高一上英語閱讀理解注釋
㈠ 英語高中口語問答`越多越好`最好有注釋`謝謝大家了 我急用!!!
What do you often do in your spare time?
Where are you come from?
How do you get along with your family?
What's the most important doyou think in making friends?
What's your favorate sport and why?
What's your purpose to take part in this activity?
都是簡單句子就不翻譯了。還可以到下面這個鏈接看。標題為
英語口語問答 的帖子。每個都有問有答。只是比較散。
http://..com/q?word=%BF%DA%D3%EF%CE%CA%B4%F0&lm=0&fr=search&ct=17&pn=0&tn=ikaslist&rn=10
㈡ 初二英語閱讀理解翻譯及注釋短一點的
你是想表達個什麼？
㈢ 一篇英語閱讀，求答案！急急～～
正確答案是：C D A B C
解釋如下：
16. According to the passage, if we don』t know a word, we』d better ( C )
文中說，如果你不知道一個單詞的意思，你最好是（C）
A. think hard 認真的想
B. ask for help 問別人
C. look it up a dictionary 查字典
D. write it again and again 重復地寫這個單詞
注釋：文中強調字典應該成為我們的好朋友The dictionary will be your good friend， 並大段地描述怎麼查字典，即按子母的排序去更快更好的查到你要的單詞。所以選C。
17. When you look up a word in the English-Chinese dictionary, you should understand not only its Chinese meaning, but also ( D )
當你在英漢詞典中找到了你要的單詞，你不僅要知道它的中文意思，還要知道（D）
A. its pronunciation 發音
B. its part of speech
C. the use of the word 單詞的用法
D. all above 所有上面的
注釋：由文中的「 It（指英漢詞典） will tell you a lot about the word: the pronunciation, the part of speech, the Chinese meaning and also how to use the word. 「可以知道選D。
18. In the English-Chinese dictionary, the English words are arranged ( A )
英漢詞典中，英語單詞的排序是按照（A）
A. in the alphabetical order 字母表的先後順序排列
B. if the word is long or short 單詞的長短
C. if the word is difficult or easy 單詞的難易程度
D. if the word is useful or not 單詞是否有用
注釋：本文中的「First, all the English words are arranged in the alphabetical(字母表的) order in a dictionary. 「即告訴了答案是A，可直接排除其他選項。
19. Here are four words: a. hundred b. hello c. hero d. head
The right order of them in the English-Chinese dictionary is （B）
這里有四個單詞：a. hundred b. hello c. hero d. head ，在英漢詞典中它們正確的排序是（B）
A. a b c d
B. d b c a
C. b c d a
D. d c b a
注釋：英漢詞典中查單詞，如果第一個字母相同則看第二個字母，那個字母前，那個單詞就排在前面。可見，此題的答案應該是B。
20. The English-Chinese dictionary is (C)
英漢詞典是（C）
A. useful in our Chinese learning 對我們學習中文很有幫助
B. our good friend in learning Chinese
是我們學習中文的好幫手
C. a good friend in our English learning
是我們學習英語的好幫手
D. helpful in teaching Chinese
對我們的中文教學很有幫助
注釋：由本文最後"The dictionary will be your good friend."可以看出答案是C。本文也可以採用排除法，英漢詞典當然是對我們學習英語有幫助，故不選A,B,D。
個人提議：如果是初學英語，遇到有不懂的單詞可以藉助英漢詞典來讓我們了解這個單詞的意思，用法等。 但是如果能不查字典就盡量不要查字典，因為這樣會養成一種對字典的依賴性，使我們在做英語試題的時候總是離不開字典。可以先根據語境推測它的意思，待做完題最後再來檢查核對。
㈣ 如何做好英語閱讀理解(在快的基礎上)
下面文章 供你參考 一、速度的技巧1、閱讀必須講究速度。為了達到快速閱讀並提高能力的目的，必須注意克服不良的閱讀習慣，進行有效的閱讀。閱讀能力強的人在閱讀時盡管腦力活動是非常緊張和復雜的，但除了眼球的轉動和手指翻動書頁以外，幾乎再也看不見其他任何部位的動作，同時也聽不到除了被翻動時發出的聲音以外的任何聲響。而閱讀能力差的人在閱讀時總是手忙腳亂，動個不停。手指字行，頭部擺動，口中念念有詞（聲讀或心讀），逐字閱讀、復視、心譯，詞典翻來翻去，單詞旁註滿了密密麻麻的漢字。怎樣改掉這些不良習慣呢？首先，在閱讀過程中任何讀者都不是一直向前地讀下去，而是或多或少地間或有向回讀的現象（regressions）,即重新閱讀剛剛讀過的單詞或句子。這種返讀現象與換行時的視線返回不同，它所花費的時間要長得多。有時，返讀甚至達到非得把已經讀過的詞句重新讀過數遍之後才能往下讀的地步。要想達到快速閱讀，必須盡可能地減少返讀的次數。有時，返讀可能意味著讀者碰到了生詞或較難理解的句子，他希望通過返讀來研究生詞和難句，並加深記憶。如果屬於這種情況，返讀自然無可非議。其次，要正確處理出聲閱讀和亞出聲閱讀，「亞出聲閱讀」是指我們在閱讀時把手指放在聲帶部位，不管我們是否發出聲音，都會感到聲帶的振動，亞出聲閱讀還有一種很難克服的表現，即在閱讀時雖然沒有任何身體的運動，但在意識中，讀者是一個詞一個詞地發出聲來，而且自己彷彿還聽得到，由於人們通常是先學會說話而後才學會閱讀，所以自然就容易把文字元號同它的發音聯系起來。快速閱讀的做法是，越過發音，直接從字型的認知中獲取意義，克服閱讀中的發音和亞發聲現象，方法有二：第一，讀者主觀上應以弄清楚作者的思想為閱讀目的。第二，應該極力快讀，使閱讀的速度超過出聲閱讀的速度，盡量不給後者留下任何時間。2、動用眼球，擴大視幅。對於閱讀過程中眼睛運動的特點，我們常聽到有人用「掃視」或「略過」來形容，或者如某些詩歌所描述的那樣，眼睛象秋風中旋轉的落葉平滑地掃過書頁。其實，這是一種錯誤認識。閱讀時的視線並不是順著字行一步一步地移動，而是跳躍式地前進，從一點跳向另一點，有時一直往前跳，有時還稍稍往回跳，眼睛運動的規律很容易為他人所看到。這里我們可以做個小實驗，請一位同學將書本打開，舉起來放在眼前，高度與眼睛平等，再請一位同學作為觀察者。當第一位同學從書頁的最上面一行閱讀時，觀察者就可以發現，他的眼睛的運動規律是跳，然後停，再跳再停。普通學生的眼睛每秒鍾停頓四次，閱讀水平較高者每秒鍾可達五次。眼睛在跳動或移動時，看不清書頁上的任何單詞，只有其停頓時才能看清楚，認出來。因此，停頓在閱讀過程中至關重要。對於普通讀者而言，每一次停頓，其視幅（Eye Span）一般為1.1個單詞，即每一次停頓可以認出1.1個單詞；優秀的讀者，每次停頓的視幅約為2.7個單詞，視幅是有限的，因而閱讀速度也應該是有限的。一個優秀的讀者每分鍾最多可讀810個單詞，但是這只是理論上的推算，在實際的閱讀中，例如美國最規范的兩種閱讀考試（The Nelson –Denny Reading Test 和 Mc Graw – Hill Reading Test）中，由於各種因素的影響，最優秀的考生，即占據1%高位的學生，讀速在每分鍾630-650個單詞之間。事實證明，既要理解得好，讀速又要超過每分鍾600個單詞，這種讀者極難找到。當然，這里所說的閱讀指的是每個單詞必須讀到，而且要求理解得很好，根據以上對眼睛運動規律的分析，一個讀者要想提高自己的讀速，應該做兩方面的努力：第一，擴大視幅，在目光盯住一個單詞時，要注意用眼睛的餘光延及中心詞兩邊的單詞，閱讀視線從左向右移動，做跳動式閱讀著重掃描意群，同時捕捉意群中的重要單詞，以尋求必要的信息，在理解句子基本結構的基礎上，將虛詞、小品詞或不起關鍵作用的詞一溜而過，抓住那些極富信息的詞，可有助於准確把握所讀內容，大大加速讀速。第二縮短停頓的時間，提高停頓的次數。3、掌握新聞記者中的一些方法和技巧。在閱讀過程中，讀者會遇到許多不同類型的文章，例如異國習俗、風土人情、名人軼事、成語典故、科普知識、天文地理、神話傳說等等，讀者應有所區別對待，注意認真分析文章體裁。在記敘性的文章中要注意時間、地點、人物、事件、結果等；在史地知識和科普文章中，應注意人名、地名、物名、大小、數目、年代、作用、現象等，明確代詞的指代關系。英語代詞有九種，在句中使用頻繁，在閱讀中明確每個代詞所指代的內容，有助於我們弄清上下文之間的關系和正確理解文章內容，仔細分析句子結構及句式的特點，這樣可免於過多地受生詞的困擾，實際上有些生詞意思就存在於字里行間，讀完一句、一段或整篇後，就可自悟其意，也可用下面的方法猜測詞義：①利用構詞法知識猜測詞義；②根據同位語、定語從句等說明性詞語猜測詞義；③利用上下文的相關信息猜測詞義；④從本句前後的詞來判斷詞義；⑤運用已學常識猜測詞義，再者，要善於抓住每段的中心句，即主題句，有的文章每段的第一、二句就提示了該段所講的主要內容，其後的句子是圍繞它展開的，而整篇文章的內容，往往是這些中心句的組合。掌握了好的閱讀方法，還要注意解題的技巧。首先，應保持良好的精神狀態，你應該take it easy。做題時應該注意解題步驟。⑴審核標題，試題中有的文章有標題，有的沒有，擬題人是有考慮的。畫龍點睛，龍就活了。標題是文章主題的高度凝聚，它能給我們啟發和想像。我們應把標題默念一兩遍，想像文章的內容和走向。這樣做有利於對文章的理解，能提高做題的效率。⑵快速瀏覽全文，掌握全貌。如果時間緊，至少要掃視一下起首段和結尾段。再把標題和文章內容結合起來想一想，這樣全文梗概便清楚了。有時候，文章中對沒有學過的詞用中文作一些註解。我們看中文，總是又快又省力。因此，不妨對這些注釋詞掃上一眼。這些詞雖然不多，但可能有助於理解文章大意，起到揭示作用。⑶細讀後面的題目，審視它們都針對什麼提出問題。文章較短，我們可以先讀文章，後看思考題，快速瀏覽一遍。如果文章較長，為了能迅速抓住要點，就可以倒過來，先瀏覽思考題，然後再看文章，這樣就可以帶著問題去讀文章，能加深理解要點。⑷細讀文章，掌握短文細節內容。這次應細品，不可一晃而過。可邊讀邊用鉛筆做標記，把有關的人物、事件、時間、地點、起因（即五個 W: who, what, when, where, why）劃出來，例如，凡逢人物就圈起來，看完一數，有幾個圈就是幾個人，一目瞭然，經過這樣處理，你對文章的內容和細節便清楚了，對其中矛盾的產生，發展和解決都有了底。⑸初選答案。對那些明顯的、有把握的題可以斷然圈定，不必把其餘三個答案再做推敲，那完全是浪費時間。因為有些題是故布迷陣，有些略難的題，應再查閱短文，迅速找出依據，予以排除。對一時無把握的題，可先試選一處，待深思決定，在選擇答案時，對文章和選擇題中的詞語應結合上下文思考其確切意思，不可望文生義，作錯誤的理解。⑹復讀文章，核對答案。要用全文的主題思想統率各思考題，研究其內在聯系和邏輯關系，並依次審核那些未獲解答的題，對照題目，推測判斷，確保理解無誤。只有很好地把握速度的技巧和理解的技巧，才能很好的掌握快速閱讀理解，並突破其難點，為自己的生活、工作和學習提供事半功倍的良好效果。
㈤ 適合高中生練習閱讀能力的英語原文書籍
我讀的是《湯姆索亞歷險記》，《悲慘世界》，是一個叫床頭燈英語閱讀系列的版，有一定詞彙量，權語法結構又不是太難，重點詞彙還有注釋。你可以試一試。我們高中生看英文原著是讀不懂的，背詞典有太枯燥，像這種高中生英文讀本比較受歡迎。
㈥ 適合高一學生閱讀的英文小說
Jane Eyre、The Sorrows of Young Werther、Grimm's Fairy Tales、Peter Pan都還不錯，在愛洋蔥中英雙語平台上有中文、英文的對照閱讀的回小說，對你學習英語答有不錯的幫助。
㈦ 怎樣評講高中英語閱讀理解題
一、可根據不同文體先做閱讀文章的簡要分析,分析時可按照文章體裁用以下不同的步驟給予學生指導——
1.敘事文
閱讀敘事文要把握其中的「六要素」：時間、地點、人物、原因、經過和結果.閱讀過程中要注意各個要素的下列特點：
時間與地點 —— 一般在文章的開頭就有交代.
人物 —— 主要人物總是出現在文章的開始,其他陪襯人物一般散落在敘事過程中.注意任何事情都是由人去做的,人物是構成敘事文的主要要素之一.
原因 —— 所記敘事情的起因也會在文章開始的某段中有所交代,它是事情全過程的「頭」,是不可缺少的.
經過 —— 是構成敘事文的主體,是「六要素」中最重要的要素,他會在文章中逐步展開,因此是閱讀過程中個最重要的環節.
結果 —— 在文章中舉足輕重,一般出現在文章的結尾,它是鑒別文章完整與否的顯著標志.
2.議論文
議論文是對某個問題或某件事進行分析、評論,表明自己的觀點、立場、態度、看法和主張的一種文體.議論文有三要素,即論點、論據和論證.閱讀中要注意以下幾點：
（1）文章的基本結構：提出問題（引論）、分析問題（本論）和解決問題（結論）.
（2）議論文的分類：
a.縱式：
-- 「層層深入」式結構——文章開頭提出論點從消極方面論證,然後進一步從積極方面論述.
--「起承轉合」式——起：開頭破題,引出論述問題；承：接下來承接開頭,闡述所論述的問題；轉：從各個角度證明論點；合：文章結尾給予歸結.
b.橫式：
-- 並列展開的論述結構—— 1）可能是「總論——分論——總論」式,先提出論點,而後從幾個方面闡述,最後總結歸納； 2）可能是「總論——分論」式,先提出論點,然後從幾個方面論證.3）可能是「分論——總論」式,對所要論述的總是分幾個方面剖析,然後綜合歸納出結論.
3.說明文
說明文是以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人知識的文章體裁.它通過揭示概念來說明事物特徵、本質及其規律性.說明文一般介紹事物的形狀、構造、類別、關系、功能,解釋事物的原理、含義、特點、演變等.說明文實用性很強,它包括廣告、說明書、提要、提示、規則、章程、解說詞、科學小品等.閱讀說明文的方法如下：
（1）整體把握說明點
說明文寫作的目的就是要告訴讀者某個事物或某個事物的某方面的知識.而作者傳達的這個知識,就是說明點,也就是說明文的中心思想.方法主要有三點：
a）標題是文章的眼睛,因此首先可抓住文章的標題明確說明點.
b）抓住文章的結構歸納說明點.一般說明文往往都會圍繞一個主要問題或內容進行說明,而有的說明文則需要我們把小的說明點歸納起來,構成全文的說明點.
c）抓住說明的順序弄清說明點.事物事理的本身是有其順序的,人們認識事物事理也有一定的順序,因此理清了文章的順序,也就有助於弄清說明的中心.
（2）細部研討方法點
抓住主要的說明方法,並搞清楚各種說明方法的聯系和作用,這樣才能比較准確地把握說明的內容和文章的結構.不妨從以下兩方面入手
a）先從全文上提領各部分的說明方法.不妨列出表格,以一覽無余.
b）抓住重點段落,簡要分析具體的說明方法.
二、接下來講授下述閱讀方法——
1.掃描全文：以盡可能快的速度把全文閱讀一遍,嘗試著跳過難懂的字句去把握文章的大概意思.
2.粗讀段落：帶著問題,以較慢的速度逐段讀懂每段的段落大意,同時標記影響理解的關鍵詞彙和重要的語句.
3.攻克難點：逐一弄懂已經標記過的難點,盡量通過上文猜測生詞的意思,實在不易解決的地方可以參考文章中的提示或者文後的注釋.
4.閱讀筆記：在閱讀過程中,用最簡單的語句或詞彙概括段落大意並記錄重要的詞語和語句.
5、選擇答案
㈧ 英語閱讀理解
選項有些不對
但相信有用而且詳盡
正確答案是：B D A B C
解釋如下：
16. According to the passage, if we don』t know a word, we』d better ( C )
文中說，如果你不知道一個單詞的意思，你最好是（C）
A. think hard 認真的想
B. ask for help 問別人
C. look it up a dictionary 查字典
D. write it again and again 重復地寫這個單詞
注釋：文中強調字典應該成為我們的好朋友The dictionary will be your good friend， 並大段地描述怎麼查字典，即按子母的排序去更快更好的查到你要的單詞。所以選C。
17. When you look up a word in the English-Chinese dictionary, you should understand not only its Chinese meaning, but also ( D )
當你在英漢詞典中找到了你要的單詞，你不僅要知道它的中文意思，還要知道（D）
A. its pronunciation 發音
B. its part of speech
C. the use of the word 單詞的用法
D. all above 所有上面的
注釋：由文中的「 It（指英漢詞典） will tell you a lot about the word: the pronunciation, the part of speech, the Chinese meaning and also how to use the word. 「可以知道選D。
18. In the English-Chinese dictionary, the English words are arranged ( A )
英漢詞典中，英語單詞的排序是按照（A）
A. in the alphabetical order 字母表的先後順序排列
B. if the word is long or short 單詞的長短
C. if the word is difficult or easy 單詞的難易程度
D. if the word is useful or not 單詞是否有用
注釋：本文中的「First, all the English words are arranged in the alphabetical(字母表的) order in a dictionary. 「即告訴了答案是A，可直接排除其他選項。
19. Here are four words: a. hundred b. hello c. hero d. head
The right order of them in the English-Chinese dictionary is （B）
這里有四個單詞：a. hundred b. hello c. hero d. head ，在英漢詞典中它們正確的排序是（B）
A. a b c d
B. d b c a
C. b c d a
D. d c b a
注釋：英漢詞典中查單詞，如果第一個字母相同則看第二個字母，那個字母前，那個單詞就排在前面。可見，此題的答案應該是B。
20. The English-Chinese dictionary is (C)
英漢詞典是（C）
A. useful in our Chinese learning 對我們學習中文很有幫助
B. our good friend in learning Chinese
是我們學習中文的好幫手
C. a good friend in our English learning
是我們學習英語的好幫手
D. helpful in teaching Chinese
對我們的中文教學很有幫助
注釋：由本文最後"The dictionary will be your good friend."可以看出答案是C。本文也可以採用排除法，英漢詞典當然是對我們學習英語有幫助，故不選A,B,D。
㈨ 請幫我翻譯一篇高考英語閱讀理解題文章
那被你在你的沙發下後面找到的照片現在是大筆生意!
在2005年，美國藝術家Richard Prince的照片，無標題的(牛仔)，以 $ 1, 248, 000被賣了。
Prince的確不是當代唯一的藝術家。他與所謂的「found photographs」—— 一個在不固定的期限里從舊貨店發現的被丟棄的印刷品對舊廣告或從一個陌生的家庭冊頁的非職業照片。 德國藝術家Joachim Schmid，相信「基本上一切值得看」，會集了被丟棄的照片、明信片和報紙圖片自1982年以來。 在他持續的項目， Archiv，他根據題材編組家庭生活的照片： 有狗的人們; 隊; 新車; 家庭的晚餐; 等等。
就像Schmid，這位自已出版幾本藝術雜志編輯，也捍衛這些被找到的照片。 其中的一個，僅僅被叫作「Found」，是出生一多雪的夜在芝加哥，當Davy Rothbard回到他的汽車發現在他的雨刷之有一張的惱怒的字條： 「為什麼在這里，您的汽車在她的地方？」筆記成為了Rothbard』s致癮出版物的，起點特點發現照片讀者送，在我們的抽屜發現的這樣海報。
The整體發現照片現象提出了有些問題。 或許一最困難是： 這些圖象真的能被被認為是藝術嗎？ 如果可以，那是誰的藝術？ 被找到的照片由藝術家，這樣Richard Prince生產了，可以倉促地騎著他的馬遇見某人？ 或者王子怎麼創造了這張照片？ 這是大家的猜測。 另外，當我們想像這些找到的照片的藝術家們（比如Schmid）背後故事的時候，我們也轉動往我們自己的攝影冊頁。 為什麼是記憶很重要對我們？ 我們所有尋求為什麼結冰在計時我們的孩子、我們的父母，我們的戀人和我們自己？ 它們是否將意味是在我們離去後的任何人的任何一切？
64. 段落的第一段用於_______。
A.提醒讀者被找到的照片
B.勸告讀者開始一新的事務
C.要求讀者發現在沙發之後的照片
D.展示讀者被找到的照片的價值
（好辛苦啊~~死了一半的腦細胞！！有些注釋有點蹩腳，將就下吧 呼呼~~）
㈩ 高一英語閱讀理解翻譯
有些發明是非常有用的，但是看起來那麼簡單，那我們不知道為什麼沒有人想到他們很久了。便簽紙，紙的碎片，你可以把幾乎任何地方然後刪除沒有留下任何跡象表明他們在那裡，有這樣一個發明的一個例子。
後注意到大約二十年前發明的藝術炒，在3M公司的科學家。對產品的想法來自一個令人沮喪的經驗，他常常在他的教堂唱詩班唱歌。用紙片炒書簽在他的書中的歌曲的地方標記，但這些書簽總是脫落。他知道他需要一個書簽會待在他把它，但他不損害可以刪除頁面。
在那個時候，炒聽說有一個新的粘合劑（粘合劑），一個同事（同事），斯彭斯博士的銀，創造了。該粘合劑特別因為它粘粘的，但不要太粘。它的強度足以把文件放在一起，但足夠弱不撕紙的時候，它被刪除。看見新的膠粘劑炒股可以幫助解決他的書簽的問題。一天早上，炒放一些在一張紙的邊緣粘合。正如他所希望的，它使一個完美的書簽。
不久之後，炒意識到他的新發明更多的用途不是一個偉大的書簽。他逐漸意識到他寫了一張紙條的時候，他的一個新的「書簽」和把它附在一個報告，他要給一個同事。很快，同事問煎更多的樣品（樣品）他的發明，以便他們可以使用自己的新類型的注釋。
魚苗和3M的另一些人認為太多，他們說服公司給了成千上萬的「試用紙粘片的新產品（試用）。當一些銷售人員在3M去辦公室和顯示是如何幫助工人的新型筆記可以，他們立即收到了很多訂單。隨著越來越多的人發現它注意到有用的帖子可以起飛，產品。