英語閱讀理解疑難問題解決

⑴ 英語閱讀理解。英語問題。

1.B(在許多現代國家中，孩子們接受義務教育。原文中對應的句子：In many modern countries it has for some time been fashionable to think that,by free ecation for all-whether rich or poor,clever or stupid-one can solve all the problems of society and build a perfect nation.)
2.that 指的內是：by free ecation for all-whether rich or poor,clever or stupid-one can solve all the problems of society and build a perfect nation.（意思是說：通容過義務教育，所有的孩子無論富裕還是貧窮，無論聰明還是愚蠢都可以接受教育，因而可以解決社會上所有的問題，並建設一個完美的國家。）
3.one指的是：many modern countries

⑵ 做英語閱讀理解，老是五個問題里錯三個，怎麼提高閱讀理解能力

提高閱讀理解能力和寫作能力，最基本的就是多讀、多練習。

閱讀理解能力內的提高容需要一個科學高效的閱讀方法，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，訓練培養我們直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發音現象，越過由發聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實現閱讀提速、整體感知、理解記憶等的提高。

掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率;同時可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。具體練習可以參考：《精英特全腦速讀記憶訓練》，安裝軟體即可進行試用訓練。用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把你的閱讀速度提高5-10倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高閱讀理解效率，取得好成績。

關於寫作能力，在我們掌握了快速閱讀的基礎上，素材、知識的積累就不是問題了，問題在於多寫，學會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。

⑶ 英語閱讀理解如何突破

英語閱讀理解，vocabulary volume是十分重要的，沒有一定的單詞量根本行不通；而且閱讀理解中有很專多復合句，所以要屬有扎實的語法基礎，能夠對疑難句進行分解，分析出主、謂、賓和補語。短期想見效的話，建議使用劉毅編著的字根字典，幫助記憶單詞，另外推薦旋元佑編著的《英語魔法師》，這本語法書條理性非常清楚，比薄冰/張道真/等所謂的大師寫的都要好。另外還要找適量的閱讀理解進行訓練，鍛煉技巧，能夠通過context推測你不懂的地方，要帶著問題去閱讀。一定要從基礎抓起，英語學習沒有一蹴而就的捷徑，不要被瘋狂英語之類的培訓機構忽悠。但是找到好的方法的確可以事半功倍。最後祝你好運!

⑷ 如何快而准地做英語閱讀理解

閱讀理解要求比較多 1：平時有大量的英語閱讀積累 2：在讀的時候要把握全篇，特別是讓你選文章題目的時候，這時眼光要放大 3：科技閱讀可以先看選項再在問中找答案 4：留心英美國家文化習慣 這些都是針對高考的```

一、快速閱讀全文，了解文章的大意，注意語境和有關提示，正確地分析、歸納、概括出一篇文章的主旨或段意的表達，千萬不要急於選擇答案。

通過游覽閱讀上述例文，我們不難概括出該文的主旨為：Charlie自己積蓄七元錢本想到商店去購買航空模型，而在路上遇見一個小男孩正在哭，他走過去問了一下知道內情。又經過前後的思想斗爭，終於把他的四元錢給了那個小男孩。雖然他自己沒有購買航空模型，但是他總算幫他人做了一件好事。

二、在了解文章大意的基礎上，要按文章的先後順序，對每道題所給詞語的確切含義進行分析比較，並考慮到全文整體意境的影響，做到瞻前顧後，上下文呼應，運用邏輯思維，推理的方式來進行答題。

切不可自行斷意，顧此失彼或無所適從，逐步填意，另外還注意試題有易有難，應暫時繞開那些少數較疑難的問題，先做最有把握、最熟悉的短語，慣用法動詞形式和語言結構的題目
三、藉助自己已補全的那些空缺，再細讀全文，此時對全文意思的理解程度會更清楚。

一篇文章是一個整體，有它獨立的內容，結構與邏輯聯系，不能單從局部的詞義和語法來理解，應從全文內容出發不斷深入理解，這樣就為在解決那些少數疑難問題排除了在邏輯意義上易選錯的選項。先看看哪些詞語意義與文章不符，然後綜合運用詞彙、句型、語法等知識反復地字斟句酌，排除明顯錯誤，縮小選擇范圍，得出符合邏輯的正確答案
四、選答完畢，仍不可孤立地檢查每個所要求填的空處。

應遵循由整體到部分，再由部分到整體的理解文章的規律，耐心地再次復讀全文，認真檢查所選的詞是否得當，語法是否正確，上下文的句意是否流暢慣通，邏輯推理是否合理。

總之，要做好「完形填空」題，關鍵是要以文章為綱，按照文章情節的發展順序，以句義為小整體，靈活地運用所學的語言基礎知識，仔細的字斟句酌，反復推敲。如選擇名詞時，應聯系文章的主題及空格前後重復出現的詞，注意它的數和性，選擇動詞時，不但要注意其所表示的意義及其慣用法，而且還注意所給動詞的時態、語態，選擇連詞時，要注意分析文章中前後句和上下文的邏輯關系，選擇代詞時，要注意它的性、數、格是否准確，選擇介詞時，必須注意其固定搭配等等。然而，還必須增加閱讀量，實踐量，不斷總結經驗，培養語感掌握技巧，提高解題的准確性。
參考資料：http://yye.xueshengwang.com/view.asp?id=1136-24159101020618

⑸ 英語閱讀理解題！問題有點多。

先回答你第一個問題（問題真的太多，後面追答繼續回復你）沒有主語+介詞結回構，你沒把句子看答完整，這句話主語是groups of students，謂語是were making，and連接的是firstly from 和later from，表示第一的從哪裡來，後來的從哪裡來。能懂嗎，需要我翻譯一遍嗎。

⑹ 英語閱讀理解問答題1-6

回答見下圖，記得採納哦~~

6.We need to protect the animals in the park. We can seeall kinds of wild animals.

⑺ 英語閱讀理解的解題技巧

英語閱讀理解的解題技巧具體如下：

1、細節題解題技巧

細節題的命題方法很多，如可能是對某個細節用同義結構轉換後進行考查、也可能是將文章中的幾個細節(通常是四個)放在一起要求考生判斷是非(選出正確的一項或選出錯誤的一項)或對幾個細節進行排序等。解答這類試題時，一個常用的方法就是運用定位法，即根據題干或選項中的線索詞從原文中找到相關的句子，與選項進行比較從而確定答案(此時要特別注意一些常見的同義轉換)。

(1)、關鍵信息定位法。這個主要是細節題，如涉及到數字(日期、時間、價格等)，就可以在文章中快速圈出數字，再找出目標數字及相對應的細節作息，還有人物姓名、地點名詞等等，其他的還包括一些提示情節發展，或條綱性關鍵字眼，如First，
Next， Finally等等。

(2)、 同義定位法。英文中可以用Paraphrase表示。同義定位就是指問題所用的關鍵詞和文中的不一致，但屬於同義性質，同義轉換其實是在關鍵間的基礎上拐個彎。

2、推理題解題技巧

推斷題定義：在理解原文字面意思的基礎上，通過對語篇邏輯關系的分析和細節的暗示，做出一定的判斷和推理，從而得到文章的深層意義及隱含意義的過程。

出現特徵：在考題中經常出現的詞有infer， imply， indicate， conclude， learn from， probably， most likely， prove /according to等。

3、主旨大意題解題技巧

(1)、 要在閱讀原文基礎上，仔細考慮選項是否與文章主題有密切聯系；

(2) 、再看選項對文章的概括性或覆蓋面如何；

(3)、 要注意題目是否過大或者過小；

(4) 、要避免下列三種錯誤：概括不夠(多表現為部分代整體，導致范圍過小)、過度概括(多表現為擴大范圍)、以事實、細節代替抽象概括的大意。

(7)英語閱讀理解疑難問題解決擴展閱讀

如何做好英語閱讀理解

一、事實細節題

對於事實細節題，剖析一下不難看出，事實細節的內容不會單獨出現，它總會與前前後後的段落內容相呼應。考生只要抓住整體大綱，看懂主題，利用內容間的因果關系，通過時間空間的關系轉換，並對細節進行深入的剖析了理解，確定主題，將零碎的細節組成一個有機整體，就能深刻理解材料的內容，從而輕松解決問題。

二、詞句理解題

詞句理解題主要講究的是理解題意，通過短文的詞、短語或句子的理解來充分理解題意，，碰到不熟悉的詞語要避過，先略讀再通讀，仔細推敲，尤其是對語境的理解要准確。

三、推理判斷題

推理判斷題最主要的就是注重文章結構的邏輯關系，抓住關鍵詞，結合有關的生活和社會常識，理清文章的結構層次、文章內容和文章的中心思想，推斷作者的寫作意圖和寫作目的，進行推斷。

四、歸納概括題

適合這類題型的閱讀理解通常具體反映在文章的題目或一段短文的小標題上;很多文章從一開頭就直接說出觀點，表達中心思想。所以對於這類題型，一定要提示學生注意主題句和主題段，絕大多數的短文類似於語文的老三段，注意段與段之間的聯系，注意隱藏的中心思想，准確了解文章結構，把握句與句之間的關系，注重邏輯關系，把握住文章的脈絡即可。

五、圖表理解題

圖表題一般最簡單，主要考察的就是學生的思維模式，注意邏輯關系，分析其中的細節，找出符合圖示所要求的必要條件。

⑻ 4篇七年級上冊英語閱讀理解（附問題和答案）

A

In the sea there are many islands. In its warm water there are some little ones. We call them "Coral islands".

A coral island is very nice to look at. It looks like a ring of land with trees, grass and flowers on it. One part of the ring is open to the water. There is a little round lake inside the island.

If you look into this lake, you will see beautiful coral. You may think they are flowers.

If you look at a piece of coral, you will see many little holes in it. In each of these holes a very small sea animal has lived. These sea animals make the coral.

They began to build under the water. Year after year, the coral grew higher and higher. At last it grew out of the water.

Then the sea brought it into small trees and something else. After some years, these things changed into earth. Sometimes the wind brought seeds to this earth. Sometimes birds flew over it and brought seeds to the island.

The little seeds grew. In a few years there were plants all over the island. In a few more years there were trees growing there.

So you see, these islands were built little by little. The workers were very small. Do they not teach us a lesson? Can you think what the lesson is?

56. A coral island looks like _____.

A. a round cake B. trees, grass and flowers C. a ring of land D. a round lake

57. There are ______ in the holes in corals.

A. flowers B. little corals C. grass D. sea animals

58. How did seeds of trees, grass and flowers come to the coral islands?

A. The wind and birds brought them to the coral islands.

B. Only the wind brought them there.

C. People brought them there.

D. Fishes brought them there.

59. From the story we learn that ______.

A. Small workers can not do big thing.

B. Only big workers can do big things.

C. Small workers can do big things if they work hard and work a long time.

D. All small things can do big things.

B

Millions of years ago, dinosaurs (恐龍) lived on earth. At that time, the whole earth was warm and wet. There were green forests and they could find enough to eat.

Graally（漸漸地）, parts of the earth became cold and dry and the forests there died. Then dinosaurs could not find enough to eat. This must be one reason why dinosaurs died out (滅絕).

There may be other reasons that we do not yet know about. Scientists are trying to make more discoveries（發現）about dinosaurs.

We now know that dinosaurs were of many sizes and shapes. Some were as small as chickens, while some were about 90 feet long.

There were also terrible fights（戰爭） dinosaurs! They might have happened more than 100 millions years ago. Though no man was there to see any of the fights, we can tell by the animals』 footprints that fights did happen.

60. When did dinosaurs live on earth?

A. Thousands of years ago B. One million years ago

C. Millions of years ago D. Many years ago

61. There are maybe many reasons that the dinosaurs died out, but the writer tell us only
_______ reason(s).

A. one B. two C. three D. four

62. Scientists are trying to ________.

A. find dinosaurs

B. make more money

C. make more dinosaurs

D. learn more about dinosaurs

63. Dinosaurs often fought each other. We know that because_______.

A. their footprints tell us so

B. no man was there

C. someone saw them fighting

D. it happened many years ago

C

Visit Forest Zoo

Come and see the Indian elephants and the new tigers from Northeast of China. The beautiful birds from England are ready to sing songs for you, and the monkeys from Mount Emei will be happy to talk to you. The lovely dogs from Australia want to laugh at you. Sichuan pandas will play balls for you. The giraffes from Africa are waiting to look down on you.

Tickets Opening time
Grown-ups: ¥ 3 9: 00 a.m. — 4: 00 p.m.
Children: Over 1.4m: ¥ 2 except Friday
Under 1.4m: Free 10:00 a.m. — 3:00 p.m.

Keep the zoo clean!

Do not tough, give food or go near to the animals.

64. How much does Mr. Smith have to pay if he visits the zoo with his son of three?

A. ¥3. B. ¥4. C. ¥5. D. ¥6.

65. At which of the following time can we visit the zoo?

A. 8:30 a.m. Wednesday. B. 9: 30 a.m. Friday. C. 3: 00 p.m. Sunday. D. 5:00 p.m. Tuesday.

66. Which of the following can we do in the zoo?

A. To tough the monkeys. B. To give some food to the animals.

C. To go near to the tigers. D. To watch the animals carefully.

D

A nobleman (貴族) was once riding along the road and saw an old man digging in his garden. Beside the old man, on the ground, lay a young tree, ready to be planted. The nobleman called out to the old man, "What kind of tree are you planting there, my good man?"

"This is a fig (無花果) tree, sir," he said.

"A fig tree?" cried the nobleman in surprise. "Why, how old are you, may I ask?"

"I am ninety years old," said the other.

"What!" cried the nobleman. "You are ninety years old, you are planting a young tree now and it will take years to give fruit. You certainly don』t hope to live long enough to get any benefit(好處) from this tree?"

The old man looked around his garden. Then he smiled and said, "Tell me, sir, did you eat figs when you were a boy?"

"Sure." The nobleman did not know why he asked this question. The old man smiled again. "Then tell me this," he said, "who planted the trees from which those figs were picked?"

"Why…why, I don』t know."

"You see, sir," went on the old man, "our forefathers planted trees for us to enjoy, and I am doing the same for the people after me. How can I pay back anything to our forefathers?"

The nobleman was quiet for a moment and said. "You are right, my good man." Then he rode away.

67. The old man in the story was _________.

A. riding along the road B. digging in the garden C. walking in the garden D. growing a tree

68. The nobleman was surprised because the old man _______.

A. was ninety years old

B. was planting a tree

C. was not able to get fruit from the fig tree

D. could live too long

69. _______ planted the trees from which the nobleman picked figs.

A. The forefathers B. The children C. The children D. The noble』s father

70. The old man planted a fig tree, because he wanted ________.

A. to eat the fruit

B. the nobleman to eat the fruit

C. the people after him to eat the fruit

D. his friends to eat the fruit

E

Men are the cleverest and most dangerous animals on the earth. Rats come second. Men kill many beasts, they』ve even killed millions of men since very long ago, but rats kill more men. Rats carry many diseases（疾病）and these diseases have killed and are still killing thousands and thousands of men today in many countries. Rats are dangerous not only in one way. They not only carry diseases into men』s homes, they also eat up men』s food. They eat 33 million tons of grain every year. Men starve（飢餓）because rats eat their food. Rats are clever, too. They have good leaders to tell them the food is terrible when men put poison in it. There are a lot of rats in our cities and villages today. We can go to the moon, but we can not kill all these terrible animals. Is this dangerous enemy too clever and grows too fast, or are we not clever enough and not clean enough?

71. Why are people thought to be the most dangerous animals in the world?

______________________________________________.

72. How do rats kill men?

______________________________________________.

73. How much grain do rats eat in a year?

______________________________________________.

74. How do rats know there is some poison in the food?

______________________________________________.

75. What does the writer want to tell us about in the passage?

_____________________________________________.

F

Children start school when they are five years old in America.（A）In some states they must stay in school until they are sixteen. Most students are seventeen or eighteen years old when they leave high schools. (B) 在美國有兩種學校：public schools and private schools. Most children go to public schools. Their parents don』t have to (C) _______ their ecation, because the schools receive money from the country. If a child goes to a private school, his parents have to get enough money for his schooling. Some parents still prefer private schools, (D) 盡管它們貴得多。

Today about half of the high school students go on to university after they finish the high school. A student at a state university doesn』t have to pay very much if his parents live in that state.

(E) But many students work while they are studying at universities. In this way they develop their good working skills and live on their own.

76. 將劃線部分(A)譯為漢語 _________________________________________

77. 將劃線部分(B)譯為英語 _________________________________________

78. 在(C)的空白處填入適當的詞語 ___________ ___________

79. 將劃線部分(D)譯為英語 _________________________________________

80. 將(E)改寫為同義句 But many students work while ___________ __________ ___________ .

IV. 補全對話 (每題1分，共5分)

A: Hello. The Rose Hotel. 8l _____________________________？

B: Yes, please. 82 _________________________ book two rooms for the coming weekend.

A: Next weekend, you say? Well, 83 ____________________________ nights?

B: Oh! Just two.

A: OK. Two nights. From Friday or Saturday?

B: Friday.

A: Friday, the 20th…And do you need single rooms or double?

B: Two double rooms, please.

A: Right. Two doubles for Friday and Saturday, July 20th and 21st .

B: 84 ______________________ a double room, please?

A: Well, it』s 400 yuan per night, with breakfast.

B: I see. Can I book the rooms now, please?

A: 85 ________________________. What』s your full name, please?

B: Rick Smith.

V. 改寫句子（5分）

86. We call James Jim for short. (變成疑問句)

________ _______ _________ _________ James for short?

87. It took her two hours to clean the room.

She ___________ two hours ____________ the room.

88. Can you tell me the way to the Palace Museum?

Can you tell me ___________ __________ ___________ to the Palace Museum?

89. Peter made a colorful kite last week.

A colorful kite ___________ ___________ by him last week.

90. I borrowed the book three days ago.

I ___________ __________ the book __________ three days ago.

http://www.yingyuwang.com/Article/ShowArticle.asp?ArticleID=310
這個網址里有.

⑼ 如何提高學生英語閱讀理解能力

一、提高學習興趣

俗話說：興趣是最好的老師。只有引起學生濃厚的興趣，才能取得良好的學習效果。

在教學開始時，我給每個學生起一個英文名,學生們很好奇，也很樂意自己擁有了新名字。無論是課上還是課下我都叫他們的英文名。在教學過程中，我認真研讀教材，精心設計語言情景，通過學唱英文歌曲、競猜、搶答、表演等形式組織好課堂教學，有時自編的小品都取材於班內真人真事，讓本人表演。我還專門成立了一個編劇小組，讓他們積累素材。課堂教學的多樣性，充分滿足了學生的好奇心理，寓教於樂，學生不會生厭，讓他們參與其中，充分發揮學生學習的主動性。

二、擴大詞彙量

詞彙量的大小直接影響學生的理解和閱讀速度。擴大詞彙量是提高閱讀能力的重要前提。所以，對於每個英語學習者，都要熟練掌握一定量的詞，才能更好地進行閱讀。詞彙量的獲得，首先是課本上的必須掌握。在記單詞時不要單獨記生詞，那樣很容易忘，最好把它放在句子或文章中一起記憶。把單詞同整句話一起記，不僅記住了單詞的意思，也記住了它的用法。其次，廣泛閱讀是擴大詞彙量的一種非常有效的手段。在泛讀時不要求對內容完全掌握，能看懂、能接受信息、進行簡單總結，能就所讀內容進行問答就行。廣泛閱讀可以是老師向學生指定閱讀材料，然後統一檢查、提問。也可以是學生自己閱讀，老師不可以撒手不管，放任自流，在讀物選擇方面老師應給予指導，作到有布置、有指導、有檢查。可以讓學生們通過比賽看書多少、難易程度、詞彙量的大小來激發讀書的樂趣。

三、養成良好閱讀習慣

良好的閱讀習慣是提高閱讀能力的前提，不同的閱讀方法會產生不同的結果。良好的閱讀習慣應該是：1. 不要出聲讀或指讀，要默讀。出聲讀和指讀都會分散注意力，限制閱讀速度。默讀可以集中大腦，邊讀邊想，可設問、可推測。2. 不要逐字逐句地讀，要以意群或句子為單位。逐字逐句地閱讀過多地把注意力放在單詞上，不僅影響閱讀速度，而且不容易抓住文章的中心大意。3. 不要重復閱讀，這樣影響理解力的集中，減慢閱讀速度，因此會挫傷學生的閱讀興趣。要調用自己的全部知識和智慧，一口氣越障礙看到底。4. 不要一見生詞就查字典，要養成根據上下文猜測生詞詞義的習慣，在不影響理解全文的地方，要捨得放過難點，只有這樣，才能保持閱讀興趣。5. 不要邊讀邊譯，這樣影響速度，不能促進理解。應該直接用英語思維、記關鍵詞、抓主旨。

四、重視閱讀技能的培養

讀書需要多種能力，需要語言能力、記憶能力、語言技能、理解能力及閱讀技能。

閱讀能力也是閱讀方法，閱讀目的不同需要不同的方法，閱讀材料不同需要不同的方法，不同類的書需要不同的方法。培根在「論讀書」一文中對閱讀技能、方法作過論述：「書有可淺嘗者，有可吞食者，少數則須咀嚼消化。換言之，有隻須讀其部分者，有隻需大體涉獵者，少數則須全讀，讀時須全神貫注，孜孜不倦。書也可請人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價值不高者，否則書經提煉猶如水經蒸餾，淡而無味矣。」

「只須讀其部分者」是有目的，有選擇的閱讀，可通過巡查與略讀來完成；「有可吞食者」，即「只須大體涉獵者」，指快速吞食，可大體略讀、查閱；「少數則須咀嚼消化」，即「少數則須全讀」，需要進行反復閱讀、精讀、研讀。

掌握一定的技能之後，還要多練，做到熟能生巧，真正提高閱讀能力。

下面分別介紹一些閱讀技能。

（一）尋找主題句

每篇文章都是一個有機的整體，一個段落只有一個主題思想，每個段落都有一個句子表達這個段落的主題思想，這個句子叫做主題句。大多數主題句出現在段首，有些主題句出現在段尾，也有少部分的主題句出現在該段中間。但一般文章的寫作都是遵循把重要信息放在第一句這種原則。所以「首行」讀法對於學生讀自己太熟悉的題材的文章時尤為適用，這樣可以幫助讀者先在頭腦里樹立整篇文章的內容框架，然後再補充框架，仔細閱讀。

(二)首末段落與各段首句讀法

每篇文章或章節的首段和末段具有特殊的重要意義，作者會在首段里陳述他的寫作意圖，也可能會在末段里對整個章節做出總結。因此，應十分重視首末段落。同時，還要重視各段的第一句，因為往往首段後的各個段落是對首段的展開。再有，重視各段首句可以彌補有時首段陳述不詳的缺陷，解決末段綜述性話語里的疑難問題。

（三）搜尋式閱讀，即跳讀

跳讀的目的是要從文章中查閱到所需要的某些特定的信息。要採取豎視視向閱讀。即眼睛不橫向視讀，要豎向閱讀，對於每行的東西只讀關鍵詞，非關鍵詞不用注意。對關鍵詞也是一掃而過，因為豎視視向閱讀或者掃視關鍵詞都是在掌握主旨大意後，對其他部分的閱讀，速度必須快。關鍵詞是指主語、謂語、賓語；文章標題、引號部分、粗體字、黑體字、大寫字、斜體字、劃線部分；承接語、過渡詞；代詞、動詞、形容詞。

（四）正確判斷和推理

在讀完文章、了解文章大意後，還要向自己提出更高的要求，那就是根據作者使用的語言，敘述的事實、引用例證、人物的對話及動作、心理活動的描寫等推斷出作者寫這篇文章的意圖是什麼，他想要說明什麼問題，表達什麼觀點及持有什麼樣的態度。這是一個通過表面文字推測文章深層結構含義的判斷、推理過程，它能推動學生積極地思考，培養較高的理解能力、准確的判斷能力和果斷的推理能力，這些能力的獲得有利於學生順利地閱讀文章、理解文章，提高閱讀效率。

總之，英語學習是一個循序漸進的過程，閱讀能力的培養非一日之力，閱讀者需要長期地、認真地積累語言知識、擴大詞彙量、博覽群書，鍛煉自己的分析能力，提高認識能力；培養理解能力，加強記憶、判斷、推理等能力，必須正確掌握、使用語法知識，學習一定的閱讀技能，掌握閱讀辦法。

⑽ 英語閱讀理解怎麼提高呢

一、詞彙

詞彙是學好英語的關鍵，沒有足夠的詞彙就無從談起聽、說、讀、寫。

詞彙量的大小決定一個學生英語水平的高低。因此在初中階段除要掌握《大

綱》要求的800多詞彙外，還要擴充500個左右的詞彙。在學習詞彙的過程

中，要掌握詞的拼讀規則，根據規則記憶單詞；同時還要根據構詞法知識記

憶和擴充單詞，通過語境理解和記憶單詞也是一個最佳學習單詞的好方法。

目前詞彙在中考試題中漢譯英的試題越來越少，取而代之的是詞彙在語境中

的運用考查比重越來越大。

在進入學習英語的初級階段時，掌握語音知識是學好英語單詞的基礎，

讀准英語音素是拼讀音標的前提。因此一定要熟練掌握48個音素，要做到會

拼讀、拼寫。有些同學認為中考試題的筆試部分取消了對語音的考查，於是就

其次，要注意訓練自己聽音、辨音和模仿的能力。課堂上，專心聽老師

的發音和磁帶上的錄音，爭取當堂學會。對於那些比較拗口的單詞、短語或句

子，課下一定要擠時間反復模仿，直到讀准、讀熟為止。

再次，熟練掌握讀音規則，培養自己根據讀音規則把字母(或字母組合)

與讀音建立起聯系的能力。因為掌握拼讀規則對單詞的記憶很有好處。為此要

經常復習鞏固每單元最後一課的「Listen，read and say」和課本附錄中

的"Pronunciation and spelling」，如果不重視這些內容。我覺得這可是很

大的缺撼。如果誰能夠熟練掌握它，它可就成為你記憶單詞的好幫手了。

說到記憶單詞，這可是同學們普遍感到頭疼的事。尤其是現行的新教材詞彙量擴大了不少，記憶的難度就更大了。

記不住單詞，學好英語就無從談起。所以突破單詞這一難關非常關鍵。記憶單詞的方法很多。

1.按讀音記憶單詞。實際上在你看單詞時就要順便看一眼音標，掌握字母及字母組合的讀音規律。將所有符合規則的單詞歸類記憶。如：

①按開、閉音節記憶，掌握母音字母的讀音。Bag: cat, map, sad;

cake: name, plane, date; desk: next, set, step, let;

these: Chinese, Japanese; hit: big, ship, this, kill;

like: side, nice, kite,mine ; not: dog, hot, stop, got;

nose: note, those, close, hole ; bus: nut, cup, rubber,

st; use: huge等。

②按字母組合記憶，掌握母音字母組合和輔音字母組合的讀音，如：

bee, meet, see, keep等等，ee字母組合讀/i:/；chair,

ch字母組合讀/tS / 。

2.分音節記憶。單詞不論長短，如果從第一個字母背到最後一個字母，是

很難記憶的。如：information，共11個字母組成，可以把它「大卸八

塊」，分音節記憶就會很容易。in-for-ma-tion

3.音、形、義結合法

背單詞將它的音、形、義結合起來，記憶牢固，速度也快。讀准它的

音，看好它的形，明白它的義，尤其是一詞多義，記憶時要提高解析度。

如：orange是個兼類詞，作可數名詞意思是「桔子」；作形容詞意思是

「桔色的」；作不可數名詞意思是「桔汁」。可讀音只有一

個/'orindJ/，詞形一樣。這樣有意識地去分辨記憶就容易多了。

4.聯想記憶來記單詞。它主要包括以下幾種形式：

① 對比聯想記憶：

將同義詞: study／learn(學習)，big／large／great(大的)，look／

see／watch(看)，hear／listen(聽)，good／fine／well／

nice(好的)， door／gate(門)，like／love／enjoy(喜歡)等。

反義詞: 如：big(大) →small(小)，dear(昂貴) →cheap(便宜)，hot

(熱) →cold(冷)，slow(慢) →quick／fast(快)，thin(瘦)

→(胖)，in front of(在……前面) →behind(在……後面)，

south(南) →north(北)等。

同音詞: too(也) →two(二)，for(為) →four(四)，right(正確) →

write(寫)，by(乘) →buy(買)，blue(藍色的) →blew(blow

的過去式)，sea(海洋) →see(看見)，son(兒子) →sun(太

陽), whether（是否）→weather（天氣）

詞形相近比較：want(想要)→wait(等待)，read(讀)→ready(准備好

的)，wall(牆) →walk(走)，quite(很)→quiet(安靜的)，

present(禮物)→parent(父母)等放到一起對比記憶。

同時還可以聯想到一些義同形不同的詞。如：由cost聯想到pay，take和spend，並將這些意義相對、相同或讀音相同的詞的用法進行比較。

②歸類聯想記憶：把所學的單詞按照不同的范疇分門別類, 將所學單詞合理歸類。

A.按詞性歸類。如：名詞driver, name…,動詞be, have, drive…,

形容詞careful, happy…,副詞carefully, happily…,介詞in,

on at…,代詞he, she, him, her…等。

B.按用途歸類。如：服裝類coat, shirt, skirt, sweater,

shoes…,食品類cake, rice, mpling, noodle…,運動類

football, basketball, race, sport…,交通類traffic, bus,

car, taxi, train, plane, ship…,月份January, February,

March, April…,星期Monday, Tuesday, Wednesday,

Thursday, Friday, Saturday, Sunday和節日等。比如學習

Christmas一詞時， 就聯想到Children's Day，Women's Day，

Teachers』Day，Tree—Planting Day，Mid—autumn

Festival，National Day, New Year』s Day, Spring

Festival等一系列的節日名詞。

③構詞聯想記憶：利用同根詞(詞形轉換)聯想記憶，注意詞性。英語單

詞中有許多詞具有一詞多性的特點，如open既可作動詞用，又可作

形容詞用。另一些詞具有同一個詞根，如單詞care既具備名詞性質

又具備動詞性質，它的同根詞有careful，carefully,careless，

carelessly，對於這些詞，我們應重點記憶。再如：north→

northern，noise→noisy→noisily等。利用合成詞聯想記憶，如

學到moonlight這個詞就想到它是由moon和light這兩個詞合成

的;classroom是由class與room合成的。

④搭配聯想記憶：以一個單詞為中心搭配不同的詞而構成新的短語。這種語言現象非常多，如能經常使用此法則會牢固地記住所學的短語。如：

1）含有get的短語有：get ready for 為…… 做准備，get up 起 床，get on, with 與人相處，get down下來， get dressed穿衣服，get back取回；回來，got on 上車，get off下車，get to 到達，get out of從……出來, get lost迷路。

2）含go的短語有：go swimming去游泳, goes on繼續；持續, go to school去上學, go to bed上床睡覺, goes home回家, go out for a walk出去散步, go away走開, goes down降落,go back回去, go on with繼續做某事

3) 含look的短語有：look at 看, 1ook after照看;照顧, look the same 看起來很像, 1ook like看起來像, 1ook for尋找, 1ook up(在詞典、參考書中)查找, 1ook over (醫生)檢查, 1ook around (round)環顧四周

4)含make的短語有：make room for 為……. 讓地方, make sentences with 用……造句, made a face or made faces 做鬼臉, be made in在…製造 , be made of由…製成, make tea沏茶, make friends with 與……交朋友, make up編出, made a mistake出差錯, make sure確保，確信, make a noise吵鬧

5)含take的短語有：take your time 不急；慢慢來, take, medicine 吃葯；服葯, take a walk 散步,take, exercise 運動, take turns 輪流；替換, take care of 照料；照顧, take, out of 帶走；拿出, taking off 脫掉, take a message for 給……捎個信

6)含come的短語有：came into 進來, come down 下來, come in 進來, come over 過來,come from 來自, come back 回來, come round 前來（過來）/ comes over, come on 快，加油, come out （花）開；出來, come along 趕快，快一點

7)含turn的短語有：turn off 關上, turn, up （把收音機等）開大一些, turn on 打開（燈等）, turn down （把收音機等）開小一些, turned white 變白, turn left 向左拐。

8)含have的短語有： have to 不得不, have an idea 有了主意, have a rest 休息, have breakfast吃早飯, have a look 看一看, have a good time玩得愉快, had better 最好,have a drink of 喝一點兒

只要你多留心，有意識地注意歸納總結，記憶單詞和短語不是一件難事。

此外，老師課堂上播放朗讀帶，不只是單純地聽，而是一邊聽一邊迅速地將

其寫下來，做到耳、心、手、眼並用。總之，對於那些新近學的單詞，要不厭其

煩地靠讀、寫、背等各種途徑反復記憶。重復到一定的次數，就會成為長時間的

記憶，也就不會遺忘了。

（5）記憶單詞還要靠勤奮，抓住零散時間進行記憶。記憶單詞時，除了

以上方法外還要做到「五到①腦到—背單詞時肯定要想著，不能開小差。

②眼到—仔細觀察單詞的寫法。③口到—口裡要念著單詞。④耳到—聽著

自己的讀音。⑤手到—用手在書桌上或紙上寫幾遍這個單詞。不要偷懶，

一定要邊記邊壁劃。把各個器官動用起來，相信自己一定能記住更多的單

詞。

有的同學認為單詞的識記真很麻煩。其實並不麻煩。如果你能經常有意識

地這樣做，時間久了，就會養成習慣。以後每遇到一個詞就會不知不覺地去聯

想。

一位外語專家曾經說過這樣一句話：「千個單詞至少在你眼前出現二十次

才能牢記。」同學們想想看，你所學的單詞總共在眼前出現過多少次?這下你

也許找到記不住單詞的原因了吧?

（6）學好英語做好課前預習和課後復習也是十分重要的。

你應該在每學習一課之前，先進行預習。預習可以提前掃清聽課中的障礙。

通過預習，就像「火力偵察」，可以發現自己知識上的薄弱環節。在上課前迅速

補上這部分知識，這樣，在理解新知識時就會很順利。有的學生聽講效果不好，

其中一條主要原因，就是沒有搞好預習。課前預習是學生學好新課，取得高效率

的學習成果的基礎。如果搞不好課前預習，上新課時就會心裡沒底，聽課就會變

得被動、難以消化，以致對全部接受新課喪失信心。反之如果做好了課前預習，

不僅可以提前掃清聽課中的障礙，培養自學的能力，而且可以提高學習新課的興

趣，掌握學習的主動權。

首先，熟悉並能記住大部分生詞。校正單詞讀音。在了解了生詞的基本

意思和詞性用法後，應及時聽課文錄音磁帶，一般情況下，要連續聽2—3

遍，並跟著大聲讀，目的是校正生詞讀音，並且模仿朗讀課文的語音語調，

提高說的能力。用這種方法校正單詞讀音，還可增強語感。

在自學時，你會經常遇到疑難問題?你是如何處理的?

當然。每遇到這種情況，首先是自己要認真地去思考，多角度地分析、推

敲。要知道，若是自己費盡了一番周折將某個難題弄個水落石出，那心裡可真是

一種說不出的痛快。如果實在搞不清，你可以向老師或同學請教，絕不輕易放過

任何一個疑難問題。

二、語法

語法是學好英語的基礎，它是掌握英語的工具。在你掌握了一定的詞彙量

後，了解一些語法知識是非常必要的。選擇填空是考查語法的一個重要題型。

它可以通過選擇的方式考查名詞、動詞、代詞、形容詞、副詞、連詞、介詞和

數詞等等。覆蓋面較廣。

初中階段所學的語法知識就是那麼屈指可數的幾個，反復練習過多遍，為什

么到頭來還是出錯呢?

這種一錯再錯的現象在學生中是普遍存在的，即某個題目在以前曾做錯過，

以後再次見到這個題，還是做不對甚至犯同樣的錯誤。我覺得問題的關鍵在於沒

有徹底弄懂錯誤的原因或沒有引起足夠的重視。你應該把做錯的每一道題，都要

進行認真、仔細的分析和思考：錯在哪裡?是對該知識點不了解還是粗心大意所

致?如何改正?怎樣才能避免類似錯誤的發生?是否還有其它的解法?經過這一番反

思之後，再把它們記錄到「錯題庫」中去。以後再碰到類似題目就基本上可以杜

絕錯誤的發生。尤其是那些易受思維定勢影響的題目更應當這樣去處理，否則就

很容易重蹈覆轍。

時態學習是中國學生最為頭疼是一項語法項目。因為中國人在語言的表達中

只有時間的變化，而沒有時態的概念，但英語中語言所表述的事情處在不同的時

間，要用不同的時態，而且時態的關鍵表述在句子的謂語動詞上。有時背起規則

來很容易，但在句子的使用中卻常常出現錯誤。

要准確地掌握初中階段的五個基本時態，重要的還是要在句子中多運用。

1.掌握連系動詞be，feel，look，get，turn等與表語連用的一般用法。

2.掌握延續性動詞與瞬間動詞在用法上的區別。

這類動詞主要體現在過去時和完成時態中。

一、在現在完成時中延續性動詞可與表示一段時間的介詞短語for或since連用，而終止性動詞的現在完成時則不能與一段時間連用。如：

I have bought this dictionary for three years．

這本字典我已買三年了。(誤)

上句中的bought(buy的過去分詞)是終止性動詞，它不能與表示時間段

的短語連用，若要連用，就必須改變結構，可變為：I have had this

dictionary for three years．因此在學習中要注意歸納終止性動詞變為

延續性動詞。常見的終止性動詞與延續性動詞的轉換有come→be here，

begin／start→be on，borrow→keep， buy→have，die→be dead，

end／finish→be over，get up→be up，go(get)out→be out， fall

asleep→be asleep, leave→be away from, join→be in／be a

member of，put on→wear，catch a cold→have a cold等。

3.掌?罩