跟英語閱讀相關的理論

1. 英語教師應讀哪些書籍

1教學設計類
雜志：《小學教學設計·英語》（山西）；《中小學外語教學》（版北京）
書籍：權和PEP教材相關的教學設計的書，比如配套教師用書
2教學技能類
《小學英語教學法》（王電建）、《給英語教師的101條建議》（尹剛）、《浙江省小學英語教學建議》（浙江省教育廳教研室）、《做最好的英語老師》（葛文山）、《朗文英語語法》（或其他語法書）
3教學理論類
《義務教育英語課程標准（2011年版）》（教育部）、《英語教學法》（任一種）、《TEFL整句教學法的理論與實踐》（凌應強主編）、
雜志：《中小學英語教學與研究》（上海）、《中小學外語教學》（北京）、《英語教師》（北京）
4基礎理論類
《心理語言學》、《語言心理學》、《兒童語言發展》、《語言習得機制》、《二語教學法》、《二語教師行動研究》、《外語學習評價》
【注】如果你的英語水平較高的話，可以讀原版的。大多原版的比中國人寫得好得多。
5閑情逸致類
各種適合你自己的英語休閑雜志、小說。提升教師修養方面的書、散文集等。
註：如果讀這一類書籍，建議下載到手機或者使用專門的電子閱讀器，比如Kindle。

2. 我想寫文化差異與英語閱讀的論文，不過需要理論支撐，我還不明白啥叫理論支撐

還是盡快關閉問題吧

3. 哪些理論可以應用於高中英語閱讀

理論多來了，認知語言學里源面的構式語法；關聯理論；心理學裡面的相關理論；語義場理論；概念整合理論等等。
關鍵是要看你想講什麼。高中英語閱讀理解包含太多的東西，通常需要有針對性的來教，在此基礎上有了實踐基礎再寫論文。每個理論又有各自的長處，適合教不同的內容。
建議：就你已經初步或者深度掌握的理論進行學習，挖掘，實踐，提高，最終能找到一個適合你自己的好的方法。

4. 淺談如何利用圖式理論，指導學生提高英語閱讀理解能

那麼，怎麼才能把圖式理論應用到初中英語的閱讀教學中去呢？
按圖式理論,閱讀教學工作分為以下三個階段:
1．Pre-reading
引導學生作好閱讀心理准備, 實現自上而下的內容圖式激活。著手激活的角度應根據文章的內容和題材來進行不同的選擇。具體說來，也就是充分刺激學生已具備的知識圖式,調整學生的思維方向,預測有關課文的圖式知識,使已有知識向課文的新的圖式知識靠攏,相近並達到吻合。要培養學生的預測能力。在學習課文之前，利用插圖、利用標題或一些關鍵詞進行預測，並隨著學習進程不斷地印證和修正。關鍵詞是與文章主題思想緊密相關的詞語，能激活圖式。閱讀前，教師有意識地仔細選出關鍵詞語，讓學生討論，發揮他們的想像力，把他們的思路引到文章的脈絡上。也可要求學生從其層次結構及內容上入手進行猜測，根據自己對於類似文章的圖式，對文章的內容做出判斷。這樣，他們就可以將自己的預測與課文實際表達的內容加以比較，從而達到對文章內容深層次的理解。
2．While-reading
引導學生理解文章內容，培養閱讀技能。在這個階段，教師可以指導學生建立相應的語篇圖式。這樣有助於學生從整體理清文章的脈落，使學生易於記憶,理解並推理,並力求把課文新的知識充分融入學生原有的圖式知識並形成自己的新的圖式。
3．Post-reading
運用圖式。在這一階段，教師要給學生創造一種自由、寬松和活潑的討論氛圍，允許學生爭論，以充分調動學生的積極性，把新的圖式知識加以運用，擴充和輸出。

5. 在商務英語課堂中如何培養學生的閱讀能力

［摘要］提高學生的商務英語閱讀能力是商務英語閱讀課程的首要目標。但在實際的商務英語課堂教學過程中，由於未能充分考慮到商務英語閱讀材料的專業性，忽略了對於閱讀策略的詳細講解和操練，導致學生商務英語閱讀能力較差。本文擬通過分析這些問題，從閱讀理論出發，提出教師應採用恰當的教學方法，引導學生學習和運用適合的閱讀策略，以提高其閱讀能力。 ［正文節選］一、引言 隨著國際商務交往的日益頻繁，商業競爭也日趨激烈，社會上迫切需要高素質、能力強、善交際的復合型商務人員。其中，能夠熟練利用英語進行閱讀並獲取和分析商務信息是很多企業選拔人才的重要標准之一，因此，迅速提高學生在商務英語閱讀方面的能力是亟待解決的問題。本文針對目前商務英語閱讀教學中存在的問題，從閱讀理論出發，結合商務英語特點，闡述教師應如何在課堂上採用科學的教學方法引導學生，提高他們商務英語閱讀能力。 二、商務英語閱讀教學存在的問題 商務英語課程是與商業密切相關的一門綜合性專業，近年來通過我們的商務英語教學實踐，發現商務英語閱讀教學存在如下問題。 第一，學生對於商務背景知識缺乏足夠的了解，往往需要專業教師對有關商務概念做必要的講解和分析。這些知識的缺乏經常導致學生難以理解閱讀材料和有針對性地深入討論。例如，在閱讀《新劍橋商務英語（高級）》第27單元「自由貿易和保護主義對國際貿易增長的影響」時，因為學生沒有學過國際貿易理論中「相對優勢理論」和「絕對優勢理論」，因此，無法理解自由貿易是如何對國際貿易產生正面或負面的影響的。 第二，教師沒能提供給學生足夠的閱讀技能訓練機會。現在有些「所謂的閱讀訓練」無非是常用的略讀（skimming）和掃讀（scanning），沒用引入閱讀策略的恰當運用。造成這種現狀常常是由於部分教師不清楚有關閱讀理論，無法領會閱讀過程的實質要求，不能舉一反三，對各種閱讀策略的運用靈活施教。 第三，Dudley-evans，T and John，M（1998）提出，應用閱讀材料信息是商務英語閱讀教學中最為重要的環節。然而，目前的商務英語閱讀教學仍然僅僅停留在語言學習的層面上，閱…… ［關鍵詞］商務英語 圖式理論 互動式閱讀理念 點擊這里下載閱讀PDF格式全文(不支持迅雷等下載工具，請關閉相關下載軟體後點擊下載。) 下載所需積分：10 獲取積分的辦法： 1.在本站上傳教學資源，具體請見：考試周刊雜志社會員上傳教學資源獎勵辦法(試行)；2.購買積分，具體請見：考試周刊雜志社積分購買辦法(暫行)

6. 高中英語怎樣快速提高完型填空和閱讀理論

都需要單詞積累量，完型填空還需要考查的有動詞介詞句子等等，閱讀理解基版本靠你的單詞量權加一點理解，閱讀理解應該先看問題再閱讀。想一下提高很難，英語是靠積累的。我高考英語考了111分，你英語大概是考多少?英語基礎不行的人確實很難提高，加油。

7. 初中英語教師應該了解的閱讀教學理論有哪些

That would be a very difficult question to answer. Let us start with theories in English only. Most of the theories regarding reading in English are better understood in English only. Therefore the first priority should be seeking literature in English on theories of reading. There are no more than ten different theories regarding reading in English. Then, there are also translated theories from English into Chinese, which are mostly useless unless for novice learning teachers of the English language with a strong Chinese language background.