英語繪本閱讀的幾個維度

⑴ 選擇什麼英語繪本給小孩閱讀比較合適

給小孩選閱讀的繪本注意三個方面就好了。

• 第一，不要選擇盜版圖書，專盜版書會容易有拼讀錯誤、語屬法錯誤，容易誤導孩子。

• 第二，根據孩子的興趣進行選擇，不同孩子的興趣是不同的，有興趣做基礎，孩子更願意花時間閱讀，所以可以根據你家孩子的興趣選擇繪本。

• 第三，根據孩子的能力進行選擇，不同孩子的水平不同，所以選擇的時候可以依據你家孩子現有的水平選擇。

所以，這方面其實可以去喬希家的書，是通過分級閱讀的方式去提高孩子的英語閱讀能力，導讀會根據孩子的水平、興趣等各個維度進行英語分級測試，通過測試幫孩子選擇合適的英語繪本，等孩子消化完之後，再通過分級、升級測試等等，幫孩子再選擇合適的繪本，這樣才能從孩子自身的水平、興趣出發，取得進步。

⑵ 英文繪本如何閱讀

你有來足夠的錢買繪本嗎？自
你的發音標准嗎？
你知道你的孩子當前適合讀哪一本英文繪本嗎？
你有耐心陪孩子讀每一本繪本嗎？
估計沒有幾個家長可以做到。但ieng分級閱讀平板（內含16000本原版繪本和書籍）可以輕松完成。
每一個有趣的故事，ieng將全文劃分為單句，然後播放聲音，讓孩子一邊看圖片和文字，一邊聽老外的原聲音頻，之後孩子根據聽到的和看到的進行復述。如果模仿正確率高，就可以過關進入下一句，否則重復本句。
這樣，就可以幫助孩子認真看，認真聽，認真讀，一個每天可以堅持30分鍾聽讀的孩子，她還會學不會英語嗎？
艾米媽媽（Lamei2116）

⑶ 讀一本簡短的英語繪本,寫不少於30個英語單詞的繪本總結

讀一本簡短的英語繪本，也是需要掌握一定的英語詞彙量的。

⑷ 怎麼開展英語繪本閱讀

隨著小學英語課程的普及，小學英語教學越來越受到重視。作為小學英語教學重要一環的閱讀教學，也一直是學者、教師們研究的焦點之一。閱讀在聽、說讀、寫四項技能中佔有重要地位!2011年新版英語課程標准對小學英語教學的閱讀目標也提出了明確的要求。但是, 在當前的小學英語教學中, 側重聽與說的訓練而忽視閱讀教學的現象普遍存在。實際上, 小學生從學英語的第一天起就開始了他們的英語閱讀經歷。如果在此階段適當地開展閱讀教學, 對鞏固學生已學的單詞和句型, 增強其語感, 以及激發其學習英語的興趣都具有重要意義。那麼, 如何在小學階段開展閱讀教學呢？筆者認為，英語繪本閱讀是一種適合小學初學英語者開展英語閱讀教學的有效方法。英語繪本，有的研究者稱之為「English Picture Book"，也有的稱之為「Big Book"(。雖然叫法各異，但綜合他們的研究來看，英語繪本一般是指以圖片為主，輔以英語文字說明的具有一定故事情節的讀本。英語繪本豐富的色彩和多樣化的構圖可以吸引孩子的注意力。其中的圖片可以幫助學生理解問題，彌補其在詞彙和語法知識方面所受到的限制。其中的故事能夠促使學生產生閱讀的動力，從而進行積極和有意義的學習。繪本閱讀已成為國外兒童開展早期閱讀活動的主要方式。二、繪本閱讀的意義 1.在題材和內容上具有多元化的特點，貼近學生的生活經驗，且兼具知識性與趣味性。有助於拓寬學生的知識視野，豐富學生的生活經驗，促進學生認知能力的發展。 2.在語言結構方面，大多數英語繪本中都具有非常明顯的重復性和累積性的特點。其重復性表現為:或是反復性的語句，或是替換性的描述;或是續接性的陳述，或是重復性問句。 其累積性則表現為:通常以一個簡單的句子作為故事的起點，然後在下一頁的敘述之前先重述前一頁的內容，然後再增加新的語句。以這種漸進的方式累加詞句更利於學生理解和接受。 3.在語言特色方面，英語繪本為學生提供了豐富而真實的語料，所使用的語言簡潔、明了。除了在英語能力提升方面的作用，英語繪本還具有培養文化意識、發展兒童的想像力、促進情感表達、實施品德教育、增強社會適應力等許多附加的功能和價值。英語繪本的上述特點，加上教師精彩的講述，能刺激學生的視覺、聽覺，並引發其好奇心，增強其學習動機。使英語學習對學生來說更具吸引力和現實意義。 三、如何開展繪本閱讀 ，英語繪本的選擇取向由於所學的詞彙不多，老師在選擇英語繪本故事書時，除了考慮學生的語言程度及心智成熟度外，還有以下幾個問題必須要考慮: 關於圖畫故事的主題和情節 ，多選擇學生耳熟能詳的故事。一般的傳統童話故事，例如:The Three Bears, Monkeys and Hats等，大部分學生已非常熟悉其故事情節，對於學生來說更據有吸引力，通過圖畫書中的英語描述後，學生可以更容易融入故事中。

⑸ 幼兒閱讀英文繪本有哪些好處

一、閱讀英語繪本可以加深單詞記憶 家長為孩子選擇他們喜歡，並難度適中的繪本故事給孩子閱讀。繪本故事中會出現幼兒認識或是不認識的單詞，而這個單詞的重復不斷出現，會加深幼兒對單詞的記憶，這種記憶不同於一般的死記硬背，是幼兒在愉悅的閱讀過程中理解記憶的，所以記憶更牢，效果更佳！而經典的繪本故事，孩子喜歡的，他們會不停的反復閱 讀。在育兒過程中我們可以得知，一本好的繪本孩子會不厭其煩看十多遍，並且每一次都會有新的認知和提高。 二、閱讀英語繪本可以培養英語語感 如果具有足夠的閱讀量，對語感的培養幫助是非常大的。就像學母語時也學語法，但是實際上語法的學習對平時交流和寫作並沒有太多實際幫助！憑的是語感，因為有足夠的閱讀量，書中的表述形式會印在大腦當中，漸漸形成語感。這對以後的英語口語學 習也有很大的幫助。 三、閱讀英語繪本可以培養英語思維 培養幼兒的英語思維，從小擺脫中式英語的束縛。原版英文繪本是由國外作家編寫，是他們思維方式最原始的寫照。通過閱讀原版的英文繪本，幼兒會逐漸建立英語思維結構。就不會出現要說英語前，先在腦子生硬翻譯後，然後再生硬說出來。 四、可以增強孩子的文化底蘊，開闊眼界繪本故事有很多分類，科普類、教育類等等，這些內容都會增加孩子的知識，開闊眼界，還能幫助建立健全的人格，為一生的幸福打好精神基礎。 五、讓孩子從此愛上英語，愛上閱讀英文繪本最厲害的地方，是能幫幼兒愛上閱讀。通過小小的繪本，寶寶已經在破萬卷書、行千里路了，眼中的世界更加豐富、也更加美麗起來。

⑹ 轉載：如何閱讀英文繪本

最近頻繁有媽媽對我說，寶寶過了一歲半，給他們用英文讀繪本，他們會本能表現出反感。為什麼我的英語很好，但我不會給孩子讀繪本呢？產生這種現象，原因很簡單：孩子的理解力還遠遠不及大人。這些英文語音符號傳遞到寶寶大腦中，不能及時轉換成相應的畫面。孩子看繪本，本是期待著我們指引他們更好地去探索裡面的世界，但我們傳遞出來的卻是一些沒有意義的聲調。站在寶寶們的角度上想一想，會出現拒絕英文的現象，就很容易理解了。如何把英文的語音符號，用寶寶喜歡的方式，或者說用一種有親和力的方式，有效傳遞給寶寶們，在他們的腦海中形成一幅幅相應的畫面，甚至讓他們還能容易牢記和復述，才是其中的關鍵。用Brown Bear Brown Bear What Do You See舉例子: Eric Carle的這本經典書，是很多媽媽給寶寶啟蒙英文的開始。如果對平日接觸英文並不太多的孩子一句一句地念：brown bear, brown bear, what do you see?i see a red bird looking at me....孩子很可能會跑開。他們不理解什麼是what do you see, 什麼是i see a red bird looking at me, 也沒有耐心去等爸爸媽媽讀完整本，然後自己無師自通地總結出: 哦, what do you see是這個意思，looking at me是這個意思...其實給小寶寶講英文繪本，他們如果對繪本里的動物，人物，情景感興趣，我們無需按照英文書里的原話去一字一句地讀。只要順著他們的興趣點，帶著韻律的方式去講，就會順暢地多：brown brown bearred red birdyellow yellow ckblue blue horse...為什麼這種方式孩子會更容易接受呢？孩子天生對韻律就很敏感。中文環境的孩子，會無師自通地說貓貓，狗狗，鴨鴨，車車，畫畫...等等，都是韻律的體現。我們用韻律的方式教孩子的越多，他們接受地也越多，而且對培養語感和樂感都有極大的促進作用。同樣的畫面，通過韻律的方式，可以有很多種解讀方法。 比如第一頁的熊，我們還可以說:brown brown bearblack black eyesblack black noseblack black paws大家可以試一試，看孩子是不是能更好地接受這種方式。在我們帶著韻律去閱讀時，孩子是不是更容易去復述我們的話，而不是轉頭跑開。再比如每個動物的耳朵，形狀都是不一樣的。有的是長長的, long ears. 有的是尖尖的, pointy ears. 有的是圓圓的, round ears. 還有的耳朵位置很隱蔽，幾乎看不到，叫hidden ears. 我們可以一邊翻頁，一邊對孩子說:round round earshidden hidden earspointy pointy ears在Eric Carle的筆下，每個動物似乎都是動態的: 散步的熊，飛翔的鳥，搖搖擺擺的鴨子，低頭吃草的馬... 以下兩種表達方式，你會選哪種呢？第一種:This is a bear! It's brown!The brown bear is walking! 這是熊，熊在走路 - walking! This is a bird!It's red bird. Red! 紅色的。It's flying. 鳥在飛！Can you fly?Show me where is the red bird...第二種：(邊帶孩子做動作邊說)a walking walking bear a flying flying bird a wobbling wobbling cka munching munching horse ... 繪本是孩子童年時期經歷的最美好的事物之一。作為父母，最重要的是把這些語音符號傳遞到他們腦海中，轉換成他們能夠理解的圖像，引導孩子們去探索去體驗，激發他們的想像力和創造力，而不是為了學英語，為了求某種結果，為了達到某種語言學習的水準，而帶著壓力去讀這些美好的繪本。最近看了一個媽媽上傳的視頻，內容是她如何給兒子讀英文繪本The Wheel on the Bus. 每讀一頁，都強行要求3歲左右的兒子指出where is blue, where is yellow, where is red, where is xxx, where is xxx... The Wheel on the Bus, 本身就是一本極富有韻律的書，如果父母打破韻律節奏，每讀兩句都要讓孩子指指這個，指指那個，確保「學習成果」，那麼，孩子童年的樂趣在哪裡？我們可以問孩子，看看他們到底掌握了多少，但不是在讀繪本的時候。我們帶孩子外出時，遇到合適的機會，可以指著路上的巴士問孩子，看看他們是不是很喜歡這種問答方式。

⑺ 六歲的孩子，如何培養獨立閱讀原版英文繪本的能力

在我們生活中一個六歲的孩子其實才上一年級差不多，那麼要如何培養獨立閱讀原版英文繪本的能力呢？首先我們需要讓孩子自己認識單詞，其次呢是我們家長要有比較前衛的思想，當孩子有不懂的時候我們應該努力的幫助孩子去教育，我們要養成一個閱讀的好習慣，才能讓孩子自己閱讀單詞，我們能不能讓孩子自己主動和獨立的閱讀繪本其實還是源於我們自己的想法，如果我們真的是比較好的一個觀念的話我們是可以讓孩子自己去閱讀的，同時我們作為家長的話也要同步的輔導孩子。

生活的意義不在於一個人多有錢，而在於一個人的思想是不是很豐富，如果我們自己的思想本來就比較領先的話，孩子自然不會差到那裡去，我們可以給孩子找一些比較簡單的英語繪本讓孩子閱讀，或者說找一些比較集中的時間跟孩子一起閱讀，總之學習不僅僅是孩子一個人的單程道，是我們一起努力奔跑的方向，生活中不僅僅是這個方面，我們更多的是一個榜樣，是孩子學習的榜樣，一個孩子到底是怎樣的是要看整個家庭的氛圍。

⑻ 英語閱讀中，分級讀物和繪本有什麼區別

1、形式不同：繪本主要以圖畫為主，孩子在讀的時候可以不看文字；而分級讀物回主要以文字為主，圖畫答是為解釋文字服務的，對比起來也沒有繪本的圖畫那麼多樣。
 
2、語言難度不同：繪本的字句有難有易，跨度較大；而分級讀物一般句式比較統一，詞彙重復性也比較高。
 
3、目標不同：繪本的目的是通過圖畫講述故事，培養孩子閱讀興趣，同時激發他們想像和思考。而分級讀物的目的是為了讓孩子「識字」，通過一系列專業、系統的閱讀材料，培養孩子的英語閱讀能力。
 
總的來說，繪本可以當做英語啟蒙的入門材料，而想要然後孩子掌握專業、扎實的閱讀能力，可以選擇分級讀物，兩者算是互補的關系吧。
 

⑼ 兒童英文閱讀有幾個關鍵環節嗎

兒童英語閱讀，除了擴大詞彙量幫助孩子理解閱讀內容之外，還有幾個重內要問題，可以幫助孩子堅容持下去。
(1)：在讀睡前故事的時候，不要一次將故事讀完，給孩子留點懸念，是吸引孩子每天聽故事的好方法。

(2)：孩子的注意力非常有限，尤其是聽似懂非懂的英文繪本故事，更是如此。可能一分鍾時間不到，就開始左顧右看了。

(3)：雖然說，現在有了繪本配套音頻和點讀筆，孩子聽英語故事方便多了，但是，再標準的音頻，也無法取代媽媽的聲音。