英語繪本閱讀教學的好處

⑴ 怎麼開展英語繪本閱讀

隨著小學英語課程的普及，小學英語教學越來越受到重視。作為小學英語教學重要一環的閱讀教學，也一直是學者、教師們研究的焦點之一。閱讀在聽、說讀、寫四項技能中佔有重要地位!2011年新版英語課程標准對小學英語教學的閱讀目標也提出了明確的要求。但是, 在當前的小學英語教學中, 側重聽與說的訓練而忽視閱讀教學的現象普遍存在。實際上, 小學生從學英語的第一天起就開始了他們的英語閱讀經歷。如果在此階段適當地開展閱讀教學, 對鞏固學生已學的單詞和句型, 增強其語感, 以及激發其學習英語的興趣都具有重要意義。那麼, 如何在小學階段開展閱讀教學呢？筆者認為，英語繪本閱讀是一種適合小學初學英語者開展英語閱讀教學的有效方法。英語繪本，有的研究者稱之為「English Picture Book"，也有的稱之為「Big Book"(。雖然叫法各異，但綜合他們的研究來看，英語繪本一般是指以圖片為主，輔以英語文字說明的具有一定故事情節的讀本。英語繪本豐富的色彩和多樣化的構圖可以吸引孩子的注意力。其中的圖片可以幫助學生理解問題，彌補其在詞彙和語法知識方面所受到的限制。其中的故事能夠促使學生產生閱讀的動力，從而進行積極和有意義的學習。繪本閱讀已成為國外兒童開展早期閱讀活動的主要方式。二、繪本閱讀的意義 1.在題材和內容上具有多元化的特點，貼近學生的生活經驗，且兼具知識性與趣味性。有助於拓寬學生的知識視野，豐富學生的生活經驗，促進學生認知能力的發展。 2.在語言結構方面，大多數英語繪本中都具有非常明顯的重復性和累積性的特點。其重復性表現為:或是反復性的語句，或是替換性的描述;或是續接性的陳述，或是重復性問句。 其累積性則表現為:通常以一個簡單的句子作為故事的起點，然後在下一頁的敘述之前先重述前一頁的內容，然後再增加新的語句。以這種漸進的方式累加詞句更利於學生理解和接受。 3.在語言特色方面，英語繪本為學生提供了豐富而真實的語料，所使用的語言簡潔、明了。除了在英語能力提升方面的作用，英語繪本還具有培養文化意識、發展兒童的想像力、促進情感表達、實施品德教育、增強社會適應力等許多附加的功能和價值。英語繪本的上述特點，加上教師精彩的講述，能刺激學生的視覺、聽覺，並引發其好奇心，增強其學習動機。使英語學習對學生來說更具吸引力和現實意義。 三、如何開展繪本閱讀 ，英語繪本的選擇取向由於所學的詞彙不多，老師在選擇英語繪本故事書時，除了考慮學生的語言程度及心智成熟度外，還有以下幾個問題必須要考慮: 關於圖畫故事的主題和情節 ，多選擇學生耳熟能詳的故事。一般的傳統童話故事，例如:The Three Bears, Monkeys and Hats等，大部分學生已非常熟悉其故事情節，對於學生來說更據有吸引力，通過圖畫書中的英語描述後，學生可以更容易融入故事中。

⑵ 如何開展英文繪本閱讀教學

在題材和內容上具有多元化的特點,貼近學生的生活經驗,且兼具知識性與趣味性.有助於拓寬學生的知識視野,豐富學生的生活經驗,促進學生認知能力的發展.
2.在語言結構方面,大多數英語繪本中都具有非常明顯的重復性和累積性的特點.

對英語繪本進行指導與延伸的研究

英語繪本閱讀能否受到孩子們的喜歡，很大程度上取決於教師課堂上的教學指導。因此，本課題將重點著力解決教師課堂教學中對英語繪本材料如何進行指導閱讀的問題，旨在通過對課堂實錄，案例分析，研討反思等形式尋找出適合學生的閱讀策略，使我們的學生受益非淺。

（1）引領學生略讀：通過略讀，讓學生感知繪本故事的大意，不必過分在意句中的不認識的單詞與句子，只要能明白故事的整體，能回答出教師所出的一些問題就行了。這樣，學生可以在短時間內閱讀更多的書籍，學到更多的知識。

（2）教會學生精讀：所謂精讀就是逐字逐句讀，對於不懂的字、詞、句要想辦法弄懂，達到精研細讀，只有這樣學生才能牢固掌握基本知識，從而有效地培養學生閱讀能力和閱讀習慣，增強語言表達能力。

（3）提倡學生選讀：面對眾多的英語繪本材料，學生不可能全部都將它們閱讀過。因此，學生要學會選讀好文章，並且要根據需要，針對性地選擇有用的知識。這樣，才能提高閱讀效率。

⑶ 在調研少兒英語繪本閱讀課程體系，有比較好的建議嗎

你自己有從事英語教學經驗嗎？ 可樂谷英語標榜主體系課程搭配英語專繪本閱讀是不錯的選屬擇。如果你已經有自己的英語教學體系， 單單引入閱讀體系也不是不行， 那就要看你的體系與繪本體系搭不搭配了。牛津英語的Oxford Reading tree用的人不少， 不過對老師能力要求比較高，畢竟能夠用的資源不是很多。可樂谷英語的走進閱讀系列讓一般老師都能夠輕松上手而且提供老師教學與活動材料包，比較好表現成果，開家說會挺容易。

⑷ 繪本閱讀對幼兒的好處

孩子讀繪本的好處：

1、有助於讓孩子懂得許多道理：每一則繪本故事都有它其中的寓意。孩子可以通過繪本故事從中懂得一些道理，也可以明白什麼事可做，什麼事不可做，做了會有什麼樣的結果，有時單靠大人說教效果不明顯。繪本故事中的情節會讓孩子產生濃厚的興趣並引起積極的思考，有了思考才會引發記憶，加深印象。

2、引領閱讀，激發閱讀興趣：繪本是專為嬰幼兒設計的讀物。非常適合低幼寶貝的閱讀、理解與記憶，是最適宜進行早期閱讀啟發的讀物。無數案例表明，從小即開始閱讀的孩子更容易激發對閱讀的興趣，也更容易建立起良好的閱讀習慣。

3、有助於增進親子感情，促進兒童身心健康發展：0到6歲是培養兒童閱讀興趣和閱讀習慣的關鍵期，該階段的閱讀方式應以親子閱讀為主，這不僅是兒童吸收知識的主要途徑，而且也是一種情感需求。閱讀關於親情的繪本，能讓兒童更加懂得親情的深刻含義。

心理學家西格曼博士提出：「睡前10分鍾的親子共讀除可幫助入睡外，對孩子的免疫系統、傾聽的技巧及想像力的發展都有益」。所以閱讀繪本不僅可以促進親子感情，且有益於兒童的健康地成長。

4、體味生命：令寶貝通過繪本領悟到生命的意義和價值。一如《花婆婆》中艾莉絲的爺爺說的「要做一件讓世界變得更美麗的事」；也好像《長大做個好爺爺》中熊爺爺說的「小小熊，生命是一件珍貴的禮物，千萬不能浪費喲！」

(4)英語繪本閱讀教學的好處擴展閱讀：

繪本閱讀的常見誤區：

1、別的孩子都在讀：閱讀是件很有個性的事，市面上流行的或鄰家孩子、成人自己喜歡的繪本，並不一定對自己孩子的口味，需要父母細心觀察，發現自己孩子的閱讀傾向與愛好，用心挑選，而不是「照單全收」。

2、讓他們學認字：有些爸媽，寶寶小時候還好，上了幼兒園，就想以小學生的標准給寶寶定位。於是，讀繪本變成了「識字啟蒙課」。圖畫匆匆帶過，總是把時間停留在空白的文字上。「寶寶這個字怎麼念啊？媽媽昨天教過你啊，念給媽媽聽一下。」

寶寶要是回答不出來，下面的故事家長也不好好念了，久而久之，大大降低了寶寶閱讀的興趣。學齡中前期的寶寶，對於視覺形象更敏感。讀繪本里的圖，是兒童觀察力發展的重要途徑，也是培養想像力和審美情趣，這才是繪本閱讀最珍貴的地方。

⑸ 如何對孩子開展英文繪本閱讀教學

（1）引領學生略讀：通過略讀，讓學生感知繪本故事的大意，不必過分在意句中的不版認識的單詞與句子權，只要能明白故事的整體，能回答出教師所出的一些問題就行了。這樣，學生可以在短時間內閱讀更多的書籍，學到更多的知識。
（2）教會學生精讀：所謂精讀就是逐字逐句讀，對於不懂的字、詞、句要想辦法弄懂，達到精研細讀，只有這樣學生才能牢固掌握基本知識，從而有效地培養學生閱讀能力和閱讀習慣，增強語言表達能力。
（3）提倡學生選讀：面對眾多的英語繪本材料，學生不可能全部都將它們閱讀過。因此，學生要學會選讀好文章，並且要根據需要，針對性地選擇有用的知識。這樣，才能提高閱讀效率。

⑹ 如何選擇合適的英語繪本進行閱讀教學

小學英語教學過程中,積極有效的教學活動能夠對小學生的英語能力起到決定性作用。由於版閱讀教學逐權漸被重視,英文繪本在小學英語教學中得到了廣泛應用,合理選擇英文繪本,能夠有效增強小學生對英語閱讀的興趣,並且幫助小學生在英語學習過程中培養良好的閱讀習慣,進而提升英語閱讀效果。

⑺ 如何運用研學後教模式進行小學英語繪本閱讀教學

作為一種在信息化時代抄背景下誕生的新型教學模式，翻轉課堂改變了傳統小學英語教學中以教師講授為主的課堂，實現了「以學生為中心」的互動式課堂。將翻轉課堂教學模式融入形象有趣的小學英語繪本閱讀教學中，在課前自主學習感知繪本和課堂探索互動重現繪本的過程中，激發學生的英語學習興趣，提高學生的綜合語言運用能力，打造小學英語繪本閱讀教學高效課堂。