北師大高中英語閱讀課教案模板
Ⅰ 高三英語閱讀理解教案
http://www.isud.com.cn/down.asp?cat_id=10&class_id=207
『高中英語教案』高三英語專項輔導閱讀理解
·高三英語專項輔導閱讀理解一、特點: 1、詞彙量不斷增加,讀速要求提高 2、文章題材及體裁多樣化 3、能力測試多樣化 4、考查內容多樣化二、題形特點 高考閱讀理解......
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『高中英語教案』《牛津高中英語》模塊一 Unit 3 Background
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『高中英語教案』譯林牛津選修11
Ⅱ 求,北師大版英語高中教材 模塊7
北師大版高中英語模塊7(選修專)
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是不是屬?
Ⅲ 高中的英語教案都包括什麼啊
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『高中英語教案』高二英語學科教案Unit 1 Making a difference
·高二英語學科教案Unit 1 Making a difference 【教學目標】談論科學和科學家(talk about science and scientists) ......
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『高中英語教案』高中英語觀摩課教案
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『高中英語教案』北師大版 高中英語 必修模塊一
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『高中英語教案』人教版高二英語(下)Unit 11-20 全套教案
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『高中英語教案』北師大版高中英語第一模塊第二單元教學設計
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『高中英語教案』高中英語 《Saving the earth》教學設計
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『高中英語教案』高三英語教案 Mole10 Unit4
·Words for crimes and law car burglars 汽車竊賊 Thieves who steal form automobiles. 從汽車......
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『高中英語教案』高中英語教案 高二Unit 7 教案 -LIVING WITH DISEASE-..
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『高中英語教案』高中英語教案 高一英語Unit6 教案Good Manners Teachi..
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Ⅳ 你好,我下周將參加高中英語試講,教材是北師大版的,請問你那有教案嗎。
可以給你給個參考
給你一份說課和講課的範例。參考一下
Mole 1 Unit 2 Heroes Lesson 1 Modern Heroes
說課教案
(一) 教學內容
1. 本課是Unit 2 heroes Lesson 1 Modern Heroes 的第一課時。本單元分別介紹了National hero, History makers,Sports stars 和 Superhero。這幾篇文章的主題都是hero,但涉及的領域不同,它們融會貫通,承上啟下,融為一體。
2. 本課是介紹National Hero,是學生比較熟悉和感興趣的話題,前部分需要介紹楊利偉和神州五號,讓學生掌握有關詞彙;後一部分是介紹楊利偉乘坐神州五號宇宙飛船遨遊太空的情況。
3. 本課文出現了較多的定語從句,還有生詞較多(有些單詞表沒有而初中又沒有學過),在這樣的困難前提下,我引導學生通過 culture and background knowledge,結合課本內容豐富自己的知識面,拓寬學生對航天知識的了解,讓學生了解航天英雄的成功之路,激發他們的民族自豪感。
(二) 學生分析
1. 組成情況
職業高中高一學生年齡都在14-16歲之間,大多數學生由於初中的知識基礎打得不扎實,而且缺乏主動學習的能動性,自學能力差,對學習沒有持有探究性和方向性,也沒有養成良好英語學習習慣,所以學習成績不太理想。
2. 學生的知識與技能水平
職業高中招生的學生,基礎知識比較薄弱,甚至連音標都不會讀,詞彙的掌握范圍狹窄,影響了閱讀,聽力和作文。學生的表達能力還是停留在比較低級的水平,面對每幅圖片或某個主題只能說出一兩句話,而且在閱讀上,未能掌握泛讀和精讀的技巧和方法,課後的預習和復習能力較差,缺乏總結歸納的能力。
3. 學生已掌握的學習策略
盡管學生的知識和技能水平一般,但經過了一定時間的訓練後,他們還是掌握了pair work, group work, using the culture and background knowledge的閱讀技巧。
(三) 教學目標
1. 通過快速閱讀文章,學生能夠對每段文章進行歸納總結,准確地把段落主題與所給的headings聯系起來。
2. 通過仔細閱讀,學生能夠回答關於文章的細節問題。
3. 通過進一步閱讀,學生能夠學生能用英語對采訪自己心目中的民族英雄。並嘗試復述課文。
(四) 教學策略
教學方法:使用交際法,充分調動學生的積極性,積極參與到課堂教學中,通過師生互動,小組表演的形式,完成各種任務,以達到完成教學任務的途徑。
(五) 教學過程
第一步 導入
T: Good morning, Everyone! Do you like watching movies? Do you know Jet Lee (李連傑)?Do you know one of his famous movie called HERO? What does 『hero』 mean? Who are the heroes in your heart? Do you know Yan Liwei, our national hero?
第二步 介紹文章人物
T: Open your books, and turn to page 100 and 101. Let』s read two passages about Shenzhou V and Yang Liwei.
Shenzhou V is China』s first manned spaceship. It lifted off at 9 a.m. on Wednesday, October 15th, 2003 in Jiuquan, Gansu Province. It was carrying Yang Liwei. It was launched very successfully and landed in Inner Mongolia safely.
Yang Liwei is China』s first astronaut. He was a pilot in the army. He was chosen from 1,500 other army pilots and started training for his space flight in 1998. During the 21-hour space flight, he circled the earth 14 times. When the spaceship was doing its seventh circle, Yang Liwei showed the flags of China and the United Nations, expressing the wishes of the Chinese people to explore and use space peacefully.
介紹文章時,展示文章中的生詞,讓學生猜測詞意,帶讀並加以鞏固。
第三步 閱讀文章
(1) Fast Reading
呈現六個headings,讓學生快速閱讀,要求歸納每段的主題。
a. Astronaut lands safely
b. Welcome home
c. International good wished
d. An exciting lift-off
e. Introtion
f. During the flight
學生單個回答並集體討論改正錯誤。
(2) Careful Reading
學生通過fast reading,完成了headings後,基本對課文有一定的了解,然後呈現出五道問題,要求學生再進行第二次閱讀,對課文進行更深入的了解。
1. How did Yang Liwei feel ing the flight? How did he feel afterwards?
2. What did Yang Liwei do ring the Shenzhou V』s seventh circle of the earth?
3. How many circles did the spaceship complete while Yang Liwei was sleeping?
4. What were helicopters doing as Yang Liwei returned to the earth』s atmosphere?
5. What did Yang Liwei do when he came out of the spaceship?
第四步 鞏固練習
通過兩次閱讀讓學生對課文熟悉,訓練學生的閱讀速度和解題技巧,最後通過ask and answer in pairs,培養學生的口語能力,並強迫他們記住文章的主要內容,為下一步語言運用打下基礎。
第五步 語言運用
為提高學生對生活中的熱點問題發表自己觀點的能力,讓學生運用自己學過的語言知識,對自己心目中的民族英雄進行模擬采訪。把全班同學分成若干個小組,每個小組有一名同學扮演「楊利偉」,其他同學為全國各地新聞媒體記者,他們自由設計問題,對「楊利偉」進行采訪。
教師巡視課堂,發現表現出色的小組,讓他們到台前表演。
教師總結評價。
第六步 布置作業
讓學生准備復述楊利偉的故事,要求說出自己的民族自豪感。
A Teaching Plan for Unit 3 Celebration Lesson 1 Festivals
HUANG SHUI PING
General objectives:
1.To read to learn the main Chinese seasonal festivals and their history origin and meanings.
2.To help them learn some phrasal verbs and functional items about the topic and try to use them.
Language aim:
1.Phrases:
Be celebrated by, fall on , mark, be decorated with, tradition/traditional, serve, take part in, get together
2.important sentences:
The Mid-Autumn Festival is celebrated by Chinese people.
The Lantern Festival falls on the fifteenth day of the first lunar month.
It marks the beginning of the hottest season of the year.
Ability aim:
1).Improving the ability of getting the general information and specific information from reading a text.
2). Using own words to describe some important Chinese festivals.
Emotion aim:
To promote students』 qualities of a patriotism(愛國主義精神,愛國心) by learning the main Chinese festivals and learn their history origin and their meanings。
Teaching important points and difficult points:
1).To get information from reading
2).To talk about festivals freely in English.
Teaching methods:
Brainstorming, task-based teaching method , heuristic teaching method , group work.
Teaching aids:
a recorder, a computer, and blackboard
Teaching proceres:
Step1. Greeting and reviewing.
Greet the class as usual.
Ask: what we can celebrate in our life? Get students to answer using the key words in warming up. eg,
Graation, a birthday, Christmas, passing an exam, winning a scholarship, a sporting victory, the Mid-Autumn Festival, the New Year, a wedding, Halloween, the Dragon Boat Festival
Step2. Leading-in.
Show students many pictures of different seasons on the screen , asking: What』s your favourite season? Why? Help students answer using the words that they have already learned. Then ask: What festivals happen ring your favourite seasons? Show more pictures about different festivals on the screen to help them to answer.
Students can work together to answer this question. Eg,
T:What is your favorite season? What festivals happen ring your favorite season? ( have a discussion)
(S1: I liker summer. There are Children』s Day, Dragon-boat Festival and Mother』s Day.
S2: My favorite season is winter. They are Spring Festival and Lantern Festival and Christmas Day.
S3: ……
T:Well done. Thank you.
Explain the differences between Day and Festival.
Step3.While-reading
Activity1.Fast-reading
Get students to read the text quickly, match the pictures with the festivals.
Activity2. Guessing.
Show some describing sentences on the screen to let students read and guess the names of the three festivals .
Activity3. Careful-reading
This time let students read the text carefully and get more detailed information to fill in the table of exercise3 on page36.
Ask some students to report their answers to the class.
Step4. Practice
Play the tape for the students to listen and ask them to fill in the blanks according the text.
1.The Mid-Autumn Festival happens in September or______. it is important because it is a special _____ for family.
2. There are many different kinds of mooncakes ____ fruit, coffee, chocolate and so on.
3. The ____ ____ Festival falls on the fifth day of the fifth month of the lunar year.
4.The Dragon boat race marks the _____ of the hottest season of the year.
5.________Festival marks the end of the Chinese New Year celebration.
Step5. Post-reading.
Let students discuss with a partner and answer the following question.
Which festival in China is most important for children? Young people? Old people? Women and men?
Then ask some students to give a report.
Step6. Homework.
1. do the exercise 9 on Page 37
2. remember the new words in Lesson One.
3. use your own words to describe a festival that you are familiar with.
Step7. Blackboard design.
Lesson 1 Festivals
The Mid-Autumn Festival is celebrated by Chinese people.
The Lantern Festival falls on the fifteenth day of the first lunar month.
It marks the beginning of the hottest season of the year.
Ⅳ 誰能提供高一英語北師大版第一二模塊(任何一課)英文說課稿(詳細)和說課課件
http://www.shuoke8.cn/soft/list.asp?classid=466
高一Unit 22 A world of fun說課案
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高一Unit22Aworldoffun說課案一、教材分析1、教材內容分析在一定意義上,主題公園作為人類文明的一大體現,作為當今社會人們主要休閑、娛樂方式之一,是一個非常貼近生活、具有時代性、可深度挖掘的教學主題。本單元圍繞aworldoffun這一主題開展聽、說、讀、寫多種教學活動。單元語言素材涉及過山車、蹦極運動、自由落體車、賽車等娛樂方式及各類主題公園內容,具有典型的時代氣息,有利於學生了解生...
高中英語說課稿 Unit 3 Going Places
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(SS3)---TheBirthofaScience(說課稿)一.說教材(Textbook)在人教版高一英語的下冊的Unit19,曾經談論過一些關於農業的話題,學生對中國早期的出名的農業家賈思勰有了一定的了解。人教版高三英語的Unit4這個單元以GreenWorld為話題,讓學生初步了解一些植物學方面的內容,如植物...
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SEFCBookI說課Unit7CulturalRelics一、教材分析(一)單元背景分析 隨著人們物質文化生活水平的提高,曾經一度被忽視的環境已日益為人們所關注,從某種程度上說,環境的優劣已成為衡量生活質量高低、社會進步程度的標志。相對文物而言,其環境的優劣同樣影響文物存在的質量。然而,在環保意識不斷提升的今天,文物環境並沒有得到應有的關注。文物保存環境是指文物所在的空間及可以直接或間接影響文物...
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高一英語說課材料一.本課在教材中的地位我說課的課題是高中英語第一冊(上),第11單元,第42課,美國鄉村音樂。本課是本單元的第二課時,是一節閱讀課,閱讀課是每單元教學的重要環節。本課包括美國鄉村音樂的背景知識和歷史發展知識。本課包括四會詞11個,三會詞及短語6個,二會詞及短語3個。二.教學目標與要求根據大綱「鞏固,擴大學生的基礎知識」和關於詞彙方面的要求,以及英語學科的語言特點,我確立本課的知識目...
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新教材高一英語Unit4說課教案一.教學目標理論依據:《新課程標准》(實驗稿)根據《新課程標准》(實驗稿)關於總目標的定位及其實現途徑和目標具體描述,結合高一學生實際和教材內容,我們把本單元的教學目標定為:1)語言知識:單詞:理解、內化、運用以下生詞:seismograph;iceberg;KingTut;//roar;fright;crack;//bookworm;couchpotato;wor...
人教版高一英語說課 Unit 14
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說課教案高一下冊說課稿教材的地位及其作用:高一新教材的設計具有很強的針對性,分別對聽、說、讀、寫四種技能進行訓練,各有側重,但又互相結合,旨在發展學生的綜合應用能力,本課是綜合技能課,是閱讀部分的延續,寫作部分的前奏,亦是本單元的一個總結,提供了四種技能交互融合式發展的可能性,交際式英語教學主張,對學習過程中的語言錯誤,不採取「有錯...
人教版高中英語說課稿 Unit 22 A world of fun
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