英語閱讀單純為了考試嗎

❶ 真正地學習英語，而不是單純為了考試，怎麼辦

個人認為聽說能力最重要，興趣也很重要你看原版片，然後模仿，肯定會學會英語的

❷ 怎樣真正學會英語，不是為了考試而學，而是為了交流，實用

學語言抄貴在一個環境，貴在襲你能找到運用舞台。聽說讀寫，並能真正樂在其中，音樂歌等，必要單詞記憶。當然記憶不能脫離情境，結合到句子裡面去，多閱讀英語文章培養語感。聽的話網上很多，諸如慢速voa等，好像也有相關app，有wifi環境的話可以嘗試，英語新聞，多和相關的人進行英語交流，給自己一個學習英語環境

❸ 英語閱讀理解閱讀的技巧

閱讀能力從何而來?更多的是從泛讀中來，而不是精讀。這個問題如同在問：生活經驗從何而來?給一個稚氣未脫的孩子講解結婚的程序，離婚的道理，難道他就象成年人一樣會駕御生活了嗎?否!精讀課文往往短小精悍，生詞多，語法點多，是用來學習語言知識的。切記：語言知識不是語言能力。單純背一萬個單詞，熟記語法規則並不能保證在正常的時間之內，准確領悟篇章的內容。因為語言知識不是一下子就能轉化為能力的。就如同小孩學習成年人的生活。泛讀的過程是將知識轉化為能力的過程。

基本閱讀方法：不為單純的學英語而讀，為了獲取知識與樂趣，要與書本產生知識和思想上的交流。一遍讀過，不回頭，讀懂70%-80%的內容即可。基本不查單詞，除非單詞對領悟文章的核心內容構成障礙。鄙人曾經讀Red star over China，遇到如下信息，說毛主席坐在延安的炕頭上，脫下褲子找lice，什麼東西?單詞不認識。對興趣構成重大障礙，查!虱子。

注意事項：

1、一定要有成就感，沒有成就感就無法堅持。

2、材料要適合自己，不然只有挫折感。

3、選擇大腦清醒時讀，感覺不適就放下採集者退散

4、時不時獎勵自己，比如一個冰激凌或者情人的吻，建立良性循環。

註：以上方法是建立在語言學習的基本規律之上的。合適的材料+閱讀量+興趣。這個規律的合理性不難理解：英語中常用的詞彙也就五六千吧，經過一百萬字以上的閱讀材料的洗禮，自己原有的語匯變的駕御自如，稍生的語匯變的熟悉了，各種結構的句子也由生到熟。最重要的是你已經是一個積累了相當知識和思想的喜愛閱讀的知識分子了。閱讀將伴你一生，會在你沒有伴時給你解悶，會在你困惑時。

專家提供：上海立達國際培訓機構

❹ 做英語閱讀時，是否有必要將內容讀出聲來

千萬不要，尤其是考試的時候！

這樣非常的浪費時間，而且會把注意力放在發音上 而分散了對文章意思的理解！

還是心裡快速的閱讀比較好

❺ 如何快速提高英語能力，包括表達，寫作，閱讀 （並不是為了考試，而是為了實用的那種）

讀原文作品。從現代的讀，比較好的表達做筆記，記住。建議看下暮光之城的英文原版版，用詞簡單權但是生動傳神，在國外也是很火的書。如果是寫作技巧方法的學習，個人認為是需要系統學習的，因為除非有很強的領悟力還是很難看出一些技巧的，另外英美文學簡史也該了解下，名著名篇應該讀一些。對聖經希臘神話，羅馬神話應該讀讀，可以先看漢語版，對英美文化傳統有一定了解。。特別高興有朋友對寫作感興趣，祝好運。。

❻ 高中英語：閱讀理解單純刷題管用嗎是否只要詞彙量上來就一定會提高英語成績。如何盡快提高英語成績

忘了你的閱讀技巧吧。

了解書的不同類別

在大多數閱讀測試中，要求學生閱讀一篇文章並預測下一個方向。預測是一種常見的閱讀理解策略。此策略的目標是確保您可以通過文本中的線索預測信息。

這里有一篇文章作為例子：

克萊拉握住重水罐柄，把它從冰箱里拿下來。她不明白為什麼她的母親總是認為她太小，不能自己倒果汁。她後退了一步，但冰箱門的橡皮圈碰了碰罐子的蓋子，克萊拉，當她看到母親走進廚房時，罐子掉了下來，摔成了碎片。

接下來會發生什麼？讓我們猜猜，克萊拉的母親會生氣或大笑。這可能是因為我們對此知之甚少。但如果我告訴你，這篇文章來自一部恐怖小說，它會影響你的答案。同樣，如果我說這篇文章來自喜劇，你會做出完全不同的預測。

了解您正在閱讀的材料類型非常重要。了解類別可以幫助您預測並幫助您理解。

利用工具閱讀

每次你讀和學的時候，你都需要運用這些工具作為你的閱讀技巧。閱讀工具是好是壞。

鉛筆是一種好工具。你可以在空白的地方進行著你的記憶方式和自己的力理解或者修改，而不會損壞這本書。另一個好工具是便利貼。你可以在閱讀時寫下你的想法、印象、預測和問題。熒光筆可能遲到。因為你不僅損壞了這本書，而且給人留下了錯誤的印象，以為你在鑰匙上做了記號。

學習詞彙技巧

每個人都知道在你的閱讀中查找新單詞需要時間，但重要的是你要把它們寫下來，讀完之後再復習。你在一個方向上學得越深，你知道的就越多。

分析標題(和)

如果你很好奇為什麼我建議最後分析標題，我可以向你保證我有充分的理由。標題通常是作者在寫完後必須調整的最後一件事。作者將在標題上花費大量的思考，通常，作者在獲得標題時將遵循讀者的策略。作者將編輯文章，確定主題，進行預測並進行大量標記。許多作者對自己創作過程中的曲折感到驚訝。這就是為什麼在撰寫文章之後，作者將把文章的信息和目的作為最後一步，然後提出一個新的標題。這意味著您可以使用標題作為線索來幫助您理解本文的信息或目的。

❼ 關於做英語閱讀的一個問題

因為英語不是你的母語
加上不熟練
所以你的默讀其實是在把英文一步一步地轉專化成你熟屬悉的中文
這樣不僅速度慢，而且也不利於進步
你必須改掉
學會快速瀏覽讀懂意思，大概的也就可以了
你可以多做這樣的聯系，主要是鍛煉自己的速度

❽ 我不為了出國或考試，只想單純的學好英語，我應該怎麼學才能學好呢希望英語好的大神可以幫幫我

多看英文字幕的美劇英劇或英語歌，認真觀注一下人家的口語表達長什麼樣，也許你從書上看了一萬句說出來的那句人家卻根本不那麼說，平時多拽拽英文，不要不好意思，千萬別學成啞巴英語！

❾ 英語閱讀理解

下面這文章或許對你幫助:

高考閱讀理解題型應對方法指導

陳振煌

「應試」別裁

給學生的最好建議是「知己知彼，百戰不敗」，因此，我們應該在起始年段就要求學生分析歷年的的考試試題，應試不是最好的學習目的，但是無論從社會還是學校的角度看，抑或是從學生個體的立場上看，無疑我們不應也絕對不可能迴避應試這一個基本目標，因此，我認為，我們可以把應試的意義結構從動賓結構變成連動結構，同時也就改變了它的實踐意義了，應不是應付的應，而是應該的應，在我們的人才選拔中，測試，尤其是「標准化」（我們的考試存在的問題在很大程度上就是標准化問題，最初是對標准化的理解問題，究竟有多少人考慮到標准化的決定因素呢？）的測試是「最不壞的」的制度設計，如果有人喋喋不休的痛罵「應付考試」教育，就讓他去罵，但是我們要防止走極端，如果他（她）進而痛罵「應該考試」，我們一定要和他們據理力爭，我們的制度不是該不該存在的問題，而是以什麼形式存在的問題，不是存在問題，而是形式問題，如果我們因形式問題，而討論存在問題，我們最大的損失就是錯過機會，後悔莫及，甚至就是貽誤後人。改變領導行政人員，教師群體，家長社會，包括學生們的觀念是我們任何的學法指導首先應當充分考慮的問題。附帶一句，「應該考試」，不是說，考試是學生唯一的「情人」。

閱讀理解是英語高考的重點，如何應對？

之所以說閱讀理解題型是重點，主要基於以下理由：

1． 考試大綱和考試說明無一例外的把閱讀能力和理解能力當作高中階段最重要的最基本的目標。

2． 中國學生學習英語的目的就是能夠適應未來世界的要求，是自己適合「全球化」國際環境，閱讀理解當然是檢驗學生掌握程度的重要標准。

3． 閱讀理解題型在高考英語試卷中的比例最大。

4． 閱讀理解是比較難以迅速提高的，教師和學生都要花費很大的時間和精力，要很有耐心，同時這個題型是比較難的，歷年的得分情況並不理想。

5． 閱讀理解題目的提高有利於其他題目的相應提高，比如學生可以，通過大量的閱讀，培養語感，最好單項選擇，也可以通過模仿來做好寫作題目。

那麼，我們教師在教學過程中如何對學生進行有效的指導呢？以下是我的一些工作總結和提煉。

首先，對近三年閱讀理解的全面分析，尤其是2002年的試題，可以得到以下啟示：

1． 體裁問題，由單純到綜合

2． 難度問題，由字到句，再到知識或者文化背景，要求學生熟悉掌握大綱和考試說明要求的基本詞彙，擴大閱讀范圍，日積月累，再三咀嚼，背用結合，要求學生重視難句的理解，難句包括長的句子，省略的句子，結構復雜的句子，晦澀委婉的句子，首先克服畏懼心理，加強訓練，掌握規律，要求學生閱讀各種體裁的文章，包括英文的和中文的，特別注意積累英語國家的一些文化常識和社會特徵。

3． 選項問題，重視干擾項和真正選項的的區分方式的總結，能夠迅速發現二者的共同點和差異之處。

4． 方法問題，對待不同的體裁要有不同的閱讀順序，對待不同的問題設計，要有相應的結題技巧。歸結起來，問題設計主要有：定位題，猜詞題，指代題，推斷題，主題題，圖形/圖表題等等。

其次，充分考慮「三量」問題。

「三量」指的是閱讀的數量，閱讀的質量，閱讀的重量（難度），可以有限時閱讀，也可以有限時測試，還可以有指導性閱讀或者目標性閱讀。為確保質量，可以首先選擇歷年高考題目，和較好報刊裡面的閱讀材料，還可以是簡易英文讀本，比如21世紀學生版，比如《簡愛》、《金銀島》等等。而重量，就是要能夠給學生具有一定難度的並且循序漸進的材料，給學生壓力和激勵。

最後，要區別對待，給不同水平的學生提供或者建議不同的材料，並且能夠給予不同的建議，幫助他們制定不同的學習和訓練計劃，經常和他們溝通，有意無意的檢查他們的進度。

❿ 為什麼平時總做英語閱讀理解，可考試時閱讀總拿不到分

要想做好閱讀理解，首先你要有扎實的基礎。單詞是最重要的哦，平時都要多積累，老師教背單詞一定要堅持背，不然一時半會兒想提起來都是黑困難的啦。我們老師教我們天天早上堅持起床後半小時的背誦，這樣你英語在差也差不到哪兒去。希望這些能對你有幫助。從文章的整體結構上來把握文章的大意。這個階段，需要做到的事把文章所想要闡述的事物弄清楚，比如這篇文章說明的什麼樣的社會問題，或者介紹了什麼樣的風土人情，或者描述了個什麼樣的事件。當然，很多情況下不可能馬上就把文章所希望闡述的問題具體搞清楚，但是起碼要找到關鍵的名詞，也就是說起碼要弄清楚文章的目的事物或目的事件。這樣子看文章才能有的放矢。要做到這點其實只需要找到一兩個句子闡明主旨就可以，一般來說這樣的句子都在文章的第一段的第一句或者最後一句，當然也有可能在文章最後一段的第一句。這是英文的情況，可能英國人和法國人的思維方式會有不一樣，但是應該是大同小異的。做到了這個層面是不可以開始做題目的，要靠之後文章的闡述來證明你在這個層面上理解的正確性。當然，當在閱讀科普類的文章的時候有例外，看後面的分析。 知道了文章的大意以後，就可以開始細讀文章了。語義結構層面上的斟酌更多是關於詞彙和語法的。第二點的主要目的是在於把握文章中更多的例證，為你後面選擇提供依據，同時也進一步弄清楚文章的主旨。在英語中有非常多的介詞和冠詞，在理解文章上面，這些詞的有無是無關緊要的，可以忽略。當在看文章的時候，由於他們基本上是不帶有任何信息的，往往可以跳過，一個句子只要知道主謂賓就可以知道大概的意思了，這樣可以在一定程度上提高閱讀的速度，為做題目省下來很多時間。一般來說，做到這一點基本上就可以應付很多的題目了，特別是對科普類的主體而言。
有些題目是需要判斷作者的寫作意圖或者作者的喜惡的，這就需要從作者的角度去深入文章。這是最難做到的層面。有些時候作者的觀點是很顯然的，他會猛力抨擊某個事實或者某樣事情。大多數情況下，作者的情感會傾向比較隱晦，要靠文章中所用的形容詞和副詞來判斷，也可以通過所用動詞的褒貶傾向來判斷。簡單舉個例子，fragrance / perfume / smell / odor四個詞都有氣味的意思，但是fragrance更多偏向於香水一類的香味；perfume可以形容香水，但是一般來形容女生身上的體香；smell用指人的時候有貶義，但是用在物體上的話其褒貶就有待斟酌了；odor一般來說是指難聞的氣味。Perfum e from her / smell from the kitchen / smell from his body / odor form the rott ed meat，意義就很明顯不一樣了。要從形容詞和副詞上面判斷難度會更加大一點，主要是要對上下文語義的把握正確。另外一點是要明確作者寫這篇文章時候的年齡，更准確的說是心境，以及這篇文章所面對的對象。社會性的文章一般來說是想群眾甚至是官員們提出生活相關的問題，批判的力度會比較大；尋求解決類的文章，一般來說作者其實已經找到了解決的辦法，寫這篇文章只是希望大家來認同他的想法而已；科普類的文章作者的偏向性很小，面向對象是群眾而不是技術人員，一般會將精力集中在新舊方法的比較上；人生意義探求類的文章一般會以敘述故事為引子，對象一般是向心理年齡比作者小或者閱歷比作者少的人寫的，會用引導的語氣；敘事類的文章，一般會以好奇的口吻去敘述一件不可思議的事情，另一種比較常見的是用埋怨的口吻去敘述一件不順心的事情，其他的題材很少見，其實敘事類的文章本來就很少見。能夠判斷作者寫作的意圖，基本上所有的題目都可以應付的來了。其實做閱讀理解本來就是對作者寫作意圖的判斷和寫作思路的融入，所以明白了作者為什麼這樣寫文章題目自然就迎刃而解了。

下面說一下一些做題目的技巧：1）文章一上來先看標題，先看看說的什麼，自己猜測一下話題內容。沒有的話，快速瀏覽第一段。注意要快速，千萬不要在文章主體的判斷上花太多的時間和精力。
2）主題大概知道了以後，先去看題目。一方面在主旨題裡面，找到相關的主題信息，看看和自己猜想的一樣不一樣，有利於進一步確定主題。另一方面看看細節題，看看需要你再閱讀文章的時候留意些什麼信息，把重點詞語標記起來。語義題可以忽略，光看題目基本上看不出來。單詞題目可以猜一下。
3）題目看好了以後，就要開始閱讀文章了。帶著問題去看文章的話會有比較強的目的性，對文章的重點把握會比較明確。對於比較關鍵的句子和形容詞，做上標記，在之後作題的時候會起到提醒的作用。
4）閱讀文章的時候，大部分地方可以採取快速閱讀。當看到了和題目相關的部分的時候，應該放慢速度並聯系前後文閱讀，看過這部分以後可以直接作相關的題目，不需要等到全部讀完以後再作，爭取在第一次閱讀就把題目解決。
5）文章閱讀完以後，應該已經完成了80%的題目了。這時候可以對主旨題下手。
6）重新檢查一遍題目，如果覺得有躊躇的題目就在上面打個圈，時間允許的話重新參考相關段落，覺得時間有點緊的話就回頭再看，不要為了一道題目犧牲了後面的時間。
7）每個閱讀時期長短不一樣，決定於文章的類型還有語言結構難度，不需要為每一篇文章限制時間，但在做閱讀理解的總時間上面要進行控制。比如英語考試裡面4篇閱讀，可以限制自己在30-40分鍾以內完成，而其中每篇文章花費的時間有自己來衡量。一般來說，科普類的文章應該花時間最少；說人生意義或者生活方式的時間稍長；向政府反映社會問題或者向社區埋怨的文章可以花相對較長的時間。
8）除了科普類的文章以外，其他的文章在字里行間都會帶有作者的感情偏向性，也會透露出作者的寫作意圖。在作者感情比較曖昧的時候，所用的形容詞能夠比較明顯的反映作者的感情色彩；也會有作者感情非常明顯表達的時候，這些時候作者一般會通過動詞和語氣來進行表達；這些信息千萬不要放過，這是你了解文章的最重要的信息，嘗試順著作者的寫作思路前進，從作者的角度來看待討論的問題。
9）做閱讀理解，最大的困難不在於讀懂文章，而在於讀懂作者。做閱讀理解最忌諱有先入為主的見解，這樣會影響你從作者的觀點深入問題。在主旨題目上面出錯很大程度上是出於這樣的原因。當然，不排除你的觀點和作者的觀點不謀而合，這樣的狀態是最好的。

最後，對不同類型的文章進行一下總結分析：1）科普類文章。這類文章最簡單，所以先說。科普類文章也可以分為兩類，一類是新舊科技或者產品作比較，第二類是單純介紹新技術的。兩種文章的處理可以說是完全一樣的，稍有不同的是在出題時前者會對產品比較有所側重。碰上這類文章就可以開始竊笑了，因為很多答案都可以直接做出來的，對於比較舊的科技文章甚至可以不看文章。而且一般來說，這類文章不會涉及作者的感情偏好，答案都可以直接在文章中找出來，做題的時候只需要留意一下細節即可。這類文章裡面最難的一種題目是判斷閱讀對象的題目，需要對文章的語氣和技術含量來判斷，但是出題幾率比較低。在這類文章花的時間要盡量限制，可以給其他的閱讀留出很多時間。
2）敘事類。這類文章一般會描述一個很完整的故事，然後以點綴的方式給出作者的意見或者提出問題留給讀者思考。一般來說要讀懂這種文章沒有多大的困難，而且因為是敘事性質，題目設置方面也相對簡單。文章的難點在於搞懂事情的發展順序還有發展的方向，用當事人的眼光親歷事情。由於故事主線和題目是相關聯的，所以敘事性的文章在做題目的時候可以採取一邊看一邊做的方法，比較節省時間。這類文章經常會在結尾部分加上一點點的感悟，或者提出一些疑問，從這最後一段就可以看得出來作者寫作意圖還有寫作的偏向性。
3）人生意義類。人生意義類的閱讀一般也是一故事引出的，和前者不一樣的是敘事部分在文章中所佔篇幅很少，相關的題目分額也不多，這部分題目只要按照題目內容找到文章相應內容即可。人生意義類的題目比較難的地方在於很難多地方需要揣摩作者的心思，很忌諱讀者主觀臆斷。一般來說在閱讀理解裡面出現的這類文章都是比較樂觀積極、導人向善的，這是一個可把握的方向。出題的方向不外乎是問題是怎麼為激發或者引起的、作者怎麼看待這個問題的、作者怎麼處理這個問題的、作者的看法和其他人的看法有什麼沖突、作者說出某一句話他想暗示些什麼。首先把握住作者所支持的觀點，然後以作者的這個觀點作為基準作答即可。做這類文章的時候先看題目再看文章，不要一邊做一邊看，否則很容易打亂思路的。
4）社會問題類。社會問題類的文章在閱讀理解裡面算是最難的了，原因在於人物觀點不一，很容易混淆。先略看第一段和最後一段，看看到底在討論個什麼問題，或者最起碼了解討論的客體是什麼；然後再看題目，帶著題目去看文章，有目的性地找出對峙方的觀點。這類文章一般是作者對社區或者對政府的埋怨，這樣的話觀點會比較鮮明，只要注意找出為題的緣由，作者為什麼認為這是個問題，作者認為該怎麼解決，社區怎麼回應即可。也有時候除了作者和被埋怨一方以外，還有第三者的存在，比如作者的家人，這種時候作者的觀點就很容易被家裡人混淆；在這種情況下，要留意角色觀點的切換，特別在前後觀點不一致的時候很有可能人物已經被切換了。做這類文章的時候，多在文章上面做標記，把原因、對峙主體、觀點、目標、解決方案標志出來，在做題目的時候會清晰很多。