怎樣提高英語任務閱讀

A. 如何提高英語任務型閱讀能力

第一步,從頭到尾大概看一下,不要浪費太多時間,知道大意就可以.

第二步,看問題版.

第三步,根據問權題中的中心詞去原文中尋找答案(帶著答案回答問題),絕大多數情況下,問題的答案都在原文中的.

還有一點就是詞彙量撐腰,詞彙量的多少和閱讀能力的強弱直接成正比
願你英語閱讀能力節節高

B. 如何促進高中生完成課外英語分層閱讀任務

如何提高學生的英語課外閱讀
如何培養學生英語課外閱讀能力：我們提倡運用上下反復平行交叉的互動式閱讀法，引導學生從整體到局部，從語篇到語句，從大意到細節，利用語言形式去構建全文的語叉圖像，再利用這個語義圖像去理解段落、句子、片語單詞的語言形式，從而幫助學生把語言圖式、內容圖式和結構圖式完整有機地聯系在一起。

一、英語課外閱讀的必要性

閱讀是吸收英語語言材料、增加語言知識、擴大詞彙量的重要手段，而且閱讀能力是一種語言的綜合能力，提高閱讀能力能為口語能力和寫作能力的發展打好基礎，也能使學生從英語閱凄中認識學習英語的真正價值，體驗學習英語的樂趣，樹立學好英語的自信心。所以，學生所學的語言知識能否鞏固，言語技能能否得到培養與發展，在很大程度上取決於學生能否真正學會閱讀。·

二、學生課外閱讀活動的調查與分析

對學生的英語課外l』列讀活動狀況進行調查和分析，旨在發現學生課外閱讀的特點，比較其差異：以便進一步有效地開展系統的課外閱讀活動。通過這一調查及統計，我們發現68％的學生幾乎不進行英語課外閱讀，而且男、女生在閱讀巾的差異也是客觀存在的。其中由於讀不懂英文課外閱讀材料而放棄的約80％，沒有時間進行閱讀的約90％，沒有興趣讀的約86％。·經過和學生交流得知，導致這個不良結果的主要岡素為：課後作業較多，閱瀆時間沒有保證；沒有閱讀的興趣；只疲於應付語法題目。我們也發現，部分學生對課外閱讀重要性的認識明確，但是不少學生沒有養成良好的課外閱讀習慣，沒有掌握科學的閱讀策略，因此還需要教師的有效指導。．

三、課外閱讀方法指導

1．精選材料，擴大范圍，培養興趣。首先，我們要幫助學生理順課內與課外關系：課外閱讀對課內知識有補充和促進作用，二者相輔相成，必須把它們緊密地結合起來，使課外閱讀成為課內學習的延續。其次。興趣是成功的原動力，材料要有其發展性，體裁要多樣化，要講求趣味性和時效性。另外，我們要培養學生發散性的元認知結構，注意材料的內容，把握語言難度，經常能夠結合當前課本所學內容。閱讀材料的難度適中，由淺入深，逐步升級。

2．培養學生良好閱讀習慣，強化閱讀意識。要養成良好的閱讀習慣，我們必須從點滴做起。在學生進入中學時，就告訴他們課外閱讀的重要性和必要性，並做到及時指導。心理因素對閱讀的影響也很大。不少學生在閱讀時缺乏信心，或被動，或急於求成。我們及時幫助學生克服心理障礙，使他們心平氣和主動積極地參與這一活動。為此，我們設立並完善了一些獎勵措施和評估辦法。此外，我們為學生營造良好的英語氛圍，在班級里創建英語閱讀環境。

3．指導學生掌握閱讀策略，培養高效閱讀的能力。

在課外閱讀教學中，我們用不同的閱讀策略來激發學生的閱讀興趣，培養學生的閱讀能力。①提倡平時多大聲朗讀，背誦精彩段落和文章，以培養英語語感。②在英語課外閱讀中做到精瀆和泛讀有機結合。當學生的閱讀能力達到一定程度後，我們要求學生掌握以下常規的閱讀策略：默讀、略讀、跳讀、預測、猜測詞義、細讀、尋找關鍵詞和主題句等等方法。在初中階段的專項練習中，我們較為側重教授學生如何尋找主題句和細讀。我們的課外閱讀是相對於教科書上的材料而言，它不是來自課本上的，而是教師根據不同年級，不同層次所選擇推薦的不同題材、不同體裁的課外材料。我們不是一味地追求「T」、「F」、等選項，而是用其他更能夠調動學生積極性的一些措施，比如對於敘述性的文章我們在閱讀之前，向學生示例故事結構，包括背景、主題、情節、高潮、結局等，這樣便於提高學生邏輯思維能力，並促進理解，閱讀之後讓學生歸納中心思想，進而達到情感目標的培養。③貫徹「整體閱讀」法。我們要求學生集中注意力於整個篇章內容，而不是個別詞語。在閱讀過程中，學生辨認出篇章開頭的某些實詞、轉折詞語等關鍵性詞語時，頭腦立刻開始了對篇章內容的預測。接著在繼續閱讀的過程中，通過對部分詞語的辨認而不斷證實擴展開始時的預測。或者否定它而產生新的預測，最後達到把握文章的前後呼應以及情節聯系，綜觀全文．整體把握，鼓勵學生養成「成組視讀」的閱讀方法，按照意群或句群進行閱讀，以提高閱讀速率。與此同時，我們提倡運用上下反復平行交叉的交丐=式測讀法。引導學生從整體到局部，從語篇到語句，從大意到細節，利用語言形式去構建全文的語義圖像，再利用這個語義圖像去理解段落、句子、片語單詞的語言形式，從而幫助學生把語言圖式，內容圖式和結構圖式完整有機地聯系在一起。

C. 怎麼提高英語閱讀理解以及任務型閱讀的能力

說實話，就我個人的看法，不建議盲目做題。很多人做了一整本書下來都木有效果，我身邊就很多這樣苦命的同胞們啊。。。閱讀主要是考驗通篇理解。首先，詞彙量！詞彙量絕對絕對絕對絕對是英語的一個硬傷啊！有空多背背單詞吧，不過不要指望立刻取得成效！背單詞這種東西，是很坑爹的，幾天不用，就會忘了。所以要常背常復習，見的多了，就記住了。其次，通篇理解能力！做閱讀理解的時候，果斷忽略一些不懂的生詞，先通篇看一遍，對於細節的地方可以不必太認真，但是一定要看過一遍，做過一篇閱讀就要明白它大概講的是神馬內容！就是說，主旨！再者。。。錯因積累，做完之後，找找錯在哪兒啦，為嘛錯了啊之類的。稍微歸納一下，自己哪些部分容易出錯，再針對性練習。還有，錯了一定要看解析。這點不管是閱讀，完形，單選都是一樣的。解析會告訴你很多東西。有的可以記下來。最最最最最後。。。。哥兒們，你還執著於一張張枯燥無味的卷子嗎？你還在為無聊的題目頭暈眼花嗎？！那就。。。。（腫么覺得我這么像賣狗皮膏葯的？！）去多看看課外的英語雜志吧！注意提高閱讀量。其實對我自己來說，這招才是最重要的。但是不知道你是什麼程度的。如果程度低的話，盡量先找一些題目做做，多練練，多背單詞，然後再去積累閱讀量。不只是雜志，所有英語的東西都可以拿來看。有中文翻譯的雜志，一定要憋住！看英文！雖然開始的時候很痛苦，慢慢就會發現閱讀能力提高了很多了。
還有。。。上面的那位說得很對，基礎知識很重要。沒有一個堅實的後盾，憑你怎麼折騰也沒用的！加油吧！額。。。最最最最最最最最後。。。。（這回真是最後了！）身為高三苦命孩紙之一，我負責任滴告訴你，以後的閱讀會越來越長！長！！很多時候一看到就頭暈眼花了，所以，要堅持啊！！！包括上面的一切一切，都要靠堅持啊堅持！！！堅持是人類進步的偉大踏板！！！

D. 高考英語 閱讀理解和任務型閱讀怎麼提高啊

閱讀理解大部分其實都是可以在文本里直接找到答案，直接扣緊問題找專答案就好了，你在屬做題之前也可以先看看問題是什麼再看文章，從文章中劃出相關的語句，做起閱讀理解起來就比較容易了。而且只要你能夠掌握好文章大意，並不一定要逐字逐句了解是什麼意思，有助於節省做題的時間，一般這是針對生詞比較多的。

E. 做英語任務型閱讀和完形填空，閱讀理解，腦子特別漲而且做的非常不好應該怎麼做才能提高呢。

最根本的辦法是背單詞，單詞的常見含義要到一眼看見就能想起的程度。這樣做閱讀的時候就能像看漢語文章一樣了。
其實也沒有很難，因為單詞意思雖多，但常用的就那麼一兩個

F. 如何提高高中英語任務型閱讀

詞彙的積累及片語的積累很重要。最重要的是讀文章時要專心，不錯過關鍵句。注意文章前後聯系！

G. 怎樣做好英語的任務型閱讀

既然是抄任務型，肯定是先襲讀題，然後再帶著問題從文中找答案，當然了，讀文章可以泛讀，就是大致找一下每個題出現在哪個段落，然後再精讀一下該段落。噢 順便提一下，幾天前幫我旨導的ABC天歐美英語的敎浉和我提到，其實要掌握好英語應該是不費力地..必然有個恰當的研習空間以及練習口語対象，老浉水平是關鍵，純正歐美口音(非東南亞)才可以 保持經常練習口語 一対一加強化敎學才能有.好.的進步幅度 學習後還要重聽捰程彔音音頻，好鞏固知識點！然後要是真的沒有練習対象，希望能到 VOA或滬江得到捰余學習材料學習，多說、多練、多問、多聽、多讀 短時間口語就培養起來 整體效果應該可以達成目標的~

H. 我想知道 怎樣才能做好英語的閱讀理解和任務型閱讀。每次做題就錯很多，愁死了都。

我們可以展開抄討論一下，你覺襲得你的難處在哪裡呢？
1. 文章讀不懂嗎？生詞多，片語陌生，句式復雜？
2. 文章能讀懂，但是問題讀不懂。不知道問題想問什麼，或不知道問題應該指向哪裡找？
3. 文章讀得懂，問題也明白，就是速度慢。你讓我們慢慢做我可以做對，一有時間限制我就會慌？

I. 英語讀寫任務如何訓練，

如果你想應付考試，那自有各種應付某種大型考試的方法，我不是那種考試研究型的，所以我解決不了你的問題。但是你要是問，如何真正學好英語這門語言，特別你又是基礎薄弱型的話，我就可以給你講講我的經驗。
我高中時英語一塌糊塗，雖然發音尚准，但是因為學習不努力，詞彙是我運用語言的拖累。我剛進大學的時候，因為某些原因，學習積極性很高。我一開始就直接背TOEFL的詞彙，但背得很痛苦。我現在大四了，雅思7.5，BEC高級。回首我從初中開始的正式英語學習歷程，我發現，對於語言，根本就不可能突飛猛進，但是能巧妙地循序漸進提高英語能力。但是你要是問，如何在短時間，比如在一年內真正學好英語，你強調讀寫能力，比如閱讀全對（還是為了考試啊...），提筆成篇，我想，辦法還是很多的。不過汗水是必不可少的，我只能給你提供一點我覺得管用的方法，讓你少走彎路。
英語是一門語言，而且是以字母為基礎，邏輯性很受強調的一門語言。對於中國人來說，詞彙和發音是英語的基礎。一個充足的詞彙量能讓你真正讀懂閱讀理解，讓你不只是在應付考試，而使你在做對題目的同時享受英美人的批判性思考方式；而掌握正確的發音是聽力和口語的基礎。所以，基本上在初級階段就是要先背單詞，要背有標准發音的那種單詞書，邊聽邊背。然後聽聽力，重點是默寫原文，不僅檢驗發音和詞彙而且可以幫助熟練句子，還可以間接提高作文。考過雅思就知道，中國學生不僅中文作文不太好，英文作文更是沒有什麼內容，所以作文不僅考詞彙、邏輯，還要看平時的積累，要看個人對文學、歷史、政治、哲學的理解，是要慢慢訓練的。
如果你在讀大學，我建議你從6級單詞開始背；如果你是中學的話，我覺得你要背完4級才大概語言進門。而且要背帶單詞和句子發音的那種。一天背小本子20頁，大概30天你就能背完一本600頁的小本子，然後背第二次，然後第三次，當然第二次和第三次會快得多。在這個過程中是不斷做閱讀理解，不斷聽寫聽力原文。我個人覺得，聽寫聽力原文是檢驗發音和詞彙的好方法，是學英語的不二法門。這樣，一天2-3個小時，半年你就可以達到6級550分的水平，而口語是靠與真人交流才能不斷提高的，所以你最好有個英語好的朋友或者直接找外國人聊天。
在我的經驗里，我一開始背TOEFL詞彙是很痛苦的，因為有很多生詞，後來我改變策略，先背6級再背TOEFL，效果就好得多。我的經驗是，如果一組單詞中，有半數以上你腦袋中根本沒有印象，那麼這本單詞書就超過了你的級別。恰當的單詞書，是能夠讓你充分提高並且能讓你持之以恆的，基本上要半數以上的單詞你有接觸過，即雖然拼不對，但能看一眼能知道該單詞的至少一個意思。
總的來說，閱讀絕對是圍繞著詞彙和經驗的，當你有了詞彙也就有了自信和速度；而寫作，是要求最綜合的，不僅要求詞彙還要求句型和思維。不過在我看來，針對我經過的考試，比如高考、BEC、四六級、雅思，在特定的考試上，你熟練掌握200個句型再加上清晰的思路基本上就可以笑傲群雄了。