高考考綱對英語閱讀能力要求
如果有不在考綱內的單詞會在括弧中用中文標注.但是會有5%左右的生詞在考綱之外,也不會有中文,要靠上下文來猜出其含義或是課外積累.
❷ 關於高考大綱詞彙
我是抄07年高考的，安徽卷英語127分。高考英語試卷中除了閱讀部分外，全部是高考大綱詞彙。閱讀部分會有3%的超剛詞彙，但你可以將其忽略，因為他們絕對不會影響你的閱讀。用心復習考綱詞彙（不是教學大綱詞彙）。
❸ 2014年英語考綱要求
2014年普通高等學校招生全國統一考試大綱的說明-英語學科
（文科 課程標准實驗版）
Ⅰ考試性質 普通高等學校招生全國統一考試是合格的高中畢業生和具有同等學力的考生參加的選拔性考試。高等學校根據考生成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優錄取。因此，高考應具有較高的信度、效度，適當的難度和必要的區分度。 Ⅱ考試內容和要求 根據普通高等學校對新生文化素質的要求，依據中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案（實驗）》和《普通高中英語課程標准（實驗）》，確定本學科考試內容。 考核目標與要求 一、語言知識 要求考生掌握並能運用英語語音、詞彙、語法基礎知識以及所學功能意念和話題（見附錄1 —附錄5），要求詞彙量為3500左右。（註：各省區可以根據本地實際情況在《考試說明》中對詞彙量進行適當調整，但不得低於2000個單詞；同時，應制訂計劃，在一定時間內分期、分批增加至3500個單詞。） 二、語言運用 1．聽力 要求考生能聽懂所熟悉話題的簡短獨白和對話。考生應能： （1）理解主旨和要義； （2）獲取具體的、事實性信息； （3）對所聽內容作出推斷； （4）理解說話者的意圖、觀點和態度。 2．閱讀 要求考生能讀懂書、報、雜志中關於一般性話題的簡短文段以及公告、說明、廣告等，並能從中獲取相關信息。考生應能： （1）理解主旨和要義； （2）理解文中具體信息； （3）根據上下文推斷生詞的詞義； （4）作出判斷和推理； （5）理解文章的基本結構； （6）理解作者的意圖、觀點和態度。 3．寫作 要求考生根據題示進行書面表達。考生應能： （1）清楚、連貫地傳遞信息，表達意思； （2）有效運用所學語言知識。 4．口語 要求考生根據題示進行口頭表達。考生應能： （1）詢問或傳遞事實性信息，表達意思和想法； （2）做到語音、語調自然； （3）做到語言運用得體； （4）使用有效的交際策略。 附錄1 語音項目表 1．基本讀音 （1）26個字母的讀音 （2）母音字母在重讀音節中的讀音 （3）母音字母在輕讀音節中的讀音 （4）母音字母組合在重讀音節中的讀音 （5）常見的母音字母組合在輕讀音節中的讀音 （6）輔音字母組合的讀音 （7）輔音連綴的讀音 （8）成節音的讀音 2．重音 （1）單詞重音 （2）句子重音 3．讀音的變化 （1）連讀 （2）失去爆破 （3）弱讀 （4）同化 4．語調與節奏 （1）意群與停頓 （2）語調 （3）節奏 5．語音、語調、重音、節奏等在口語交流中的運用 6．朗讀和演講中的語音技巧 7．主要英語國家的英語語音差異 附錄2 語法項目表 1．名詞 （1）可數名詞及其單復數 （2）不可數名詞 （3）專用名詞 （4）名詞所有格 2．代詞 （1）人稱代詞 （2）物主代詞 （3）反身代詞 （4）指示代詞 （5）不定代詞 （6）疑問代詞
I.關於考試要求的說明
一、語言知識
要求考生了解和掌握《普通高中英語課程標准（實驗〉》附錄中所列出的各項內容，包括語音項目、語法項目、功能意念項目、話題項目和詞彙。
二、語言運用
1.聽力
聽力是與外國人直接交往中必不可少的一種語言能力。該部分要求考生聽懂有關日常生活中所熟悉話題的簡短獨白和對話。考生應能：
(1)理解主旨和要義
任何一段對話或獨白總會圍繞一個主旨或者一個中心思想展開。有時，主旨要義會比較明確；有時則會貫穿整個對話或獨白，考生需自己去歸納、概括。
（2）獲取事實性的具體信息
為了說明和支持主旨，對話或獨白中總會出現一些具體信息，如時間、地點、人物等。這些信息是理解和把握對話或獨白主旨必不可少的內容，也常常是聽力部分的重點考查項目。
（3）對所聽內容作出簡單推斷
話語發生的場合、說話者之間的關系等對話語含義的理解起著舉足輕重的作用，對這些背景知識的推斷能力在一定程度上可以體現一個人對口語的理解能力，因而也是聽力測試所要考查的重點項目之一。
(4)理解說話者的意圖、觀點和態度
一般來講，說話者總會有說話的意圖，或是提出或回答問題，闡述自己的想法，或是表明自己的態度或意見，對此的理解或推斷在一般交往中非常重要。有時，說話者的意圖或觀點是明說出來的，有時則隱含在對話的字里行間，需要聽者自己去揣摩、推斷。
2. 閱讀理解
閱讀文章是我國考生接觸外語的最主要途徑，因此，閱讀理解在試卷中占權重較大。該部分要求考生讀懂熟悉的有關日常生活話題的簡短文字材料，例如公告、說明、廣告以及書、報、雜志中關於一般性話題的簡短文章。考生應能：
（1）理解主旨和要義
任何一篇文章都會有一個主旨要義。有時從文章的第一個段落， 甚至第一個句子即可得出文章的主旨要義，從這一段或這個句子讀者會知道文章描述的是誰或什麼（即文章的主題），亦會了解作者希望讀者了解主題方面的哪些內容。有時，文章的主旨要義則需從文章的字里行間進行推斷。這類試題主要考査考生略讀文章、領會大意的能力，它對考生的歸納、概括能力有一定的要求。
（2）理解文中具體信息
文章主題和中心思想的闡述往往需要大量細節信息的支持，這些細節對於理解全文內容至關重要，同時也是歸納和概括文章中心思想的基礎。命題人員往往會要求考生根據不同的要求，閱讀文章以獲得某些特定的信息或准確地尋求所需的細節。這類試題有時比較直接，理解字面意思即可答題；有時則較為間接，需要歸納、概括和推理才能答題。
（3）根據上下文推斷生詞的詞義
正確理解文章中單詞或短語的含義是理解文章的第一步，也是理解文章的基礎，不懂單詞含義根本就談不上理解文章。但英語單詞的含義並非完全等同於詞典中所標注的漢語意思，其含義隨不同的語境會有所不同。能根據上下文正確理解靈活變化的詞義，才算是真正初步具備了一定的閱讀理解能力。此外，閱讀文章時，常常會遇到一些過去未見過的詞，但許多這類生詞的詞義可以通過上下文推斷出來。這種不使用詞典而通過閱讀上下文來推斷生詞含義的能力，是一個合格的讀者所必須具備的能力，因此也是閱讀測試中經常檢測的一種能力。
(4) 作出簡單判斷和推理
閱讀文章的主要目的是獲取信息，即作者所要傳達的信息。在實際的閱讀活動中，有時需要根據文章提供的事實和線索，進行邏輯推理，推測作者未提到的事實或某事發生的可能性等。
（5）理解文章的基本結構
英語文章講究使用主題段和主題句。主題段通常在文章開頭，簡要概括文章的中心思想，主題句可能在一段的開頭，也可能在中間或末尾，作用是交代該段的中心思想，再由全段展開或討論這個意思。各個段落通常由某些起連接作用的詞語連接，以使文章行文連貫。如果希望准確、深刻地理解一篇文章，必須對文章的結構有所了解，把握住全篇的文脈，即句與句、段與段之間的邏輯關系。
(6)理解作者的意圖、觀點和態度
每篇文章都有一個特定的寫作目的，或是向讀者傳遞某個信息，或是愉悅讀者，或是講授某個道理。而這些信息通常並不是明確表達出來，而是隱含在文章之中。因此，這類問題要求考生在理解文章總體內容的基礎上，去領會作者的言外之意。
3. 寫作
寫作是四項語言技能中不可分割的一個重要部分，更是語言生成能力的重要表現形式。該部分要求考生根據題示進行書面表達。考生應能：
(1) 准確使用語法和詞彙
語言的准確性是寫作中不可忽視的一個重要方面，因為它直接或問接地影響到信息的准確傳輸。應用語法結構和詞彙的准確程度是寫作部分評分標准中的一項重要內容。
(2)使用一定的句型、詞彙，清楚、連貫地表達自己的意思
任何一篇文章都需要有一個主題，作者應該圍繞該主題，藉助一些句型、片語等的支持，清楚、連貫地表達自己的思想。
II.關於考試形式與試卷結構的說明
試卷由第I卷和第II卷組成。第I卷包括第一、二部分和第三部分的第一節，為選擇題。第II卷包括第三部分的第二節和第四部分，為非選擇題。
第一部分聽力
本部分共兩節，測試考生理解英語口語的能力。
第一節：共5小題，每小題1.5分。要求考生根據所聽到的5段簡短對話，從每題所給的3個選項中選出最佳選項。
每段錄音材料僅讀一遍。
第二節：共15小題，每小題1.5分。要求考生根據所聽到的5段對話或獨白，從每題所給的3個選項中選出最佳選項。每段錄音材料讀兩遍。
聽力考試進行時，考生將答案標在試卷上；聽力部分結束後，考生有兩分鍾的時間將試卷上的答案轉塗到答題卡上。
本部分所需時間約為20分鍾。
第二部分閱讀理解
本部分共分兩節，測試考生閱讀理解書面英語的能力。
第一節：共15小題，每小題2分。要求考生根據所提供短文的內容〔不少於900詞），從每題所給的4個選項中選出最佳選項。
第二節：共5小題，每小題2分。在一段約300詞的短文中留出5個空白，要求考生從所給的7個選項中選出最佳選項，使補足後的短文意思通順、前後連貫。
本部分所需時間約為35分鍾。
第三部分語言知識運用
本部分共分兩節，考査考生對語法、詞彙和語用知識的掌握情況。
第一節：共20小題，每小題1.5分。在一篇約250詞的短文中留出20個空白，要求考生從每題所給的4個選項中選出最佳選項，使補足後的短文意思通順、前後連貫、結構完整。
第二節：共10小題，每小題1.5分。在一篇200詞左右的語言材料中留出10個空白，部分空白的後面給出單詞的基本形式要求考生根據上下文填寫空白處所需的內容（不多於3個單詞）或所提供單詞的正確形式。
本部分所需時間約為30分鍾。
第四部分寫作
本部分共兩節，測試考生的書面表達能力。
第一節：滿分10分。本題給出一篇約100個單詞的短文，文中有10處錯誤，錯誤類型包括詞法、句法、行文邏輯等。要求考生對每個句子進行判斷，如有錯即將其改正。
第二節：滿分25分。要求考生根據所給情景，用英語寫一篇100 個單詞左右的短文。情景包括目的、對象、時間、地點、內容等；提供情景的形式有圖畫、圖表、提綱等。
本部分所需時間約為35分鍾
額是這個不？
❹ 高三了買了一本英語完型閱讀，把每句話每個單詞弄懂，但太耗費時間了，積累的單詞也不屬考綱范圍，有必要
我剛剛經歷高考
因為大半年沒怎麼聽課 導致單詞全都不認識了 很多題目都是猜
相信你也一樣吧
最後為了高考制訂了一套復習方案
其實很簡單 只要買一本高考練慣用書 裡面要有3塊內容 再買一本高考作文
一是單選 二是完型 三是閱讀
每天做一組單選 一篇閱讀 一篇完型 然後在看一篇作文的範文
首先別看不起單選 以為只有0.5分一個不礙事 做單選是為了你熟悉單詞為完型和閱讀打基礎 其次就是練你的語感
完型不必說 就是練速度和熟悉程度
閱讀很多人都說不必要 不會一模一樣 但是你要知道老是不做題腦袋會反應不過來的 也就是手生 想像下在高考那樣緊張的情況下陌生感會給你重大打擊的 所以每天練一篇也是很重要的
其次就是方法了 做完型和閱讀的時候不要做完了算數 一定要把題目和選項里不懂的詞圈出來 然後查一下字典 不用背 也不用一次性記住 因為一般很多詞都會在不同的文章出現 這樣是積累詞彙量 你說很多單詞都不在考綱里 但是閱讀和完型的單詞是允許小范圍超出考綱的 而有時候一個單詞就足以影響整個文章的把握
最後是作文 每天看一篇 熟悉不同體裁的文章怎麼寫 不是模仿 而是學他們文章的骨架和構思 在英語文章里好文章不是一定構思巧妙 而是通篇流暢 條理清晰 外加一些精彩的單詞 片語和句型的點綴 看著舒服就是高分
今天心血來潮給你敲了那麼多字 希望能對你有點幫助了
還有最重要的就是 。。 信心 我開始搶救式復習的時候離高考就2個月了
但是我不急 我知道效果不會一下子顯現 所以我每天只按計劃做 不多不少 結果自然會在高考里顯示出來 因為英語不是數學 英語你學多少考出來就是多少 很少有僥幸
這樣絕對不止及格~ 可以達到優秀哦
❺ 高考英語考試大綱跟課程標准有什麼不一樣
部分學科重要調整內容
除了英語之外，八個學科都調整了考試內容。有多個學科的模塊從選考變為必考。從目前看，對我市考生來說，物理、地理的調整影響最大。
以下是各個學科最重要的調整。
語文
1.現行考試大綱規定的2個選考模塊分別為「文學類文本閱讀」和「實用類文本閱讀」，要求學生從兩道選考題中選擇1道作答。2017年的考試大綱，取消選考模塊，「文學類文本閱讀」和「實用類文本閱讀」均作為必考內容。
2.在「古詩文閱讀」部分增加了「了解並掌握常見的古代文化常識」的考查內容。
數學
1、增加了數學文化
2、現行的三個選考模塊刪去「幾何證明選講」，其他的兩個選考模塊內容和范圍不變，即從「坐標系與參數方程」「不等式選講」兩個模塊任選一個作答。
歷史
現行考試大綱規定的6個選考模塊分別為「歷史上的重大改革」「近代社會的民主思想與實踐」「20世紀的戰爭與和平」「中外歷史人物評說」「探索歷史的奧秘」和「世界文化遺產薈萃」。
修訂後的考試大綱刪除選考模塊「近代社會的民主思想與實踐」、「探索歷史的奧秘」和「世界文化遺產薈萃」，其餘3個選考模塊內容和范圍都不變，考生從3個模塊中任選1個作答。
地理
現行考試大綱規定的3個選考模塊分別為「旅遊地理」、「自然災害與防治」和「環境保護」，學生從3個模塊中選擇1個模塊作答。
修訂後的考試大綱，刪去「自然災害與防治」模塊。考生從「旅遊地理」和「環境保護」模塊中任選1個模塊作答。
物理
現行4個選考模塊分布為2-2，3-3，3-4和3-5，修訂後的考試大綱刪去2-2內容，將選修的3-5列為必考，其餘2個選考不變。
化學
現行考試大綱規定的4個選考模塊分別為「化學與生活」、「化學與技術」、「物質結構與性質」和「有機化學基礎」，學生從4個選考模塊中選擇1個模塊作答。
修訂後的考試大綱刪去「化學與生活」和「化學與技術」，從後2個模塊中任選1個模塊作答。
生物
刪去選修1中「植物組織培養」的內容，增加「某種微生物數量的測定」以及「微生物在其他方面的應用」；選修3中「基因工程的原理及技術」調整為「基因工程的原理及技術（含PCR）」。
政治
考試內容沒有變化，但對學科「獲取和解讀信息」「調動和運動知識」「描述和闡釋事務」「論證和探究問題」四項能力考核目標的解析內容進行了修訂完善，進一步明確考查要求。同時，考題會強調德育導向和社會主義核心價值觀引領作用的發揮。
❻ 高考英語知識和能力考查要求有哪些
主要有以下幾個方面的變化。
一、調整考試大綱、考試說明的格式體例
將舊版考綱中的「考試性質」調整到 「總綱」部分統一闡述。
將原有的參考試卷改為「題型示例」, 這樣做是為了避免過分解讀樣卷，同時契合高考由試卷庫向題庫命題的轉變。
二、補充調整「考試形式與試卷結構」 部分內容
考試形式補充了考試時長、答卷形式和考卷形式的內容。補充聽力部分相關信息到考試試卷結構部分，此補充沒有實質性的變化只是位置的調整。語言知識運用部分的總體描述部分做了調整。此調整是取消單選題後所導致的變化。
三、完善「考試目標與要求「部分的文字表述。
此部分也只是語言描述的微調沒有實質性的變化。
四、英語考試內容改革舉措
1. 完善新題型、突出考查綜合語言運用能力。
對語法填空題的題干說明部分進行了完善。將原有題干中的括弧去掉。將語法填空的題幹部分的闡述改為：閱讀下列短文，在空白處填入1個適當的單詞或括弧內單詞的正確形式。這樣的改動可以更加清楚的指導學生在練習題型時的思路：語法填空題所填內容只分為兩種情況，第一種是沒有提示詞，主要填寫一些語法功能性的詞語，這種情況就只能填寫一個詞。第二種是給提示詞的情況，是根據所給的提示詞寫出正確的形式。此種情況可能會出現兩個或更多的詞的情況。需要考生注意的是: 提示詞類題和純空格類的題的比例在2016年出現了6:4的情況，這說明，語法填空題的考點設置並不是一成不變的。隨著語法填空這一題型的逐漸成熟，純空格類題呈現增加的趨勢，這表明題目的難度也會有所增加。語法填空題的備考建議是要加強學生的知識儲備能力，尤其是基礎知識的儲備。在一輪復習的基礎上需要繼續加強對考綱所列出的3500詞的記憶與復習，靈活掌握單詞的拼寫、詞性、搭配及詞義的拓展，要特別注意常考動詞的特殊過去式和過去分詞的變化情況。語法知識方面尤其要掌握動詞的時態、語態，非謂語動詞的正確使用，名詞的單復數，連詞的選用以及形容詞和副詞的轉換、比較級的正確使用等，當然介詞、代詞、冠詞的基本用法也是考生必須要掌握的知識點。
做給提示詞類的題時，首先要分析句意和句子的結構，確定空格處該填謂語動詞、非謂語動詞還是其他詞類。如果要填謂語動詞，要考慮動詞的時態和語態以及主謂一致的問題；如果需要填非謂語動詞，則要准確判斷應該用哪種形式的非謂語動詞；若是詞性的變化，那就要考慮空格處應填的是形容詞、副詞還是名詞等。純空格類題目的特徵是以虛詞為主，而且只能填一個單詞，包括介詞、冠詞、連詞等。
考生在做題時一定要根據句意和邏輯關系，做到意義完整、邏輯通順、形式正確。為此，考生在備考階段要注意培養和提高語篇理解能力、邏輯思維能力和語言的運用能力。
2. 結合學科特點，凸顯高考的育人導向
2017年英語《考試大綱》在保持穩定的大前提下有一點必須注意，教育部考試中心強調了學科素養、傳統文化以及社會主義價值觀融入英語學科的考試命題中，也就是高考英語試題要有國際視野和中國情懷的體現。中學外語教學中要滲透核心價值觀與中國傳統的文化。外語學習不僅是為了培養青年學生的國際視野，更是為了促進他們在學習中養成國家情懷，對民族文化和國家發展保持信心。
3. 選材呈現特色化的趨勢
高考英語文章的整體選材既借鑒了英語國家文化、科技中積極勵志的元素，也兼顧了中國優秀傳統文化以及「中國特色」元素。備考時考生要在這方面有所側重。
4. 書面表達的體裁以應用文為主。
新課標全國卷的書面表達體裁仍然會以應用文為主，以考查書信和電子郵件為主，話題貼近考生的實際生活。這種考查方式不僅體現了高考重視對考生英語語言運用能力的考查，而且還引導考生關注英美國家的文化和社會生活，關注中國傳統文化和社會主義核心價值觀。高考注重在一個比較真實的交際語境中讓考生把英語當作一個工具使用，為考生的終生發展打下基礎。
書面表達的備考建議是考生應該加強審題的訓練，熟悉英語的五種簡單基本句型，寫好英語簡單句。背課文和範文佳作，並且模仿其中的高級表達，學會使用這些高級表達來潤色自己的文章。熟悉和了解高考書面表達的評分標准以及得分檔次。加強書寫的工整和美觀。
總之，高考越來越注重考生對語言知識的運用能力，考生應針對高考的特點和考綱的要求注重能力和知識的並重。在一輪復習中夯實基礎，強化詞彙，句子的基本結構，以及長難句的分析。針對考綱中列出的24個語法項目要逐個梳理，重點突破動詞時態語態，非謂語動詞、連詞、介詞、冠詞、形容詞和副詞、復合句的使用上。對構詞法和成分分析也不可忽視，增加詞彙的儲備、提高解題能力。二輪復習時，要建構知識網路，按照高考題型有計劃的專題專練，提高自己分析問題和解決問題的能力。
今後的高考英語試題會有一個非常明顯的導向，就是提倡英語學習當中不要過分鑽研語法知識、詞彙知識、而應更多強調語言的實際運用能力。考生一定要在語言運用和寫作部分，多下功夫。
❼ 2013高考大綱卷英語閱讀A的理解。。。
Doctors are known to be terrible pilots. be known to be被認為是糟糕的飛行員
這是一個怪的觀點，要讀完後邊的內容才能知道他版這句的意思。接下權來他對這句are known to be terrible pilots 做了解釋：從脾氣性格上看，醫生不願聽，不愛說出（職業習慣造成），因為他知曉一切。比如外科醫生，對病人病情了如指掌下到如有神，不愛說出...
而飛行員恰恰相反，機組人員要傾聽（listen)、說出(speak up)好的結果，不論(regardless of)職位。這樣有利於飛行安全。
❽ 湖南省與貴州省高考考試大綱有什麼區別
《高考湖南卷考試說明》的主要情況和2010年學科命題的基本構想
（一）關於語文
1.考試說明的制定，在確保穩妥的基礎上求變化
（1）增加了命題的指導思想：
明確把我省統一使用的高中語文教材作為命題的依據之一。
考查考生的基礎知識和基本技能，以及考生的語文應用能力、審美能力、探究能力和創新能力。
（2）調整了考試內容
把國家方案中設計為選修內容的實用類文本閱讀、文學類文本閱讀調整為必考內容，其中論述類和實用類文本閱讀為一道大題，文學類文本閱讀為一道大題。
2.試卷的設計，在堅持穩定的基礎上求創新
（1）未增加整卷題量總分。
共七道大題，22道小題，滿分150分。
內容分為「語言文字運用」、古代詩文閱讀、現代文閱讀、「選做題」與「寫作」等部分。
（2）全卷書寫量有所減少。
在樣卷中，去掉了300字左右的文章賞析題，新增了100字左右的選做題，書寫量減少了200字。
（3）取消了「文章賞析題」。
（4）新增選做題，分值將逐年增大。
選做題，分值6分，採取二選一的方式，從閱讀與表達兩者中選擇。
3.明年的命題思路，在注重考查素養的基礎上求發展
（1）尊重語文學科特點，注重基礎，體現新課改精神。
明年將從命題的內容上下工夫。
「語言文字運用」，堅持從拼音、字形、詞語、病句和語用等方面命題，著眼於考查考生的基本知識和基本能力。
「古代詩文閱讀」，對考生的文言文閱讀能力和古代詩歌鑒賞能力進行檢驗和考查，通過默寫對古代詩文熟悉與積累程度進行考查。
默寫分值暫時不變。
「現代文閱讀」，包括論述類、實用類文本閱讀和文學類文本閱讀。
要求考生在閱讀時能充分調動自己的生活經驗和知識積累。
「寫作題」：在論敘文、議論文兩種文體中考查考生觀察生活、感悟生命、綜合應用各種表達方式，有創意、有個性、真實准確地表達自己對自然對社會對人生的感受與思考。
（2）體現探究，增設「選做題」
增設「選作題」，明年將在「閱讀」和「表達」兩部分命題提供選擇。
閱讀方面的命題，強調個性化的感悟以及多元化的解讀、探究等，注重考查考生對有關材料的多層次、多角度的解讀，有個性、有創意的解讀。
表達命題，強調語文的實際應用和有個性有創意的表達交流，注重考查語文的綜合應用能力。
（二）關於數學學科
數學命題的構想及主要變化
（1）考查目標
抽查部分目標。
重點檢測基礎知識、基本技能、思想方法和基本能力，兼顧檢測較高層次的應用意識和創新意識，涉及檢測情感態度價值觀。
（2）考查內容
①考查范圍：
理科數學：以必修和選修系列2內容為重點，兼顧選修系列4中「幾何證明選講」，「坐標系與參數方程」等內容。
文科數學：必修和選修系列1內容為重點，兼顧選修系列4中「坐標系與參數方程」「優選法與試驗設計初步」兩個專題的考查。
②覆蓋面：高考數學的命題有覆蓋面的要求，但是沒有必、選比例，注重在知識網路交匯點命題。
③考查內容的層次：了解、理解與掌握。
（3）考查要求
①對數學思想方法的考查，將貫徹在所有題目中
選擇題、填空題：重在考查雙基
解答題：重在思想方法與相關能力的綜合考查
②對數學能力的考查要求
抽象概括能力和推理論證能力是重點。
推理能力以應用意識考查，突出數學在解決實際問題中的應用價值。
③對創新意識的考查
考查獨立學習能力（通過閱讀，學習新知識、信息）
考查在新情景中解決問題的能力
考查探究問題的能力
考查研究性學習的能力
（三）關於英語學科
1．總體要求：
英語科命題以國家統一《大綱》與《湖南省考試說明》為依據，重視真實語言環境中的語言理解與運用，堅持重語篇、重語速、重能力。
體現減少客觀題，增加主觀題。
2.主要變化
（1）對考生英語能力要求方面的變化
①詞彙能力要求：增加了100個左右。牛津英語教材詞彙，總詞彙量要求為3600個左右。（最高的省份之一）
②閱讀能力要求：繼續保持較大的閱讀量。（也是最大的）
③書面表達能力要求：能根據要求進行轉述。能用英語恰當地表達自己的感情。
分值加大到45分。寫作開放度將進一步加大，寫作字數要求有所提高，不少於120詞。
（2）試卷方面的變化：
①主客觀試題分值比例：全卷客觀題，85.5分，佔57%（減少），主觀題64.5分，佔43%（增加），（主觀題比例在全國各卷中是最高的）
②試卷結構的變化。試卷由聽力、英語知識運用，閱讀理解、書面表達四部分組成。具體變化：
A．聽力部分：由2節構成。取消了原聽力試題中的第一節播放一遍的短文對話，加大了聽力填空部分的分值，填空題由原來3個增加到5個。
B．英語知識運用部分，共三節。
第一節是語法填空。定位為語法填空，將過去的詞義辨析等項納入到後兩節中考查。
第二節為完形填空（一），（300詞左右）語境、語篇的理解。
第三節為完形填空（二）（150詞），主觀題，根據上下文在空格處填單詞，考生將完成2篇短文任務（過去只有1篇）。
C.閱讀理解部分：本部分有3篇短文（過去為4篇）
要求考生選擇最佳選項。篇幅增長了。
D.寫作部分
第一節 閱讀短文，按要求填空（每空不超過3個詞）（05年開始，湖南就用）
第二節 根據各小題的具體要求，簡要回答問題。
第三節 要求寫一篇不少於120詞左右的短文，寫作開放度加大，不再控制寫作內容。8級寫作要求。
③試卷指導語的變化，全卷試題指導語將全部使用英文。（過去只有上海卷用）
❾ 老師要求我們讀《新概念英語》，可我發現上面好多生單詞，而且不是高考考綱詞彙，我該怎麼辦，你們學新概
都是英語考級用的單詞，可以用牛津詞典查一下
❿ 高考英語所需的詞彙量是多少
普通高中抄生完成全部英語高中階段襲英語學習，應該可以掌握2000個左右的詞彙量，這對應付高考是不夠的，一般學校，英語老師通常會在人教版出版社教材之外，添加另外教材。應具備3000到3500左右的詞彙量，才能有效應付高考英語中的閱讀和完形填空等方面的內容。【https://www.acadsoc.com】點擊藍字即可免費領取歐美真人外教一對一免費試聽課！
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