英語閱讀課題教研體會

1. 怎樣培養學生英語閱讀能力課題研究報告

培養學生英語閱讀能力課題研究報告簡單的,我和你交流下.

2. 高一英語研究性學習開題報告背景怎麼寫

高一（1）班研究性學習開題報告
高一(1)班開題報告
1、對英文詩歌的賞析
組長：王若南
成員：王若南 周冷 黃宇 黃塞超
班級：高一（1）班
指導老師：吳愛武
一 簡要背景說明：
每一個國家都有其文化，像風俗.語言。中國，一個有著五千年文化歷史的泱泱大國，
產生了悠久.深奧的語言——漢語。作為華夏兒女都會這種另我們自豪的語言。可世界變
小了，越來越多的人走在一起，使用著一種廣泛.有趣的語言——ENGLISH.當然，英語也
是一門有著悠久歷史和文化背景的語言。隨著發展的步伐，中國加入了WTO，拿到了2008
年奧運會的舉辦權。一切的一切，都說明了這一點——我們必須學好英語。學好英語，就
要多了解，多接觸。為了深入了解英語，接觸其語言文化，我們選擇了詩歌，開展這次課
題研究——對英文詩歌的賞析。
二 課題的目的意義：
1.培養閱讀詩歌能力.開闊視野.陶冶情操.增加文化知識。
2.培養自學能力，提高英語水平。
3.在學習培養增長各方面知識，取長補短，在學習中發現自我，珍惜學習的點點滴滴。
三 課題事實條件
1.校圖書館和溫州各大書店和圖書館，資料豐富，也可在網路尋找資料，資料方面比較方
便。
2.在英語詩歌中的問題可以請教指導老師。
3.英語對於我們來說主觀重要，不管高考也好，以後的工作也好，我們都該學好，所以組員
有一定的積極性。
四 課題組成員及分工
1.組員 王若南 周冷 黃宇 黃塞超
一共四名成員，對英語有一定程度的掌握。閱讀能力較好，部分教為積極。進行兩小組
分工安排，王若南.黃塞超為一組，周冷.黃宇為一組，兩位組長正好進行工作監督。
2.任務分工
（1）閱讀指導：王若南
（2）資料查找：王若南 周冷 黃宇
（3）資料購買：黃塞超
（4）工作總結：周冷
（5）論文簡寫：王若南 周冷
（6）論文列印：黃宇 黃塞超
五 活動計劃
1.總體安排
課題報告後立即開展工作，利用每周的一次中午時間進行工作匯報和討論。每一次階段性
工作由指導老師進行指導。
2.具體安排
14周~~~17周 閱讀英文詩歌和中國古詩詞
18周 將兩者進行比較，寫下觀點結論評價
19周 尋找有關評析資料再將自己的看法比較
下學期開學時 簡寫最後論文，參加交流會
六 教師咨詢指導
1.在閱讀詩歌中，詞彙.語法問題請教老師
2.每隔3周同老師進行依次老師具體指導分析
3.將每次學習成果匯報給老師，並請老師指導下次活動
每個事項花2~~~3周完成，定期向老師指教預期成果及表達形式，最後完成論文，網頁。
預期成果：這個學期內完成2~~~3個內容
表達形式：1.論文 2.感想 3.倡議書 4.網頁 5.班內活動
2、廢電池的危害和處理方法
組長：周賽艷
班級：高一（1）班
指導老師：徐麗若
課題成員：周賽艷，黃娉婷，陳丹，傅曉宇，金亦芳，金建榮。
一、簡要背景說明
在科技高速發展的今天，各種污染相當嚴重，其中一種就是廢電池污染。到底廢電池有什麼危害呢？會產生什麼影響呢？我們希望通過親身實驗來了解它的危害。
二、課題的目的意義我們研究這個課題是為了告戒大家不要亂丟廢電池以及怎樣才是正確的處理方法。這樣就可以較好的避免廢電池的污染
三、課題的實施條件最近幾年，人類一直在研究環境污染。原始資料較為豐富，
而在圖書館有很多這方面的 書籍再加上網路的普及，更方便了我們尋找資料。
四、課題成員及分工
由6個熱愛科學的組員組成
組內閱讀指導：金亦芳；陳丹網上資料查找：傅曉宇；金建榮課外研究：金亦芳；周賽艷問卷撰寫：周賽艷；傅曉宇
問卷列印：金建榮；陳丹
網頁製作：黃娉婷；金建榮
五、實施計劃
1、總體計劃
每周星期六上午放學後，組織一次討論會，解決實施過程中遇到的問題 以及星期六、星期日的計劃。每兩周由指導老師組織一次研討會2、研究步驟
第一階段：8~14周，各種途徑了解課題原始資料；
第二階段：15~16周，做課題實驗來切實體會資料的准確性；
第三階段：17~18周，寫問卷調查，派發問卷調查，總結調查結果；
第四階段：寒假和高一下學期，寫論文，製作網頁，寫實驗報告。
3、教師的咨詢和指導
舉行兩周一次的課題研討會，解決碰到的實際問題；
即使掌握課題組的進展情況，提供方法、指導
4、預期成果表達形式
網頁、實驗報告、宣傳單
3、漫畫的發展及漫畫的利弊
組長：蔣志偉 副：張帆
班級：高一（1）班
課題組員：蔣志偉 周錚 張帆 翁文統 陶傑一、簡要說明
由於美術的發展，出現了現在的漫畫，漫畫流行於很多國家。在中國漫畫也受人喜愛，有本國漫畫、美國漫畫、日本漫畫佔主要地位，但其中日本漫畫是最受歡迎，不僅孩子喜歡，連成年人也喜歡；但在同時大部分人不清楚漫畫的發展，只知道現在最流行的；還有由於學生喜歡卡通漫畫，而引起家長們產生一些想法：看這些會不會影響學習成績呢？因此有些家長對漫畫排斥。我們這一課題想通過我們的調查讓大家知道漫畫的發展和漫畫的利弊。
二、課題的目的意義
（1）使大家了解漫畫的發展；能了解一些課外知識。
（2）讓大家了解漫畫的利與弊，能正確對待漫畫。
（3）能培養我們的交際能力；增強我門的團隊精神，開拓我們的視野。
三、課題實施的條件
1、現在網路的使用，在信息資料上的獲得更方便、迅速。
2、由於漫畫的流行方便了我們的問卷調查。
3本身我們喜歡漫畫因此在課題研究時更有積極性。
四、組員分工
網上，圖書館查找資料：翁文統，周錚，陶傑。
問卷調查：全組成員
論文撰寫，列印：張帆，蔣志偉。
五、活動安排
第一階段：在網上，圖書館查找有關漫畫的資料。
第二階段：全組成員出外進行問卷調查。
第三階段：安排人員進行論文的寫作及列印。
第六階段：表達形式
文字材料：小論文，倡議書。4、如何學會攝影
班級：高一（1）班
組長：黃傑
組員：柯里潔、葉盛瑤、鄭蓓蓓、李海萍、章方珍、劉超超、金建榮、李盈蕊
一、 研究背景
近幾年來，在報紙上大家看到一些帶者相機走遍全國的人，到底是什麼使他們願意與攝影相伴？大家或許有這樣的體驗：同一架相機，同一景物，為什麼有的人可以拍出靈魂，可以引起共鳴，引發震撼，而有的人拍出的卻無人欣賞，自己都不覺得十分不美觀，甚至拍得不完整呢？主要原因由於「焦距、光圈、暴光時間」。而客觀原因則是天色。為了更好地了解它，為此我們展開了這項研究。
二、 研究的目的和意義：
新千年的開啟，向我們走來。溫州正朝著世界邁進，紀錄這段歷史留下這段經驗，除了文字，我們認為攝影也是一種很好的紀錄方式。從中我們主要還是研究焦距、光圈、攝影像距與焦距的關系。同時也為不少攝影愛好者提供一些幫助。
三、 活動計劃
我們的研究計劃分為五個階段
第一階段：為制定課題有關階段。通過這一階段我們制定出科學合理的活動計劃和人員分工，以便更好地進行下面的研究。
第二階段：為開題報告准備
第三階段：為實踐收集階段。我們將通過查找資料，從網上，圖書館及老師那裡獲得需要的書面操作實踐，然後對攝影機的構造及普通拍照驚醒簡要了解。再出去進行親身體驗寫出心得，累積經驗，使書面與時間相結合。用這些來完成我們的課題研究
第四階段：訪問專家，收集自己所需的理論和詳細操作。
第五階段：為最後總結階段。我們將進行分析總結，製作網頁，寫成總論文。
四、 活動所需條件
圖書資料如：相關報紙/書籍。
工具：照相機、電腦、自行車、公交車、TAXI。
活動地點：隨即
其他如：上網、訪問。
五、 人員分配
隨即
因為我們這次整體的流動較強，所以人員分配採用隨即手段。5、調查溫州人手機使用情況
組長：李起 副組長：范達成
班級：高一（1）班
成員：鄭卓，許曉劍，朱迪，張浩，葉志堅
簡要背景說明（課題是如何提出來的）
隨著經濟的發展，現在手機在溫州隨處可見。不管是十幾歲的小孩，還是上了年紀的老人，一般都有手機，年輕一族就更不必說了。他們中的有些人，追求的是實用，而有些人則追求的是時尚。
由於考慮到這個研究項目比較切合實際，而且實行起來也比較容易，所以我們選擇了這個研究題目。
課題的目的和意義∶
為了讓自己和大家能了解溫州人的手機情況，為了給想買手機的人一個合適的選擇，我們將向大家匯報最新的手機型號和對應的價格。研究這個題目還可以從另一個方面了解溫州的經濟發展情況，讓大家能更好地了解自己的家鄉。
活動計劃∶
我們將把這次活動分成四個階段∶
階段一（討論）∶展開組員間的討論，得出研究的側重點，做好開題准備。
階段二（實踐）∶我們將採用問卷調查的形式，分若干次完成實踐工作。
階段三（總結）∶我們將把問卷調查的結果總結起來，列出圓形百分比例圖。
階段四（撰寫論文）∶我們將讓一位寫作水平比較高的同學在寒假撰寫一篇論文。
任務分工
資料查找：李起 許曉劍 張浩
問卷調查：全體成員
論文撰寫：范達成 鄭卓 朱迪
課件製作：李起 葉志堅
論文列印：葉志堅6、早餐對我們學習的影響
組長：陳思思班級：高一（1）班
指導師：吳愛武
課題成員：陳思思，陳晶晶，溫玲玲，邵純
1. 簡要背景說明
早餐是一天中的第一頓飯，也是最重要的一餐，它對學生的學習、營養狀況以及健康有著重要的影響。但是，在城市現代化生活的快節奏中，人們往往無暇顧及早餐。家長工作和學生學習的負擔，使許多人養成了晚睡晚起的習慣，形成了「早餐馬虎、午餐湊合、晚餐豐盛」的飲食方式。
2. 課題的目的意義
（1）讓同學們知道吃早餐的重要性，及其對學習、生活的影響；
（2）讓自己學會調查和收集及探討、分析材料，學會如何研究；
（3）培養並提升研究性學習的能力，增強團體意識與精神。
3. 課題實施條件
（1）早餐的重要性是現今中國越來越多醫學家調查及研究的對象 ；
（2）早餐也是家長、老師、學生關系的話題；
4. 課題組成員及分工
1.課題成員的確定
平時是好朋友，志趣相投，都發現早餐的重要性，而且看到許的同學，不注重早餐。所以一起研究此課題，提醒同學重視早餐。
2. 任務分工
A.外出調查學習：全體成員
B.網上收集資料：陳晶晶、陳思思
C.論文撰寫：溫玲玲、邵純
D.其它剩餘工作：全體成員
5. 活動計劃
1.總體安排
從本周開始進行，先出去問卷調查；下周星期六齣去問卷調查；下下周星期三下午兩節自修課，總結問卷調查結果；星期六調查書報本資料。
2.探究步驟
Ⅰ.設計問卷，問卷調查；
Ⅱ.結合問卷結果，分析問題；
Ⅲ.下學期及寒假撰寫論文，作出小結報告
6.預期成果及表達形式文字材料：小論文，倡議書，早餐小食譜中國漫畫與日本漫畫的差異組長：柯里潔 郭雲鹿
班級：高一（1）班
指導老師：胡雲
課題組成員：柯里潔 郭雲鹿 李誠鋒 游誼 胡斌 馮彬 瞿彬磊
卜瓊華 何一勤
一、簡要背景說明
當今漫畫是我們青少年的最愛。在日本漫畫日益發展的現在，我
們中國漫畫相比而下有些落伍了。那中國漫畫與日本漫畫到底有哪些差異，
會造成2國的漫畫有如此大的區別呢？這個就是我們漫畫小組要去研究和
探討的。
二、課題的目的意義
（1）了解中國漫畫與日本漫畫的差異
（2）培養我們的課外閱讀能力，和自我研究的能力。
（3）培養我們組員之間的合作能力，增強我們之間的友誼
三、課題實施條件
1，漫畫作為我們組員之間的最愛，是我們研究的對象。我們組員是
因為這個共同的愛好而走到一起的。我相信信心，努力，堅持不懈
，團隊精神是我們必須，也是最主要的條件！
2，現代網路的發展，讓我們能輕松地在網上查找到自己所需的資料
，書店裡也可以提供給我們大量的閱讀資料。
四、課題組成員的及分工
1，課題組成員的確定
以高一（1）班的9位對漫畫有特別興趣的組員，願意去研究中國
漫畫與日本漫畫的差異的同學為骨幹，並加入了對此課題有濃厚興趣
的同學，盡可能給每位參與的同學創造機會，幫助他們取得成功！
2，任務分工
（1）組內閱讀指導：柯里潔 瞿彬磊 游宜
（2）網上資料查找：郭雲鹿 胡斌 馮彬
（3）圖書館資料查找：柯里潔 何一勤
（4）論文撰寫：柯里潔 郭雲鹿
（5）論文列印，網上課件：李誠鋒
（6）寫調查表：卜瓊華 何一勤五、活動計劃
1，總體安排
從10周開始進行課題的申報與研究工作，每個星期三，五中午
為課題組成員的交流學習時間。每個同學交流自己的讀書心得和
研究進展情況。同時，以兩個星期為限，指導老師指導課題組
成員一次。
2，探研步驟
第一階段：研究中國漫畫與日本漫畫的發展史，了解中國漫畫與
日本漫畫的特點。
第二階段：在了解中國漫畫與日本漫畫的基礎上，去分析和探索
中國漫畫與日本漫畫的差異。
第三階段：參加學校教研處舉行的開題活動。
第四階段：寒假和高一下學期，課題組成員撰寫論文，參加溫州
市第二十一中學高一段的研究性學習經驗交流會。
3，教師的咨詢指導
（1）舉行必要的小型講座，解決課題組成員在研究過程中所碰到的
實際問題。
（2）為課題組成員查找資料提供途徑和方法，如聯系圖書館，上網
的搜索等等。
（3）及時掌握課題組的活動情況，把握好進度，解決在實際研究中
所發生的偏差，隨時接受同學咨詢。
六、預期成功及表達形式
文字材料：（1）論文 （2）倡議書 （3）調查表

3. 如何提高小學生英語閱讀能力的課題階段性總結報告

做作業，弓分劫墊

4. 上英語閱讀課的心得體會作文如何寫

What ever I said ， he'd disagre

5. 如何培養小學高年級學生的英語閱讀能力 課題總結

我通過練習快速閱讀來激發右腦潛能，提高英語閱讀能力。快速閱讀是一種高效的版閱讀、學習方法，其訓權練原理就在於激活我們「腦、眼」潛能，培養我們直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發音現象，越過由發聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實現閱讀提速、整體感知、理解記憶等的飛躍。

掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率；同時可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶軟體》，安裝軟體即可進行試用訓練。用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把你的閱讀速度提高5-10倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高閱讀、學習效率，取得好成績。具體練習參考：精英特官網。

6. 如何培養中學生英語閱讀能力的研究教科研課題研究活動記錄

很高興為你解答。

我是快速閱讀吧吧主，我也學習了快速閱讀，以我個人的經驗，告訴你一些行之有效的方法，希望對你有用。

1、高效閱讀的方法需要訓練，是一種眼腦相互協調的高效率學習方法，一般情況下，用在緊張的學習或者備考階段，也用於經常學習的過程，用以提高學習效率。

2、由於大家平時對快速閱讀接觸不多，所以學習起來不容易。舉個例子，網上有很多的方法可以學習，不過大多局限與理論學習，比較難以學成。當然，學習過程中，也可以通過直接訓練，訓練大腦和眼睛的協調能力，整體說，這樣的方法更為實際。去年，有學者推薦精英特速讀記憶訓練時說道，一般情況下用軟體進行訓練，30小時左右的學習，普通人300字每分鍾左右的閱讀速度會達到3000字每分鍾的閱讀速度，記憶力也相應的快速提升。我和我兒子去年就一直學習精英特快速閱讀到現在，她的速度在6000字每分鍾左右，我的速度在4000字每分鍾左右。學習效率提.升大。

3、快速閱讀主要針對考試或者學習的人，能.夠成倍的提高記憶力和學習效率，幫助考試成.功。實際經驗，精英特提高到3000字的閱讀速度和提高3-5倍的記憶力是很有可能的。當然，訓練是必須經歷的過程，沒有訓練就不會有提高，不同的人，也有不一樣的經歷，希望我的經歷對你有用。希望我的回答幫助到你。

7. 如何提高學生英語閱讀能力課題研究報告

小學階段是英語學習的初級階段，在此階段側重學生聽說能力的培養既符合學生的心理特點，也符合小學生學習的規律。我們英語教師應將英語讀寫能力和聽說能力有機地結合，使其相互促進。而在英語教學的啟蒙階段