高考英語閱讀的體裁有哪些

㈠ 高考英語作文文體寫錯多少分

就文體錯誤這個問題，一般扣1-2分，但是文體一旦錯誤有時會拉低作文的檔次，會導致更多的失分，同時如果內容寫的很好，也會彌補一下這個過失。
第五檔(很好);(21-25分)
1. 完全完成了試題規定的任務。
2. 覆蓋所有內容要點。
3. 應用了較多的語法結構和詞彙。
4. 語法結構或詞彙方面有些許錯誤，但為盡力使用較復雜結構或較高級詞彙所致;具備較強的語言運用能力。
5. 有效地使用了語句間的連接成分，使全文結構緊湊。
6. 完全達到了預期的寫作目的。
第四檔(好)：(16-20分)
1. 完全完成了試題規定的任務。
2. 雖漏掉1、2個次重點，但覆蓋所有主要內容。
3. 應用的語法結構和詞彙能滿足任務的要求。
4. 語法結構或詞彙方面應用基本准確，些許錯誤主要是因嘗試較復雜語法結構或詞彙所致。
5. 應用簡單的語句間的連接成分，使全文結構緊湊。
6. 達到了預期的寫作目的。
第三檔(適當)：(11-15分)
1. 基本完成了試題規定的任務。
2. 雖漏掉一些內容，但覆蓋所有主要內容。
3. 應用的語法結構和詞彙能滿足任務的要求。
4. 有一些語法結構或詞彙方面的錯誤，但不影響理解。
5. 應用簡單的語句間的連接成分，使全文內容連貫。
6. 整體而言，基本達到了預期的寫作目的。
第二檔(較差)：(6-10分)
1. 未恰當完成試題規定的任務。
2. 漏掉或未描述清楚一些主要內容，寫了一些無關內容。
3. 語法結構單調、詞彙項目有限。
4. 有一些語法結構或詞彙方面的錯誤，影響了對寫作內容的理解。
5. 較少使用語句間的連接成分，內容缺少連貫性。
6. 信息未能清楚地傳達給讀者。
第一檔(差)：(1-5分)
1. 未完成試題規定的任務。
2. 明顯遺漏主要內容，寫了一些無關內容，原因可能是未理解試題要求。
3. 語法結構單調、詞彙項目有限。
4. 較多語法結構或詞彙方面的錯誤，影響對寫作內容的理解。
5. 缺乏語句間的連接成分，內容不連貫。
6. 信息未能傳達給讀者。

㈡ 求高考英語作文各種文體

信件（電子郵件），日記，通知，便條，求職信，etc我想不起來了...

㈢ 高考英語書面表達如何審題

高考英語書面表達寫作指導-如何審題

審題是書面表達的第一步，也是關鍵一步。考生在真正開始寫作之前，必須捨得花相當一部分時間做寫前閱讀、思考等准備工作。只有審准了題，弄清了題目要求，才有可能寫出好文章。具體說來，審題准確包含以下四個方面：

一、審體裁
根據情景提示首先要弄清寫何種體裁的文章，是記敘文、說明文、應用文，還是議論文等。無論提供材料的方式是通過文字描述還是圖畫或表格,但要求文章的體裁是唯一的。倘若體裁不對,評卷時原則上要從考生應得分數中扣掉7分。所以動筆之前,認真審題至關重要。

二、審格式
一定的體裁有其特有的格式，近年高考書面表達題中，應用文居多，應弄清應用文該用什麼格式，是否有其固定的套語等。例如書信、日記、.通知（口頭或書面）、便條等都有其特定的格式，不能隨便寫。其中書信最復雜,根據試題要求，要注意信的開頭、稱呼、主體、結尾、簽名，這五個部分都要寫全面，而且每個部分又各有要求，考生對這些都要有明確的認識。

三、審內容
要點齊全是得分的基本保證，漏掉要點就會被降低檔次評分。要想書面表達得高分，內容全面和不跑題也是最基本的要求。所以考生在身體是還要弄清什麼改寫，什麼不該寫；那些該詳寫，那些該略寫等。尤其是圖畫式書面表達題，考生應注意，不能把圖中的所有內容都表達出來，要學會連貫性讀懂圖意，要分清哪些是主要內容，那些是次要內容。同時還要注意，有的內容是做暗示用的，有些上文出現的內容要與下文的內容相銜接，有些下文出現的內容需要在前面作鋪墊。總之，所寫內容既要符合圖畫所描繪的情景，又要連貫通順，自圓其說。如寫記敘文，要抓好「wh-」 問題，即時間(when)、地點(where)、人物(who)、事件(what)以及其它一些要素。

四、審人稱
審人稱即弄清書面表達要求用何種人稱，用第一人稱，第二人稱，還是第三人稱來寫。高考書面表達閱卷中非常重視人稱，出現人稱錯誤要扣除相應的分數。其中有幾年高考書面表達題的評分標准明確規定，用錯人稱從總分中扣7分。所以考生在審題時，千萬不要忽略人稱的正確使用。

五、審時態
審時態即根據所給材料信息確定短文的基本時態。一般說來，一篇特定的短文，它通常有自己特定的基本時態。如通知常用將來時態，日記常用過去時態，等等。另外，由於每一個句子都涉及時態問題，所以考生容易忽略這個問題，隨便用錯時態，則每個句子都會因時態用錯而扣分（時態錯誤屬於扣分較嚴重的錯誤）。具體地說，表示現在經常性的情況用一般現在時；表示過去發生的動作要用一般過去時；而當我們要強調一個過去發生的動作對現在的影響或一個過去發生的動作持續到現在時，則要用現在完成時，等等。這些都是時態方面的基本規則，考生每寫一個句子，都要引起注意。

以下我們以NMET 2005年全國卷I、II書面表達為例，看一看如何審題。

原題：
假定你是李華，正是英國牛津參加短期語言培訓，計劃星期天去倫敦旅遊。互聯網上一則廣告引起了你的注意，但一些具體信息不明確（箭頭所指內容）。請給該旅行社發一封電子郵件，詢問有關情況。
注意：1．詞數100左右，信的格式已為你寫好。
2．可根據內容要點適當增加細節，以使行文連貫。
3．參考詞彙：牛津——Oxford 費用——fee

Dear Sir/Madame,
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Yours,
Li Hua

審題：
首先，確定體裁。注意提示內容所給信息。本文是發給旅行社的一封電子郵件，詢問有關去倫敦旅遊的情況。電子郵件屬於書信的一種，本文體裁是一片應用文。
其次，確定格式。既然是書信，就會有一定的固定格式和套語，原題中已給出書信的固定格式，考生須注意一些書信的套語。
第三，確定內容要點。通過圖表所示信息，我們可以看到其要點包括：①開頭；②是否有學生特價；③票價包含的項目；④是否有午餐；⑤返回時間；⑥是否有購物時間。
第四，確定人稱。本文是一封電子郵件，且題干中有「假定你是李華」這樣的提示，因此可以確定本文應使用第一人稱寫作。
第五，確定時態。本文是詢問去倫敦旅遊有關問題的書信，時態應基本使用一般現在時。

範文：
Dear Sir/Madame,
I』m writing for more information about the day tour to London.
As a student at Oxford University , I』d like to know if you have any special price for students. As for the money you charge, does it cover the entrance fees for visiting the places listed? What about lunch? Is it included? Or do I need to bring along my own food?
How long will the tour last? Since I need to prepare my lessons for the nest day, I』d like to know the time to return. Besides, is there any time for shopping? I really want to have a look at the big stores in London.
Yours,
Li hua

我們再看一個例子，以下是2004年高考北京卷書面表達情景作文試題：

原題：
某學校對中學生課余活動進行了調查，結果如下。請根據圖表1提供的信息描述學生每天的課余活動，並針對圖表2中任何一個數據中反映的情況寫出你的一個看法。詞數不少於60。

生詞：圖表chart

審題：
首先，確定體裁。注意提示內容所給信息。本文是一篇圖表作文，根據圖表所提供信息，表達個人觀點。因此，本文體裁是說明文。
其次，確定格式。本文是圖表作文，需要根據圖表提供信息，表達個人觀點。因此在格式上，應注意在文章開頭清楚表明圖表信息。
第三，確定內容要點。通過圖表所示信息，我們可以看到其要點包括：①學生主要課余活動及時間；②學生各項主要活動所站課余時間比例；③做作業所需時間最長，所佔課余時間比例最大；④其次為看電視；⑤做家務時間最短，所佔課余時間比例最小；⑥體育鍛煉、用電腦、聽音樂所佔比例基本在10%左右。
第四，確定人稱。本文是一篇圖表作文，根據表格表達個人觀點。因此,可客觀陳述表格內容，並在表達觀點是使用第一人稱寫作。
第五，確定時態。本文是一篇圖表作文，根據表格表達個人觀點，屬說明文。時態應使用一般現在時。

範文：
Chart 1 shows the daily average amount of time the students of the school spend on different after-class activities. The students put the most time－93 minutes－into their homework, and next in line is watching TV, which takes up 46 minutes. They put in about the same amount of time listening to music and working on the computer, 34 minutes and 30 minutes each. While 25 minutes is spent on sports, only 12 minutes goes into housework.
As is shown on Chart 2, only 10% of the time is taken up with sports activities. I think the school should encourage the students to do more exercise after class. This way, they may be healthier and more energetic.

注意：由於書面表達寫作時間有限，審題時間一般應控制在3~4分鍾。

㈣ 16年高考英語一卷閱讀各屬於什麼體裁

1.從今年九月進入高一的學生起(2017年高考起)，6月7日高考1天，上午語文(180分)，下午數學(180分)；2.物化生政版史地不分文理權科，不舉行統一高考，改為學業水平考試，而且一年多考，選取三科最高成績X0.8計入高考總成績，即滿分可得240分；3.英語既不統一舉行高考，也不舉行學業水平考試，改為社會化考試，一年兩考，分口試和筆試，報考一本院校需過口試三級，二本以下院校只需過二級，筆試滿分150分，按兩次考試中高的實際得分計入高考成績

㈤ 高考英語作文體裁寫錯了，扣多少分啊，急啊！！

高考英語作文體裁寫錯了，會扣3～5分。

高考作文評分標准，符合題型、突出中心內、真摯感情、容結構嚴謹，內容比較充實，結構比較完整，中心基本清晰，感覺基本真實，偏離主題，中心不清晰，內容被不恰當。

分數是根據意義、內容、語言和風格來衡量的。符合語體要求是指符合考生所選擇的語體要求。發展成績，由4分，不全面，只是略突出，可以相同的分數，達到滿分。

(5)高考英語閱讀的體裁有哪些擴展閱讀：

高考英語高考作文評分標准：

1、本題總分為25分，按5個檔次給分。

2、評分時，先根據文章的內容和語言初步確定其屬班，然後以本班的要求衡量，確定或調整班，最後給予分。

3、字數在80字以下、120字以上的，從總分中扣除2分。

4、評分時要注意的重點是內容分、所用的詞彙和語法結構的數量和准確性、上下文的連貫性和語言的恰當性。

5、拼寫和標點是語言准確性的一個方面，應該根據它們對交流的影響來評分。使用英語、美式拼寫和漢語單詞是可以接受的。糟糕的書寫甚至會影響交流，降低你的分數。

6、內容點可以用不同的方式表達，主題發揮得當不會被扣分。

㈥ 高考英語作文文體分類【應用文分的細點】

【記敘文】
在寫記敘文的活動時，不要套用和議論、說明文的格式， 如first， second， last but not least. 否則大有文體不對之嫌。 引出敘述，可啟用for example， the first/next/last thing to consider is ……
下文和大家交流的是另一種形式的記敘文，即描述具體的某一天、某一個節日、或某一次開展的活動，其核心詞都是「難忘」「印象深刻」。
這類作文一般分為三步曲。
首先，要巧妙地引出「令我難忘的一次。。。」比如我們可以用比較直白簡潔單刀直入式的開頭：
The …that was held/happened in ….was really impressive and unforgettable.
There are many unforgettable things in my memory and I will never forget the …..that I experienced in the summer of ….
When it comes to the most unforgettable …. In my life， I will naturally think of …..that happened in ….
當然，用一些比較文藝范的開頭更會增添一抹亮色，如
Time flees! My senior high school life has come to an end before I know it. There are so many unforgettable things in the past three years which
are worth mentioning. The most wonderful one is …….
As soon as I see the title」……」， it proces an extraordinary sequence of mental images. Vivid memories
come flooding back of the spring festival ten years ago.
接下來，要用描述性的語言詳細生動地勾勒出「一次難忘的…」中的細節，此時，你的思維可以盡量打開，比如就「做了些什麼事情」我們可以對從活動當中涉及的不同的人分頭展開入手，不同的人做不同的事情，如做了哪些准備工作：
發傳單宣傳，制定計劃，咨詢(send leaflets，publicize，make a considered plan，consult sb)活動進行時大家如何分工合作，相互支持，齊心協力完成任務。這樣語言就可以比較豐富，內容可以充實出彩，不會造成無話可說。
同時，我們還可以描寫參與活動的人物的神態，心情。配合這樣的內容要求，我們在語言形式上可以用到形容詞、過去分詞、現在分詞、倒裝、對比等結構。
最後，要用簡單的語言總結出難忘的活動或經歷給你的生活學習產生的影響和意義，或你要簡單說明這次活動是否成功，你的感受，你對於這次活動或經歷的反思，將來你要如何做等等。
你可以用這樣的短語或句子來寫，比如：Through the activity， I realize that…，
This experience makes me fully aware of the importance of …
I firmly believe that …
After the activity， I can』t help falling into deep thought.
The activity is really a great success. I feel very proud of our performance and efforts. /I feel relieved to see that …
如果是集體活動，你可以就「團結、合作、理解、支持」這些主題詞展開論述一下。
Eg; in the activity， I am aware of the importance of being
supportive， understanding， cooperative， with which what seems impossible will
become possible.
如果是愛心活動，你除了用上述一句，你還可以增加：
I find that love is actually rooted in
people』s heart. It is love that makes the world go round and add color to people』s life.
I truly understand the saying "Love is to us what water is to plants.」
Not only does love bring others happiness， it also enrich your life and makes your feel accomplished.
其他和學生的生活相關的活動，我們常常用到這樣的短語：
broaden one』s mind， enrich our life experience， enable us to be more independent， enhance our ability to …， uplift our mind and spirit，
prepare us for the future alt society， strengthen the friendship between fellow students…，facilitate the harmony of the society.
【看圖說話】
近些年，英語高考中的作文中看圖說話的類型出現了多次。 看圖說話的作文貌似簡單，實則「小身材，大味道『。 它既考察了學生運用描述性語言，描述圖片的內容，又考察了學生的作文思維品質： 學生在看到圖片之後，要在短時間之內，思考突出圖片中的那些核心內容，並要把圖片中的內容同現實生活聯系在一起，陳述與圖片主題一致的現實生活中的情況;最後還要對這種情況發表個人看法或提出解決問題的方案等等。 所以高中英語的看圖說話絕非是我們兒時語文課的看圖說話的要求。 同學們在提筆前，一定要了解到英語中看圖說話作文的結構。 一般來說， 我們的作文構思如下;
Para.I: 簡要描述圖中所顯示的內容，注意描述與主題相關的核心內容。
Para.II: 主體部分：根據圖片中所反映的內容，聯系實際生活，闡述生活中存在的此類情況，或由照片中的情形想到發生在自己身上的經歷。 。記住： 這一段是層層遞進式地把生活中的現象細致地描述出來， 而無需發表感慨。
Para.III: 提出對生活中的這一現象的分析，個人看法或解決問題的方法建議或呼籲。
常用典型句型
1)As can be seen from the picture， 如圖所示，
2)After seeing the picture， I can』t help falling into deep thought. The first question that comes into mind is…看罷圖片，我不僅陷入了深思。我想到的第一個問題是。。。
3)The picture does reveal some problems worthy of our concern.這幅圖片的確反映了值得我們關注的一些問題。
4)The picture reveals a common scene frequently taking place around us.這幅圖片反映了我們生活中常常發生的一個情景。
5)I used to have the same experience as the person in the picture does.我過去已有過類似圖片中的主人公的經歷。
6)The picture reminds me of the experience when I was…..這幅插圖使我想起了我在。。。時候的一段經歷。
7)Now exists a prevailing trend in society that......

【應用文】
在英文寫作中，一般分為記敘文，(就是我們前幾天所介紹的)議論文和應用文。當然每一種還會根據要求和內容具化為各種微類型。應用文體中的一種微類型就是寫信。寫信又分為：1.寫信表達自己對某件事情的看法。2.投訴某種產品或服務。3.寫信神情某項工作或職務。今天我們周練的作文就是要求學生根據具體內容寫一封投訴信，題目是這樣的：
投訴信：假如你在網上訂了一款MP3作為生日禮物送給好友，但受到的MP3存在質量問題，請你給銷售經理寫一封投訴信，內容包括：
1)MP3有質量問題
2)給你造成的損失
3)你的合理要求。
很多學生在寫作的時候，完全不考慮作文的寫信文體，跑上來就寫產品的質量問題，而忽略了在文章的開始先應該告訴別人你寫信的目的，再交代寫信的相關事由。有的同學甚至忘了在信的結尾處要客氣地說明期待聽到對方的好消息這一細節。所以整個一篇文章的結構不完整或四不像，所以盡管我改完試卷已有陣陣困意襲來，仍打起精神，跟同學們就如何寫投訴信談談自己的一些想法。
A.寫作結構指導
1)開門見山說意圖，信的開頭要交待事由
2)投訴產品或服務，例如可著重對比反差，即產品或服務應該如何或在廣告中被宣傳成什麼效果，而實際並非如此;或給你帶來的損失和傷害
3)嚴正提出要求(賠償、退貨)及解決辦法，可搭配上「如果自己的要求得不到滿足會採取哪些措施」等。
4)簽名
B.常用句型：
1)I am writing to complain about……我寫信投訴。。。
2)I am disappointed to find thatthings were quite the opposite.我很失望的發現情況完全相反。
3)Since I have suffered a lot both physically and spiritually， I demand that you refund the cost and solve the problem as soon as possible.因為我身心皆遭到傷害，我堅決要求退賠所有費用並能盡快解決問題。
4).If you do not do this， I will complain to the consumer council and resort to law.如果你們不按我的要求去做，我將投訴到消費者協會並訴諸法律。
C. 常用短語
refund 退賠
demand堅決要求
resort to law 訴諸法律
defend consumers『 rights捍衛消費者權益
compensate賠償
寫作文前，一定要考慮作文的問題，需要分幾段來寫，每一段的核心詞是什麼，然後圍繞這個中心詞如何一步一步展開。切不可目光短淺，把所有精力都集中在所給的具體內容上，而忽略了應有的格式。

㈦ 2015年湖北高考英語e篇什麼體裁和題材

2015年浙江省高考英語試卷與往年試卷相比，試題的形式和難度保持穩定，體現了「正確導向，穩步推進課改」的命題原則和「在考查語言基礎知識的同時，側重考查英語語言運用能力」的命題特點，並在立足基礎、注重能力、體現科學和人文素養等方面進行了有益的嘗試。主要體現在以下三個方面：
一、選材注重思想性和實用性，體現語言學習的教育功能
2015年高考英語的語篇素材均選自英文原版書籍、英文主流媒體和英語國家中學生經常閱讀的書刊，語料真實、地道，語言優美，題材豐富，涵蓋人文、社會、經濟、科技、教育、文化、環保等各個方面，文體多樣，涉及記敘文、說明文、議論文、應用文等，時間、空間跨度大，覆蓋面廣。同時，所選語篇注重思想內涵和文化意識，有「教育激勵」、「節儉理財」、「文化差異」、「自然與創造力」、「成長經歷」、「人際關系」以及「助人為樂」等主題，體現了試題對傳統文化、科技發展、情感態度等正能量維度的高度關注，倡導健康、和諧生活。
二、注重語言知識與運用的關系，突出綜合能力的考查
2015年高考英語試卷更加註重對語言綜合運用能力的考查，特別是對語篇、語境的整體把握和深層理解的考查。閱讀理解中，理解通篇文章和推測深層含義的綜合性試題要求較高，考點覆蓋文章的主旨要義，語篇中所蘊含的作者意圖、觀點和態度，字里行間蘊含的深層含義和對修辭的理解等。完形填空注重文章的整體理解，考查學生結合上下文對英語篇章的整體感知能力。在單項填空和短文改錯題中，試卷要求考生在特定的微型語境中靈活運用語法、詞彙和語用等知識完成具體任務，培養正確運用語境進行理解的能力。
三、從學生的學習和生活實際出發，堅持以學生為本
2015年高考英語試卷在語料的選擇和考題的設計上，從考綱的要求和考生掌握英語能力的實際出發，體現了「以學生為本」的命題思路。試卷以考查廣大學生的基本能力為出發點，所選取的知識點既有較廣的覆蓋面，又有合理的難度和區分度。在確保涵蓋詞彙表基本詞彙的基礎上，適當考查考生利用構詞法知識和上下文線索推斷詞義、詞性的能力。今年的英語書面表達，讓考生為圖書館科普類和人文類圖書，由此積極倡導科學和人文素養，引導課改。這既有利於多層次、多類型人才的選拔，更有助於推進中學英語素質教育。

㈧ 高考英語作文要求寫短文，體裁有限定嗎

嘿嘿，我剛剛參加了2009年的高考。作文是沒有體裁限定的！只要你根據題目把給的信息寫完就OK了！不用擔心了！

㈨ 現在高考英語的寫作 有哪些文體

寫議論文是很多人高考的選擇，因為比較容易寫，而且比較不容易離題，因為你平時練回多了，感覺總會有的~只是寫答得很出彩才能得高分，這點比較難~
寫記敘文，我個人覺得要看當時的感覺了，因為沒感覺的話，寫著寫著，很容易變成流水賬，不知所雲。。。但是因為高考很少人寫記敘文，所以只要你寫的不算太差，分數還是很不錯的，得高分的機會還會比較高~~
如果你的文筆比較好，試著寫議論性的散文吧，我班以前作文高分的同學就寫這個，句子優美，條理清晰，也比較容易得高分~~
希望對你有幫助哦~不過我還是覺得，你平時寫作文寫什麼類型，高考就寫什麼類型，不要改了，否則可能兩種文體都不像。。。我以前就試過~。。。加油哦~