英語原著閱讀課題研究

1. 如何提高高中英語閱讀能力微型課題研究

一、提高學習興趣

俗話說：興趣是最好的老師。只有引起學生濃厚的興趣，才能取得良好的學習效果。

在教學開始時，我給每個學生起一個英文名,學生們很好奇，也很樂意自己擁有了新名字。無論是課上還是課下我都叫他們的英文名。在教學過程中，我認真研讀教材，精心設計語言情景，通過學唱英文歌曲、競猜、搶答、表演等形式組織好課堂教學，有時自編的小品都取材於班內真人真事，讓本人表演。我還專門成立了一個編劇小組，讓他們積累素材。課堂教學的多樣性，充分滿足了學生的好奇心理，寓教於樂，學生不會生厭，讓他們參與其中，充分發揮學生學習的主動性。

二、擴大詞彙量

詞彙量的大小直接影響學生的理解和閱讀速度。擴大詞彙量是提高閱讀能力的重要前提。所以，對於每個英語學習者，都要熟練掌握一定量的詞，才能更好地進行閱讀。詞彙量的獲得，首先是課本上的必須掌握。在記單詞時不要單獨記生詞，那樣很容易忘，最好把它放在句子或文章中一起記憶。把單詞同整句話一起記，不僅記住了單詞的意思，也記住了它的用法。其次，廣泛閱讀是擴大詞彙量的一種非常有效的手段。在泛讀時不要求對內容完全掌握，能看懂、能接受信息、進行簡單總結，能就所讀內容進行問答就行。廣泛閱讀可以是老師向學生指定閱讀材料，然後統一檢查、提問。也可以是學生自己閱讀，老師不可以撒手不管，放任自流，在讀物選擇方面老師應給予指導，作到有布置、有指導、有檢查。可以讓學生們通過比賽看書多少、難易程度、詞彙量的大小來激發讀書的樂趣。

三、養成良好閱讀習慣

良好的閱讀習慣是提高閱讀能力的前提，不同的閱讀方法會產生不同的結果。良好的閱讀習慣應該是：
1、不要出聲讀或指讀，要默讀。出聲讀和指讀都會分散注意力，限制閱讀速度。默讀可以集中大腦，邊讀邊想，可設問、可推測。
2、不要逐字逐句地讀，要以意群或句子為單位。逐字逐句地閱讀過多地把注意力放在單詞上，不僅影響閱讀速度，而且不容易抓住文章的中心大意。
3、不要重復閱讀，這樣影響理解力的集中，減慢閱讀速度，因此會挫傷學生的閱讀興趣。要調用自己的全部知識和智慧，一口氣越障礙看到底。
4、不要一見生詞就查字典，要養成根據上下文猜測生詞詞義的習慣，在不影響理解全文的地方，要捨得放過難點，只有這樣，才能保持閱讀興趣。
5、不要邊讀邊譯，這樣影響速度，不能促進理解。應該直接用英語思維、記關鍵詞、抓主旨。

四、重視閱讀技能的培養

讀書需要多種能力，需要語言能力、記憶能力、語言技能、理解能力及閱讀技能。

閱讀能力也是閱讀方法，閱讀目的不同需要不同的方法，閱讀材料不同需要不同的方法，不同類的書需要不同的方法。培根在「論讀書」一文中對閱讀技能、方法作過論述：「書有可淺嘗者，有可吞食者，少數則須咀嚼消化。換言之，有隻須讀其部分者，有隻需大體涉獵者，少數則須全讀，讀時須全神貫注，孜孜不倦。書也可請人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價值不高者，否則書經提煉猶如水經蒸餾，淡而無味矣。」

「只須讀其部分者」是有目的，有選擇的閱讀，可通過巡查與略讀來完成；「有可吞食者」，即「只須大體涉獵者」，指快速吞食，可大體略讀、查閱；「少數則須咀嚼消化」，即「少數則須全讀」，需要進行反復閱讀、精讀、研讀。

掌握一定的技能之後，還要多練，做到熟能生巧，真正提高閱讀能力。

2. 如何提高小學英語閱讀能力課題研究

小學階段是英語學習的初級階段，在此階段側重學生聽說能力的培養既符合學生的心理特點，也符合小學生學習的規律。我們英語教師應將英語讀寫能力和聽說能力有機地結合，使其相互促進。而在英語教學的啟蒙階段，對小學生認讀能力的培養也有所側重。在小學英語教學中，提高小學生的閱讀能力不言而語是非常重要。但在教學過程中，時常會遇到這樣的困惑：課堂上，學生能夠良好地跟讀，並且效果和學習氛圍都好，當時的學習效果也好。課外進行復習的時候，要求學生自己單獨認讀中，以及從家長的反饋意見中出現過同樣的問題：學生的英語認讀能力要加大力度進行培養。那麼，如何培養小學生英語認讀能力的培養呢？
一、教給認讀技巧。
"授之以魚不如授之以漁」。教師不妨給學生一個學習的拐杖，教他們一些認讀的方法。認讀，通俗地說，就是朗讀。首先，教師要要求學生在朗讀英語時，眼看詞句，口讀音調，耳聽讀音，腦思語義，多種感官同時參與語言學習活動。其次，小學生的朗讀以模仿為主，在模仿過程中教師要做必要的指導，如句型朗讀中重音連讀，語音語調等，注重培養學生按意群朗讀的習慣，指導學生以片語和句子為單位進行朗讀，幫助學生糾正逢詞朗讀的不良習慣。如：I llike the big elephant .Do you llike the big elephant,too?這個句子可以說是一個很長的句子，在這里，老師首先要利用直觀教具進行短語的熟練，接下來進行句型的操練，然後進行語調的朗讀，這樣在學生能認讀個別單詞的情況下，加上教師示範的語感，就會很快把這句話掌握。對於低年級的學生，可讓學生進行指讀。指讀的習慣就是培養學生對單詞或句子的有意注意。讀到哪，指到哪，而且老師一定要每次督促指導，既使學生集中了注意力，又訓練了學生認讀單詞、句子的能力。

二、如何培養學生的認讀能力
1.認讀的操練方式要多樣化
在我呈現新的知識後，接下來的操練也很關鍵。操練分為很多種，比如我在讓學生認讀動物單詞，首先可以將圖片和單詞放在一起認讀；反復幾次之後，可以只給圖片或只給模擬的動物聲音讓學生說出單詞；最後可以只出示單詞卡，讓學生認讀。在這三個環節里，第一個環節是讓學生對新知有所熟悉，第二個環節是讓學生有意識地回憶剛學過的新知，第三個環節就是讓學生熟悉單詞形式，培養認讀能力了。這樣環環相扣，逐漸將要求拔高，學生的能力才能漸漸提高。
2．在讀課文時，讓學生指讀
對於朗讀，我們常常視指讀（用手指著讀）為一種壞習慣，可是，對於低年級學生來說，適當的指讀很有必要，因為低年級孩子注意力很難集中，有時候教師或錄音的朗讀開始了他還在做自己的事情，或者光跟著張嘴，心思沒有投入進來。要求低年級孩子指讀，一方面可以集中孩子的注意力，另一方面，可以培養認讀能力，提高認讀效率。等到學生的年齡到達一定層次，朗讀水平到達一定高度，指讀就可以放棄了。

3．對於重點單詞，教給基本的發音方法去記
每課都有3個是2---3個3會單詞，對於這些單詞的記憶我常常有意無意教給基本的發音方法。如：」nose」中的/n/ 的發音，head,nod,hand,read 中輔音字母/d/的發音。feet,foot,stamp,rabbit,cute,elephant，what,Snow White中的/t/發音。 學生剛開始只是象小和尚一樣聽聽，跟著讀讀，對於什麼叫音標也不清楚，我也沒有要讓他們明白，只是在老師不斷說，讓他們不斷讀，這樣自然而然在他們的腦子里就有一個模糊的印象，學生也很容易記單詞.另外,如 「big」和「little」這兩個單詞在認讀上，學生很容易混淆，是因為在前面的兩課當中，學生已經形成的語感，有一定的定勢思維，對於a little elephant----a bit elepant,a big panda---- a little panda,a little tiger----a big tiger.認讀的時候，很難分清楚，我就試著讓學生看單詞，進行簡單的拼讀。然後發音，這樣對學生是有一定幫助的。教師在平常的教學中適當教給學生發音方法和拼讀規則，久而久之，學生面對單詞就會自己去摸索怎樣拼讀，這樣不僅培養了認讀能力，更讓學生掌握了學習方法。

3. 如何提高學生英語閱讀能力課題研究報告

小學階段是英語學習的初級階段，在此階段側重學生聽說能力的培養既符合學生的心理特點，也符合小學生學習的規律。我們英語教師應將英語讀寫能力和聽說能力有機地結合，使其相互促進。而在英語教學的啟蒙階段

4. 怎樣培養學生英語閱讀能力課題研究報告

培養學生英語閱讀能力課題研究報告簡單的,我和你交流下.

5. 如何培養中學生英語閱讀能力的研究教科研課題研究活動記錄

很高興為你解答。

我是快速閱讀吧吧主，我也學習了快速閱讀，以我個人的經驗，告訴你一些行之有效的方法，希望對你有用。

1、高效閱讀的方法需要訓練，是一種眼腦相互協調的高效率學習方法，一般情況下，用在緊張的學習或者備考階段，也用於經常學習的過程，用以提高學習效率。

2、由於大家平時對快速閱讀接觸不多，所以學習起來不容易。舉個例子，網上有很多的方法可以學習，不過大多局限與理論學習，比較難以學成。當然，學習過程中，也可以通過直接訓練，訓練大腦和眼睛的協調能力，整體說，這樣的方法更為實際。去年，有學者推薦精英特速讀記憶訓練時說道，一般情況下用軟體進行訓練，30小時左右的學習，普通人300字每分鍾左右的閱讀速度會達到3000字每分鍾的閱讀速度，記憶力也相應的快速提升。我和我兒子去年就一直學習精英特快速閱讀到現在，她的速度在6000字每分鍾左右，我的速度在4000字每分鍾左右。學習效率提.升大。

3、快速閱讀主要針對考試或者學習的人，能.夠成倍的提高記憶力和學習效率，幫助考試成.功。實際經驗，精英特提高到3000字的閱讀速度和提高3-5倍的記憶力是很有可能的。當然，訓練是必須經歷的過程，沒有訓練就不會有提高，不同的人，也有不一樣的經歷，希望我的經歷對你有用。希望我的回答幫助到你。

6. 高中研究性課題

1、中西文化差異探討
2、英語中的性別語言
3、廣告英語的特點
4、英語習語中對稱美的研究
5、修辭手法在英文寫作中的運用
6、英語中的象形現象
7、飲食英語
8、標志英語
9、趣味英語收集
10、英詩賞析

11、英語學習中性別差異
12、性格與英語學習
13、色彩在英語學習的背後故事
14、英文報刊及其語言特色
15、聽英文歌曲有助英語學習
16、閱讀方法與英語學習效果
17、英文廣告說明書與英語學習
18、中英美人之間的交際習慣
19、英語交際中的非語言行為
20、英語顏色詞語與心理情緒
21、從西方電影與音樂看文化差異
22、中西方的社會文化差異
23、中美交際用語中看中西文化差異
24、英文歌詞和中文歌詞的差異
25、英語中的性別語言
26、中學英語教學主要問題與對策
27、從西方電影與音樂看文化差異
28、中西方的社會文化差異
29、中美交際用語中看中西文化差異
30、英文歌詞和中文歌詞的差異
31、中學生如何說好口語
32、英語詞彙的奧秘
33、全民學英語
34、如何提高學生學習英語的興趣
35、英語小日記
36、我眼中的新課程英語教學改革
37、快速記單詞
38 不用『腦子』才能學好英語
39、怎樣去學好英語
40、學生英語演講比賽
41、怎樣挑選合適的英語電子詞典
42、快速輕松過目不忘背單詞
43、怎樣才會做英語題?
44、通過幽默句子學習英語的好處
45、洋味的英語
46、用大家的智慧去實現自己人生的價值
47、英語並不難，興趣是關鍵
48、中國人如何學英語
49、按照讀音規則來記單詞
50、閱讀方法與英語學習效果
51、英語單詞怎麼記憶
52、英文雜志的閱讀
53、英語語法歌
54、迅速掌握英語的秘訣
55、好的英文電影
56、用微笑關注孩的自信心
57、關於民主式教學的英語教學
58、公共英語聽力的魔法在於讀原著
59、對中國人學習外語有用的絕招
60、中英文教育名言

61、請大家總結旅遊英語的詞彙
62、英語復習的基本復習思路與做法
63、讓你聽力在短時間內提高1倍的方法
64、怎麼背課文?
65、關於英語作文的資料
66、玩轉雅思單詞
67、英語中12個月名稱的由來
68、暢泳英語海洋
69、學習英語的好地方
70、英漢表達差異
71、英語復習課忌什麼？
72、考場上妥善安排做題時間
73、英語學習新方法
74、漢語環境下的英語
75、淺談英語交際能力的培養
76、新課程理念與英語課堂
77、新一輪基礎英語課程改革的特點與趨向
78、淺談英語如何進行優化學習
79、農村英語教育的弊端
80、英語大世界
81、英文之妙語連珠
82、中國為什麼要全民學習英語
83、英語夏令營
84、積累英語詞彙的十個竅門
85、提高口語的經典方法
86、求解英語智力題?
87、學習英語如逆水行舟不進則退
88、堅持每天學習，是學好英語的關鍵
89、學英語怎樣才能事半功倍
90、關於英語語感培養的幾點思考
91、學英語不能急於求成,應該是一個循序漸進的過程
92、經典愛情26個字母
93、十種妙法記單詞
94、怎樣背單詞才能記的勞啊
95、英語單詞速記：記憶術
96、游戲式學英語
97、怎樣寫好英語作文
98、論英語學習的智慧潛能
99、淺談中學生英語自學能力的培養
100、英語給我們帶來了什麼？是困惑，還是機遇，還是幸福呢

例如
色彩在英語中的故事
（紅色（red）無論在英語國家還是在中國，紅色往往與慶祝活動或喜慶日子有關。英語里有：red-letter（紀念日、喜慶的日子），在西方一般指聖誕節或其他節日，因為這些日子在日歷上是用紅色標明的，所以red-letter的轉義就是可「紀念的」、「喜慶的」，漢語中的「紅」還常與女人有關,譯成英語時,也只能取其語用意義。如「紅閨」或「紅樓」指閨房,翻譯後應為 a lady』s room.英語中「紅色」有時和戰爭、流血、恐怖聯系在一起,常常表示犯罪和憤怒,如 red handed「正在犯罪的」, 紅色被認為是一種生動及溫暖的顏色是因為它使人聯想到太陽及火。雖然人們不一定認為火的顏色為紅色，但他們確實把紅色與火相聯系。

2.2 White 白色

白色（white）在漢語和英語的聯想意義中都有純潔和清白的意思，"White"（白）在西方文化里則有美好、希望、幸福、快樂的涵義。聖經故事 里，天使總是長著一對潔白的翅膀，頭頂上懸浮 著銀白色的光環；聖誕節是西方人一年中最盛大的節日，相當 於中國的農歷春 節。"A white X\'mas "（意指"銀裝素裹的聖誕節"）；但也有一些含義上的不同。例如，漢民族文化中，白色與死亡、喪事相聯系，如「紅白喜事」中的「白」指喪事（funeral），表示哀悼。
2.4 Green綠

漢英兩種語言中,綠色都可以表示「和平」、「生命」、「青春」、「幼小」、「希望」、「永久」等意義,相同點頗多。漢語中的綠色代表大自然和希望,近來成為「環保」的代名詞,也象徵「健康」等。在英語里,在英語中除了指顏色青的綠的如「青蔥」、「綠草」等綠色植物之外，多用於貶義。例如1）指人表示年輕缺乏經驗的，未成熟的，易受騙的，知識淺薄的等。如：You are expecting too much of him. He is still green, you know.（你對他要求太高，他還沒有經驗嘛。）2）指（臉色等）發青的，蒼白的，[喻]妒忌的。如：be scared green嚇得臉色發青；

2.5 yellow 黃色

黃色曾經是漢語里最尊貴的顏色。從宮殿的金碧輝煌、皇帝穿的龍袍、到造反農民的理想「黃袍加身」,都可看出黃色受寵到只有皇帝能用的程度。但隨著時代的變遷,黃色的這種隱含意義已漸漸消失。"黃色"一詞在《現代漢語詞典》里的引申義是"象徵腐化墮落，特指色情 ，所以今天人們提到黃色,意義多指向「色情」,"其實，昔日象徵皇權、威嚴的"黃"被冠以 "色情"的引申義是受到西方文化的影響，然後又經過一個約 定俗成的階段才 完成的。

三、顏色詞文化內涵的對比

由於英漢民族的文化背景及傳統習俗等不同,由顏色詞所引起的意義往往也很不一致.某些顏色詞在同一個民族語言中，因時代的不同其文化內涵也不同。在顏色崇尚方面，不同的民族和不同的時代崇尚的顏色也有差異。在英美和中國文化中，顏色的文化內涵存在很大差異,下面就紅色、白色、黑色、綠色、黃色、藍色等顏色詞在英漢兩種語言應用中的文化內涵進行比較和分析。）
2.3 Black黑色

漢語與英語里,黑色black皆為負面詞, 與「不好的」、「壞的」、「邪惡的」特徵相聯系。如black market 「黑市」；black-hearted 「黑心腸」；漢語里黑色有「正義」的象徵之義,最典型的是張飛和包公的形象———黑臉,代表肅穆、正直和秉公執法。在英語里black的隱含意義是莊重和嚴肅,所以在正式場合,男性都穿黑西服;交響樂團的演員更是穿著黑禮服以示莊重。在漢語里,「黑」還指「非法的」或「骯臟的」,如"black villian"（大壞蛋，惡棍）； "blackflag"（海盜旗，死刑旗）；"black words"（不吉 利的話）；"Black mail"（訛詐，勒索）； "black money "（黑 錢， 沒有報稅的錢）.

7. 如何運用導學案提高高中英語閱讀教學的課題研究申報書

對導學案在來高中英語閱讀自教學中的運用方法作分析,旨在闡述運用該教學策略能優化課程教學過程,更好地培養學生自主閱讀和主動探究的良好閱讀學習習慣。圍繞閱讀的重點和難點,設計富有層次性的思考,引導案例能幫助學生深化認知感悟。注重導學案科學設計對指導學生形成正確閱讀理解思維和語言感知,形成多元化學習方法具有指導意義。
《普通高中英語課程標准(實驗稿)》對學生閱讀技能提出了要求,要求學生能夠在通讀全文的基礎上,概括整理語篇內容,提高學生綜合語言閱讀、學習、理解、感悟、運用能力。教學實踐證明,導學案運用於閱讀教學,不僅能夠更好地發揮學生的自主預習作用,使得學生認知理解具有全面性