最新英語新聞類閱讀理解

After the tears, let』s focus on dorm safety
It was reported that on November 14, a tragedy occurred in a girls』 dormitory of the Shanghai Business School. Four girls jumped from their sixth-floor balcony in an attempt to escape a fire, and lost their lives.
People expressed their sympathy after hearing the tragedy. In my opinion, this incident reflects a lack of awareness of safety proceres. Both the college and the students are responsible for it. On one hand, we students should learn to deal with an emergency calmly in daily life. If there is a crisis, we are supposed to remain calm, ensure we are safe and then call for help.
On the other hand, it is the school authorities』 obligation to take safety measures for students living in a campus. Furthermore, more lectures should be held on safety to enhance students』 awareness of the issue.
In short, to avoid similar tragedies, both sides must work together.

⑷ 我們英語老師讓我們閱讀報紙或新聞，摘錄好的英語句子，誰幫我找找，不必太假那種。好的可以追加50財富

1、You know some birds are not meant to be caged, their feathers are just too bright.
你知道，有些鳥兒是註定不會被關在牢籠里的，它們的每一片羽毛都閃耀著自由的光輝。
2、There is something inside ,that they can't get to , that they can't touch. That's yours.
那是一種內在的東西， 他們到達不了，也無法觸及的，那是你的。
3、Hope is a good thing and maybe the best of things. And no good thing ever dies.
希望是一個好東西，也許是最好的，好東西是不會消亡的。
4、Life was like a box of chocolates, you never know what you're gonna get.
生命就像一盒巧克力，結果往往出人意料。
5、Stupid is as stupid does.
蠢人做蠢事，也可理解為傻人有傻福。
6、Miracles happen every day.
奇跡每天都在發生。
7、Jenny and I was like peas and carrots.
我和珍妮形影不離。
8、Have you given any thought to your future
你有沒有為將來打算過呢。
9、You just stay away from me please.
求你離開我。
10、If you are ever in trouble, don't try to be brave, just run, just run away.
你若遇上麻煩，不要逞強，你就跑，遠遠跑開。
11、It made me look like a ck in water.
它讓我如魚得水。
12、Death is just a part of life, something we're all destined to do.
死亡是生命的一部分，是我們註定要做的一件事。
13、I was messed up for a long time.
這些年我一塌糊塗。
14、I don't know if we each have a destiny, or if we're all just floating around accidentally―like on a breeze.
我不懂我們是否有著各自的命運，還是只是到處隨風飄盪。
15、Everything you see exists together in a delicate balance.
世界上所有的生命都在微妙的平衡中生存。
16、I laugh in the face of danger.
越危險就越合我心意。
17、I'm only brave when I have to be. Being brave doesn't mean you go looking for trouble.
我只是在必要的時候才會勇敢，勇敢並不代表你要到處闖禍。
18、When the world turns its back on you, you turn your back on the world.
如果這個世界對你不理不睬，你也可以這樣對待它。
19、It's like you are back from the dead.
好像你是死而復生似的。
20、You can't change the past.
過去的事是不可以改變的。
21、Yes, the past can hurt. But I think you can either run from it or learn from it.
對，過去是痛楚的，但我認為你要麼可以逃避，要麼可以向它學習。
22、This is my kingdom. If I don't fight for it, who will
這是我的國土，我不為她而戰斗，誰為呢？
23、Why should I believe you Everything you ever told me was a lie.
我為何要相信你？你所說的一切都是謊話。
24、I'll make it up to you, I promise.
我會補償你的，我保證。
25、Land is the only thing in the world worth working for, worth fighting for, worth dying for. Because it's the only thing that lasts.
土地是世界上唯一值得你去為之工作， 為之戰斗， 為之犧牲的東西，因為它是唯一永恆的東西。
26、I wish I could be more like you.
我要像你一樣就好了。
27、Whatever comes, I'll love you, just as I do now. Until I die.
無論發生什麼事，我都會像現在一樣愛你，直到永遠。
28、I think it's hard winning a war with words.
我認為紙上談兵沒什麼作用。

⑸ 53%學生喜歡新聞類英語閱讀.的翻譯是：什麼意思

53%學生喜歡新聞類英語閱讀.
翻譯是：
53% students like to read in the news class.

⑹ 如何解答新聞報道英語閱讀理解題

一.閱讀的模式1．自下而上模式
根據這個模式，閱讀首先被認為是對文本的識別,閱讀也因此被視為解碼的過程。也就是說,讀者對文本的理解是由單詞到短語、由短語到句子、由句子到語篇逐級辨認解碼，不斷進行信息組合，綜合運用一切語言數據，逐步弄懂短語、句子直至段落篇章的意義。信息處理是自下而上直線進行的，按照這個模式去理解閱讀過程。因此，這種模式沒有文本的識別也就沒有閱讀；認為影響學生理解的最主要的因素是文本；是構成文本的字母、單詞、短語、句法；認為讀者不能理解的主要原因是不能自動解碼，詞彙量缺乏，語法結構不清。
按照這個模式去理解閱讀過程，教師的主要任務就是幫助學生解決語言知識方面的問題。這是最傳統的模式。在這種模式的影響下，教師在閱讀教學中：先解詞，再解片語，然後解句，最後才通篇理解。因此，常常是把一篇文章的所有生詞和短語放在最前面來單獨進行教學。事實上，閱讀是積極主動地獲取信息的交際行為，而自下而上的模式低估了閱讀者的主動作用，沒有把閱讀者看作是信息的積極處理者。
2．自上而下模式
Goodman在1970年把閱讀描述為一個心理語言的猜測游戲。到了80年代初期，人們的認識逐漸趨向一致：閱讀是一個主動的、有目的的、有創造性的心理過程。按照這個模式，閱讀者不必逐句解碼，而是在語言知識和背景知識的參與下對信息進行重新加工或構建，理解文字元號代表的真實意義，推斷作者的意圖。這個背景知識指讀者的社會背景知識、文化背景知識、認知策略、生活經驗及情感因素等，即所謂「圖式」。閱讀者調動一切言語和非言語手段進行信息解碼加工的過程，實際上是創造性的思維的過程。
這種模式是以圖式驅動論作為基礎的。認為缺乏必要的圖式往往是影響閱讀的主要因素。閱讀不是文本解碼的過程,而是利用自己已有的圖示對文本所要表達的意思、作者要傳達的信息和思想，對故事的發展進行預測、驗證、修正的過程。
在這種模式的影響下，教師在進行閱讀教學的時候，會重視背景知識對理解的作用。例如先提供相關的背景知識，然後進入對材料的理解。在這個閱讀過程中，非視覺信息起著相當重要的作用，這些非視覺信息包括閱讀者全部知識的總和。在這個過程中信息自上而下地得到處理。讀者不再是被動地從閱讀材料中獲取信息，而是運用已經具備的背景知識(包括語言知識)，根據閱讀材料去預(猜)測、創造意義。其解碼方式不是直線 的成序列狀的，而是讀者在閱讀過程之前或之中不斷形成對意義的期待，然後用這種期待去試讀文章。3．互動模式這種模式是以交互補償論作為基礎的。認為經歷不同，文化背景不同，知識結構不同，
受教育不同，對同一件事情、同一個概念的表達方式不同。閱讀不僅包括對文本的識別，同樣需要了解相關的歷史、文化、知識等。閱讀不只是一個解碼過程，也不只是一個猜測過程，而是語言與圖式交互作用的過程。認為閱讀是語言與圖式的相互補償，是讀者與作者的交互，是讀者與文本的交互。

⑺ 每天閱讀一個英文新聞可以提高閱讀嗎

新東方老師推薦---Discovery美國探索頻道

⑻ 英語閱讀題，怎麼判斷是廣告，海報，新聞之類的。這三種一般都會有什

speeches of contempt for poverty and rags,

⑼ 閱讀英語新聞有幫助嗎

很有幫助。如果是初接觸，可以從一些娛樂性新聞入手，這種生詞比較好理解，貼近生活，之後是一些政治類時事類新聞，這裡面有大量的人名地名以及專有名詞，無論哪種都可以豐富你的詞彙量和語言的用法