英語閱讀課題中期報告怎麼寫
① 英語期中總結 怎麼寫
期中考試考完了，還沒等成績出來，我已經預料到了這次考試的慘敗，我認為讓這次考試慘敗和這幾點有關：
1、考試前沒有好好復習
2、考試時心理狀態不佳，非常緊張
3、考試時精神狀態異常不好，沒精打采，根本沒有心思考試，只想趕快把題做完，考試
4、在考試的時候有部分題目不會做，放在了後面來做，果後面沒有了時間，也忘記了還有這些剩餘的題目
成績次日就下來了，果非常令人驚訝，簡直不可思議，卷子錯誤連篇，叉叉隨處可見，上次期末222名，這次中期考試竟然409名，直線下降187名，接近翻番，如果在後半期還是這樣的狀態，留在宏志班是沒有希望、完全不可能的，因為在我後面還有許許多多的人想到宏志班來，而我在後退，他們在前進，所以我在後半期一定要努力，做到這幾點：
1、每天所有的課余時間均拿來學習、做作業、看書，上廁所除外。
2、提高每次作業質量，包括語文、數學、英語等其它科目，盡自己的力量完成會做的題目。
3、做作業認真審題，遇到選擇題、填空題不亂寫亂填，堅決做到先審題再思考最後再答題，不盲目的猜。
4、回家在沒有必要的情況下，不使用電腦，在有關學習的情況下才使用電腦
5、上課不和同桌及其周圍的人講話，在上課時不理睬與課堂無關的談論、事件
6、上課盡量精力集中，不發呆、坐飛機
7、不在上課的時候睡覺，特別是數學課的時候
8、不在上課時做與本堂課無關的事情，例如在數學課上做其它科目的作業之類
9、改變我自暴自棄、破管子破摔的觀念
這9點，我一定要在這在校的四十多天中堅持下去，爭取考到前200名，留到這個集體，時間已經不多了，難道在這剩餘的四十多天中，我都不能堅持么？
② 探究信息技術與英語教學的整合中期報告過程性評估怎樣寫
期中考試結束了，我所剩下的中學生活隨著一次又一次的 考試逐漸變短，這次考試比上次有些 步，我認真分析了原因： 1、在考試前我並沒有深入復習，只不過是看了看書。 2、臨陣磨槍，突擊，平時不善於積累。 3、復習沒有重點。 主要拉分的是 。其實， 一直是我這五科中最不理 想的科目，我對此也非常的著急，所以我在今後的學習中 會更加重視 學習。 一直是我的強項，可這次發揮的也不是很令自己滿意 ，但也沒有發揮出自己應有的水平。這是什麼原因呢？主要是自己思想上的問題，我總認為 沒什麼 ，靠自己的功底完全可以應付，但是事實與自己所想的是完全相反的。 經過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也 在不斷的增多，我以前學的那些知識已經遠遠不夠，所以， 既是自己 的強項，就更不能落下，就更應該跟著老師好好的學。說到 ，我認為我 比以前認真了，但解題的技巧掌握的還不是很好，以後在這方面還應加強。在化 學的學習上，和數學有一些相同，都是解題方法。在語文方面，我還應該加強閱 讀訓練，使自己的閱讀能力有所提高。 努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個 人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時光，為 自己的目標而奮斗！好的成績是靠良好的學習方法。許多教育專家認為，將來的「文盲」，不再是目不識丁的人，而是一些沒有學會如何獲取知識，不會自己鑽研問題，沒有預見力的人。這就要求我們不僅要掌握知識，更重要的是必須學會如何學習。 學習的方法因人而異，因學科而異，正如醫生用葯，不能千人一方。同學們應當從實際出發，根據自己的情況，發揮特長，摸索適合自己特點的有效方法。但良好的學習方法絕對離不開預習、認真聽課和課後復習。 然而在這三點中，我認為聽講是最重要的，或許這已經是老生常談了，但是，只有聽講你才能取得事半功倍的效果。認真聽老師的講課，甚至比做10道練習題還要好。 預習，不僅僅是簡單的看書，對於語文，應該畫一些重點字詞、概念和一些重要的知識點；數學則要著重地看例題和定理、概念。看完書以後，可以試著做一下課後的練習題。這樣可以幫助你知道你是否已經基本了解了這些新知識。英語只要了解基本的句型構成，再多背幾個單詞就可以了。 人長得越大，記憶力就越是遞減。因此，常常復習很重要。不過不必天天復習，畢竟我們也沒有那麼多的時間。你可以把學的知識積累下來，利用周末的時間復習。每周都是這樣，一個月後，來一次總的復習，把前四周的內容再鞏固一下。如果一個月後你記住了這些新知識，那麼，以後，只要你有空的時候再看看，就一定可以牢牢記住了。 除了這三點，還有三個「必須」。 1.學習必須循序漸進。只有地基打牢固了,高樓大廈才不會傾斜;只有走穩了,才會輕松地跑。學習任何知識，必須注重基本訓練，要一步一個腳印，由易到難，扎扎實實地練好基本功，不要前面的內容沒有學懂，就急著去學習後面的知識；更不能基本的習題沒有做好，就一味去鑽偏題、難題。這是十分有害的。比如學習數學時，我就先做那些基礎題，熟練的掌握公式，之後再去做那些比較難的題。這樣，你就能打好基礎，學習成績自然而然的就上來了。 2.學習必須勤於思考。中學是一個重要的學習階段。在這個期間要注意培養獨立思考的能力。要防止記硬背。學習中要多問幾個為什麼。比如學英語，一個句子可以用多種方法去做，舉一反三，靈活運用，使你的大腦思維更加活躍。 3.學習必須一絲不苟。學習切忌似懂非懂。例如，習題做錯了，這是常有的事，重要的是能自己發現錯誤並改正它。這就要求我們對解題中的每一步推導能說出正確的理由，每一步都要有根據，不能想當然，馬馬虎虎。 只要做到了這些，再加上一些你認為自己適合的學習方法，相信你的學習成績一定會提高的，在考試中取得好成績。 書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟，為了達到成功的彼岸，我們一起努力吧 這只是簡單的敘述，結構，其中的具體內容還要靠你自己寫(⊙o⊙)哦
③ 如何提高農村小學英語學困生聽說能力的研究小課題中期總結
學期初，根據所教班級的基本情況，確立了本學期課題研究《如何提高學生的英語專閱讀能力》，屬並在學期初制定了自己的小課題研究計劃，進行了為期一個學期的實踐研究，現將總結如下：本課題以《英語課程標准》為理論依據，以培養面向未來的人才為根本目的，從實際出發，通過研究實踐，探索出小學英語閱讀的有效教學模式，促進教師教學能力和學生英語素質的全面提高。
通過一個學期的實踐與研究，初步探索出了高年級英語閱讀教學模式，即：高年級的閱讀教學主要分為三個部分，即閱讀前、閱讀中和閱讀後，培養學生一定的閱讀技巧，為學生以後的閱讀奠定了基礎。
一、Pre-reading的活動設計Pre-reading活動設計的主要目的是營造英語學習的氛圍，激發學生的閱讀興趣，掃除部分閱讀障礙，為接下來的閱讀學習做好適當的心裡和知識准備。
二、While-reading的活動設計While-reading環節除了幫助學生理解所要閱讀的內容外，更主要的是要指導學生掌握正確的閱讀策略，為學生今後的學習培養良好的學習習慣，主要訓練學生跳讀能力（scanning）、略讀能力（skimming）、查讀能力等。
④ 碩士學位論文中期報告導師評語怎麼寫
該生在碩士研究生學習階段，思想上要求上進，認真學習，努力鑽研專業知內識，回顧一年容來的學習、工作以及生活，做總結如下：
在專業課程的學習上，他根據研究方向的要求，有針對性的認真研讀了有關核心課程，打下扎實的科研基礎；在讀期間他還研修了很多其他課程，開闊了視野，對整個研究領域的結構有了更深刻的認識。在英語學習方面，其具備了較強的英語聽、說、讀、寫能力。
該生積極參與各項教學科研活動，在教學實踐的過程中，認真閱讀教材和查閱學術資料，大大提升了其教學水平。同時他還具有較強的動手能力，並參與了導師的多項課題，使自己的理論與實踐水平得到了很大的提升。
在平時生活中，他為人處世和善、樂於助人，並積極參與各項集體活動。在思想上他始終對自己有較高的要求，主動和黨組織靠攏。
其在研究生階段的科研、學習以及工作都是優秀出色的，相信這些經歷和積累都將成為其人生道路上的寶貴財富。希望其在以後的學習中，將繼續保持並發揚嚴謹治學的作風，兢兢業業，爭取取得更大的成績
⑤ 英語課題研究中期報告怎麼寫
我忙列個大綱.
⑥ 期中考試小結怎麼寫
在剛剛結束的期中考試里，我犯了很多不該犯的錯誤。
我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關系。這點也同樣延伸到了數學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。例如：（這個我不能替你寫，不知道你究竟錯了什麼，舉上幾個小例子就行，50字左右）
我知道老師對於我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對於這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以後一定要學習的東西。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把後面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系。總之，通過以後的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似於這樣的無謂的錯誤。
其次，我還要加強語文、數學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過考試，我終於明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什麼明顯的差異。可是一當考試，才發現原來那麼多考試題目是我從來看都沒看過的（你就先編著吧）。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好准備，打好基礎。
考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數學也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。
期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機會的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長和同學們失望。不讓自己失望。
對於各科老師，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得並不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的
⑦ 論文開題報告,選題報告,中期報告怎麼寫
對於答辯者(畢業論文作者)來說，答辯的目的是通過，按時畢業，取得畢業證書。學員要順利通過畢業論文答辯，就必須了解上述學校組織畢業論文答辯的目的，然後有針對性的作好准備，繼續對論文中的有關問題作進一步的推敲和研究，把論文中提到的基本樹料搞准確，把有關的基本理論和文章的基本觀點徹底弄懂弄通。
第二，畢業論文答辯前的准備工作
1. 6月1日由學生將完成的論文一份(包括正文及附件)交教務辦公室;
論文形式審查小組成員於6月3日在外語學院對論文進行審查.不符合規定的於6月4日通知導師及學生,要求學生補充或返工.
修改後的材料必須於6月7日下午5點前完成,並由導師或學生本人負責將修改後的正式定稿(一式三份,其中一份要包括正文及附件,封面)送達教務辦公室.不能按時修改完成者不評定成績.形式審查結果須在答辯前1 周報教務處.
導師負責審查學生的論文材料是否符合以下要求:
任務書,開題報告是否符合要求:見"樣表"
論文袋是否填寫完整
是否提交了論文中期匯報表(學生填寫,要求日期為5月8日)
論文(3份)裝訂順序是否符合要求:
封面;(其中1份須用統一封面)
畢業論文正文
參考書目
附錄(必要時)
附件須單獨裝訂,內容應包括:
任務書
文獻綜述
開題報告
是否提交了電子文檔;
5.導師5月10日填寫論文中期檢查表(教師填寫);
6.導師填寫論文成績冊第1頁.評語請覆蓋評分要求的各方面(見成績冊).
7.論文列印稿及電子文檔,論文成績冊必須於6月7日(15周星期四)下午5點前交至教務辦公室,否則不能參加答辯.
6.助教為每個學生建立單獨的文件夾,直接將其拷在專門的計算機上.每個學生的文件夾名稱為" 學生學號"+"姓名"+"論文分類"(詞彙學/翻譯/教學法/跨文化交際/認知/文化/文體學/文學/語言學和應用語言學等).分類能細則細,不好分的則放"語言學和應用語言學"等大類下.跨類的請逐個標出.
7.參加答辯老師於6月8日(星期五)下午在教務辦公室領答辯小組評閱論文.
9.答辯安排在6月17日(星期日),教室安排另行通知
三 畢業論文成績評分方式(具體標准另行通知)
由指導教師成績,檢查評閱成績,答辯小組成績3部分綜合而來,但如果"優秀"超過20%,或"優秀+良好"超過60%,則須由答辯委員會進行調整.注意答辯小組成員,組長,秘書簽名及日期.
注意:"成績評定冊"答辯記錄頁請按要求填寫並簽名.
四 論文階段須提交材料:
任務書,開題報告,文獻綜述,論文(3份,須包括上述所有材料,裝訂要求見"論文管理規范"),論文軟盤,論文檔案袋,論文中期檢查表(導師),匯報表(學生)(以上材料全部裝入檔案袋),論文成績冊(導師填第1頁及第2頁,評閱人填第2 頁,答辯秘書填3頁,答辯組長在4頁簽字),指導教師工作手冊(導師記載)
五 答辯委員會
1,答辯工作在學院領導下,由答辯委員會主持進行.
2,英語專業答辯委員會主要由專業課教師組成,可聘請部分基礎課教師或專業基礎課教師參加,答辯委員會的責任是主持答辯工作,統一評分標准和要求,對有爭議的成績進行裁決,並綜合指導教師,交叉評閱教師,答辯小組的成績及評語,決定學生的最終成績.最終成績經主管院長審核後,由學院統一向學生公布.各學院在答辯前二周將答辯委員會委員名單報教務處備案.2007屆答辯委員會由以下人員組成:鄒曉玲,朱萬忠,徐鐵城,向小林,歐玲,胡文成,黃贇琳,蒲度戎,林夏,劉麗英,辜向東,甘霞.
3,答辯委員會可下設若干答辯小組,答辯小組一般由3—5人(包括秘書1名)組成,組長應由具有副教授及以上職稱的教師擔任.
六.答辯小組職責
答辯小組的責任:
主持有關課題的答辯工作,確定畢業論文的答辯成績.
綜合指導教師,檢查評閱教師和答辯小組的意見,提出初步的畢業論文最終成績,報
組長職責:
檢查本組論文是否包含論文袋,任務書,開題報告,論文中期匯報表,檢查表,電子文檔,成績冊.論文(3份)裝訂順序是否符合要求,導師是否填寫了論文成績冊第1頁,日期,成績,簽名等是否符合要求.論文題目與原上報題目不同的應有"論文題目變更申請表".
審查本組論文格式,長度等,提出修改意見.並及時通知有關導師.
將論文分發給小組成員,論文袋和成績冊交負責寫交叉評閱意見的教師,一般由組長負責前4本,成員1中間4本,成員2最後4本(或3本).
檢查成績冊中交叉評閱意見,成績,教師簽名填寫情況;答辯記錄情況(確保完整,准確地填寫答辯時間,地點,參加人員;學生陳述,提問和回答情況;簽名;).
主持小組答辯,保證對每個學生提問不少於6個;綜合小組意見,指導填寫答辯評語,成績;綜合評語,成績.
在成績冊相關位置簽名.
採用統一下發的封面的論文將存檔,請提醒教師保持論文的整潔;在論文封面上請答辯小組的三名成員簽名.
答辯結束後,將所有論文材料及教師評閱,答辯評分的原始材料以及本組教師的論文指導手冊收齊上交.
答辯小組成員職責
閱讀本組所有論文,並為其評分(5級),以用於小組綜合論文成績.准備答辯提問.
根據組長安排,負責小組部分論文的交叉評語填寫.評語請詳細填寫."成績"既要寫等級,也要打分.例如,"優秀"可以是27分,28分
,29分.
根據小組討論結果,負責填寫小組論文的答辯評語和綜合評語.
完成組長安排的其他工作.
答辯秘書職責
瀏覽本組論文,了解論文基本情況.
填寫答辯時間,地點等信息.詳細記錄學生陳述,教師提問,學生回答情況.
完成答辯小組安排的其他工作.
附1:院本科畢業論文督導小組名單
鄒曉玲 林夏 朱萬忠 劉麗英
徐鐵城 晏曉蓉 歐玲
附2:院本科畢業論文領導小組名單
鄒曉玲 朱萬忠 徐鐵城 晏曉蓉 歐玲
胡文成 向小林 甘霞
外國語學院
畢業論文答辯技巧
怎樣才可以過好畢業答辯,爐火純青的關口 心地要熱,頭腦要冷,排除干擾,精力專注,多思多想,定能成功!
目錄
1.始終保持心靜如水的心態
2.概述選題的背景和意義
3.清晰地表述論文的邏輯結構
4.做好PPT文件
5.論文宣講的基本思路是什麼
6.怎樣回答老師們的提問
1,始終保持心靜如水的心態
◆不緊張,不慌亂,心明如鏡,平如水.
畢業答辯,是你們知識,能力等綜合素質 的體現;良好的心態,是成功的關鍵.
台上五分鍾,台下十年功.
⑧ 訪問學者研修和課題研究進展情況中期報告 需要手寫嗎
，厚譜教育（訪問學者申請領跑者）資深顧問為你解答。
訪問學者研修計劃書應包含以下內容：
選擇申請該導師進行訪學的原因;
2.出國訪學目的、預期目標、計劃、實施方法及所需時間;
3.研究課題在國內外研究情況及水平和應用情況;
4.達到本次出國訪學預期目標的可行性;
5.學成歸國後的工作和學習計劃。
在這些內容中，又以研修計劃課題選取最為重要，因為導師最看重的還是你的研修課題。
在選擇研修計劃的課題時，要關注國外導師目前正在研究的方向，選取導師感興趣的課題。課題選取角度要面向全球，不要拘泥國內的熱點問題，要關注研究課題的國內國外研究情況和水平，以及該項目的應用情況。
課題選取切忌過於宏觀或寬泛。如果選取課題過於宏觀和寬泛，國外導師就很難搞清楚你的研究重點，也不會認為你的課題值得進一步研究。
在研修計劃中，要實事求是地陳述個人擅長的研究領域和已經完成的科研成果，展現個人創新觀點和研究亮點，說明通過預計達到的研究目標，切忌誇大其詞。
課題選取的內容要有意義。要將個人赴國外研究此課題的意義重點突出，使國外導師認可此項課題在國外進行進一步研究的必要性。讓導師看到你們合作研究的意義所在。
申請者要盡量注意研修計劃書寫格式是否規范、觀點是否明確、層次是否清晰、語言是否精煉，言簡意賅的闡明自己的學術觀點、學習預期目標、科研方法及科研工作時間安排等，並恰到好處地表達出希望國外導師給予指導的願望。研修計劃字數不宜過多，以一頁到兩頁為宜。長篇大論的敘述並不能給自己的研修計劃加分，反而會使導師無法對你的研究目的、研究重點一目瞭然，甚至放棄繼續閱讀你的申請材料，起到適得其反的作用，另外，研修計劃的英文書寫要語法規范，詞語使用恰當並符合國外的語言習慣。嚴謹、准確的英文表達是你的研修計劃獲得國外導師青睞的保障之一。
研修計劃中還應充分體現個人的英語水平。英語水平是申請者在有限的國外研究期間，能否順利完成研究目標的重要因素之一。國外導師在選取博士研究生時，除考察申請者個人的專業知識、研究水平外，大都傾向於選取英語水平相對高的學生進行指導。
以上回答希望對你有幫助。
⑨ 課題中期匯報材料可以擬什麼題目
《農村中小學新課程改革面臨問題與對策的研究》中期匯報材料
區級課題《農村中小學新課程改革面臨問題與對策的研究》自立項以來，在有關領
導的大力支持與指導下，課題組成員共同努力，進行了一系列的研究，取得了一定的成
果，為了進一步了解課題研究現狀，交流課題研究階段成果，發現課題研究中的問題，
提高課題研究水平，保證課題成果質量，我校組織召開了區級重點課題中期成果交流會
議。校領導和課題組教師參加了會議。以下是我們的研究情況。
一、課題組的成立及課題研究的階段。
本課題分為兩個階段：第一階段的時間為
2010.4-----2011.3
第二階段的時間為
2011.4-----2012.3
本課題在區級立項，該課題研究對我校全面推進素質教育，全面深入優化課堂教學
具有重要意義。為保證課題研究扎實有效地開展，就必須建立一支業務強、素質高的研
究隊伍並構建高效的研究網路。
為此，
我們首先在個人申報的基礎上由課題負責人篩選，
建立了一支業務能力強的研究隊伍。第一階段首先進行課題組成員業務學習，然後進行
調查研究，結合實際撰寫三篇論文：張連軍老師撰寫的《農村中學語文教學中增加學生
閱讀積累的途徑》
、
白艷苓老師撰寫的
《農村美術教學如何展現美術學習的過程與方法》
、
張文闖老師撰寫的《農村英語教學中課外作業的改革》
。