英語繪本閱讀實施計劃

Ⅰ 如何制定一份年度幼兒大班的繪本閱讀計劃

一、指導思想 3—8歲是人的閱讀能力發展的關鍵期。如果在這個時期，能夠培養幼兒對閱讀產生濃厚的興趣，養成良好的閱讀習慣，形成自主閱讀的能力，對幼兒今後的可持續發展將產生重要的積極地影響。而繪本作為早期閱讀的一種重要讀物，在發達國家早已成為家庭的首選兒童讀物，也是孩子接觸最早的文學作品形式。國際公認：「繪本是最適合幼兒閱讀的圖書」。 它的表達形式多樣、物象形態生動、色彩鮮明協調，具有文學性、生活性、教育性、情趣性等特點，讓幼兒在繪本閱讀中喜歡閱讀，學會閱讀，陶醉於閱讀。 我園現分為實驗部和國際部，我們將根據兩個學部的特點，在原有課題開展的基礎上，加大課題研究深入，擴展課題研究廣大，讓閱讀成為孩子、教師、家長生活的一部分。 二、學期研究目標 本學期課題進入系統實施階段，在前期研究的基礎上我們將進行進一步梳理、完善，形成相應的策略和各類活動方案。 1、完善並梳理繪本教學的有效策略 2、各年齡段進一步實施繪本教學，完成「繪本教學活動方案」 3、在原有親子閱讀的基礎上，進一步挖掘、開發促進親子閱讀的方法 4、進行階段性反思與小結 5、進一步完善課題網路管理 三、學期主要任務 課題「幼兒園繪本閱讀的實踐研究」已成功申報為「十二五」省級課題，我們將圍繞課題方案，在傳承「書香寶貝行動計劃」、「繪本漂流」、「親子閱讀」等經典活動的同時，進一步挖掘繪本的教育元素，通過「繪本閱讀交流會」、「親子繪本童話劇 DV秀」、「繪本閱讀成果展」等一系列活動，扎實推進課題縱深發展，形成良好的書香校園、書香家庭氛圍，培養儒雅的書香寶貝；通過各種類型的繪本教學研討課、繪本閱讀交流、相關課題論文撰寫，提升教師課題研究能力及教育教學水平。 四、具體工作 二月份： 1、確定子課題《書香環境創設的研究》、《家園合作，有效開展親子閱讀活動的研究》負責人 2、制定課題及子課題計劃，並交流研討 3、園部及班級書香環境創設，創設班級共享書吧 三月份： 1、園部書香環境創設 2、公開觀摩：大班繪本教學同課異構觀摩研討 3、啟動「繪本教學周」，設計繪本主題教學活動方案 四月份： 1、啟動「書香寶貝行動計劃」，開展圖書漂流、親子圖畫書製作等一系列活動。 2、「家庭親子繪本劇DV秀」評選展示活動 3、課題組會議 五月份： 1、書香寶貝、書香家庭評選 2、各年齡段繪本教學同課異構觀摩研討 3、各班「繪本教學周」活動方案及實施情況交流研討 六月份： 1、繪本教學主題方案匯總、整理 2、課題階段性成果收集： 3、進行小組研討，調整下學期研究方案。

Ⅱ 如何制定一份幼兒大班的繪本閱讀計劃

"繪本"是一種用圖畫與文字共同敘述一個完整故事的讀本，它是透過圖畫與文字的交織、互動來講述故事的一門藝術。繪本中的圖畫都非常精美、形式多樣，多數是世界上知名插畫家的作品，他們運用各種手法，或水彩，或剪貼，營造故事情節，讓孩子在閱讀過程中享受文學，也感受美學。"繪本閱讀"作為一種新的閱讀方式正逐漸走進幼兒園，走近孩子，在本學期，我採用多種指導策略，讓孩子們親近繪本，快樂閱讀。 一、愉快地情感體驗，是孩子走入繪本世界的鑰匙。 繪本，圖文並茂，符合兒童的認知規律，可以幫助孩子更輕松的認識世界。在指導大班幼兒閱讀繪本時可以從人物的動作神態來理解心理的發展變化，學習歸納主題及發展抽象邏輯思維的能力。其實，每個孩子都是讀圖的天才，他們用直觀的方式，通過調動人的最原始的感覺系統--看、聽、想，感同身受。一本好的繪本，能讓一個不識字的孩子僅看畫面也能"讀"出個大意。 如在我們進行的繪本閱讀活動《狐狸爸爸鴨兒子》時，孩子們看到封面上的生動的狐狸爸爸頂著鴨蛋的可愛模樣就已經非常感興趣了，孩子們紛紛講述：狐狸鼻子上怎麼會頂著鴨蛋呢？鴨蛋有裂縫了……帶著疑問，孩子們開始完整閱讀，閱讀的過程中，有的孩子禁不住"哈哈哈"大笑，原來他們看到了狐狸孵蛋的可愛、滑稽的樣子，我又接著問："狐狸是怎麼孵蛋的？"萌萌說："鴨蛋綁在身上，看它的表情多滑稽啊。"小怡說："狐狸把蛋放在嘴裡，看那樣子可真饞……"孩子們在閱讀過程中表情愉快，享受到了繪本閱讀的快樂。 好的繪本，不僅繪畫精美，構圖、色彩能使閱讀者在視覺上愉悅，而且每張圖畫都有豐富的內涵，圖與圖之間能呈現獨特的敘事關系，可以給人一種直抵心靈的溫暖與感動。幼兒在閱讀繪本的過程中，會產生移情現象，情感共鳴拓寬了孩子的想像力，豐富了孩子的語言表達能力。孩子們隨著主人公的情感變化或悲或喜，豐富了孩子們的情感體驗。只有讓孩子們體會到了閱讀的快樂，孩子們才會更積極、主動地投入到下一次的閱讀活動中。愉快地情感體驗是孩子打開繪本閱讀大門的鑰匙，能促使孩子下一次更主動地進入閱讀活動。 二、多種閱讀方式，增加幼兒對繪本閱讀的興趣。 繪本都比較唯美，版式精到獨特，以封面、扉頁、下文以及封底，構成一個近乎完美的整體。翻開一本本大大的繪本，那精美的紙張、優美的畫面在賦予孩子審美的同時，也讓孩子產生濃厚的興趣。而在與大班孩子們進行繪本閱讀時，並不是將一本書平鋪的觀看和直述。需縱觀孩子們的年齡特點及閱讀水平，運用一些技巧，將閱讀活動開展得豐富、多樣，才能讓孩子的閱讀興趣更加濃厚。通常，我都採用以下幾種方式來閱讀： 方法一：遮蓋部分圖片激起幼兒的想像。可以將畫面中的人物、動物和情節做一些適當的遮蓋，便於孩子們調動已有經驗，加以想像和思考，建立故事前後的聯系。例如在我與孩子共同閱讀《狐狸爸爸鴨兒子》時，我就將故事的後半部分用回形針別了起來，讓孩子們根據前面的故事情節來猜測故事接下來將可能發生的故事情節或結局。孩子們在講述中都能根據自己的已有經驗，對故事的想像進行大膽揣摩猜測，很豐富，也很有趣。 方法二：回翻閱讀理解故事的發展過程。在故事的講述過程中也可以利用回翻策略，幫助孩子們把閱讀的前後內容聯系起來，通過重點內容的反復閱讀，使孩子們比較清楚地看到故事發展的過程，進一步理解故事意義。例如在《我的幸運一天》閱讀過程中，孩子們就需要用回翻閱讀的方式來進一步理解故事情節，更好的理解狐狸在餓了一天肚子的情況下，為小豬做了這么多的事情，最後累得昏過去，故事結局就成了小豬的幸運一天。 方法三：根據故事內容創編繪畫，自製新的繪本。有趣的繪本能讓孩子百讀不厭，並且希望自己能成為故事中的一員。讓孩子根據故事的模式，利用已有經驗，創編一本屬於自己的繪本，對於大班的孩子來說並不是一件難事。不僅為幼兒的閱讀和理解帶來一定挑戰,更能促進每一位幼兒的發展和提高。例如前階段我與孩子們共同閱讀了《我家是動物園》，書中用動物園中的不同動物的特徵來介紹了祥太家中的每位成員。孩子們興趣濃厚，剛閱讀結束，就迫不及待的來介紹"我們大三班是個動物園"，根據動物的不同特徵來介紹自己的好朋友，同時，在活動區中，孩子們還用繪畫的方式進行了記錄，製成了圖書，成為了孩子們最喜歡的書本。 這個活動讓我感受到，興趣是最好的老師，而孩子閱讀的興趣點則需要我們用心去尋找、發掘，不同的繪本需要不同的閱讀方式，從而讓每個孩子自主的參與到閱讀中來，享受繪本閱讀帶來的快樂。 三、創設支持性的閱讀環境，讓幼兒遨遊繪本世界。 首先，是圖書的准備。提供足夠豐富的自主閱讀材料，對大班幼兒顯得很重要。而閱讀內容的更新、形式的變化也能促使孩子們萌生新的閱讀興趣。在我班的閱讀角中，書籍種類繁，而其中有一個書架則是專門為繪本設立，其中不光有老師為孩子們准備的繪本，更多的則是孩子們自己帶來的。《藍奧西》《狼狼》《摩爾庄園》《神秘的大衣》《微笑》……等一系列的繪本在書架上一一陳列，是孩子們課後爭先恐後的閱讀對象，不論是晨間的區角活動還是離園前的等待時間，閱讀角中總是門庭若市，總是坐著全神貫注的孩子們，在認真的閱讀。

Ⅲ 孩子4歲上幼兒園，要不要報一些興趣班

私以為，完全沒有必要給4歲的孩子報興趣班。以下是我的觀點：

1.四歲是幼兒探索世界的年齡

這個世界在一個4歲的孩子眼中總是充滿新奇有趣的。他們今天喜歡這個東西，明天可能又對另外一樣東西欣喜不已，這是再正常不過。 這是孩子在對外部世界的探索。試想，當我們在考大學報專業時，打聽自己感興趣的職業時，別人就認為我們會考那個專業。是不是對我們的誤讀。 所以孩子在探索時，就讓他們去快樂的探索，讓他多多接觸新鮮的事物，不要給他們太多的壓力。

2. 容易扼殺興趣，容易讓孩子做事變得虎頭蛇尾

當孩子進入興趣班，也就意味這孩子的休閑時間越少，孩子每天、每周都必須去興趣班中，4歲的孩子，還沒有堅持不懈的品質。即使是孩子對學習的內容感興趣，也會因為要學習的過多而興趣班而感到疲憊，從而使孩子失去興趣。最後演變成上一個興趣班，就對一個興趣不感興趣，形成虎頭蛇尾的性格。

3.對父母來說浪費金錢

現在的興趣班也會大大的增加家庭的開銷，就本人的朋友，學鋼琴以小時付費，每時500元。(現在估計更貴了)個人以為有很多家庭都是普通的老百姓，對他們來說，這些錢也是一筆不小的開資。當然，土豪可以無視這點。

4.教育部不建議這樣做

父母可以到網上找一些相關的書籍，如《3-6歲兒童學習與發展指南》，是教育部制訂的，裡面涵蓋了這個年齡段孩子身心狀況、語言能力、社會交往等，分別對3至6的三個年齡段末期幼兒應該知道什麼、能做什麼，大致可以達到什麼發展水平進行權威解答。

這就是為什麼教育部門反復強調幼兒園要去小學化，不要過早地學習拼音、識字、數學等等，原因就在於這違背了幼兒身心發展規律和認知特點。

最後，個人認為，興趣班並不重要。 義大利幼兒教育家蒙台梭利認為「當孩子與某個環境接觸，這個環境中的知識都會被孩子吸收，這種能力與生俱來」，並把這種能力稱為吸收性心智。
如果一個家庭都喜歡讀書，那麼孩子也會搬來一本書，坐在父母身邊美滋滋的看。整個房間里安安靜靜的，只有書本翻頁的聲音，任誰都喜歡這樣的環境。

這就是為什麼有的孩子喜歡閱讀，而有的孩子為什麼喜歡玩手機游戲了。其實父母在孩子面前起了引導教育的作用了。

假如把孩子比做復印件，家庭是復印機的話，那父母便是原件。父母的行為效果遠比給孩子報興趣班更重要。與其報興趣班，不如父母親以身作則來的效果更好。

Ⅳ 繪本閱讀教學目標設計的特點有哪些

按照何克抗教授關於教學設計的定義,教學設計就是一種創造性的勞動.因為他說到的「將學習理論與教學理論的原理轉換成對教學目標、教學內容、教學方法和教學策略、教學評價等環節進行具體計劃」和「創設教與學的系統『過程』或『程序』.」這個「轉換」和「創設」不是課本和課程標准所提供的,也不是管理層統一布置要求的,而是教學親自完成的.教師要想方設法把教材包含的知識轉變成學生的素質能力,並且讓受教者感受到學習過程的愉快,這不是件簡單和輕而易舉的工作.「除了表演之外,教師不僅必須全面掌握作曲、歷史、即興創作和理論,而且必須能夠幫助學生在迄今為止的更大程度上在音樂領域獲得能力.這意味著有發展前途的教師不僅要在音樂研究的各個方面達到要求,而且要學會如何把這些方面教給學生.音樂的內容不新,但把這些內容全面教給學生的企圖,雖然只是在適宜在水平上,卻代表著一種新的挑戰」.（《教師准備與有自由選擇的K—12音樂標准》[美]塞繆爾、赫普著、林軍譯.摘自《音樂教育》2002年2期,33頁）因此,音樂教學必須首先設計好教學的方案,這個方案中不僅包含了教學目標、教學內容,更主要的是包括了教學方法和師生雙向活動內容的教學程序.而這個教案就是教師的創造性勞動成果,它能最能體現一個教師的創造性能力.

Ⅳ 淺議如何進行繪本集體教學活動設計

首先我們要明確它的意義，繪本教學屬於語言教學范疇，是兒童讀物教學的一種。回它的應用可以讓答教師有目的、有計劃、有組織地把繪本作為教材，完成提升幼兒閱讀能力的全過程，使師生共同進步的活動。借用課堂，培養兒童觀察圖示來判斷推理的思維能力

Ⅵ 幼兒園有關繪本的專題研究計劃

繪本是和看圖說話反過來的一種方式，非常的好

Ⅶ 守衛星的少兒智慧閱讀計劃是什麼

守衛星提倡AI智能陪伴孩子成長，這里是提供優質低價的正版圖書的創業型社交電商回平台，答AI閱讀幫助孩子養成愛讀書的好習慣，自購省錢，分享賺錢。
守衛星少兒智慧閱讀計劃：
1、59.8元加入少兒智慧閱讀計劃
① 獲得價值199元閱讀機器人支架
② 獲得價值730元/2年激活卡一張
③ 獲得價值40元的5本經典啟蒙繪本
④ 500冊+繪本全年免費領
⑤ 2萬+冊圖書可AI識別閱讀
2、500冊+優質好繪本免費領取
每天10點上新一套好繪本，補郵費即可免費領取，不限次數，不限數量。
3、抄底價好繪本，每天更新。
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4、經典精品繪本
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專門團隊獨家打造守衛星智慧課程，結合守衛星的海量書庫，為每一個孩子打造訂制課程。

Ⅷ 繪本：春天什麼時候來 教學計劃 大一班

教學目標：
1.會認「羞」等9個生字，會寫「脫」等9個字。
2.抓住文中的三個比喻句和反回問句引答導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，在具體的語言文字中進一步體會情感，品味美感。
3.體會春光的美好，體驗大自然的情趣，養成主動發現的習慣。
教學重點：識記生字，積累詞語，感悟讀文。
信息資料：
教師：生字詞卡片;課文插圖或課件;音樂磁帶《春天在哪裡》。
學生：課前觀察春天裡事物的變化，搜集有關春天的文字和圖片資料。