高中怎樣評講英語試卷閱讀

1. 怎樣有效的評講英語試卷

第一，試卷評講要及時，堅持時效性。如果測試之後過好幾天，甚至學生把試題內容都快忘了才講評，這樣會降低學生尋求正確答案及原因的積極性，不利於學生對錯誤的糾正及知識的彌補。及時評講對學生而言，他們思維集中，對所考內容仍記憶猶新，並且他們急於想知道考試分數和正確答案，此時求知慾強，興趣濃厚；對老師而言，剛閱完試卷對學生存在的不同問題以及一些共性問題都心中有數，此時評講有的放矢，事半功倍。
第二，試卷評講應注意重點突出，切忌面面俱到。老師必須充分備好評講內容。評卷之前，要對學生的答題情況進行分析，認真參考學生的正答率。首先，要了解學生對所檢測知識的接受，鞏固及運用程度。其次，對個別錯誤率極高的題目，讓學生詳述其思維過程，發現其錯誤的根源。這樣，老師就明確了評獎的目標，在此基礎上，順著學生的思路進行有重點，有目的，有區別的評講，充分挖掘試卷中隱藏的各種信息。通過對知識的系統化，條理化，加強對各知識點的理解，聯系新舊知識，突出重點，攻破難點，達到各有所獲得目的。
第三，評講試卷中應重視知識的遷移作用，切忌就事論事。有的老師在講評試卷時採用「告訴我」教學法，只告訴學生每題的正確答案，而不去理會學生的想法。這種就事論事的評講方法抑制了學生思維活動的順利進行，對學生分析問題能力的提高產生了消極影響，嚴重違背了教學規律，扼殺了學生個性發展及創新。所以，老師應重視知識遷移的作用。評講試題時，給學生講懂，講會只是評講的基本要求。在此基礎上，老師應不失時機地通過試題引出相關的知識，以拓展學生的知識面，讓學生用已有的知識或經驗來解決新問題，達到舉一反三，觸類旁通的目的。
第四，評講方式要靈活，要注意運用啟發式教學。在實際教學中，有些老師在試卷評講課中採用「填鴨式」一講到底。結果是：老師講得多，講的累；學生聽得煩，聽得困；課堂氣氛沉悶，學生參與的積極性不高。可見，試卷講評課應如同上新課，教法也應靈活多變，多方面多角度地調動學生學習的積極性。同時，老師在評講試卷時，要注意運用啟發式教學，提高學生思維活動的積極性。不僅要使學生知道正確答案，而且還要問為什麼，把解題的思路方法和技巧教給學生。
第五，明白試卷評講課的目的。試卷評講課的目的決不是僅僅在於澄清某個問題的正誤，也決不是老師對試題進行單純的分析，把答案對一對，就題論題講一講。其根本的目的在於，通過講評，幫助學生復習鞏固所學知識，了解知識間的內在聯系，提高綜合運用知識的能力；通過講評，培養學生的思維，點撥學生解題的思路和技巧，幫助他們掌握分析問題解決問題的方法。
總之，一節好的試卷評講課，能夠使學生對試題中所犯的錯誤有一個清醒的認識並具有糾正的能力；能夠幫助學生對知識的理解由片面到全面，有具體到概括，從而提高思維能力，達達到提高學習成績的目的。

2. 老師評講試卷後 英語怎麼說

After the teacher comments about papers

3. 評講試卷 英語翻譯是

comment on an exam paper and explain the answers

4. 初中英語試卷家長評語怎麼寫

首先說一句：老師，您辛苦了，非常感謝您對孩子的教導。這次孩子的成績不是回很理答想，對此，我們感到孩子在一些方面還不足，對於孩子學習上的問題，我們家長會支持老師的工作，共同教育孩子。然後寫孩子的表現，比如作業、課外書籍、戶外運動等的情況。最後寫希望在新的學期里，在老師的指導下，會有更加優異的成績。

正文：

【評語1】

謝謝老師給予xxx這么高的評價，這學期 xxx在老師的幫助指導下得到了鍛煉和提高，尤其是繪畫和手工有了很大的突破。老師們精心准備的各項活動中，孩子的手腦協調能力也提高了，表達能力也進步了不少，衷心感謝老師對孩子的關心和鼓勵，只有咋你們的努力下孩子才有這么大的進步。

【評語2】

xxx這學期確實取得了一定的進步，如畫畫，英語，作為家長感到很欣慰，成績的背後有老師的付出，在這里我們誠心誠意的謝謝老師。陽陽最讓我頭疼的是生活習慣不好，有一點小頑皮，是個雙重性格的孩子，有時候表現的很活潑，有時候又很靦腆，我希望在下學期老師能針對這些，對xxx要求嚴格些，在我們家園共同努力下能使他成為德智體全面發展的好孩子。

5. 我在英語試卷中寫下：fuck,i don't know !請大家評一評，說什麼都好…

你老師可能想得過來多了，自 此句中的 fuck 其實不是罵人的意思，而是有一種 我暈、我擦 的感嘆之意，純屬口頭禪之類。 整句要譯成中文的話，應該就是： 我日，我不知道！

外國人也常把 fuck 掛嘴邊的，大多時候只是抒發一下自己不滿的情緒，根本沒有真心要罵人的意思。 你老師可能太煩你了，所以抓了你個小汗毛愣說你是猴子。。。

6. 如何對待英語試卷的評講

荷花鎮中學 鄒文雯 2008年中考臨近了，復習備考也都進入了白熱化的階段，各種類型的試題、復習資料會在復習中使用，考試也越來越頻繁。考過之後，教師應該仔細批改、分析得失，積極准備評講。英語試卷評講課質量對於發揮考試的評價功能至關重要。教師通過試卷的評講，不僅要讓學生對階段性的學習狀況有理性的自我認識，而且要在試卷評講過程中注重審題方法和答題技巧的指導，促進學生學習方式的變革。怎樣才能把試卷講評課上好，上「活」，從而促進學生的全面發展，更好的體現評價的意義呢？首先，我們要把握好「三原則」。⑴講什麼，由學生決定。講評內容應該根據學生的提問來決定，教師所講必須是疑點和難點和焦點，否則評講決不涉及，這樣才能合乎學生的口味，使學生學有所得。如果泛講的會學生的注意力就不會完全集中。⑵怎樣講，由老師決定。或讓學生典型發言，或讓優秀學生分析講解，這由老師自己控制。⑶講多長時間，由試題的難度說了算。由學生表現說了算，試題評講時間的長短取決於該題的難度系數。對待較難的試題，要多花時間，直到學生豁然開朗，徹底掌握。反之，難度系數小的題目，要少花時間，略加點撥，點到即止。再次，要注意好三個環節。一、課前做准備工作。1. 親自做一遍。教師要改變盲目自信帶著空白卷進教室或照抄參考答案的做法，不妨以學生的試卷考自己一下。這樣做既便於教師熟悉試題考查的范圍，體會試題的難易度，也有利於提高自身的業務水平。教師本人做的答案和參考答案不一樣是常有的事。這時，教師就應考慮這樣幾個問題：這個知識點是不是在平時疏忽呢？我是不是馬虎造成了失誤，那學生會不會也是這樣？所考查內容是否超出學生的知識范圍？2．統計錯誤頻率。對於學生來說，試卷的價值在於發現錯誤，糾錯過程也即提高成績的過程。出錯多的題目應是評講的重點，所以教師有必要統計錯誤頻率。統計出錯頻率時，教師統計的方法既可以由教師本人查數，也可以讓學生舉手記數。3．對錯誤原因、類型進行調查和反思。統計完學生的出錯頻率後，下一步就是查找每題錯誤的類型和根源。對於錯誤類型，教師翻翻學生的試卷不難歸納。教師要善於順著學生的思路，「將心比心」，站在學生的角度分析學生出錯根源。、4．採取評講策略。就是我們經常所說的「對症下葯」。經過上面的准備工作，教師對學生的試卷上的出現問題已然胸中有數，但還要對評講方式和解題思路進一步優化，才能產生奇妙的效果，才會使學生恍然大悟。二、課中。課堂是評講試卷的主要過程，教師要吸引學生的積極參與課堂。1．小組討論。在課堂開頭一段時間，教師讓學生以小組的形式，由組長負責，討論彼此試卷中的錯誤和疑問，或者查閱相關的課本和資料。將一些「低級錯誤」在第一步能夠解決。2．教師主講。經過以上的步驟，教師的評講內容和評講方式已水到渠成，評講的內容是學生經過討論仍然沒有解決，大部分學生反映出的疑難問題，那麼，這個時候能夠抓住學生的注意力。出錯頻率小，學生反饋較少的試題，教師可以一帶而過，甚至忽略不講，因此，教師講題是「跳躍式」的，有針對性，有代表性，極大地提高了課堂效率。3．解答小疑問。教師的主講徹底地解決了試卷中涉及的絕大部分問題。但被教師忽略的極少數學生的出現的問題可能還懸而未決。這個時候就要求學生個別提問，然後給予解答。三、課後。課後是試卷評講課的適當延伸，學生需要對試卷中的暴露出的問題進一步反思、總結。如：教師可以安排學生熟記好錯題筆記；將錯題更正在改錯本上；指導學生課後復習相關的教材內容；布置一些有針對性的小練習等等。綜上所述的「三原則」、「三環節」能解決學生所需，能幫助學生梳理知識體系，也能大大提高課堂效率。

7. 怎樣在小學英語中進行試卷評講

每次閱完試卷， 在評講試卷的過程掌握技巧——興趣 在小學英語中，由於學生的個性及心理特徵，不僅要求在教學過程中提高學生的興趣，在評講試卷中同樣要提高他們的興趣，不然學生很容易開小差。當然不同題型有不同的方法。列如：2008-2009年的上期三年級英語試卷中聽力的第一題，給下面的字母按聽到的順序開火車。首先讓學生把下面的字母用身體來表達出來，然後讓學生來讀，最後叫10個人代表不同的字母，讓學生來聽並排序。二 評講試卷的過程盡量用聯系知識的方法 在試卷中知識不是單一的，除了在教學中要用聯系的方法去學習，在評講試卷的過程也要用聯系知識的方法。列如在2008-2009年的上期的五年級試卷中，筆試部分的第一題，四個選項中選出不同的一類。在試卷中有colourfamily等等老師都應該歸類，就是鞏固也是對出現同一類型的題做好復習工作。三 在評講試卷的過程中學生讀並記 在評講試卷之後讓學生寫 在初學階段，學生對字母的讀及寫掌握起來非常的困難，尤其是 寫手寫呢？其實試卷就是一個很好資源，列如：2008-2009年的上期三年級英語試卷中最後一道題叫學生寫出手寫體的單詞。但學生練一兩遍根本不夠，在評講時讓學生把卷子的單詞和句子都抄一遍，這樣即練了書寫也鞏固了知識，一舉兩得。五 在評講完試卷之後，同學要及時的反思及總結，而老師也要仔細作好試卷分析, 及時填寫試卷分析表格。找出普遍存在的一些問題進行分析。在以後的教學中及時的解決。

8. 做英語閱讀理解有哪些技巧

做英語閱讀理解的技巧有：

1、若針對舉例子、人物言論出題，需要查找例子以及人物所說的句子前後的內容，然後與各選項逐一核對。

2、在出現一些關鍵詞,如however，but，moreover, therefore，thus時，要特別注意句子前後意義的轉折、遞進、因果等關系。

3、細節理解題的答案一般是同義替換項或者同義轉換。

4、選項中有絕對語氣詞的一般不是答案。如: must,never, the most, all, merely, only, have to, any, no，completely，none, 等。但不是絕對，也有例外。

5、注意選項中的副詞、形容詞和介詞短語等與原文是否一致。如:must, may, often，should, usually,might, most，more or less，likely，all, never, few等存在程度不同，經常被偷換,往往被忽視。

6、注意干擾項特點：與原文內容相反；與原文內容一半相符，一半不同;敘述過於絕對化；原文沒有提及。

(8)高中怎樣評講英語試卷閱讀擴展閱讀：

閱讀積累要提高閱讀水平，詞彙量與短語量非常重要。所以要提高閱讀水平，我們就得學會積累詞語。我們不妨這么做：在通讀全文後看第二遍，遇到生詞盡可能根據上下文來猜，仍猜不出意思的，就查詞典，然後將這些詞抄寫在一本可隨身攜帶的小本子上。

每當有空時，就拿出這個小本子來背誦記憶。這樣做不但不費時，而且效果也很好。因為不時地接觸、反復地記憶，詞彙量會增加得很快。

另外，句子都能看懂，但讀完文章印象卻不深，這就牽涉到對文章框架結構的整體理解。首先，要重視文章的標題和文章的首句，因為文章的標題或首句就是文章的主題，文章的內容就是圍繞主題展開的；

其次，文章的結尾句往往是這篇文章的結論或作者寫這篇文章的用意所在；再次，善於標注文章關鍵句，可以幫助你掌握文章的全貌，理解文章的主題。很多題目就是圍繞它們而設計的。

9. 評講試卷英語怎麼說

comment on the English examination paper

10. 評講試卷的地道英文表達是什麼

我生活在國外. 一般我們老師是講 Let's go through all the answers. 或者是Let's check the question one by one 不知道版是不是LZ想要權的