學生英語完型閱讀怎樣提高

㈠ 我是高一學生怎樣提高英語的詞彙量完型閱讀詞彙量不

擴大詞彙量，一是要背單詞，二是還要有大量的閱讀了。
背單詞的話，傳統的照書專背有點枯燥，網上背單詞的軟體也屬挺多的，趣味性和內容的豐富性上更好一點。
閱讀的話可以分精讀和泛讀；一般學的課文都要精讀，每個單詞都要搞清楚意思；泛讀的話就是自己找點資料看看，看的過程中不認識的單詞標下但是不查，看完後如果感覺影響理解的話再查，這樣理解能力也會有所提高。

㈡ 怎樣提高英語完型和閱讀的能力

完形的話需要詞彙量大。或者有一定語感也好做，語感需要日積月累對英語的感悟，較難專具體描述，但語感好的話哪屬怕不知道這個詞是什麼意思也有種強烈的感覺一定就是它！相對簡單些的還是背單詞，費點時間，但一份付出一份收獲。閱讀的話，最基本的技巧，就是先讀題後文章中找，來不及做的話，則通讀題目選項（有些選項很弱智，不用看文章都知道肯定錯）還有選項中語氣較為肯定的，比如出現must，only等，一般會是錯的，相對的，有maybe，probably，perhaps出現，很有可能就是正確選項。時間再不夠，就三長一短選最短，三短一長選最長。以上是來不及做時的小技巧，要提高閱讀水平還是要多做多讀，沒有捷徑可走呀。

㈢ 如何提高高中英語語法、完型和閱讀成績

英語學習是一個循序漸進的過程，從小學的ABC和新概念，到中學的中考高考，再到大學的托福雅思和GRE，直到工作後可能還會接觸各種各樣的專業英語。高中只不過是這個漫長英語學習過程中，急需出成果的一個階段罷了，並不是英語學習的全部。

英語學習的最終目標是熟練掌握聽說讀寫四項技能，但在高中階段，最低目標是滿足升學的需要，在此基礎上進一步考慮拓展英語能力。

高中階段的英語學習存在一定程度的兩極分化現象：

英語學得好的同學，對自己的要求並不局限於高考英語，不少同學早早就具備了較強的英語能力，參加英語能力競賽、模擬聯合國，考了托福或雅思。對這部分學生來說，高中階段的升學目標早已不是問題，而是要從更長遠的角度提升自己的英語能力。英語學習存在瓶頸和障礙的同學，則一直難以突破130分數段，無論是閱讀、完形、聽力都存在力不從心的情況。這部分學生往往剛上高中時英語基礎相對薄弱、對英語學習缺乏興趣或是不重視英語，在真正想提高分數的時候（比如高二高三），卻積重難返。

今天這篇文章，著重要幫助的就是後一類學生，如何在短暫的高中階段，至少不要讓英語成為升學的負累。

如果僅僅關注高中階段的英語學習，無非是單詞、語法、聽力、完型和閱讀、寫作。單詞是英語學習的基礎（參見：背單詞真的不重要嗎？關於背單詞的那些事兒），聽力和寫作在高中階段的要求相對不高，真正拉開兩類學生分數差距的恰恰是語法、閱讀和完形。

下文將著重講講，如何提高語法、完型填空和閱讀理解的水平。

英語學習是一個循序漸進的過程

我們一直強調的是：英語學習是一個循序漸進的過程。從小學的ABC到大學的托福雅思GRE，再到工作後的專業英語，每個學生都不得不持續地進行英語學習。而高中只是這個漫長過程中一個短暫的階段罷了。

很多同學都有這樣的體會：上了高中以後，初中英語很好的同學英語仍然繼續好下去，甚至越來越好；很多參加模擬聯合國、去考托福雅思的同學，回到高考中，英語成績就有一個明顯的提升。

這里並不是鼓勵同學在高中階段去額外學習更高階難度的英語，而是想告訴大家：

在英語學習這場長跑中，你越早付出努力，越早提升自己的能力並進入到下一個階段，無論是你的英語成績還是你的英語能力都會給予你回報。而你在上一個階段欠下越多的債，挖下越多的坑，你所有曾經的滿不在乎和不屑一顧，最終都會成為你繼續前進路上的障礙。

沒有人英語是一直好的，從來都只有努力而已。

用另一句通俗易懂的話說就是：

出來混，遲早要還的。

㈣ 怎樣提高初中英語完形填空和閱讀理解

怎樣學好高中英語?找到答題技巧

現在我們不管是在哪個階段學習,英語這也是一種必須學習的科目,但是英語對於女孩來講,還是比較拿手的,但是對於男孩子來講,這真是一件頭痛的事情,你們該怎樣學好高中英語,你們都知道英語這個科目有哪些類型?分為幾個板塊?

高中英語知識點

現在的孩子們應該都有自己拿手的科目,還有自己不喜歡的科目,但是對於男孩子來講應該拉分的科目就是英語吧,對於怎樣學好高中英語我給你們說了很多關於英語的答題技巧,希望可以幫助到你們.

㈤ 初三如何提高英語閱讀和完形填空

要提高閱讀理解與完形填空的能力。
1．理解文章的標題。 因為標題是文章的中心或甚至可以說是文章的眼睛。因此必須認真地審題和理解題目本身的含義。
2．抓住關鍵詞，排除難句甚至跳過難句。 閱讀理解中的難句猶如攔路虎，讓人無法理解全篇，令人望而生畏。難句一般是比較長的句子，即主從復合句、並列句或倒裝句等等，比較復雜。同學們應抓住句中的關鍵詞，正確分析句意、段落大意就能理解各個句子的語法成分，並能理解它們之間的關系。
3．通讀全文，掌握大意，抓住中心思想。 一篇完整的閱讀文章通常都有中心思想，採用速讀法粗略的瀏覽全文，初步了解大意，獲得一些主要信息。閱讀時沒有必要把每一句話及每個詞都作為重點來閱讀，只用把目光聚集在關鍵詞上就行。
4．運用上下文的邏輯來猜測、解釋詞義。 閱讀中我們難免會碰到許多的生詞，不要驚慌失措。我們可以通過構詞法、同義句、反義詞、因果關系和上下文的提示和暗示，猜出其意。假如真猜不出來，也不要把時間全浪費在一個單詞上，跳過去接著進行下個部分的閱讀。
5．帶問題進行閱讀，提前看文章後的問題，對這些問題做出初步的選擇或判斷。 在快速閱讀完一遍之後，著重看一下文章後面所給出的問題，然後再重新閱讀全文。這次閱讀使用跳讀的方法，在跳讀的過程中不斷的尋找答題時所需要的信息和知識。應著重注意文章中的時間、地點、人物、數字、主要情節及因果關系等。一旦找到答案便可以停止這一部分的閱讀。
6 .要提高閱讀的速度。 閱讀的速度也是閱讀過程當中非常重要的一部分。
1）要盡量抑制嘴唇的動作和低聲閱讀的習慣。
2）克服閱讀時眼睛回視的習慣。
3）根據文章篇幅的長短、難易程度和閱讀的要求來確定閱讀的速度。 通常情況下閱讀理解文章都要求在一定的時間內完成。因此，同學們可根據文章的長短來決定自己的閱讀速度；相對比較難的文章也要注意速度，如果讀的太慢可能會在規定或剩餘的時間內不能按時完成；但有時讀的太快，反而會造成許多不應出現的錯誤。
4）要直接理解全文，而不要進行逐字逐句的翻譯。 直接理解全文，避免逐字逐句翻譯，這是提高閱讀速度的最快最好的辦法。
7 .抓住重點句、段。 閱讀時要重視首尾段和首末句。通常情況，可以從文章的首段和首句中捕捉到文章大意和體裁等信息。而文章的尾段和末句往往是文章或段落的靈魂。首段簡要的提出文章的主旨或點名人物、時間、地點、文化背景等。尾段則是主題的概括或歸納。如對首尾段和首末句加以整理，同學們就會悟出文章的主題、中心思想，同時還可以減少生詞和難句的障礙。
8 .找關鍵詞、句。 閱讀時要善於抓住關鍵詞、句。比如：數字、時間、地點、中心人物等。特別是一些重要的關聯詞。如：which，but，as，because，and，for，when等。對文中的關鍵詞句，首先要理解其基本意思，其次要理解它們在文中的具體意思，最後要根據上下文來推敲其深層含義。

㈥ 怎樣提高英語完形填空的能力

做完形關鍵是充分理解每個單詞、每個句子、每個段落的意思，根據上下文就能推出答案。一般來說完形填空主要考查意思的理解，語法放在語法填空或選擇題中考查。
一、充分利用首句信息
完形填空的特點是篇幅小，起點高，容量大，它不僅考查詞彙、語法方面的基礎知識，還著重考查學生對語言的、材料的要求。完形填空所採用的短文一般不給標題，文章的首句通常是個完整的句子，不設空，常常包含對解題有用的信息，是我們探索短文全貌的窗口，由此可判斷文章的大意乃至主題。因此，考生要充分利用完形填空首句的提示作用，利用它為解題找到一個突破口，並據此展開思維，爭取開局順利。
首句可以給學生透視以下內容：
1、文章體裁。不同體裁的文章往往有不同特點，我們可以通過首句對文章體裁進行推測，這將有利於我們更好從整體上理解和把握全文。
2、全文主旨。把握文章的主旨，有助於摸清文章的線索，有利於更好地理解和把握全文。
3、下文內容。分析首句有利於順著作者思路預測下文內容，因為只有合乎邏輯的分析和預測，才能做好完形填空題。
4、作者的態度。完形填空的語篇中常常滲透作者對敘述的人或事件的態度，而作者的態度有助於我們決定應該選擇哪個選項。
二、多角度的邏輯思維
語篇是完形填空的信息載體，是解題的依據，閱讀理解是矛盾的主要方面。因此，完形填空的解題過程是一個閱讀的過程。在閱讀過程中學生其實是在跟文中的作者交流信息。為了能准確、快速理解文章內容，我們必須把握作者的思路，使自己的思維模式與作者的思維模式相吻合。在整個閱讀過程中我們始終進行著聯想、推測等基本的思維活動。學生在做完形填空時要不斷從各個角度進行合乎邏輯的推理並不斷地驗證推理的正確性，修正其非正確性，以達到理解全文，解決問題的目的。正確的分析是恰當理解的必要前提條件，而恰當解題是對題目進行正確分析推理的必然結果。
三、從上下文中尋找線索
文章是一個具有內在聯系的整體，而上下文則是營造語境的基礎，也是邏輯推理的依據。通過全文，理順大意，根據上下文找出信息詞，是做好完形填空的關鍵。近幾年，高考試題中的完形填空在命題設計上的趨向是朝著深層次化及語境化方面挖掘，逐漸摒棄單純的語言分析考查，而越來越側重邏輯推理判斷。就空格設置而言，體現了以信息詞(即實詞)為主，結構詞(虛詞)為輔的特點，而且四個選項幾乎不暴露明顯的語法錯誤，詞語在特定的語境中所表達的隱含信息大都無法光憑字面上或單從個別句子甚至若干句子的表面理解獲知。這就大大加強了干擾項的迷惑性，從而提高了試題的難度值。因此，只有藉助上下文乃至全文語境的啟示或限定才能准確作出判斷。做完形填空題時學生要注意反復校正，前面的題有可能要把整個文章讀完才能得出答案，不要試圖和做單項選擇一樣，一遍就能把答案做出來。
四、利用語法分析解題
完形填空中也有考查語法知識的題目。學生不僅要理解上下文的邏輯關系，更要針對性地對語法結構、句式特點，以及短文中所設空格需填的詞句在句中作什麼成分，哪類詞合適，應採取什麼形式等進行必要的分析思考，從而迅速解決問題。比如，選用動詞就要考慮各種時態、語態、語氣、謂語形式、及物、不及物、持續動詞、非持續動詞、主謂搭配以及其如何與其它此類配合作用等一系列的問題。熟悉地掌握語法基礎知識並運用其進行分析解答完形填空題是一種非常有效的解題方法。
五、利用文化背景和生活常識解題
完形填空命題的基本形式是獨立語篇，它以自身的語篇內容提供完整的語篇信息，其間無不交織、滲透著各類相關的常識與知識，從文化、科學常識，到地理、歷史知識，從風俗民情到名族習慣等等，無所不包。中學生已經掌握豐富的文化知識和生活常識，具備了一定的價值判斷能力。學生做題時，若能積極調動自己的文化背景知識和生活常識巧妙地加以運用，特別是注意中西文化方面存在的巨大差異，將會大大簡化復雜的分析與判斷過程，節省寶貴的時間，順理成章地選出正確的答案。
六、注意習慣用法和詞語間的區別
完形填空中對詞彙的考查，主要體現在習慣用法和同義詞、近義詞的辨析兩個方面。習慣用法是英語中某種固定的結構形態，即所謂「習語」，不能隨意變動。而在眾多的習語中，介詞往往扮演最活躍的角色，其次是副詞。所以，諸如習慣用法中，用它來分析破解完形填空，或許算得上是一件秘密武器。詞義辨析題的比重有增加的趨勢。要做好這類題目，非得有較大的詞彙量、較強的詞語的搭配能力不可。學生在做題時，應先解決有習慣用法和詞語搭配等的固定型選項，使部分句子暢通，這樣會有利於整篇題目中難題的解答。
七、注意語篇標志詞的利用
語篇一般指比單個句子長的語言單位，如句群、段落、篇章等。語篇與語篇之間往往有表明其內在聯系的詞語，這些詞語可稱為語篇標志。如：表示結構層次的標志語有：firstly，secondly，finally等;表示邏輯關系的有：thus，therefore，so等;表示改變話題的有：by the way等;表示遞進關系的有besides，what is more，further等;表示時間關系的有before，so far，meanwhile，now，later等等;在做完形填空題時，如果能充分利用這些語篇的標志語，就可以迅速理清文章的脈絡，弄清上下文的關系。
八、擺脫定勢，逆向思維
學生如果學習方法不當，對某些知識點進行過分強調，就會產生思維定勢。如過度強調make sb. do sth.這一結構，當看到make sb.時就會不假思索地用不帶to的不定式do sth結構做賓語補足語。其實make sb.後面也可以跟不定式短語的。如：The father made a paper tiger to please his son。to please his son不是賓語補足語，而是目的狀語。不過現在高考在完形填空中考語法點逐步減少了。思維定勢使一些學生形成猜題的心理。完形填空試題中利用反猜手段設計一些似是而非的題目，利用學生的思維定勢，誘導基本功差的學生「誤入歧途」。
根據不同的語境，學生可以進行逆向思考，即從所求的未知出發，把結論當作條件，一步步地推導出起始已知的條件或潛在的已知條件，沿著這條線索向相反的方向推導，從而找出正確的答案。

㈦ 英語完形、閱讀怎樣在短時間提高

完形……
一天做一篇完形，就一篇
按規定時間做，不認識的詞不許查，自己猜
等做完了，對答案（建議做有答案解析的那種）
然後，開始【偉業】——抄這篇完形，把那些空直接寫上正確的答案
抄完後，開始寫寫畫畫——以前不認識的詞、所有的片語、你認為好的句子……都隨手標出來
然後讀
大聲讀、反復讀，把這一篇完形理解的透透徹徹
一天只做一篇完形，但是要高質量

閱讀
通過讀課文、讀你抄的完形，你的語感已經可以建立起來
之所以閱讀不好，八成詞彙量的問題
按規定時間做閱讀，不會的詞不許查
做完了，開始找出所有不認識的單詞，一個一個查，讀熟，明白意思
然後再大聲讀這篇閱讀
查出的生詞睡覺前再看看，第二天再看看
過兩天你也許會發現，反復查的詞也就那麼幾個，所以你通過不斷查，不斷讀，那幾個核心詞就過關了

每天做一篇完形或兩篇閱讀比較容易做到
重點就是——精

㈧ 怎麼提高英語完形填空和閱讀理解能力

其實我以前英語也不好，現在想起來其實還是下的功夫不夠，沒有學習英語的習慣。
提高閱版讀：
首先要權考慮單詞量，除了懂得單詞的意思，最好收集一下以往做過閱讀遇到的生詞。當然不是所有不會的詞都要記，要記住那些對理解文章意思，影響做題的詞就行了。
然後要習慣英語閱讀，減少把英語翻譯成中文的時間，加快你做題的速度。這得有一定閱讀量的積累~
最後要總結下題型，其實這個一般沒有什麼特別大的用處，因為你要是閱讀實力提高了國內考試一般不會出的太難。但如果你發現有某幾種題型你總是錯，那就有必要總結一下了~
提高完型：
完型的主要有兩點要注意
1.把握大局。這個平常總結下文章結構，看看觀點是怎樣表達的，做題的時候一定要大概先掃讀下全篇（但不要讀得太細，要不浪費時間）
2.注意搭配。這個很難，因為搭配不僅是動賓搭配，還有一些連詞，形容詞等等。建議每次做完題後都要反復推敲錯題，體會下為什麼這么搭配，久而久之就會有經驗了~

其實學習英語就得靠下功夫，總是考題型和投機取巧是不行的~英語很重要哦，無論是什麼時候！好好加油吧~希望我說的有對你有所幫助！

㈨ 面對今年2015年江蘇高考,英語越來越難,完型閱讀怎樣才能提高分數

江蘇高考向來很難。想提高分數需要耐心和努力。
建議每天都要至少練完形填空和閱讀各一篇，要控制好時間，在規定間內做完的前提下再逐漸提高質量。相信老師每天布置的量肯定超過這些，那麼老師布置的作業也要像考試那樣在規定時間內完成，做的時候注意力高度集中，一氣呵成，不要中途斷掉，要做到作業考試化，考試平常化。
除了每天必練的零碎的完形填空和閱讀題，最好每周一總練，趁周末空餘時間練一張歷年江蘇高考卷，有時間可以連作文一起寫，沒時間可以不寫作文甚至只做完形填空和閱讀部分，當然也要控制時間，這能幫你練手感。
平時空餘時間要多積累新詞，說不定就在題目中碰到了。

㈩ 英語完形閱讀怎麼快速提高

一.如何提高高中英語完形填空的解答能力：1： 運用「跳讀」或「邊讀邊猜」等技巧把握中心大意.短文的中心直接影響故事情節的發展,決定著各小題選項該如何確定.通過一到兩遍的閱讀,有些小題答案會在我們的腦海里浮現.（此時不要急於確定答案!）2： 重視首句獲信息重視首句、突破首句.完形填空題所選用短文的第一句話通常是不設空的,目的是給同學們一個整體印象,同時提示短文的中心內容或提供故事發生的時間、地點、背景等.3： 全面考慮定選項整體理解短文、把握中心並根據文中線索（含體裁、時態變化線索、詞彙線索、句法線索、社會文化線索、上下文線索等）由易到難地做出選擇.
[注] 不要試圖從頭至尾地去解答完形填空題.有的選項內容在短文的其他地方有較為明確的提示,甚至原封不動地重現.
4： 復讀全文驗答案把填充後的短文反復閱讀一兩遍（甚至多遍）,逐一檢查、校對所選答案是否符合短文中心及上下文要求,並確保沒有不符合語言規范、不符合語法規則的選項.
[注] 很多同學做完形填空題存在一個誤區,把很多的時間放到四個選項的比較上,這會降低解題效率.正確做法應是：
順藤摸瓜,首先是藤,你拿到文章之後要重點讀第一句.
顧全大局,做一道題時應該在段落裡面理解一句話.
認清細節,比如考固定搭配的題. 二.如何提高高中英語閱讀解答能力：1、增加詞彙量詞彙量偏低是制約學生閱讀速度的瓶頸.據統計,去年高考試題中出現的超出考綱的詞彙多達59個,如果考生只滿足於記住課本以內的詞彙和用法,甚至連課本上的詞彙都要大打折扣,怎麼能適應大容量、快節奏的高考閱讀要求?因此,擴大常用詞彙必須成為我們英語教學中一項常抓不懈的工作.擴充詞彙主要有三個渠道：精讀、泛讀、構詞.在課本教學時要特別重視對學生詞彙的考查,要通過聽寫、替換、造句等手段,促使學生首先記住課本上的基本詞彙.其次教師要重視學生的泛讀教學,通過補充大量英語課外讀物,讓學生在閱讀中復習詞彙、鞏固詞彙、增加詞彙,並將補充詞彙納入考查范圍之內.適當教給學生一些基本的構詞知識有助於學生快速、高效地積累詞彙,同時也為猜測生詞提供一定的參考依據,便於學生在閱讀過程中遇到生詞時能觀其形,知其意.2、擴大知識面閱讀速度與閱讀材料所涉及的話題有很大的關系.如果閱讀材料是自己熟悉的內容,閱讀速度就會自然加快；反之,如果閱讀材料所涉及的是非常陌生的話題,閱讀速度便會很慢.所以增加一些題材廣泛的泛讀,擴大學生的知識面,讓學生多掌握一些文化背景知識,了解當今英語國家歷史文化、人物傳記、科技教育等方面的社會知識對提高閱讀速度是極其重要的,即便是增加非英語閱讀也有助於英語閱讀速度的提高.因此,除了教材外,我們還應該重視泛讀教學,要選定一種內容廣泛、話題時興、難度適當的國內外優秀英語教材,（如New Concept English,Oxford English,the Multicultural Workshop等）作為泛讀課本,並將其列入正式的教學計劃,與精讀一起進行考查.另外,還要鼓勵學生多讀英語報刊、雜志,切勿將英語教學局限在有限的課文教學之內,否則,想要大幅度提高閱讀速度就是不現實的.3、克服不良閱讀習慣,堅持意群閱讀在快速閱讀過程中,應注意克服一些不良閱讀習慣以促進閱讀速度有效提高.常見的不良閱讀習慣有：指讀、聲讀和回視.指讀是指為了在閱讀時能集中注意力,同學們常常用手指、鉛筆、尺子等指著一個個的字或放在這些字的下面閱讀.指讀減慢了閱讀速度,分散讀者的注意力,因此,閱讀中一定要克服這個毛病.聲讀一般有三種形式：出聲讀、默讀和心讀.事實證明,閱讀速度緩慢一般都是因為讀者採用了某種聲讀的方式,所以要提高閱讀速度就必須自覺地克服這種習慣.回視又叫返讀或復視.如果我們在閱讀中多次返回重讀,既會影響速度,也會影響理解.所謂意群,就是有意義的短語和語法結構.意群閱讀是以意群而不是單詞為最小閱讀單位的一種快速閱讀方法.它不僅可以提高閱讀速度,而且有利於對句子的整體理解,而不是死摳字眼,逐詞理解.因此,堅持意群閱讀,要克服以下不良習慣：指字讀、聲讀、不斷回視；一次一詞.4、掌握閱讀技巧,使用文——題——文閱讀方式對於怎樣在提高閱讀速度的同時,又能提高做題的准確性,歷來有三種閱讀方法：（1）、先文後題.即先把全文讀懂,然後做題.這種方法的缺點是在讀懂全文的同時,容易降低讀速.另外,由於閱讀的目的性不明確,記住的細節內容未必有用,有用的內容未必記住.答題時仍需到短文中去尋找,實際上等於降低了讀速,降低了效率.（2）、先題後文.即先讀問題,然後帶著問題讀文章.這種方法的優點是目的明確,在閱讀時有所側重,能節省時間.缺點在於沒有讀過短文,不了解文章的主題、細節分布情況,因而不可能很快找到所需信息,但這種方法比較適合於類似廣告性質的閱讀理解題.（3）、文——題——文閱讀.即先快速通讀全文,對文章形成總體印象,然後讀問題,再將全文認真讀一遍,最後回答問題5、加強計時和限時閱讀訓練,提高閱讀速度任何一種技能的獲得都必須經過大量的實踐訓練.正如游泳一樣,只知道游泳的要領,而不親自到水裡去體味,去實踐,是不能學會游泳的.在平時的閱讀教學和閱讀訓練中,教師要引導學生養成科學的閱讀方法,要注重對學生進行計時和限時閱讀訓練,在平時的訓練中有意識地計算自己的閱讀速度.事實上,英語聽、說、讀、寫四種能力是相互制約、相輔相成的,因此,加強聽、說、寫的訓練也有助於提高閱讀速度和閱讀能力