根據錄音里的聲音猜出是那種動物，復習有關動物的詞彙。()根據老師的指令做出動作，如：Touch your ears. Touch your eyes.等，復習器官名稱。（）、（）兩項內容可以大大激發學生學習興趣，並為授新課打下基礎。Step Presentation(1)學習big和small。教師拿出大小形成對比的實物（或用簡筆畫畫出），說：Ts T-srt is big. That one is small. 做游戲練習big與small。教師發出指令：Touch the big cake.學生分組進行比賽。學生也可發指令。()教師出示大象的玩具或圖片，然後指著大象對學生說：Look at the elephant. Wow, it's so big.並藉助動作幫助學生理解句意。讓學生根據黑板上的其他的動物圖片進行練習，如：:Look at the pig. Wow! It's so big.使學生逐漸從模仿過渡到運用。教師繼續指著大象圖片說：Look, it has big ears. And small eyes.藉助手勢幫助學生理解句意。請同學邊做邊重復老師的句子。()請一些學生依據黑板上的圖片為網索表演本課對話。()學生自由選擇黑板上的動物進行表達練習。Step Practice分組練習(1)教師鼓勵學生學習 The opposite song ，使他們在快樂的歌曲表演中再次熟悉big,small這兩個詞。()要求學生觀察所出示圖片的特徵，迅速說出如：Look,the elephant has big ears. And small eyes.的句子，說對的小組可以得到獎勵。在練習的後半部分可以出示小貓的圖片，讓他們試著說出Look, it has big eyes. And small ears. Look, it has small ears. And big eyes. 或是人物的圖片，練習描述人物：She has big eyes. Peter has a small nose.等句子，使學生們學會根據實際情況進行描述。()讓學生根據動物的特徵找出相應的器官圖片，一邊說，一邊把不完整的動物圖片補充完整。此項練習既可以練習學生說的能力，也可以培養學生的觀察力。()學生通過傳小球方式練習 I like...,it has...學生手拿自己喜歡的動物玩具，音樂響起開始傳小球，音樂停止時，拿小球的學生站起來介紹：I like my cat,it has big eyes.Step Assessment完成活動手冊的內容。對本節課比賽進行總結，引導學生進行自我評介和小組評介。Step Additional activities(1)課下比一比誰能用big,small組詞、造句最多。鼓勵學生充分調動所學過的知識，並擴展這兩個形容詞的練習范圍。()搜集長著長耳朵或短耳朵，長尾巴或短尾巴的動物，相關的名稱可以是學過的，也可以是沒學過的。此項活動既是對下節課知識的預習，幫助他們回憶所學過的有關動物的詞彙，也可以激發他們學習的積極性。

㈢ pep小學三年級英語課本上冊磁帶錄音mp3版的

上國家基礎教育資源網，那裡不僅有錄音，還有每一課的視頻，可全呢，而且全是免費，只需注冊一個賬號就可以

㈣ 誰有英語故事的mp3錄音

裡面有英文故事，支持直接在線收聽，您去看看吧，希望您能喜歡！

【金苗論壇】擁回有20000多個經典兒答童故事,專注兒童故事在線聽。提供：幼兒故事、繪本故事、兒童小說、國學啟蒙、課文朗讀，長篇小說等有聲故事。金苗論壇，給孩子一個有故事的童年,注冊就可以免費聽很多故事！抓緊去注冊吧！

㈤ 孩子用呱呱閱讀看英語繪本，能積累英語詞彙嗎想具體了解一下

當然可以來了。我簡單介紹一自下呱呱閱讀，它是專業在線英語啟蒙品牌嘰里呱啦出品的，適合3-12歲兒童英語閱讀的繪本APP，分級體系比較系統，科學的劃分為4大階段，18個級別，我家孩子就是一個級別一個級別慢慢學的，這樣掌握的知識也會更系統牢固。我家小朋友就一直在用呱呱閱讀學英語，現在已經在上面學了半年了，英語閱讀能力有明顯提升。每次閱讀都能收獲不少核心詞彙，這些詞彙會被收錄在詞句庫里，孩子忘記的時候也可以在裡面復習鞏固，練習正確發音。現在生活中常見的一些物品，也能用英文表達，比如有次我帶他去動物園，他指著老虎就會說「I see a tiger」。 還是很讓我驚喜的。

㈥ 如何線上指導英語繪本閱讀

找一些線上軟體就可以啦，現在挺多的，你搜一搜就有啦

㈦ 聽廖彩杏推薦的英文繪本用買點讀筆嗎

用不著花那冤枉錢，有PDF點讀格式的。

㈧ 聽繪本故事錄音和與媽媽一起讀繪本哪個效果好

肯定是媽媽陪伴一起親子共讀是最好的，聽故事，只是聽別人講了一個故事，單純的語音輸入，沒有交流，沒有互動，沒有親子愉悅感，效果不能同日而語。下面推薦一篇文章給你，參考下哦。

孩子睡前故事講什麼？怎麼講？

每當夜幕降臨，讓故事伴著孩子安然入睡，孩子在夢里幻想和故事中人物游戲的情景，是媽媽送給孩子最好的睡前禮物。

在媒體不發達的年代，小孩子童年能聽到許許多多的睡前故事，都是爸爸媽媽或者爺爺 奶奶親自來講述的。如今信息發達了，各種印刷產品和音像產品多如牛毛，媽媽講故事的方式也在悄然發生著變化——講得越來越多，更喜歡跟孩子一起看圖講故事，更在意故事的功利性目的，還有家長乾脆用CD機放故事給孩子聽。講故事的形式變了，教育意義還一樣嗎？

睡前故事≠睡前功課

媽媽們都希望通過講故事，可以增加孩子的詞彙量、培養孩子對閱讀的興趣、豐富孩子的心靈、啟發孩子的智慧，這些想法是好的，但睡前故事帶著功利目的去講，難免會側重字詞與知識的灌輸，這樣的睡前故事其實已經變成了睡前功課，是一種捨本逐末的做法。

故事的強大魔力，是很多成年人意識不到。真正好的睡前故事，不是讓孩子增加知識量，也不是讓孩子復述出某個情節，而是一種心與心之間、靈魂與靈魂之間愛的交流：故事從媽媽的內心流淌出來，像溫暖甜蜜的泉水一樣，流入孩子的內心，給他們的靈魂提供豐富的滋養。孩子的想像力、情緒，乃至道德感的發展都是從故事裡來的，這些並不像會識幾個字，懂得多少知識可以量化，容易看得到成果，它的養分是全面的、潛移默化的，會讓孩子受用一生。

開燈拿著書講 vs 關燈娓娓道來

你是怎麼給孩子講睡前故事呢？拿起一本故事書，坐在寶貝的床前，或是跟寶貝並肩倚在床頭，一邊給寶貝念故事，一邊指指點點，教寶貝認字或是看故事書里的繪圖。你想，孩子一邊聽故事，一邊看圖畫、認字，這真是一舉多得。可是，你會不會也有這樣的苦惱呢？寶貝經常注意力不集中，有的時候還會來搶書；講完故事後也不容易入睡，經常越聽越興奮……

你有沒有試過關上燈，或只點一盞小台燈，把你熟識於心的故事講給孩子聽，相信那樣孩子會聽得更入神，也更容易進入夢鄉。媽媽總是貪心地想讓孩子既記住故事，又記住文字，並能從畫面中加強記憶，但對即將入睡的孩子來說，這樣的信息量太大了，也不利於孩子對故事內容的吸收。

文字是死的，如果文字不能在孩子的腦海中喚起相應的畫面，對孩子 來說只是一堆亂碼。而相比視覺刺激，聽覺刺激更能激發孩子的想像力。聽故事時，孩子的大腦始終處於一種積極的思考狀態。

如果媽媽在幽暗的環境中講故事，孩子會根據媽媽說的每一句話，結合日常生活中接觸到的事物和體驗，在腦海中完成一幅屬於自己的畫面，這其實比識字或被一幅別人創作的圖畫束縛住更重要、更有意義。

這種「內心圖景」對於兒童心靈和智力的發展至關重要，僅僅淺表地看了圖、識了字，而沒有形成內心圖景，孩子的精神世界一片荒蕪，他難以發展自我意識，難以建立獨立的思維和判斷。

每天講N個 vs 只講一個

睡前故事其實是一個特別簡單的事，卻讓許多媽媽搞復雜了。比如好多媽媽就把睡前故事列入孩子的閱讀計劃，認為孩子讀書越多越好，聽故事當然也是聽得越多越好。在許多家庭，每天晚上給孩子講2～3個故事甚至更多是很正常。

媽媽可能會有體會，故事講多了，孩子反而不容易滿足。其實如果媽媽講的故事沒有進入孩子的心靈，孩子會表現得比較浮躁，永遠期待有新故事。但這么多故事，對孩子真正的影響是很小的。孩子不斷地想聽新故事，只是為了尋求新鮮的刺激，這些刺激對於孩子來說，是嘈雜的，不被利用的。

媽媽們可能會發現，本來計劃講一兩個故事，孩子就睡覺了。沒想到孩子越聽越興奮，沒完沒了地要求「再講一個！再講一個！」成年人講得口乾舌燥，孩子卻毫無睡意，媽媽不禁有些煩躁。的確，睡前故事應該輔助孩子安然入睡，讓他們把故事帶入夢鄉，大腦和心靈在夢里進行下一步的工作。所以，講什麼、怎麼講，就是很有講究的了。輔助孩子入睡的最佳手段就是重復性故事。

想想看，當我們喜歡一本書時，也不是只看一次，而是反復地讀，越讀越有感覺、越有味道，成人尚且如此，何況是孩子。所以，給孩子講故事，最重要的不是數量，而是質量，要多注意重復，一個故事起碼要重復5～6遍，甚至可以一周都講一個故事。重復的頻率要根據孩子的年齡做出相應調整，越小的孩子重復率應該越高。

媽媽在講述重復性故事的時候，孩子馬上就能預見下一個情節是什麼，大人可能覺得無聊，但對孩子來講是建立安全感的很好途徑。成 長中的孩子呼吸和心跳是不穩定的，有規律的生活，重復性的講述，可以增進孩子呼吸與心跳的和諧，而只有當孩子調整好呼吸和心跳時，才能進行智性思考，也更容易接受故事內容的滋養。不認真打好這個基礎，而是急於求成地給孩子塞一堆他不需要也不能消化的符號和「知識」，會造成他心智的紊亂。

選擇恰當的故事

睡前故事的選擇，是媽媽比較頭疼的一件事。有的媽媽不懂得選擇，給3、4歲的孩子講《西遊記》、《水滸傳》，遇到比較恐怖的情節，不知道該不該按原文給孩子講？還有的媽媽給學齡前的孩子講《格林童話》，孩子會被其中的情節嚇到。各個年齡段的孩子，聽什麼樣的故事比較好呢？

相比其他的故事，累加故事和無意義故事，更符合學齡前孩子的身心韻律，這樣的故事情節簡單，甚至沒有情節，只是動作和語言的不斷重復，在重復中，孩子的呼吸和心跳會舒緩下來，也更容易入睡。

比如，鼴鼠在森林裡發現了一隻大手套，它搬了進去。小免子一家跑過來：「鼴鼠先生，我們能搬進去，和你一起住嗎？」「可以呀」！（接著小松鼠、青蛙、大熊也跑過來，用同樣的語言重復）可是當大熊擠進大手套時，小動物都被壓扁了，結果它們又一家接一家的搬出來……

媽媽可以也自己編故事，只要故事內容美好、友善、溫暖，並不需要法則和意義，也不要求與真實生活一樣，還可以進行適當地誇張。

而《格林童話》這類民間故事和其他復雜一些的故事，最好放在孩子上學後再給孩子講，那時孩子的心智已經發展到可以理解故事裡復雜的人物關系、激烈的沖突和深層的意義，並且能逐步區分童話世界與現實世界。

不要說穿故事的意義

家長需要在孩子面前樹立威信，但這威信不是成年自封的，不是「我很厲害，我比你高大，我懂的比你多，我說的比較正確。」更不來自於媽媽在講故事時，經常教導孩子：「好孩子應該這樣做，×××真壞，寶寶不要學它。」

故事的意義很多時候不是一眼就 看出來的，尤其對於《格林童話》這類民間故事，是幾千年古老智慧的積累，它的人物和情節都具有隱藏的象徵意義。成人由於受社會閱歷的影響，已經不能很好的理解了。

所以，不要告訴孩子故事在講什麼道理，也不要告訴孩子故事的意義是什麼，講給孩子聽，讓孩子自己理解就好了。孩子的心靈是單純的、透明的，他們說不出口，但會本能地從故事裡汲取養分。成年人不要拷問他們，更何況我們想當然的意義其實根本不靠譜。這些意義是深深地植入了他們的心靈，會在他們一生當中 給予他們精神上的支持和引領。

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㈨ 釘釘群里如何添加英語繪本錄音打卡

目前家校通打卡任務中的錄音時長最長為5分鍾哦。如果您需要上傳較長的錄音，建議將長錄音文件保存到釘盤，通過點擊釘盤選擇長錄音文件上傳。