高中英語拓展閱讀課件

⑴ 怎樣才能學好高中英語

怎樣學好高中英語?找到答題技巧

現在我們不管是在哪個階段學習,英語這也是一種必須學習的科目,但是英語對於女孩來講,還是比較拿手的,但是對於男孩子來講,這真是一件頭痛的事情,你們該怎樣學好高中英語,你們都知道英語這個科目有哪些類型?分為幾個板塊?

高中英語知識點

現在的孩子們應該都有自己拿手的科目,還有自己不喜歡的科目,但是對於男孩子來講應該拉分的科目就是英語吧,對於怎樣學好高中英語我給你們說了很多關於英語的答題技巧,希望可以幫助到你們.

⑵ 英語課外讀物

有一種牛津大學出版的叫《書蟲》，是一系列，很多都是名家的世界名專著的簡寫本，比較原汁原屬味，中英文對照，價錢也很便宜。而且它每一本都是寫著適合幾年級的學生看，你是高中生，可以選適合高中生看的那些，可以了解許多名著。
我現在是大二英語專業學生，學校就要求我們看這個書，還要寫讀書報告，希望能對你有幫助。

⑶ 怎麼學好高中英語、還有一年就高考

第一，重復記憶法；幾乎每個人都有記憶缺陷，大多人對於事物能在一時記住，但是過不了多久就會忘記，如果我們在忘記了後又再次記憶，不斷的重復記憶3次以上，那麼這個印象就會大大的加深，不會輕易的忘記。
因此首先要完全掌握書本上的，書本上的單詞以及短語都是最基本的，其次才是閱讀其他資料的詞彙。對於書本上的詞彙量，我們需要每天都抽出一定時間進行記憶，並跟同學相互聽寫已驗證之間的掌握程度。這種模式我建議每天都要堅持，並且在不斷學習的過程中還得要不斷重復，每隔一段時間後應該去溫故一遍，檢查出哪些比較陌生的詞語，再次記憶，直到完全掌握。

第二，發散式思維記憶；這個方法就是通過一個單詞，自己看見這個單詞就立馬想到其含義，並且能聯想到相關短語組合，或者相近意思的單詞，並且不斷的拓展延伸，這種方法很有意思，很是能夠串聯、考證自己的詞彙量！如果你能一直這樣盡可能的把你記得的詞語串聯下去，那麼你的英語詞彙量已經很厲害了！

第三，實踐方法；不管你平時記住了多少詞彙，到底效果怎麼樣，只要投入實踐才知道，這個實踐方法就是大量的練習聽力、完形、閱讀、寫作，只有在這幾個過程實踐才能鍛煉出自己的語感，以及對實踐的把握跟相關考試技巧！以前我們每天起碼都會練習一套聽力、一篇完形填空，兩篇閱讀，外加一周兩次寫作，對於這個過程是長期的，並不是短期了、堅持下就算了。分數絕對可以讓你從剛開始聽力不及格（滿分30）、完形填空（滿分30）只正確幾個，閱讀十來分（滿分40），寫作不到十分（滿分25），到後來的聽力、完形、閱讀，每塊只錯一兩個，寫作20來分左右，自然而然分數就上去了！

注意事項
在高中，嚴格的說，對於每一單科不管哪一科沒學習好，對自己的整體成績都產生很大的影響，首先語數外就不用說了，每科150分，而文理綜合都是300分，這每一樣都是大頭，因此我個人覺得高中科目是沒有什麼主次之分的，科科都是重點，都需要學生全力以赴。

⑷ 慎答！求好的高中英語學習方法，最好最後能擴展到能閱讀英語雜志的程度。要仔細的學習方法，謝謝了~！

英語這門科目最重要的就是平時的積累.你自己想想看，你上完一個單元和沒上其實沒什麼較大的區別，不可能說多學了一個單元就會考高多少分。所以平時要多讀、多背、多寫。英語的聽力不能拉分，這個題型很好訓練，自己買本訓練書籍附帶磁帶的，每天聽半個小時。另外平時聽歌聽英文的，看電影也是一樣，並且在聽和看的過程中盡量去想各個單詞的意思，想不透也不必深究，這種影響是潛移默化的。其次是單選題，我認為單選就是在考基本功，老師上課時講過的語法巨型等要牢記在筆記上，並且要記下1到2個例句，常翻看筆記。我建議你做單選時必須保證在10分鍾內，畢竟你會就是會，不會就不會，不要浪費時間。接下來是完形，做完形題時，我總結的方法是先通讀一遍，不要急於下筆，了解文章的大概意思，之後在做時要注意「瞻前顧後」，沒必要讀懂每個單詞的意思，也不可能全讀懂，重要的是自己要融入文章中。做完形單詞和短語量也很重要，畢竟有許多生詞在裡面。其次就是平時要多看英語雜志，舉個例子，去年8月份左右我們老班編的一篇完形解析題，被刊登在雜志上，今年就被高考的遼寧卷採用了，你說誰要是之前看過，那該多爽啊！第四就是閱讀，也是最能拉分的一項，最重要的是耐心和毅力，堅持一星期多幾次，做完後一定要總結，是哪裡犯錯。做閱讀最忌諱的就是做三篇就沒有心情繼續，不能這樣。有的閱讀不必全文通讀，比如他會分段呈現信息如廣告這類的閱讀題就直接看問題，看準他問的是什麼，然後到文中找答案，絕對找得到,還是提醒你：耐心！第五是改錯，這題和單選有些相像，都是考基本功，你得練就一雙慧眼哦！最後就是作文，有大部分考生不重視作文，其實寫作也很重要，一個人的英語寫作水平高，那他的改錯、單選也一定不會差！你堅持每星期寫一篇作文拿給你們老師幫你批改，盡量多用巨型和短語，多用地道的英語，不能出現中國式英語。學會寫主旨句，就是在每段開頭的第一個句子必須要有歸納個概括整段的意思，要具有歸納性。在寫時必須要認真讀題，嚴格按照要求，但不必死搬題目，可以適當地加入內容，但是要注意字數。寫得越多就會暴露自己更多的問題，最多不要超過一句話。英語文章一定要體現出層次感，絕多不能東一點西一點，在寫最後一段或最後一句時，要注意積極向上。（字要寫得好，不能出錯，寫前打草稿，時間必須保證在25分鍾以內！）

加油啊！！

⑸ 如何有效拓展高中學生英語課外閱讀能力

高中學生在英語學習中，普遍感覺閱讀理解是一大難關。教師在閱讀教學上花費了很多時間，學生的閱讀理解能力卻沒有多大提高。本文從譯林版《牛津高中英語》教材的教學實際出發，建議教師可從各種媒介中選擇課外閱讀材料，依託恰當的分層練習形式，進行課外文本拓展閱讀，打破囿於教材反復閱讀、簡單設題的思維定勢。這不僅能滿足學生的學習需求，拓寬學生的閱讀視野，還能使學生的學習能力和思維能力得到提升。
閱讀在高中英語教學中的地位毋庸置疑，廣泛的課外閱讀能為英語學習者提供大量的語言輸入。《普通高中英語課程標准（實驗）》（以下簡稱課標）明確要求學生能夠嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物，藉助詞典閱讀題材較為廣泛的文學作品。同時，課標對閱讀技能目標八級也提出要求，指出除教材外，學生的課外閱讀量應累計達到30萬詞以上（教育部，2003）。要達到這一目標，教師有必要根據學生具體情況，有計劃地指導學生開展適量的課外閱讀，讓學生接觸到語言地道、題材更廣泛的閱讀材料，提高綜合語言應用能力。

1. 當前閱讀教學中存在的問題
當前英語閱讀教學存在高耗低效的問題，在教材上耗費的時間和精力多，學生閱讀的效果差，遠遠達不到《課標》的要求。為此我們研究人員和教師進行了反思：學生閱讀能力的提高，是否必須靠教師循規蹈矩地解讀和傳授教材內容呢？我們對師生進行了調查和訪談，發現存在一下幾方面的問題：
1.1閱讀范圍狹窄
教與學的材料一直是圍繞教材轉，從書本到書本，學習的焦點始終是教材中文本的理解，翻來覆去地對教材中的材料進行解讀，難以走出教材。課堂上教師照本宣科，空講知識，尤其「教單詞――讀課本――回答問題」這種模式最為常見，教師機械講解，教學從操練到操練，學生感到單調、乏味和沉悶。
1.2閱讀興趣低下
學生手頭的閱讀材料可讀性、趣味性、時效性差、與其生活實際脫節，學生不願意讀。教師在給學生提供閱讀材料時常忽視學生的需求與興趣，導致大多數學生只能被動地完成閱讀任務。
1.3閱讀能力欠缺
學生運用已有的知識完成閱讀的能力欠缺，只能讀懂教材上的材料，對教材之外的材料往往束手無策，遇到程度相當的教材之外的文本時就讀不懂，理解不到位，做出不正確的判斷。學生對閱讀材料理解的正確率與理解的速度都較低，閱讀理解能力難以提高。
2. 拓展學生英語課外閱讀能力的策略
在新課程標准下，教師應充分認識到拓展高中英語課外閱讀的必要性，即拓展高中英語課外閱讀是當下高中生英語學習的剛性需求，是實現新課標提出的閱讀能力要求的有效方式。但是，目前學生面臨的主要問題是很難找到一些合適的閱讀材料以及在進行課外閱讀的過程中缺乏教師有效的指導，主動參與意識不強。筆者通過閱讀相關文獻、參加專家講座，進一步加強專題理論學習；同時積極參加各級各類的閱讀課交流活動，第一時間獲取和把握閱讀教學的發展方向；另外，有意識地在教學中進行拓展高中課外閱讀的實踐，結合教材中課文的主題，補充各類富有時代氣息的課外閱讀材料，並針對學生個性特徵進行有針對性的閱讀指導，引導學生積極主動地參與各種形式的課外閱讀活動。
2.1重視英語報刊閱讀課程
英語報刊在時效性、趣味性、內容多樣性等方面相較於教科書有著顯著的優勢。現代英語報刊語篇融合了多種模態資源，不僅帶給讀者視覺上的享受，也傳達著更為豐富的意義。在高中階段實施英語報刊閱讀課程，可大大增加學生的多模態語篇的閱讀量，促進他們多模態閱讀能力的提升。適合高中生閱讀的英語報刊越來越多，常見的有China Daily、21st Century、Shanghai Star、Beijing Weekend、Learning English等。重視英語報刊閱讀，教師在課堂中應合理指導，積極「助讀」。在報刊閱讀課程的早期，學生的多模態閱讀能力尚未形成，教師應仿照課本上的課文閱讀教學，對學生進行詳細的分步指導 堅持一段時間後，再適當「放手」。
筆者在2015年11月27日參加了江蘇省錫山高級中學的開放日活動。我們聆聽了高二教師開設的課外閱讀課。本節課的材料是《21世紀英文報》第12期。授課教師結合報紙內容：英國靈魂歌手阿黛爾的回歸、007邦德的回歸、國際空間站迎來載人飛行15周年，給本節課創設了 「Hero」主題，通過不同的閱讀方式，學習了幾篇文章，設計了判斷、猜測詞義、任務型閱讀等不同閱讀形式，穿插了閱讀微技能的指導。課末，授課教師讓學生積極討論，闡述他們對於英雄的理解，並且交流他們心目中的英雄。最後，學生們以寫得形式完成了本課的最後一個環節，很好地完成了閱讀過程中的輸入與輸出。開課教師充分利用了課外閱讀資源，並且很好地進行了閱讀微技能的培養。閱讀課注重培養學生的創造性思維和批判性思維，激發學生的個人觀點和結論。在這節課外閱讀課上有一條主線，整堂課圍繞主線進展下去，讓學生隨時跟著教師的思維走，而不會出現課堂死角。此外，學生課堂的參與度是另一大值得學習的亮點。閱讀如何讓學生覺得精彩，如何吸引學生，學生的參與度是最重要的一個環節。只有學生積極參與思考討論稱述，閱讀才是有靈魂的，才起到了作用。
2.2加強英語課外閱讀材料的背誦
所有智力方面的工作都要依賴於興趣，學習興趣在傳授知識過程中是至關重要的。教師在選擇課外閱讀材料時，要仔細分析閱讀材料，找到學生的興趣點，力求滿足不同層次學生的求知慾。學習的最好刺激是�λ�學材料的興趣，補充適當的閱讀材料，注意要形式多樣、難易適中、富有趣味，這樣才能激發學生課外閱讀的積極性，並引導學生養成背誦課外閱讀材料的良好習慣。
筆者作為本市高中英語中心組成員，於2016年10月26日來到江蘇省揚州中學進行學習交流。我們先聆聽了一節由省揚州中學青年骨幹教師執教的高二閱讀公開課，課題為新概念英語三Lesson 34 「A happy discovery」。授課教師首先讓一位女學生做了一個presentation主題發言，該位學生發言緊扣主題，語言嫻熟，感染力較強，為整節課開了一個好頭。整節課師生情緒飽滿，學生積極主動參與課堂，課上既有精彩的個人發言，又有活躍的小組討論，學生的閱讀能力得到了培養，語言技能得到了提升。揚州中學英語教研組非常重視培養學生的課外閱讀能力，課外閱讀材料有二十一世紀英文報，新概念英語等，要求學生養成摘抄的習慣，主要摘抄詞彙，短語和句型。教師要求學生背誦新概念英語的文章，以學生背給小組長聽，小組長背給課代表聽，課代表背給教師聽的方式進行督促檢查，教師也會隨機抽背學生，學生背誦熱情高漲，積極參與教師布置的背誦任務。學生會把她們平時摘抄的好詞好句會有意識地應用到演講之中，到最後還有以小組合作的形式自編劇本，完成情景劇的表演，這有助於鼓勵學生學習英語的積極性，增強她們學習英語的成就感，有利於學生課外閱讀能力的培養。

⑹ 高中生擴展閱讀量應該看那些書

經濟的可以看蘇菲的世界。這本事在證券公司上班的大哥推薦給我是我。卡耐基人際關系學很不錯。在大學對人際關系的處理很重要。，中國全史或者中華上下五千年，
傲慢與偏見，人性的優點，
人性的弱點， 首先，推薦你幾本我認為比較好的並且適合高中閱讀的書：房龍的《人類的故事》，柏拉圖的《理性世界》，馮象的《眾世紀》等等。
另外，我不知道你的英語水平怎麼樣？我建議利用假期時間狠狠把英語惡補一下，一個人英語出色在社會上是很吃香的，近到各種考試，遠到找工作，甚至更高的追求！也許你現在英語在你同學中已經很好了，但是高中的英語內容畢竟有限，如果你高中英語已經很好了，建議可以去嘗試一下更高級的英語，或者多看看一些英文原版的名著也不錯，英國書蟲系列就不錯，如果你覺得這個簡單了一些，剛才我說的那幾本說，你也可以嘗試一下，看英文原版的或者看中英對照版，這些在書店都可以買到的。
如果是純學英語的話，也可以看看中英對照的《傲慢與偏見》、《簡愛》、《阿干正傳》、《野性的呼喚》等等，多注意裡面的一些常用表達，尤其是那些很地道的英式表達，對你寫英語作文會有很大幫助。中國學生寫作文經常會犯寫中國式英語的毛病，多看看這些國外原版的名著，會糾正很多你寫作中的對一些詞彙的錯誤使用！
最後，我再推薦你一本書，中英對照版的《浮生六記》，此書是中國清朝時期的作家沈復寫的，當今被中國英語大師林語堂翻譯成英文版。林語堂堪稱翻譯大師，此書的翻譯很多地方英語的用詞用句堪稱十分地道而又完美，據說感動了很多英國讀者！本人對此書十分喜愛，特也推薦給你！
以上全是個人觀點，僅供參

⑺ 如何提高高中英語閱讀教學中的拓展活動

課堂教學是教學的基本形式，是學生獲取信息、鍛煉多種能力和養成一內定思想觀念的重要渠道容。然而課堂教學的時間是有限的，要實現用最少的時間使學生獲得最大的進步與發展，新課程基礎教育課程改革必須面對的一個問題就是如何使課堂教學效益最大化，有效教學是一重要途徑。