英語繪本閱讀記錄單

『壹』 幼兒園繪本與早期閱讀的活動記錄怎麼寫

早期閱讀是指在學前階段，通過大量的圖文並茂的讀物，幫助幼兒從簡單的口頭語言過渡到規范的書面語言，對於幼兒的思維，語言、想像力、個性、習慣等各方面進行綜合培養。早期閱讀可以激發孩子的學習動機和閱讀興趣，提高孩子語言能力。關於如何開展小班早期閱讀，我有以下幾點體會： 一、教會孩子正確的閱讀技巧 學齡前幼兒思維具體直觀，未掌握各種閱讀技巧，常一下翻到前面，一下又翻到後面，不能很好的觀察每一頁畫面上的人物與背景，根據前後畫面暗示用想像補充故事發展空間，對此我採取以下幾種教學措施： 首先利用幼兒的泛靈性，激起幼兒對書本的興趣。如在給幼兒介紹書本時我說到：老師有一位好朋友要介紹給你們，它身上有好多漂亮的圖案，你如果能和他做好朋友呢，就會知道好多好聽的故事，學到很多本領，它的名字就叫做書——以此來引起幼兒對書的興趣，並知道前提必須是做好朋友，要愛護書本。 接著便是教幼兒認識書的封面、底面等基本常識，知道用手指輕輕翻書並以兒歌形式傳授給幼兒，讓幼兒在邊念兒歌邊看書的過程中學會閱讀技巧。有了一定的閱讀技巧，幼兒閱讀起來才會更加的有意思。 二、繪本的選擇要符合幼兒的年齡特點與興趣 本學期我園開展的早期閱讀活動有《狗和猴》、《長長的》、《喳吧喳吧》，《長長的》和《晚上》是我在城裡實習時借閱回來的書本，把這些優秀的文學作品帶回農村幼兒園，拓展我們農村孩子的閱讀面。這些繪本上的圖畫都簡明易懂，來自於幼兒的生活經驗，如《長長的》一繪本中，幼兒了解了各種「長長的」動物和事物；而「晚上」更是幼兒天天都感受到的，這樣尋常的「晚上」卻讓幼兒非常感興趣，它們通過觀察繪本，了解了晚上應該怎麼樣，另一方面也鞏固了幼兒的睡覺習慣培養。 三、創造一個寬松的氛圍 幼兒園的早期閱讀以培養幼兒興趣為主，讓幼兒在輕松自主的氣氛中進行閱讀、識字、游戲，其樂融融中無形的進行了教育，用環境來感染幼兒的身心。如在開展活動時，通常我會以游戲的口吻開始，「我帶著故事滑下來咯」、「一輛載滿故事的火車開來咯」等等，隨著這樣有趣的導入，幼兒頓時覺得這樣的閱讀非常輕松。另外，我將大書上的圖片剪下來，以各個角色的特徵開展活動，幼兒彷彿在看一場話劇表演，在很輕松的氛圍中展開了閱讀。除此之外，我班還開設了閱讀區，提供不同繪本，以供幼兒在區域活動時自由閱讀繪本並進行交流。 四、抓住一日生活的環節進行閱讀熏陶 除了在集中活動和區域活動開展早期閱讀，我園還充分利用一日生活中其他環節對幼兒進行閱讀熏陶，如幼兒在來園或餐前、餐後等自由活動時間內進行自主的閱讀活動，在午睡起床後的欣賞活動及散步時都可以有意的滲透，在提供錄音帶的同時也提供書本，幼兒耳濡目染，進步地很快，對繪本的興趣也越來越濃厚了。

『貳』 怎樣進行幼兒園繪本閱讀教研記錄

「繪本閱讀」作為一種新的閱讀方式正逐漸走進幼兒園，走近孩子，在一定程度上彌補了純文本閱讀的局限。因為繪本圖文並茂，畫面精美，更符合兒童形象性思維的特點，尤其適合幼兒階段的孩子閱讀。它還對激發孩子的閱讀興趣，開拓孩子的想像空間，提高孩子的審美能力有很大的積極作用。繪本閱讀，開辟了孩子閱讀的新空間，讓孩子快樂閱讀！ 一、慎重選擇圖畫書面對眾多版本的圖畫書，首先考慮是內容即要符合幼兒的年齡特點，又要貼近幼兒的生活經驗。其次還要為幼兒的閱讀和理解帶來一定挑戰，促進每一位幼兒的發展和提高。第三，圖畫書的畫面和顏色也是選擇的一個因素，顏色應是鮮明的，布局應是簡單整齊的。如：故事的講述形式或採用重復的結構方式、或情節與情節之間存在一定的邏輯關系，這樣的讀本就便於孩子們閱讀和理解。 二、繪本閱讀的多種方式與大班孩子們進行互動式圖畫故事閱讀時，並不是將一本書平鋪的觀看和直述。要從孩子們年齡特點和發展來出發，將故事閱讀活動開展得豐富有趣，這就需要教師運用一些技巧促進孩子們閱讀理解能力的提高。 1、遮蓋部分圖片激起幼兒的想像。可以將畫面中的人物、動物和情節做一些適當的遮蓋，便於孩子們調動已有經驗，加以想像和思考，建立故事前後的聯系。 2、回翻閱讀理解故事的發展過程。在故事的講述過程中也可以利用回翻策略，幫助孩子們把閱讀的前後內容聯系起來，通過重點內容的反復閱讀，使孩子們比較清楚地看到故事發展的過程，進一步理解故事意義。我們現在不論是看圖書還是閱讀繪本，總是要求幼兒聯系前後圖片的關系，看懂圖畫書。

『叄』 有沒有什麼軟體可以按期推送書單，並保留閱讀記錄，這樣我既不用去找繪本，也不會忘記看過什麼書

工作一忙，或者瑣事一多，確實容易忘記看過什麼繪本。你可以用「繪本森林」內app試試呢，容我家小侄子在用這個app，裡面專門有個閱讀書單板塊，你只要點進去就可以選擇書本閱讀，閱讀完，它會顯示已閱讀多少，未閱讀多少，哪些書閱讀過，哪些書沒閱讀，一目瞭然。另外「繪本森林」差不多每個月都會推送不同的書單，裡面圖書量還是蠻豐富的。希望我的回答對你有幫助。

『肆』 閱讀記錄卡怎麼做

閱讀記錄卡具體製作方法如下：

1、先取一張硬紙，大家可自取所偏愛的紙色，但是不要太回深，不然打答格的線不易顯晰，然後自定幾個板塊，像扇形、書形等都可以。

這樣一張閱讀記錄卡，就做好了。

『伍』 製作一本手工繪本，繪本又叫成長記錄，咋樣做

一、 故事概念及文本
二、 角色設計
三、 草圖
四、 繪製成稿
五、 掃描及版面編輯
六、 輸出列印
接下來一個個階段細講一下。
一、故事概念及文本
繪本呢，一般除了畫，還會有故事。有時候是有現成的，別人寫好了，拿去委託插畫家畫；也有時候是插畫家自己擔當作家，自想自畫。故事可以是一個連貫有起承轉合的，也可以是散文/詩/日記類的，不過最重要的，是要有一個「主題」，即你到底想表達什麼，想帶出什麼訊息，來和讀者產生共鳴（當然如果是純粹想畫自己的腦洞就當我沒說）。
下面是一些題材/靈感來源：
-在日常生活中發掘到的生活趣味
-遇到一些令你感動/產生共鳴的事情
-對一些社會現象、問題作出反思
-對生命/世界的態度和價值觀
……
有了主題和大綱後，就可以細化一下文本。這一步就跟寫劇本一樣，有了劇本，才知道要把角色安排在什麼場景、下一步要演什麼怎麼演（不排除有些「鬼才」想到哪拍哪，拍到哪算哪的，這里還是說的一般流程哈）。
二、角色設計
這時候要進入選角階段啦！跟拍電影不同的是，導演只能從現有的演員中選，而做自己的繪本，你可以創造出完全符合你要求的角色！你可以賦予人物性格、特質，塑造他/她的外型、表情等等，或把動物擬人化作為角色，甚至讓不可能有生命的東西活起來。
舉個栗子，我那本很簡陋的繪本里呢就一個角色，設計成了一個年紀6歲左右、微胖、有點不自信的小胖妞。一開始先隨意糊了些草圖，然後選個比較滿意的定下來，再把表情也根據可能會用到的一些設計了一下，後面畫正稿的時候就可以有個參照，十分方便。

三、草圖
這個階段我覺得是非常重要的一個步驟。有了故事和角色後，接下來就可以用較小的圖畫出故事版面的分頁、格式，連續表現整個故事的發展。這里畫小圖的意義在於可以很方便地構想畫面表現，迅速把握整體並做出修改。由於我們畫的是一整本繪本，而不是一張插畫作品，所以角度的變換非常重要，如果一整本都是正面大頭像，那會給人感覺地非常枯燥乏味，畫草圖的時候就要多多考慮怎麼能讓畫面更多樣化。
全部畫完之後可以整體排開，檢查插畫之間的連貫性，確認疏密節奏是否合適。

草圖階段還可以考慮一下顏色的安排，可以是整體都比較統一的色調，也可以是每頁都盡量安排些不同的色調，主要以畫面的美觀為標准，這個要看個人感覺了。

四、繪製成稿
（弄了半天終於可以正式開畫了！）接下來就是一張張把草圖細化、上色直到全部完成。中途如果想到有更好的方案，還可以繼續調整。由於前期做了很多准備功夫，畫一張張稿子的時候，可以始終掌控在一個范圍內，不用擔心會玩兒脫（關於搞藝術是信馬由韁地好還是精密計劃的好這里就不討論了）。這步需要花費的時間最多也最累，要堅持哦！每天畫一點點也是好的，總有完成的那一天~
（實話說要不是要交作業我也是堅持不下來的……）

五、掃描及版面編輯
艾瑪經過九九八十一難後，終於大功告成啦！歡脫地拿去掃描！這里分享一下我的教訓，就是手繪的稿子呢，其實可以掃得非常精細，不需要畫太大。首先我們知道有個叫dpi的東西（不知道請網路），印刷的話一般300dpi就夠了，很小的稿子如果掃成1200dpi，那麼理論上來說它放大4倍之後還可以有300dpi，所以稿子並不需要真的畫得很大（如果想展很大的原稿就另當別論），尤其當我們圖力不夠的時候，畫面太大了會不好控制。
掃好後的稿子會是RGB的色彩模式（即屏幕上色彩才能顯示正常），若是做電子書就完全沒問題了，想用作印刷的話還需要調成CMYK模式（即四色墨水），通常色彩的飽和度會降低，這也是沒辦法的事（攤手）。在PS裡面上各種工具，盡量還原一下手稿的色彩吧！有畫崩了的地方也可以修正一下。
圖稿全部ready後，即可進行排版。在這邊我用的是InDesign，非常地方便易學。因為排的是繪本也沒幾個字，基本上開好檔案，設好頁面大小、頁數和出血線，把圖拖過去，敲上文字，導出成pdf就可以了~

奉上一枚InDesign超簡易教程一枚（我就看了這個系列沒看別的……順便暗搓搓地感謝一下作者太太。）
再嘮叨兩句出血線。目前在印刷界，都是先印在紙上再裁切，而不是先裁好紙再滿紙印刷，即使是機器裁，也一定會多少有點誤差，這個「出血」的部分就是允許誤差出現的一個范圍。比方說我們計劃做一個210 x 210mm的書，那麼最起碼要預留3mm的出血位，也就是稿子要做成213 x 213mm的。那3mm的位置，即使別人裁掉了你也不心痛，不可以把重要的東西比如文字放到裡面。

至於為什麼要用pdf呢？借用一下商港這邊一家列印店的介紹，pdf有6大好處：
1.靈活： PDF解決了各種軟體互不兼容和字體替換問題。PDF包含了所有的字體丶圖像丶顏色和格式數據，不需再擔心印刷文件欠字或欠圖的情況。
2. 高效：文件轉換成PDF後，檔案大小比原文件小，方便於網上傳輸。
3. 可靠：文件內容與印刷品一致，降低其他設計文件轉換成印刷用的格式會有損壞風險。
4. 安全：PDF不容易被變更或修改，確保文件安全。
5. 完整：PDF文件的外觀與原始文檔無異，保留了文件原有的格式丶顏色丶字體和圖像，方便印刷前作校對。
6. 通用：大多數軟體可轉換成PDF，如辦公軟體或各類設計軟體，為現時印刷的主流文件格式。
我把稿子拿出去印的時候，發現現在很多店的確都prefer pdf格式了，畢竟大家出錯的幾率都降低，可以免去很多爭端和誤會。
六、輸出列印
萬事俱備，找家靠譜的列印/印刷店把書稿印出來就好啦（如果只想做一本的話，我也有同學是列印出來自己手工裝訂的）！現在某寶上搜「印書」也有不少，或者就在自己所住的城市找一下。實體店的好處是可以直觀地選擇紙張，印書還有很多工藝上的不同比如硬皮封面啦、裝裱方法啦（決定了書頁能不能完全打開）、過膜、燙UV、打孔什麼的，可以找店家多了解一下，達到自己想要的效果。
那麼到此，一本屬於自己的繪本就做好啦！實在是饋贈親友（誰要啊！）自我收藏（家裡沒地方啊！）的必備良品呢！回頭看看這篇日記實在整理得虎頭蛇尾亂七八糟的，應該會有很多疏漏的地方，米那桑如果有什麼問題都可以提一下，能答的我盡量答哈。

『陸』 怎麼記錄繪本媽媽去上班的詞句

怎麼記錄繪本媽媽去上班的詞句這個在網上有很多你可以去網路上面查找一下

『柒』 為什麼要記錄孩子的閱讀反應

一、圖畫書閱讀反應的涵義 ■反應在心理學上的定義是由於刺激而發生的一切心理活動和行為表現。 ■ 兒童的圖畫書閱讀反應，指的就是孩子閱讀圖畫書後而產生的一系列的行為表現，包括表情、動作、語言等具體方面。 ■ 孩子看圖畫書時會有很多反應 1． 指認物體2． 數數3． 當故事中的主人公 4． 與生活經驗相聯系來談論 二、 記錄閱讀反應的必要性 ■ 是家長及時了解孩子的閱讀水平及能力的途徑 孩子由於看圖畫書而產生的言語、動作、表情是孩子是他們理解圖畫書的獨特的表現方式之一，是最自然、最真實的反應，孩子不象成人可能主要會通過語言來表達我們對某個事物的感受和看法，而孩子的表達方式比我們更加豐富，因為孩子天生就好奇好動，他們感受事物的方式是更加直觀、更加行動、更有外在的行為表現。 ■ 是孩子成長的紀念 圖畫書閱讀作為孩子在成長路上一個重要的里程碑，占據著孩子童年最美好最純真的一段時光，同樣也非常有記錄的必要。 ■ 是交流研究的資料 孩子的閱讀反應記錄是及時了解孩子閱讀水平的原始資料。同時有助於研究者與家長之間的交流。我們可以一起來分析孩子在圖畫書閱讀中出現的一些具體的問題和疑惑。研究者和家長的最終目的都是要使孩子的圖畫書閱讀水平得到提高，成為成功的圖畫書閱讀者。 圖畫書閱讀反應： 閱讀圖畫書時，閱讀圖畫書後的表情、言語、動作及一系列的行為。 孩子在閱讀圖畫書時，一般會有一定的語言、表情和動作，活潑的孩子這種反應會更豐富一些。語言是孩子閱讀圖畫書時的最主要的反應。 是否能夠把孩子的話歸入這幾類語言類型之中？如果不能，請提出來討論。 除話語外，孩子是否有相應的表情和動作，請一並描述。 ★孩子閱讀後的反應：孩子聽完或看完圖畫書後沒有立刻表現，在一段時間後才表現出來的反應。 一段時間後孩子對圖畫書的反應：如復述故事、繪畫、手工、表演等等。 孩子的圖畫書閱讀反應是值得記錄的寶貴資料。相信作為非常愛孩子的父母來說，這樣的記錄肯定都是可親可愛的，字里行間都會流露出對孩子無限的愛。希望家長能在百忙之中抽出一點時間，來關注一下孩子的閱讀，記錄並反思一下孩子的閱讀反應，不久以後你就會發現孩子在進步，同時你也會發現：正是您的關注，引導孩子走進了圖畫書的世界。 家長觀察記錄表： 閱讀者（姓名） 閱讀材料： 閱讀時間： 閱讀地點： 記錄與思考：