做英語閱讀的目的是什麼

❶ 每天一篇英語閱讀的目的是為了學到什麼盲目的練習就不好了。請過來人講解講解！

首先是積累一種語感，語言這種東西，多接觸就會有感覺，有時候不需要懂語法就可以根版據語感判斷出來。權
然後做題就是積累一些語法點之類的，掌握一些做題的經驗與技巧，這樣才能得到提高。
樓主需要找對感覺，有時感覺比語法更重要。然後便是一些知識點，短語的積累。
希望對LZ有用（這些都是通用的）
謝謝

❷ 學英語的目的是什麼

為什麼要學會說英語

1、中國已加入世界貿易組織，全球經濟一體化，大量的外國企業涌進中國，僱用中國員工。到外企工作要學會說英語。

2、中國人聰明，勤奮，出國做生意，開餐館很有前途。現在辦護照很容易，只要學會說英語，就很容易出國創業。

3、中國申辦2008年奧運會成功，政府要大力提高國民的英語水平，學會說英語能找到好工作。

4、今年高考已把聽力考試列入總分成績，升學、晉級都要學會說英語。

5、學習英語已成為時尚，學會說英語、提高素質會受到尊重，特別是成功人士、企業家如果不會說英語，在很多場合是很尷尬的。

二、能不能學會說英語

很多朋友，雖然在初中、高中、大學都學習了英語，但畢業後長時間不練習，英語單詞都忘了，拿起英語文章不會讀，更談不上用英語對話，英語水平又回到了零。一些朋友，多次下決心學會說英語，各種英語培訓班參加了不少，雖然當時英語有些進步，但過後缺乏有效的練習方法，又慢慢遺忘了。下面我們一起來分析遺忘的原因：

比如我們學習新單詞：congrat`ula』tion，祝賀，要學習它的字母拼寫，還要學習它的發音符號即國際音標[k[ngrAtju』leiFi[n]，然後把這個發音符號和拼寫字母聯系起來，從而記住單詞的讀音。當我們忘記這個單詞時，看見單詞的拼寫字母不會讀了，但看見單詞的國際音標還是會讀的。這說明忘記的是單詞的字母和音標的對應關系，而不是忘掉單詞音標的讀音。

如果我們看見英文單詞，就能直接朗讀，把看見音標讀單詞的能力轉化成看見字母讀單詞的能力，這樣我們就不會忘記單詞，從而迅速提高說英語的能力。
不用國際音標讀英文，這是周恩來總理多年的夙願。一九七零年，我們敬愛的周總理幾次接見北京部分高校外語工作者，對外語教學作了許多重要指示。幾次接見中，總理都談到了國際音標。總理詢問國際音標是什麼時候興起的？他們本國人學不學？總理講到：「二十六個字母加四十八個音標，越搞越復雜；音標我總覺得何必擺在中間。」
根據周總理的指示，我國老一輩的外語專家開展了不用國際音標讀英文的課題研究，但是沒有研究出好的方法。
在以英語為母語的國家，如美國、英國、加拿大也存在英文單詞不會讀的問題。美國學生不學國際音標，直接根據英文字母朗讀英文，有的是記憶整個單詞的讀音，有的記憶每個字母的讀音，有20%至50%的學生存在閱讀障礙。美國總統布希曾表示，要投巨資改善教育，消除學生的閱讀障礙。

注音英語就是這樣一把英語學習的金鑰匙，它教會你直接根據英語字母朗讀英文。

英語學習的四項技能是聽、說、讀、寫。許多學生經過刻苦努力，掌握了一定數量的英語單詞。在閱讀英文時，遇到生詞，根據上下文意義，能夠理解英文內容。但是不知道生詞的讀音。有許多英語教材，如《張士柏英語網.美語會話》，有中文譯文，但沒有生詞表，所以只知其義，不知其音，不能朗讀，只能默讀。通過聽英語廣播、錄音，聽力有了一定的提高，但是由於缺乏好的說英語學習方法，很多學習了多年英語的學生不會說英語。

落後的英語學習方法是使人致殘的武器，老師、親友和周圍人一句善意的批評是一把軟刀子，使很多英語學習者成為啞巴英語、聾子英語，喪失信心，喪失自尊心，甚至有的人為此跳樓自殺。一些英語本科畢業的學生，不但不喜歡英語，還恨英語，因為他的英語水平沒有達到足夠的水準，又無其它專業知識，找不到合適的工作，因而產生了恨英語的情緒。審視這些情況，是否有著我們的罪過呢？因為在不經意中，也許我們充當了英語學習者的殺手。

人的年齡可分為生理年齡和心理年齡，其實還有一個英語年齡，學習英語的時間就是英語年齡。一個初學英語的人就好比一個英語年齡不足周歲的嬰兒。對於嬰兒，我們不但不責備他發音不標准，語法不正確，反而是鼓勵他多開口說，積極引導他說，這對語言的提高是很有好處的。例如，一個呀呀學語的嬰兒喊出一聲模糊的「媽媽要蘋果」時，母親總是欣喜萬分，給嬰兒蘋果，而不會批評嬰兒「你語法不對，應該說：媽媽，我要蘋果。」既然英語初學者就像嬰兒，所以周圍的人要對他們給予鼓勵和肯定，使他們大膽開口說，並積極地多說，說得不對也沒關系，因為語言有一個自然進化的過程，隨著語言年齡的增長，他會自覺地改正錯誤。英語初學者自己也要以嬰兒的心態來對待語言學習，只有心態歸零，才會不怕丟臉，大膽地說，大聲地說，迅速提高語言水平。

英語是一個工具，而不是學問，英語只有在使用中才能得到提高，才體現了它作為語言交流工具的本質。說英語是人本身所具有的功能，任何聽力正常，發音正常，能說普通話的人都具備這種功能，都能學好英語，說好英語。

在英語學習過程中，正面的、良性的、積極的心理暗示對語言的進步有著至關重要的影響，反之則會阻礙這種進步。比如一個人認為自己能行，他就會堅持不懈地努力，實現自己的目標。反之，如果他處處認為自己不行，他就會灰心喪氣，沒有前進的動力，真的成為一個無用的人。語言學習中不但自己要堅定信心，還要自覺抵制周圍的「殺手」，讓語言能力不斷得到提高。周圍的親屬朋友也不要充當殺手，對於初學者，只要能說出英語，就是進步，就要鼓勵。

英語作為一門語言，是有著自身的規律的，它的進步有著以下幾個方面：

1、英語學習的進步是非顯性的，非立即性的。

2、英語學習在最失望的時候，會出現猛烈的、爆炸性的，跳躍性的進步。

3、英語的基本功能是以交流來體現的，進步體現在交流方面。

4、英語學習的進步是可伸縮性的，可放大的。在進步過程中的某一個台階，可以放大，向更高的台階進步，也會後退，退到下一個台階，並且退步也是非顯性的，非立即性的。

初學英語者開始學習了一些英語單詞，這些單詞只是零星的，就象一片片雪花，要對這一片片的雪花進行加工，找到其中的規律，形成一個核心，並用這個規律、這個核心進行擴大、滾動，象滾雪球一樣，最後形成一個有共同核心的大雪球，大量的單詞、雪花都與這個核心有著密切的聯系。

英語學習的最好方法是朗讀，如果有一種英語學習方法，可以放棄國際音標，只要在英文字母上作一些簡單的標記，就可以讀出英文的語音，把讀音的注意力和拼寫的注意力全部放在英文字母上，這種方法一定能極大地提高英語學習效率，提高說英語的能力。

❸ 小學英語閱讀的目的是什麼

提高閱讀能力、豐富英語詞庫，高效率地瀏覽短文

❹ 做英語閱讀理解的意義是什麼

聽說讀寫的一部分，就像中文的閱讀一樣，語言的重要作用之一

❺ 初中英語閱讀教學目的是什麼

擴大單詞量，增強語感，為作文打基礎
上到高中以後，作文就不再是簡單的拼湊單詞，還需要很多技巧為作文增色，閱讀的作用就在於學習、欣賞別人作文的技巧，領會寫作的要領

❻ 英語閱讀有什麼好處

說說英語閱讀的學習誤區和改進方法
真正的英語閱讀，指的是讀英文過程中版，無需翻譯成漢語，直接通權過讀英語就能理解意思。很多人閱讀英語要把句子翻譯成中文才能理解，這不是真正的英語閱讀。
建議盡量不翻譯，直接說英文。為什麼呢？
因為閱讀英語要把句子翻譯成中文，實際上還是用中文體系來閱讀，不能很好的學習英語，建立事物或動作的英語認知。
第一，一個新詞或者新句只用中文解釋一兩次，以後就直接說英文；
第二，一定多聽原版英文音頻，不要think in English
這樣的話，中文只是在開始起到一個橋梁的作用，在後面N次重復聽英文的過程中，大腦會逐漸忘記中文，直接建立英文和含義之間的鏈接。
參考《提高英語閱讀速度 改正閱讀時「英譯中」的壞習慣——英倫雲小學》

❼ 做英語閱讀為的是什麼

提高信息歸納能力，學會聯繫上下文，提高英語文段

❽ 讀英語的意義是什麼讀要達到什麼目的

1、鞏固單詞。在閱讀的具體語境中，通過上下文關系，可以更好的理解單詞版。
2、培養語感權。有了語感，完形填空水到渠成。
3、培養興趣。讀懂一片文章，很有成就感，興趣自然產生。
4、提高成績。閱讀理解在任何考試中都是分數最多部分。
5、練習口語。不讀出來，口語永遠無法提高。
以上僅是本人十幾年學習英語的一點心得，僅供參考，希望你在讀的過程中收獲更多

❾ 英語閱讀的重要性

閱讀復在英語學習中起著不可替代的重製要作用。閱讀量的多少很大程度上決定了英語水平。根據教育部新課標的要求，學生在高中畢業之前英語閱讀量要達到20萬詞以上。閱讀的重要性主要體現在：

各級各類考試所佔分值逐漸增大

重要的語言輸入途徑

豐富知識，發展人際和自我反省智能

❿ 做英語閱讀理解是想要什麼效果

閱讀理解會有很多不懂的單詞，第一遍做的時候要劃出重點句，做完了再去查字典，很重要的是積累和理解，所有的答案都要從文章中找答案，這是我的經驗，我馬上高考了，成績還不錯，希望對你有幫助，加油