怎麼鼓勵別人閱讀英語對話
㈠ 如何開始一個誇贊別人的英語對話
開頭就問你好就可以了
㈡ 關於如何提高英語的2人情景對話
你好！如果朋友想提高英語2人情景對話，我建議請去買：《新概念英語1》，都是講情景對話的。
㈢ A擔心明天的考試，B給他一點鼓勵和建議的英語對話
A: i'm so scared for the test tomorrow!
B: why?
A: the test will be very hard and i haven't studied a lot yet!
B: then, why don't you go home and study for it if you want a good score?
A: but i'm afraid that i won't be able to get a good score even if i study
B: but you'll never know until you've tried. besides, if you don't study well, you'll get an even worse score
A: but i'm still afriad
B: don't worry. as long as you try your best, you won't regret it. also, you are very smart. i'm sure that you can do the test well
A: i hope so
B: good luck
A: thank you
㈣ 英語口語對話關於最鼓舞人心的一個人
首先我覺得你在選擇電影的時候得是自己喜歡的，喜歡這部電影，自然容易投入在人回物的對話情景中去。但是不答建議選擇太偏離我們生活的電影，比如有的戰爭片，科幻片等，這些片子里往往出現很專業的詞語，不利於我們對對白的理解和學習。貼近生活的片子是開始英語學習時很好的選擇，比如:當幸福來敲門，我是Sam，忠犬八公的故事，等等。這些都是相當震撼人心的好片子，對白也比較易懂，對於學習英語會有很大的幫助。哦，在動作片里也有一些，比如颶風營救，非常人販系列，諜影重重等，也都不錯。只不過稍微沒有生活片易懂。 希望我說的話對你有幫助。因為我也是特別喜歡電影，喜歡英語的人。
㈤ 鼓勵別人參加派對的英語對話
come to the patty, buddy, and there are so many single ladies!
really!
sure!
i will go! for sure!
㈥ 如何上好英語對話課
一、熱身環節（即唱歌熱身、溫故知新部分） 熱身環節是一堂課的序幕，是教師進行英語教學的第一步。此環節有助於把學生的注意力吸引到課堂上來，營造一種學習的氛圍，且通過對舊知的復習和鞏固，降低新知的難度，為新的學習內容作好鋪墊。因此課前的熱身活動是必要的，也是必不可少的。熱身活動建議： 總體上說，熱身活動的目的性要強，要為本節課的目標服務，且要扎實到位，不能蜻蜓點水。有以下幾種形式：1、唱歌熱身。 目的是在課前播放歌曲，營造英語學習的氛圍，增強學生學習英語的興趣。所選歌曲也要為本節課目標服務或與本單元內容相關。如：要求教師盡量給歌曲配上相應的簡易動作，師生同唱同做，拉近教師與學生的距離。歌曲歌謠還可放在課中作為放鬆活動，或放在課尾作為復習、鞏固的環節。2、tpr熱身 。這種聽聽做做活動學生最喜歡，能激活學生大腦思維，調動學生的學習熱情，激發學習的情感，學生在聽做活動中自然地復習了舊知。如：i say, you do. when i say a word, you do the action. when i do an action, you say the word. 比如有的教師復習身體狀況的片語：have a toothache, have a headache, have a cold等，運用此種形式熱身，效果很好。 3、游戲熱身。 游戲中的學生是自由放鬆的，游戲能激發學生學習的興趣，滿足學生的好奇心、表現欲，同時又達到了學習英語的目的。比如samon says是我們熟悉的游戲，也可利用這個游戲來鍛煉學生的反應能力，活躍氣氛。當然，應根據教學內容來考慮游戲的形式，講求游戲的實際意義，這樣才能達到預期的目的。 其實，英語會話教學前的熱身活動是多種多樣的，教師應根據不同的教學內容選擇不同的熱身類型，不管採取那種形式都要採取扎實有效的方法，都要有目的性和針對性，且讓學生在輕鬆快樂的氣氛中從舊知過渡到新知。 二、呈現環節。 呈現環節是會話教學的主幹也是本節課的重中之重。在對話教學中，教師應盡量創設真實的交際情景，增強語言實踐的真實感，並採用先聽說，後讀寫的方法，引導和鼓勵學生參加語言實踐活動，培養學生的口語表達能力。這裡面情景引入和新知呈現不是割裂開來，很多時候是交替進行的，建議採取以下幾種呈現方式：1、實物呈現。 實物是連接英語知識與實際生活的橋梁，教師通過描述實物、圍繞實物展開對話等活動能幫助學生將自身的生活經驗與已有的知識聯系起來。例如：三年級下冊unit3 how many? unit4 do you like pears? unit5 where is my ruler? 四年級上冊unit2 my schoolbag . 四年級下冊 how much is it ?等課中的會話部分，教師都可以充分利用實物對學生進行對話訓練。但有些內容是無法用實物表達的，就採用其他方式引入和呈現。2、形象呈現。 教師可以利用圖片、電教設備、教學掛圖、多媒體等方式呈現情景，訓練對話。如：周末活動、談論居室、談論家庭成員、四季等。3、簡筆畫呈現 。簡筆畫可以用在教學的各個環節，甚至是各個課型。它的特徵是簡單、快捷、高效。教師用寥寥數筆，簡單的線條，就能畫出要教學的內容，以最小的代價（一支筆、一塊黑板）就能取得較好的教學效果，而且可以可以節省寶貴的教學時間。教師在課堂上邊講邊畫，展示事物的變化，生動形象，能很好地吸引學生，這是圖片、實物等媒體所不能替代的。如：四季的變化等呈現可取得意想不到的效果。4、肢體呈現。 主要指教師通過豐富的表情和形象的動作呈現語言，不僅吸引學生注意，而且使語言教學生動有趣。如在五年級下冊學習詢問他人身體狀況的問答，如：what’s the matter? my throat is sore. how do you feel? i have a toothache. i have a headache等。五年級下冊學習unit4 what are you doing? 五年級上冊unit4 what can you do?5、情景呈現。 會話教學離不開情境，語言交際更離不開情境，學習只有通過交際活動才能真正掌握語言。在教學中，教師不可能將某些真實的情景搬入課堂，但卻能模擬真實的情景，創設真實自然的語言情景，讓學生理解所學內容並通過交流、體驗與實踐，達到學習致用，培養綜合語言運用能力。
㈦ 如何才能進行英語對話
先背單詞，邊背邊讀，等你背出來了，也就可以讀了
我覺的和老外交流最主要版的還是單詞，權一般語法他們不會很注重，只要把你要表達的意思的單詞說出來，外國人一般就會明白噠~他們是很聰明滴~hoho
最好，有空的時候看看美劇之類的啦，了解下他們口語是怎麼說的！
㈧ 如何學好英語對話
我覺的，要學好英語對語，首先你要將學習的對語都背誦下來，這樣，就是對句子的積累。
慢慢的您積累的英語句子越來越多，這樣和別人對話起來，也就順手捻來了。
㈨ 兩人英語小對話 以鼓勵為話題 每人10句
完全自創，請採納，想的好辛苦- 0 -
A:Good morning，Amy。
B:Good morning，Ben。
A: what is wrong with you？
B：I have difficult in my study。I dont know how can I to do。
A：Dont worry。I can help you。
B:Really？I cant get point to change my English ability.
A:I can give you some advice.
B：Thank you
A:First,you need to listen carefull in English class。
B:yes，I will 。I also take important notes in my book。
A:Yeah，its good。Second，you should do day's homework in time。
B:But sometimes I dont know how to do。
A:Take it easy。Third，You can ask help to me or teachers，and our classmates。
B:OK,I will try。
A:We all want to help you。Communication is very important to study
B:Yes，I Know。
A:No effort，No gain。
B: I will do my best to learn and communicate with you。
A：I believe you will be better。
B:Thank you very much。
㈩ 如何鼓勵中國人學習外語的對話三百字ab旁白
為什麼要學英語抄？確切地說，如襲今我們應該思考的不是為什麼要學英語，而是如何讓英語為我們所用，因為英語在我們的生活中已經變得無處不在。據統計，全世界60%的廣播節目是用英語進行的，75％的電視節目是英語，互聯網上多達80%的信息都是英文，絕大部分國際會議以英語為第一通用語言，英語還是聯合國的正式工作語言之一。
我非常贊同托馬斯·弗里德曼在《世界是平的》一書中提出的觀點，他認為全球化的過程，就是從國家到企業，再到個人主導全球化融合的過程，在世界變得更「平坦」的未來30年之內，世界將從「賣給中國」變成「中國製造」，再到「中國設計」。這個過程我們可以從留學中一窺究竟：從最早的國家公派出國留學，到跨國企業的交流與融合；從精英留學，到近幾年的大眾留學。所有這些都見證著中國國際化的進程，而英語是國際化的橋梁。可以說，中國改革開放30年，實現了從精英出國到大眾留學的轉變，這個轉變也伴隨著國人對於英語認知水平的逐漸轉變和提高。