初高中英語閱讀教學銜接
❶ 初升高銜接：如何學好高中英語
英語的基礎是單詞，要多記多背，記憶單詞的方法有很多種，可以在閱讀中記憶單詞，這樣既不乏味也記得牢。像語法、翻譯、答題技巧等主要就是通過課上習得的，所以一定要專心，課後要學會總結、歸納、理解記憶、做題實戰運用。如果語法太差，可以買一本語法書攻克一下。
第二：提高英語閱讀理解能力。英語閱讀是比較重要的一個環節，英語閱讀理解最好能做到每天至少練習一篇。英語閱讀理解能力簡單的說就是：通過快速的閱讀文章、材料，快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做題效率。快速閱讀是一種高效的閱讀方法，其原理在於激活「眼、腦」的潛能，培養和提高閱讀速度、整體感知、歸納理解、注意力集中等方面的能力，對應於閱讀理解方面的幫助很大。快速閱讀的練習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練》。掌握快速閱讀後，可以快速的對文章的關鍵信息進行提取，提高做題效率和准確性，同時可節約大量的時間，做到游刃有餘。
做英語閱讀理解的時候要注意：閱讀時不要逐字逐句的翻譯，也不要一句話反復閱讀，即閱讀時碰到一時不理解的句子就一遍一遍地沉浸在閱讀那個句子當中，反復琢磨。其實完全沒有必要，因為要選對答案並不意味著對原文的每個句子都要讀懂，抓住一些重點句子就夠了，正確的做法是，以理解整個段落和整篇文章為主，在涵蓋出題點的句子上用心捉摸。
第三：英語寫作，寫作是一個綜合的東西，單詞、語法、閱讀都是基礎，有了前面的積淀，平時再多加練習，寫作就不是問題了。時間允許的話可以一天寫一篇，最糟糕也要一周練習一篇。
第四：聽力。要想練好聽力，首先，要選擇適當的語音材料：①所選語音材料必須地道、原汁原味；②所選語音材料應盡可能包羅萬象，涵蓋不同領域、不同話題，既要有正式用語，又要有日常會話；③材料應從簡單的入手，逐漸增加難度。其次，聽得方法：①利用零碎時間，這種聽法要求你連貫地、不重復地聽取大量語音材料，不需要聽懂每一句話，只需聽個大概就行。②抽出一段專門的時間，集中精力全神貫注地去聽。這種聽法不要求你聽太多的內容，但務必要聽懂每一句話，把握每一個細節。
❷ 一年級孩子跟不上，家長該做些什麼
小孩子跟不上主要原因：一，孩子基礎差。有很多孩子沒有上幼小銜接，家長認為上幼小銜接沒必要，幼小銜接班一般學的是拼音和20以內數的認識和加減法，是一年級學生學的基本內容，如果沒有這基礎，一年級的教學進度又比較快，導致孩子跟不上。二，孩子上課注意力不集中。有調查顯示，5―6歲時兒童注意力集中時間約為10——15分鍾，7——10歲時兒童注意力集中時間約為15——20分鍾，10——12歲時，注意力集中時間約為25——30分鍾，12歲以上能超過30分鍾。而一年級的孩子基本上是7歲左右，集中注意力的時間是15-20分鍾，上一節課的時間是40分鍾。孩子注意力分散，就會導致孩子跟不上老師的節奏，久而久之，孩子就學跟不上。
三，孩子的自律性、自學能力差。有人說，一二年級的孩子對父母比較依賴，而現實中，很多父母工作比較忙，無暇顧及孩子的學業，課下不輔導，孩子的自律、自學能力差，課後不練習，對課堂上學習的知識不進行鞏固，時間一長，就忘了，慢慢的就跟不上老師的進度，導致學習跟不上。我認為一年級是孩子開始獲得學習源動力、掌握正確學習方法以及培養終身學習習慣的重要開端。父母要培養孩子的良好習慣才是重中之重。一，學習源動力。一句「不要讓孩子輸在起跑線上」, 讓爸爸媽媽們紛紛陷入教育的軍備競賽中,談鋼琴、學奧數、練舞蹈、學主持..+八般武藝-樣不落。一個雞蛋從外面打碎是幼,從裡面打碎才成倀,孩子的教育也如此。在孩子成長的路上,無論爸爸媽媽如何監工,最終靠的還是孩子自己，讓孩子發自內心地要去主動學習, 去獲得學習的源動力,而不是在外界的壓力下被迫去機械學習。2，正確的學習方法。這里我想分享一個大家都知道的成語"事半功倍」。這個成語的出自 《孟子公孫丑上》: "當今之時，萬乘之國,行仁政，民之悅之,猶解倒懸也，故事半古之人,功必倍之,惟此時為然。」後人便根據孟子所說的這兩句話,引申為"事半功倍」, 用來形容做事所花力量較小而收到的效果甚大。學習也是這樣,只有掌握正確學習方法,學習效果才會事半功倍。題主您和孩子顯然是沒有掌握正確的學習方法,雖然你們看起來很努力,也重視學習,但你們的學習效率並不高,也因此導致孩子的成績-直不見起色,這種努力其實是假努力, 這種狀態會讓孩子的學習效率會越來越低,陷入惡性循環。
❸ 如何做好初中到高一英語的銜接教學工作
所以做好高一與初中的銜接就十分重要.
首先要打消他們的思想顧慮,讓其認識到高中英語和初中英語都是階段性的,聯系不是太大.其次要鼓勵他們樹立堅定的信念和必勝的信心.那麼體現在具體教學上我認為主要有以下幾點：
一、幫助學生記單詞
高中單詞量的驟增使得很多學生疲憊不堪,早讀晚背卻又收效甚微.所以,老師在課堂過程中就要注意多提提音標的用法,使學生會用音標記單詞.只有會讀,才能記住.還要注意重音和母音的用法和發音,這樣說出來的英語才會純正.
二、鼓勵學生敢於用英語思考和回答問題
有的學生不敢說英語,生怕說錯.所以,要經常鼓勵他們用英語去表達自己的意思,並利用組內的討論幫助他們克服自己的膽怯,敢於用英語思考、回答.課余時間,還可以組織學生編排一些情景對話或是小戲劇,這樣在娛樂的同時就練習了英語口語.
三、鍛煉學生的聽力
剛剛上高一的學生聽力方面比較薄弱,針對這種情況,我就讓他們跟磁帶讀,放一些原版的英語錄音帶讓他們模仿,並教會了他們常見的連讀規則,並加強聽力訓練,採用精聽和泛聽兩種方法,循序漸進,由簡入難.
四、培養學生做閱讀理解的心境
兩耳不聞窗外事,一心只讀聖賢書.閱讀理解,就需要這樣的心境.一方面要精讀,搞懂每篇課文的每個篇章、語段、每個句子甚至每個詞彙；另一方面,更要泛讀,既要選擇不同的題材,又要選擇不同的體裁,還要注意了解英美國家的風俗習慣和語言風格.只有閱讀量上去了,閱讀速度上去了,理解層次才能上去,才能做好完形填空和改錯等.高考中閱讀數量較多,所以培育一個良好的心境非常重要,不要碰到生詞、長句和難句,心裡就煩.也不要一碰到生詞就查字典,這樣做會影響速度和整體語篇的理解.要先看題目,然後有目的的尋找,確保客觀題不要失分,既能在文中直接或間接的找到答案.
對於主觀性題目,需要自己去總結、歸納,但所有的題目都會要求學生回答一些積極向上的內容,所以可利用這一點做出推斷.
五、書面表達的練習可以從句子翻譯著手
寫書面表達首先要仔細審題,弄清寫作格式,確定時態.如通知、便條常用將來時,日記則用過去時,介紹人物的,可用一般現在時,介紹地方的可以用一般現在時和過去時進行對比等.然後可列出提綱,寫出句子.學生必須學會分析句子的主幹,找准主語、動詞、合適的時態,然後再翻譯出主句,再把狀語、定語等放在句末或句首等適當的位置.然後再把句子用適當的連詞連接起來,最後再檢查時態、單詞拼寫、詞語的習慣搭配等.還要注意句型要靈活多樣,簡單句、復雜句、長句和短句要交替使用,才能得到高分.
另外,教師也要注意課堂藝術.
高一英語課的教學質量與效果不是在於給學生灌輸了多少語言點,而是上課的藝術.高一英語難度比初中增大了許多,若還能使學生象初一時那樣喜歡英語,那我們的教學效果一定會很好.高一學生不同於初中學生,他們更有自學能力,一旦入門,其效果會遠遠超出老師的作用.
一、做好每節課的前奏工作
一節課的開頭如同給一首歌定調一樣,它可以決定課堂節奏的快慢及教學效果.
雅思和托福作為很專業的語言考試，越來越受到國內外的認可，所以它們對你的學業或者未來就業或許是有著極大的幫助的，但也有很多人會懷疑，不是只有出國留學才需要考雅思托福嗎？畢竟考試也不是免費的....如果已經考出了成績最後卻又因為各種情況沒去出國留學，難道那些考試費就白花了嗎？其實...都不是，今天我們就來說道說道考雅思和托福的好處。
航空
許多航空公司也對雅思成績有明確的要求。例如，中國南方航空公司雅思考試要求6.0。
教師
當你的雅思成績達到7.5分及以上時，你會成為許多教育機構眼裡的香餑餑！
所以，不論是是否選擇出國留學，能拿出一個雅思或者托福考試成績都是對你的學業以及將來的就業有很大幫助的，所以算是一個兩手准備吧。不過要注意哦，雅思和托福的有效期只有兩年，一定要安排好時間再考哦。
❺ 初高中銜接英語閱讀一篇 做的對不 在線等
66D 67A 68D 69C 70C
❻ 如何做好初高中英語閱讀的銜接
如何做好初高中英語閱讀的銜接
作為語言學習的一項主要的輸入方式回,閱讀在聽、說、讀、寫四項答技能中佔有重要的地位.閱濱是增長知識和獲取信息的主要途徑.閱讀理鋸能全面考查學生的詞彙量、閱讀速度和理解能力,是詞彙、語法、篇章和文化知識的綜合運用,也是聽、說、寫的形成和發展的基礎.在中考和高考中,閱讀理解、完形填空、短文改錯等直接或間接考查學生閱讀理解能力的題型佔了很大比重.然而．由於中考試題比較簡單,而高考試題又相對偏難．在「指揮棒效應」的影響下,閱讀教學成了純粹的應試訓練．初中學生接觸的是比較容易的閱讀文章．而高中生接觸教材和閱讀文章的跨度和難度卻要大得多.所以,即使初中階段英語成績很好的學生,到了高中也會過不好閱讀這一關.
❼ 如何做好初高中英語的銜接
英語學習的基礎是單詞，要多記多背，記憶單詞的方法有很多種，可以在閱讀中記憶單詞，這樣既不乏味也記得牢。像語法、翻譯、答題技巧等主要就是通過課上習得的，所以一定要專心，課後要學會總結、歸納、理解記憶、做題實戰運用。如果語法太差，可以買一本語法書攻克一下。
第二：提高英語閱讀理解能力。英語閱讀是比較重要的一個環節，英語閱讀理解最好能做到每天至少練習一篇。英語閱讀理解能力簡單的說就是：通過快速的閱讀文章、材料，快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做題效率。快速閱讀是一種高效的閱讀方法，其原理在於激活「眼、腦」的潛能，培養和提高閱讀速度、整體感知、歸納理解、注意力集中等方面的能力，對應於閱讀理解方面的幫助很大。快速閱讀的練習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練》。掌握快速閱讀後，可以快速的對文章的關鍵信息進行提取，提高做題效率和准確性，同時可節約大量的時間，做到游刃有餘。
做英語閱讀理解的時候要注意：閱讀時不要逐字逐句的翻譯，也不要一句話反復閱讀，即閱讀時碰到一時不理解的句子就一遍一遍地沉浸在閱讀那個句子當中，反復琢磨。其實完全沒有必要，因為要選對答案並不意味著對原文的每個句子都要讀懂，抓住一些重點句子就夠了，正確的做法是，以理解整個段落和整篇文章為主，在涵蓋出題點的句子上用心捉摸。
第三：英語寫作，寫作是一個綜合的東西，單詞、語法、閱讀都是基礎，有了前面的積淀，平時再多加練習，寫作就不是問題了。時間允許的話可以一天寫一篇，最糟糕也要一周練習一篇。
第四：聽力。要想練好聽力，首先，要選擇適當的語音材料：①所選語音材料必須地道、原汁原味；②所選語音材料應盡可能包羅萬象，涵蓋不同領域、不同話題，既要有正式用語，又要有日常會話；③材料應從簡單的入手，逐漸增加難度。其次，聽得方法：①利用零碎時間，這種聽法要求你連貫地、不重復地聽取大量語音材料，不需要聽懂每一句話，只需聽個大概就行。②抽出一段專門的時間，集中精力全神貫注地去聽。這種聽法不要求你聽太多的內容，但務必要聽懂每一句話，把握每一個細節。
❽ 怎樣才可以成為健身教練
成為健身教練是每個健身愛好者比較嚮往的職業，能夠從事自己喜歡又高收入的工作實在是一種很幸福的事情。隨著社會的進步與發展，人們越來越重視自身的身體素質，而健身教練這一職位的出現幫助這批人完美的解決了關於身體健康的問題。
比較後想要告訴大家，如果你擁有完美的身型，可以為你大大加分，健身教練必須要先修煉好自己。同時還需要有比較好的文化素養和交際能力，健身的人群多為一些白領和一些高層的精英，健身教練就必須加強自身的文化素質，大膽的打入他們的交際圈，謙虛的學習別的行業的知識，不僅有助於了解更多行業外的東西，而且還有利於我們了解客戶，了解他們的生活狀態，更好的服務於他們。
❾ 第二學士學位和雙學位有什麼區別
1. 什麼是雙學位？
雙學位一般是指雙學士學位。它是指在獲得第一學士學位的基礎上，全日制大一學生在主修另外一門專業，達到高校規定結業標准後，被授予第二學士學位。未達到結業標準的學生可根據相應條件獲得輔修結業證書。
2. 什麼是第二學位？
第二學位是指修完一個學科門類中的某個本科專業課程，成功獲得學士學位，再繼續攻讀另一學科門類或者本學科門類某個專業。符合畢業規定的各項要求，成績合格被准予畢業的學生可獲得第二學生學位。
3. 雙學位與第二學位的八大不同點
（1）培養模式不同
第二學位通常只能根據國家的特殊需求有計劃的招生、培養國家所需人才。雙學位是在本科學習階段，跨學科輔修另一個專業。兩者最大的不同點是雙學位跟本科專業可同時進行，而第二學位跟本科專業不能同時進行。
（2）招生對象不同
全日制本科生大一學生可以輔修雙學位也可以報考第二學生學位。而一些自考、電大、函授的學生只能報考第二學位。
（3）招生年級不同
雙學位只能是大一的時候報考，在大二的時候開始修讀。第二學位只能是獲得本科學士學位證書的學生才可以報考。有的大學大二的學生也能報考第二學位，在大三的時候開始修讀。
（4）考試時間、范圍不同
第二學位沒有全國統考，一般由招生高校單獨出題考試。考試時間在每年的三四月份。根據不同的專業跟院校進行不同科目的考試。雙學位主要在獲得輔修二學位資格的高校考試。考試科目為政治、英語、專業課。
（5）學費待遇不同
學歷跟哪個階段相同，學費待遇也跟哪個階段類似。雙學位的學費沒有硬性規定，但是原則上是跟本科生學費一致，有部分學校的熱門專業收費會貴一點；第二學位的學生按照碩士研究生的待遇執行。
（6）招生人數不同
雙學位沒有報考人數限制，只要大一學生想輔修雙學位都可以報考；第二學位每個學校的招生人數不盡相同，根據學校的實際情況確定。
（7）招生專業限制
第二學位開設的專業是根據教育部批准開設的，雙學位開設的專業是根據學校實際情況開設的。
（8）畢業證書不同
雙學位跟本科專業只有一個證書，在一個裡面明確標注兩個專業的名稱；第二學位是另外頒發的畢業證書及學位證書。
❿ 如何做好初中英語和高中英語的銜接
對於剛從初中升入高中的學生，高中的一切都是新奇和神秘的。他們對高中充滿了好奇的同時也帶著一些恐慌,尤其是高中的英語學習。由於隨著詞彙的成倍增多，語法的復雜化，閱讀篇目的增長等等。都無不給學生帶來了心理上的壓力，使他們無所適從，不知如何學好高中的英語。因此，對於如何做好學生初升高的英語銜接，消除學生的緊張心理，為學生能順利進行今後的高中英語學習成了接手高一的英語教師當務之急的任務。那麼該如何進行初升高的英語銜接工作呢?筆者根據自己在教學中的經驗，歸納了以下幾點：
一，首先對學生進行診斷性測試：高一學生入學時，由於他們來自不同的初中學校(尤其是分別來自課改區和非課改區的學生差距尤為明顯)，其知識、技能等方面存在著很大的差異這就要我們教師在接手高一的學生時，要對他們進行診斷性測試，加上訪談的等形式了解學生的口語、聽力、詞彙、閱讀、寫作等方面的知識和技能儲備，存在的困難以及情感、態度，這樣才能進行針對性的教學。
二，幫助學生消除緊張心理,減少學生的焦慮感。人們之所以會對一種事物產生緊張或恐懼的不安心理，很大部分的原因是由於對事物的不熟悉造成的。由於剛進入高中的學生對高中英語的不熟悉，就造成了對英語學習的恐慌和焦慮。因此英語教師在第一節的課上，就得盡量降低學生的恐懼和焦慮心理，使學生對高中英語學習有個初步的了解。讓學生明白高中的英語只是初中英語的延續，只要學生們肯努力，都會學好的。
三，向學生介紹學習初高中英語的區別。1，課本的安排不同。高中的課本不再如初中課本那樣以課為單位，而是以板塊為劃分：一個單元一個主題(topic)，由Warming up，Reading(含pre-reading、 reading、 Comprehending)，Learning about Language(含Dicovering useful words and expressions和Discovering useful structures即grammar)，Using Language(Listening，talking and writing )組成。2，詞彙上的區別。高中的詞彙量明顯比初中增大了：加入了很多常用的，新出現的流行詞彙，但與初中是相銜接的。3，所學的語法上的區別。在初中階段已學過基礎的語法(如8種基本時態)，而在高中要學習更深更高層次的語法：定語從句，非謂語動詞，名詞性從句，倒裝結構 虛擬語氣等等。其中有些部分學生並不陌生，但初中所接觸的還只是皮毛，高中階段的學習會比以前的所學內容復雜得多。4，閱讀上的區別。高中的閱讀不再是簡單的事實題(即：細節題，文章中就能找到的內容。)而是主觀題，如給文章加標題、思考作者的觀點(是同意還是贊成，是褒還是貶)等。這就要求去思考去總結。5，課堂上的要求。升入高中後，對於自律的要求明顯。如果學生按照老師要求做的學生，那麼在高中除了把基礎要求做好之外，自己一定不可放鬆，即持之以恆。6，考試評估制度上的區別。高中的英語考試不再如初中，是不能靠背答案就可過關。高中考的是能力，考試沒有范圍。所以所學所考要與高考看齊。做好迎接考試失敗的准備，不要因一兩次的失敗而氣餒。
四，介紹高中英語學習方法。要讓學生知道學習英語是沒有捷徑可走的。只有腳踏實地，勤奮學習才是最好的捷徑。要鼓勵學生做到
1， 做好課前預習和課後復習。許多學生沒有課前預習，課後復習的習慣。教師應該告訴學生這樣學習習慣的重要性。通過課前預習學生可以發現疑難問題以便可以在課堂上更加註意聽講，抓住重難點。在課後及時復習可以鞏固和掌握所學知識，為知識運用奠定基礎。
2， 多背單詞(包括片語、固定搭配、閱讀中碰到等)。每天選擇固定的時間，養成背單詞的習慣，這樣背單詞就會越來越快。多用正確的方法(如用構詞法、聯想法等)把單詞放在句子和閱讀文章中來記憶，這樣才能記得更牢。培養在閱讀中猜測詞義的好習慣。
3， 多看，多讀，多背，多聽。必須進行大量的閱讀，因為學好英語只靠課本是不夠的，只有進行大量的閱讀，才能開闊視野，擴展知識面，豐富詞彙量。可讀如適合中學生閱讀的報子：《二十一世紀報》,《英語輔導報》等;多背一些精選的文章，片斷，這樣可培養語感，有利於寫作;多聽各種英語材料：課文的配套磁帶，聽力訓練的磁帶，英文歌曲和多收聽適合中學生的英文節目，如：中央電視台10套的《希望英語雜志》節目。
4， 多運用英語(說和寫)，這樣可發現不足，鞏固學過的知識。多和老師交流，外教交流。堅持每天寫英語日記，形成寫作習慣。
5， 增強文化意識。要知道語言和文化是密不可分的，學生不僅在學習語言，也在學習文化。只有真正學習了一種語言的文化，才能真正學到一門語言。
6， 多用工具書。首先每個學生手頭都必須擁有一本適合高中生的英漢雙解詞典，如牛津英漢雙解詞典(中階)。同時也可擁有一本電子詞典，因為電子詞典方便攜帶，隨時可用，但不能依賴它。養成多查詞典的習慣。因為詞典里包含有詞的重要用法，經典的例句，可幫助記憶單詞。高中生擁有一本詞典可以解決很多問題，為英語學習打開方便之門。其次，學生也應該擁有一本通俗易懂的實用語法書，語法在英語學習中起著重要的作用，它可幫助學習者正確分析句子、掌握復雜結構。最後，學生還要有一份適合自己學習的課外資料。
總之，要使高一新生學生盡快適應高中英語學習，關鍵是我們教師要幫助學生消除學習上的障礙，樹立學習信心，並實時給予學習策略、學習方法的指導。從學生的實際出發，加強基礎知識的訓練，培養學習興趣，相信有了良好的開端，學生學習起來就會輕松愉快，得心應手，保持興趣，英語學習一定會提高的。