小學生英語繪本閱讀收獲

❶ 二年級繪本遲到大王讀書收獲

讀《遲到大王》有感

五年級一班

張希靜

指導教師

宋巧芝

寒假到了，老師要求我們假期可以讀一讀書，發給我們每人一張讀書目錄，
上面有很多書名，
假期里，
媽媽帶我去買衣服，
我便讓媽媽到新華書店幫我買書，
書店裡人山人海，
我拉著媽媽擠到了書架前，
書架上的書，
品種齊全，
琳琅滿目。
我和媽媽找呀找，突然，我看到了一本英國約翰柏林罕的繪本《遲到大王》
，封
面很特別，我說：
「就買這本吧！
」媽媽又幫我挑了一本《出賣笑的孩子》
，我心
里特別高興，在回家的公交車上，我就開始看《遲到大王》
，封面上一個小小的
矮矮的孩子、一個壯壯、高高的老師；孩子的眼睛小，鼻子小，總之一切都小，
老師鼻子長得誇張，眼睛溜圓，一切都是「大」給人一種強烈的視覺對比：這樣
一種對比，
讓人一下子感覺出弱勢的孩子和強勢的老師。
我正在好奇時，
媽媽卻
讓我回家再看，
說在車上看書對眼睛不好，
我只好聽媽媽的話，
回家再看。
回到
家裡，
我趕快回到自己的房間，
迫不及待的翻開書，
再仔仔細細地讀，
反反復復
的看，這個遲到大王，內心裡並不想遲到，每次都是「急急忙忙」地去上學，卻
因為路上遇到了鱷魚、
獅子、
巨浪等等這樣那樣的原因，遲到了，
而一次次地老
師都不能理解，認為孩子在撒謊，於是用罰抄
300
次、罰說
400
次、罰寫
500
次等方法來懲罰孩子。孩子很無奈，也很無助！因為弱勢！故事的內容很寫實，
後來老師遇到了困難，
孩子居然用了同樣的語句來
「回應」
老師。
這孩子不是故
意要這么回應老師，而是老師的思維方式已經給孩子根深蒂固的影響！

這個故事使我明白，人與人之間信任的重要性。父母與子女之間需要信任，
師生之間需要信任，
朋友之間需要信任。
我慶幸教我的這些老師們，
他們尊重學
生，
無論發生什麼事情，
都給我們說話的機會，
放手鼓勵我們去追逐夢想，
讓我
們在錯誤中汲取教訓，在磨礪中漸之成熟，在充分的信任中茁壯成長。

是啊！
老師的信任尤為重要。
它會給後進生無窮的動力，
給膽怯的學生莫大
的勇氣。記得有一次，老師檢查背課文，我課下准備不夠充分，又加上緊張，背
著背著，忘了，同學們都看著我，當時我的臉肯定成了「大紅布，
」只感覺臉上
熱熱的，我抬頭看看老師，老師用信任的眼光看著我，好像在說：
「相信自己，
一定能背下去。
」
我順了順前一句，
竟然背下去了，
在老師的鼓勵下，
我背過了。
這次經歷，
讓我在以後的學習中，
再也不敢怠慢，
課下認真准備，
老師這么信任
我，我再做不好，怎麼能對得起老師呢？

人與人之間一定要互相信任，其實，不管是老師，還是爸爸媽媽，越信
任我們，我們就會越努力。我考得不好，媽媽沒有吵過我，而是幫我找原因，鼓
勵我繼續努力。
我不敢回答問題，
老師會說：
「相信自己是最棒的！
」
結果我真得
很棒！

父母的信任，老師的信任，會化為我們莫大的信心和無窮的動力，激發我
們創造的慾望和自動自發的能力。
信任，
是一個人奮力拚搏、
積極向上、
乘風破
浪的內驅力。信任，是一種無言的默契，一個贊許的眼神，一聲真誠的鼓勵，一
次大度的寬容。因此，人與人之間，要多一些信任，少一些猜忌；多一份理解，
少一份懷疑；多一些溝通，少一些隔閡；多一份尊重，少一份傷害。信任，是冬
日的一抹煦陽，驅走嚴寒，融化冰雪；信任，是沙漠里的一泓清泉，注入力量，
放飛希冀；信任，是夏夜一首悠揚的樂曲，化解憂愁，清涼愜意；信任，是一場
久旱後的甘霖，滋潤心田，種植夢想；信任，是空中最亮麗的那道彩虹，穿越天
際，和諧你我„„

„„

敬愛的老師，
親愛的爸爸媽媽，
請一如既往的信任我們吧！
我們一定不會讓
你們失望的！

❷ 走進繪本收獲習慣手抄報做法

第一節 《走進圖畫書》
一、圖畫書概念：兒童圖畫書（日本稱作專繪本），即用繪畫講故事。屬
閱讀圖畫書是「間接經驗」最廣泛、最有效的方式。
《拔蘿卜》是世界傳播最廣的圖畫書故事（作者是托爾斯泰）
二、圖畫書的歷史和發展：
誕生地：歐洲
第一本繪本：《頭發亂亂的彼得》（遺憾的是現在已經找不到了）：當時哈普曼醫生的孩子要看書，哈普曼醫生找遍了所有圖書館都沒有找到適合孩子讀的圖文結合的書，最後只買了一疊白紙和一盒筆回到家自製了一本圖書講給女兒聽。

❸ 如何讓孩子在閱讀繪本中，得到成長呢

一.其實吧，如何讓孩子在閱讀繪本中得到成長呢？做一個問題問的就是非常的好了，在我看來呀，像這種事情不能強迫孩子去記住這些東西，因為死記硬背的東西是給不了孩子東西的，死記硬背的東西也不能給孩子有深刻的印象，也不能夠讓孩子收獲到任何的東西，只會讓孩子更加厭惡。

四.所以說想要讓孩子得到成長，就必須要讓孩子的思想變通，讓他去仔細的了解以及理解裡面的意思，要讓孩子學會思考問題，而不是一味的死記硬背，這對於孩子來說不是一件好事情，要讓他從小養成習慣思考，這無論是對於他現在有好處，對於他以後的人生當中也會有巨大的幫助，他長大以後也會習慣思考，所以說把他的思想培養上一個學會思考的孩子，讓他長大以後也是一個學會思考的孩子，所以說小時候把他培養一個學會思考的孩子，那對於他的未來的前途不可限量，所以說想要讓孩子在閱讀繪本的時候得到成長，就必須讓他學會思考。

❹ 繪本閱讀心得體會

孩子也有興致與父親一起進行繪本閱讀，家長也希望孩子多一份想像力和對於事物理解的拓展力。下面是閱美慧教育帶來的繪本閱讀的心得體會，僅供參考。
閱美慧繪本閱讀心得體會一：
有一句話是這么說的：給孩子十本書，不如給孩子一本好書，給孩子十本好書，不如教孩子一個好的閱讀方法，給孩子十個好的閱讀方法，不如給孩子一個能陪他一起閱讀的爸爸媽媽。因為不管書在好，方法再怎麼巧妙，都比不上和爸爸媽媽一起閱讀所帶來的樂趣，而陪同孩子閱讀也是一種幸福。在和孩子一起坐在沙發上，一起細細瀏覽繪本故事，或者一起討論故事中的情節，那一幕是多麼的溫馨，多麼幸福。
非常感謝閱美慧教育給我們提供了一個平台，能讓孩子接觸到更多更好的圖書，通過繪本閱讀，讓孩子愛上閱讀，閱讀不僅僅是孩子知識的攝入，更是家長與孩子的感情交流，可以說，閱讀就是父母給孩子積累的財富。
孩子的成長過程其實也是家長的一種學習過程。通過閱讀繪本，孩子不但增長了知識，同時也增長了語言和表達能力。我認為，讀書不應該只是一時的興趣，而應該是陪伴一生的美好而快樂的事情，所以，讓我們和孩子一起讀書吧。
閱美慧繪本閱讀心得體會二：
通過幼兒園組織的繪本閱讀活動，有機會與孩子分享了父與子的意思溝通的快樂。因為工作原因，下班比較晚，每一次回到家裡與孩子共同面對繪本時，已經是孩子的媽媽講過一遍給孩子聽了之後。也就是對於故事的大綱，孩子已經有了明晰的認知，而我每次都是沒有全面了解故事流程的前提下，根據繪本的直觀印象一頁一頁的向後推進。這樣自然與孩子的母親之前講述的正統的故事細節產生了一定的出入。
原先因為不能按照自己的意志玩耍或者是看電視而有一定抵觸情緒的孩子，看到爸爸講的與自己所理解的故事細節有差異時，注意力馬上就回到對他已經沒有新鮮感的?繪本上來，而且開始試圖糾正父親的故事大綱亦或者是細節。這樣「爭論」就開始了。相互之間的「說服」也隨之開始。多數時候當然是以孩子的邏輯是正確的結論中結束相互之間的說服，同時也誇獎孩子聰明的贊美聲中結束繪本閱讀。
此番重復的看圖說話，孩子也有興致與父親一起進行繪本閱讀，家長也希望孩子多一份想像力和對於事物理解的拓展力。此種方法對於孩子的教育是否有幫助，雖然本人心裡也沒底，但是對於沒有文字基礎的孩子，通過直觀的閱讀圖畫來理解故事時，通過上述干擾讓孩子認識到也可以有另外的邏輯解釋同樣的事或物的啟發。也希望通過每一個家長的感受心得，取長補短，彼此交流與孩子之間的溝通故事。
閱美慧繪本閱讀心得體會三：
常有人把閱讀寫作「悅讀」，這是在閱讀基礎上更好的詮釋了閱讀所帶來的身心的愉悅。我理解的親子繪本閱讀就是寶寶和爸爸媽媽在一起共同閱讀美好的故事，看美好的圖畫。要說心得體會，我覺得我們收獲的就是孩子良好的閱讀習慣和良好的親子關系。
繪本就像一帖中葯一樣，在慢慢地改變孩子的體質。在孩子的情商提高方面，不是教科書能完全給的。我覺得在孩子成長中，通過閱讀讓她了解人際關系怎麼處理，情緒怎麼處理，生活中的規矩和禮儀也都是她自己悟出來的。

❺ 堅持親子閱讀有哪些收獲

1、增加親密度

這一點是毋庸置疑的。對於上班族的父母來說，陪伴孩子有時候可以說是一件非常奢侈的事情了。面對生活的壓力，我們有時候不得不把孩子放在爺爺奶奶，外公外婆那裡「寄養」。最後去接孩子的時候，看到那小小的陌生的眼神，是不是會內心一痛？親子閱讀可是實打實的陪伴，而且是高質量的陪伴。只要每天堅持半個小時，你和孩子的關系會更加親密。

5、提高孩子的注意力和觀察力

每一本繪本都是精心設計的。從封面到封底，可能都隱藏著很多的小驚喜。每次閱讀的時候，我們可能都會發現不一樣的地方。正是這些精心安排的小驚喜，每次發現都能夠給孩子帶來極大的心理滿足感，孩子在以後閱讀的時候，就會更加的專注，也會更加的仔細。

6、提高想像力和創作能力

孩子的小腦袋裡你永遠不知道裝著什麼樣的古怪想法。這些我們看起來奇奇怪怪的，甚至有些幼稚的想法，往往就是想像力發展的一個表現。而繪本的內容也是天馬行空，非常符合孩子的這些想法。通過閱讀繪本，孩子的想像力可以得到更大的發展。而隨著他們逐漸成長，他們會漸漸的對吸收到的知識表現出一種不滿，試著想創造一些「更厲害」的東西出來，而且這些東西可能是我們平時根本就想不到的。這時做父母的只需在旁進行適當的引導，你會發現，自己的孩子原來是如此的聰明。

❻ 我喜歡和你在一起繪本讀後收獲

跟喜歡的人在一起最開心，前提是喜歡的人也喜歡你

❼ 讀了數學繪本後的收獲怎麼寫

今天，河南省實驗分園大河春天幼兒園來我們學校參觀。家長們希望能進入小學課堂體驗一年級的小學生活。這次每個班要進40多個孩子，上什麼樣的課能讓這40多個孩子和我們班28個孩子一起來學習呢。我選擇了一節數學繪本課，讀漢聲數學《數是怎樣來的》。這本書會讓不同的孩子有不同的收獲，甚至會讓老師也有所思考。
這本書先介紹數是怎麼來的，數來源於數東西。生產力的發展讓人們漸漸需要數清楚一些東西。所以生活中到處都離不開數。原始部落的人認為數自己的牛不吉利，就用一些小石子代替牛來數數。用石子或別的東西代替自己想數的東西，這就是數學上的「配對」。書上用數牛這個故事介紹了數學上「一一對應」的思想。了解了「同樣多」「多一些」和「少一些」。我同時為孩子們介紹了數學符號「= 」。
我們通過玩一個游戲「搶椅子」來體會在游戲中「配對」的重要性。一個孩子說：「如果椅子和人一樣多久不用搶了，游戲不好玩。如果椅子比人少就需要搶，我就會感到有點激動。這個游戲就好玩了。」
最後一部分介紹這些數是怎麼命名的。比如：世界上有些地方的語言中「2」就和「耳」或者「眼睛」讀音接近。（果然，「耳」和2發音接近，英語的眼睛讀音和2和接近。）這可能就是因為在遙遠的古代，人們在說2的時候，用自己的耳朵或者眼睛來指代。這里特別介紹了「5」，有一些民族的文字中5和」手「是同一個詞。早期美國西部的印第安人畫5個手指頭和一棵樹，意思就是說有5棵樹。同時還滲透了「二進制」、「五進制」和「十進制」的計數方法。
下課時，我鼓勵幼兒園的小朋友用好自己的手幫助數數。經常數一數手指頭，用手指頭代替東西來數自己想數的東西。這對小朋友學數學有很大的幫助。
「漢聲數學」是一套非常好的數學繪本，讀繪本會讓不同的人有不同的收獲。

❽ 孩子在閱讀繪本過程中，有什麼收獲

許多家長在孩子一歲不到的時候就已經為孩子准備了各種各樣的繪本。在孩子的每個年齡階段，都要適合孩子看的繪本。如果要培養孩子的閱讀能力，那麼就要在他們很小的時候就開始接觸繪本。雖然孩子可能看不懂書上的內容，但是他們可以培養自己閱讀的習慣。只要有了習慣，未來孩子就會自覺看書了。那麼，孩子在閱讀繪本過程中，有什麼收獲？首先，孩子會養成閱讀的好習慣。其次，可以增長孩子的見世面。最後，可以提升孩子的專注力。